HERRAMIENTAS PSICOPEDAGOGICAS

Las herramientas psicopedagógicas son actividades que ayudan a operar estrategias inclusivas
dentro y fuera del aula para un fin determinado en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
beneficiando de forma integral a las y los alumnos con algún obstáculo psicopedagógico o
psicoeducativo. Permite atender los distintos tipos de aprendizaje y promover el sano desarrollo
psicosocial de las y los niños a través de la identificación y atención de factores de riesgo en un
ámbito educativo para evitar diferentes violencias como la exclusión, la discriminación y el
bullying. Dichas herramientasse dividen en dos dimensiones, las actitudinales y de contenido. 10
Herramientas actitudinales: Aluden a ambientes propicios de aprendizaje ya que la atención a la
diversidad o inclusión, la colaboración y cooperación persisten, estimulan el sano desarrollo de las
y los niños. Herramientas de contenido: Dan acompañamiento y supervisión pedagógica a nivel
individual y grupal, preponderando a estrategias, adecuaciones o flexibilidad curricular para
favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. También permite al docente la retroalimentación
y llevar a cabo un trabajo multidisciplinar con docente especialista (U.D.E.E.I), psicólogo educativo,
padres- madres o cuidadores, directivos y administrativos. Herramientas psicopedagógicas
Herramientas psi

Herramientas psicopedagógicas: ACT IT UDINALES 1. Tener expectativas favorables sobre el

aprendizaje de los alumnos. 2. Relación docente- alumno y alumno-alumno de manera no
violenta. 3. Retirarse de la atribución central de la escena grupal. 4. Trabajar los propios prejuicios.
5. Coherencia entre el pensar el sentir y el hacer. CO NT ENIDO 1. Evaluación inicial (anamnesis) 2.
Métodos pedagógicos a través de adecuaciones curriculares, estrategias, ajustes razonables, y
flexibilidad curricular. 3. Formatos para trabajo colaborativo y multidisciplinar. Anual, bimestral,
parcial, por destrezas, por bloques, por día, etc. 4. Práctica dentro del aula de la hermenéutica
analógica para la enseñanza. 5. Utilización de rúbricas, hojas de observación, portafolios de
evaluación y coevaluación de los alumnos.