EIDFS UNSJ

MATEMÁTICA

TRABAJO DE
ESTADÍSTICA

Integrantes: Camila Meijer

Joaquín Vilches

Profesor: Rodrigo Lucero

2023
Pautas de Trabajo

1. Tema a analizar. (Aprobado por el Profesor)

2. Caratula con Nombres de los integrantes del grupo.

3. Modelo de encuesta.

4. Datos del individuo encuestado (no nombres): edad, sexo, curso, etc.

5. Presentación de trabajo impreso (En fecha determinada).

6. Citar fuentes de información.

Práctico de Estadística:

1-Definir Estadística Inferencial y Descriptiva.

La estadística descriptiva resume la información contenida en los datos recogidos y la

estadística inferencial de muestra asociaciones y permite hacer comparaciones entre
características observadas.

La estadística descriptiva se enfoca en resumir y describir los datos que ya tenemos. Esta rama
de la estadística utiliza técnicas como medidas de tendencia central (media, mediana y moda),
medidas de dispersión (varianza y desviación estándar) y gráficos (histogramas, diagramas de
caja y bigotes, entre otros) para resumir y visualizar los datos. El objetivo principal de la
estadística descriptiva es hacer que los datos sean más fáciles de entender y comunicar, y para
ello se utilizan técnicas de análisis de datos simples.

La estadística inferencial se enfoca en hacer inferencias o generalizaciones sobre una

población a partir de una muestra de datos. En otras palabras, esta rama de la estadística se
utiliza para sacar conclusiones sobre una población entera a partir de datos recolectados de
una muestra representativa de esa población. Para hacer esto, se utilizan técnicas como la
estimación de parámetros, la prueba de hipótesis y la regresión. El objetivo principal de la
estadística inferencial es hacer predicciones y tomar decisiones informadas basadas en los
datos.

2- Proporcionar 2 ejemplos de estudios estadísticos obtenidos de medios de comunicación o

Internet.
Ejemplo 1:
Encuesta Nacional sobre actividad fisica y deporte 2021. Es una encuesta pública que se llevó a
cabo durante el año 2021 y que tuvo por objetivo identificar y analizar las actividades físicas y
deportivas que realizan las personas en Argentina, indagando especialmente en aspectos como
la frecuencia, las motivaciones, los lugares, las dificultades y las características de dichas
prácticas.
Ejemplo 2:
La Encuesta Nacional de Nutrición y Salud (ENNyS2) proporciona información valida, confiable
y oportuna sobre aspectos relacionados con la nutrición a través de la evaluación de
numerosas dimensiones, entre ellas la frecuencia de consumo de diferentes grupos de
alimentos, los hábitos alimentarios de la población argentina, la ingesta de alimentos y
nutrientes a través de un recordatorio de 24hs. Asimismo releva información sobre índices
antropométricos (peso y talla) y otras variables objetivas y bioquímicas para evaluar el estado
nutricional de la población (anemia, sodio en orina, función renal). La encuesta también releva
información sobre alimentación en los entornos escolares, políticas alimentarias, etiquetado
nutricional, publicidad de alimentos, y dominios sobre otros temas relevantes de salud como
actividad física, celiaquía y vacunas.

3- Definir población y muestra. Indicar la población y muestra de sus ejemplos. Tamaño de

ambas.
Población: es el conjunto de individuos u objetos que comparten una característica o
propiedad común que los hace objeto de estudio estadístico.

Muestra: es una parte de la población con la que realmente se realiza el estudio.

Ejemplo 1: respecto al tamaño de la muestra, el número total de casos a nivel nacional fue de
5002, con asignación proporcional al tamaño de cada región. El público objetivo han sido todas
las personas mayores de 16 años que residen en la República Argentina. La población serían las
8 regiones que se consideraron de las cuales se estratifico en función del tamaño poblacional
de cada región del país (probabilidad proporcional al tamaño): 1. Ciudad de Buenos Aires 2.
Gran Buenos Aires (incluye el Conurbano Bonaerense y La Plata y alrededores) 3. Interior de la
Provincia de Buenos Aires (comprende toda la Provincia de Buenos Aires a excepción de la
Ciudad de Buenos Aires, el Gran Buenos Aires y La Plata) 4. NEA (comprende las provincias de
Corrientes, Misiones, Chaco y Formosa) 5. NOA (comprende las provincias de Catamarca,
Santiago del Estero, Tucumán, Salta y Jujuy) 6. Patagonia (comprende las provincias de
Neuquén, Rio Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego) 7. Centro (comprende las
provincias de Entre Ríos, Santa Fe, Córdoba y La Pampa) 8. Cuyo (comprende las provincias de
San Luis, Mendoza, San Juan y La Rioja).

Ejemplo 2:la ENNyS 2 es una encuesta representativa de los individuos residentes en hogares
particulares de localidades urbanas de 5000 habitantes y más, en la República Argentina. Se
trata de una muestra probabilística estratificada por región y polietápica en 4 fases de
selección aleatoria, con arreglo proporcional a la población: una primera etapa de selección de
aglomerados urbanos de población (formados por ciudades y/o localidades); una segunda
instancia de selección de radios censales; la tercera fase de selección de hogares dentro de los
radios censales y, por último, la etapa de selección de miembros a encuestar dentro de cada
hogar. A su vez, esta población fue dividida en 3 subgrupos poblacionales de estudio, de cada
uno de los cuales se extrajo una muestra con representatividad independiente: • Lactantes de
0 a 23 meses (inclusive). • NNyA de 2 a 17 años (inclusive). • Varones y mujeres de 18 años y
más. Así mismo, la muestra garantizó la representatividad de las 6 regiones del país: • GBA:
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y 24 partidos del Conurbano bonaerense. •
CENTRO: Resto de la provincia de Buenos Aires, Córdoba, Entre Ríos y Santa Fe. • NORESTE:
Chaco, Corrientes, Formosa y Misiones. • NOROESTE: Catamarca, Jujuy, La Rioja, Salta,
Santiago del Estero y Tucumán. • CUYO: Mendoza, San Juan y San Luis. • PATAGONIA: Chubut,
La Pampa, Neuquén, Río Negro, Santa Cruz y Tierra del Fuego

4- Clasificar variable estadística y dar ejemplos de cada tipo.

Las variables estadísticas pueden ser:

● Variable cuantitativa: Son variables que se expresan numéricamente. Por ejemplo,

edad, peso, altura, etc.
Variable continua: Toman un valor infinito de valores entre un intervalo de datos. El tiempo
que tarda un corredor en completar los 100 metros lisos, o la altura de una persona (1.62cm,
1.17cm, etc.)

Variable discreta: Toman un valor finito de valores entre un intervalo de datos. Número de
helados vendidos (1, 2, 3, 4)

● Variable cualitativa: Son variables que se expresan, por norma general, en palabras.
Por ejemplo: ¿Qué transporte utilizas? Auto, bicicleta, colectivo, etc.

Variable ordinal: Expresa diferentes niveles y orden. Por ejemplo, los niveles de satisfacción
con un servicio, que abarquen desde muy insatisfecho hasta muy satisfecho.

Variable nominal: Expresa un nombre claramente diferenciado. Por ejemplo, el color de ojos
puede ser azul, negro, castaño, verde, etc.

5- ¿Cómo se organizan los estudios estadísticos?

Dentro de la estadística, la palabra estadística ha sido referida ya sea a la información misma

como a los métodos que tratan con la información, por lo que se prefiere llamar a la
información: los datos estadísticos y a los métodos que tratan la información los métodos
estadísticos.

Los métodos estadísticos son clasificados en cinco pasos básicos:

● Recopilación

● Organización

● Presentación

● Análisis

● Interpretación

Para realizar un buen análisis de datos es necesario organizar y sintetizar para describir los
datos de estudio, así que para eso cabe añadir las siguientes etapas:

● Organización: Cuando se compilan datos, deben ser organizados en forma legible.

Pueden ser clasificados en forma sistemática y presentada en cuadro o tabla. Para
transmitir su significado más sencilla o más destacadamente, los datos pueden ser
presentados en gráficos o diagramas. Se calculan luego las medidas descriptivas, que
permiten “Describir” cuantitativamente los datos y, resumir la información.
● Síntesis: Consiste en organizar, comprender, procesar e integrar la información
proveniente de múltiples fuentes. La síntesis es la reestructuración o reelaboración de
la información en formatos nuevos o diferentes para poder cumplir con los requisitos
del trabajo. Puede ser tan simple como transmitir un hecho específico. En esta etapa
es importante enfocarse en comprender la información extraída para presentarla en
sus propias palabras y en la forma requerida por la tarea.
 ● Descripción: la descripción de los datos cuantitativos, tales como longitudes,
consumos, etcétera, se refiere al cálculo de toda clase de estadísticos. Así mismo las
descripciones pueden contemplar en modo gráfico, como histogramas, gráficos de
tallo y hojas, gráficos de caja y expansiones, diagramas de barras y circulares, con las
correspondientes propiedades de rotación horizontal y vertical, etcétera La
descripción de datos categóricos, tales como zonas geográficas, niveles de aptitud de
operarios y alumnos, grados de satisfacción de clientes, etcétera, se realizan mediante
efectivos procedimientos de tabulación y tabulación cruzada, que junto con las
opciones gráficas, permiten determinar los posibles grados de asociación, entre las
categorías analizadas

6- Dar ejemplos de tipos de gráficos estadísticos

● Gráfico de barras: Se utilizan para mostrar la evolución o comportamiento de una

variable en el tiempo. Se compone en un sistema de coordenadas de ejes cartesianos
—eje X y eje Y— en el que barras rectangulares horizontales o verticales representan
gráficamente la variable elegida. Este tipo de gráfico es habitual para representar, por
ejemplo, los ingresos de una compañía por trimestres de actividad o la evolución del
PIB de un país bien sea anual, semestral, trimestral. Permite introducir diversas
variables y observar su evolución paralela a lo largo del mismo período de tiempo: en
uno de los ejes se establece el tiempo y el otro se levantan las barras marcando el
valor que corresponde a la variable.

● Gráfico de tarta o diagrama de sectores: Permite visualizar las partes de un todo a

través de una circunferencia dividida en sectores o porciones. Por ejemplo, el
porcentaje de alumnos de una clase que realizan una determinada actividad
extraescolar.
● Gráfico de líneas o diagrama de frecuencias: Este tipo de gráfico es similar al de barras
—los datos se ordenan en base a los ejes cartesianos— y es útil para observar la
evolución de una variable. Por ejemplo: cómo ha variado la temperatura mínima y
máxima durante una semana. En uno de los ejes tendremos la temperatura y en otro
los días de la semana. Se marcan los valores de la temperatura mínima y se unen con
una línea mostrando la oscilación; con otro color se representa de igual forma la
temperatura máxima.

● Gráfico de dispersión: El punto de partida son también los ejes cartesianos que
muestran todos los valores de la variable dependiente y de la independiente, o de dos
variables para comprobar si existe relación. El resultado suele ser una nube de puntos
que muestra una dispersión o una concentración y ayuda a los estadistas a determinar
la relación o no entre las variables. Estas representaciones gráficas permiten
combinaciones diversas, por ejemplo, representar unas variables en barras y otras en
línea, siempre que el tipo de datos a representar lo permita.
 ● Pictogramas: son gráficos donde las barras o las líneas se sustituyen por dibujos que
muestran la temática de los datos que se están expresando en los gráficos: si se
representa la variación del precio de distintas frutas, el pictograma puede elaborarse
con dibujos de esas frutas.

7- Defina Muestreo y dé algunos tipos de muestreo, explique brevemente.

Se le conoce como muestreo a la técnica para la selección de una muestra a partir de una
población estadística. El muestreo o selección de la muestra a utilizar para el estudio tiene
como finalidad que la muestra sea lo suficientemente representativa y que sepamos sus
características para poder analizar la información que obtenemos.

Muestreo probabilístico: En ellos la característica común es que todos los elementos a

estudiar tienen la misma posibilidad de formar parte de la muestra, estando todos al alcance y
siendo seleccionados de manera que cualquier muestra sea posible. Son los mejores métodos
que van a dar una información más completa y fiable.

Muestreo estratificado

Muestreo de conglomerados

Muestreo sistemático

Muestreo no probabilístico: obtiene muestras sin que todos los individuos de la población
tengan posibilidades iguales de ser elegidos; esto suele ser así porque está fuera de las
posibilidades económicas y técnicas del estudio acceder a una muestra probabilística (por
ejemplo, si queremos estudiar a todos los alumnos de instituto pero solo tenemos acceso a los
de la ciudad y no a los del campo).

En este caso debemos ser conscientes de que la muestra obtenida no es representativa (no
puede serlo) y la elegiremos según los criterios que mejor podamos para realizar la mayor
aproximación posible. Serían los siguientes métodos:

Muestreo intencional

Muestreo por conveniencia

Muestreo consecutivo
8- Tomando como población los alumnos de la EIDFS, realizar un estudio estadístico con
Variable cualitativa, y cuantitativa: discreta y continua.

La población elegida fueron los alumnos de la especialidad de Industrias de proceso, que

incluye 4to año, 5to año, 6to año y 7mo año. Se realizo un estudio estadístico con el fin de
observar la cantidad de personas que llegaban tarde, a qué hora tendían a despertar y en que
transporte llegaban a la escuela.
Variable cuantitativa continua
-¿A qué hora se despiertan?
Variable cualitativa discreta
-¿Cuántos minutos llegas tarde a la escuela habitualmente?
Variable cualitativa
-¿En qué van a la escuela?

9- ¿Cómo eligió su muestra? (Breve explicación)

Dentro de la población de alumnos de la escuela Industrial Domingo Faustino Sarmiento se

eligió una muestra a través del método sesgado por conveniencia y por respuesta voluntaria.
La muestra constituye a los alumnos de la especialidad de Industrias de Proceso por ser aquella
especialidad de más fácil acceso para realizar la encuesta, y por respuesta voluntaria, ya que
dentro de los encuestados solo se tomó a aquellos que respondieron la misma a voluntad.

¿Qué tamaño tiene su muestra y por qué?

La muestra tiene un tamaño de 37 personas, ya que ese fue el número de personas que
respondieron.

¿Qué tipo de muestreo utilizó? Justificar.

Muestreo Aleatorio Estratificado: ya que seleccionamos

10-Organizar los datos en tablas y realizar gráfico adecuado.

Pregunta:
¿A qué hora se despiertan? Variable cuantitativa continua.

Tabla de valores:

Horario en que Frecuencia Marca de clase Frecuencia Frecuencia

te despiertas (x) absoluta (fi) (Mi) relativa (𝒇𝒓𝒊 = relativa
𝒇𝒊 /𝒏 ) porcentual (fr
%=fri.100%)

[05:30 - 06:00) 2 05:45 0.05 5.40%

[06:00 - 06:30) 15 06:15 0.40 40.54%

[06:30 - 07:00) 16 06:45 0.43 43.24%

[07:00 - 07:30] 4 07:15 0.10 10.81%

 Total (n)= 37 ∑𝒇𝒓𝒊 𝒊 ≅ 1 ∑𝒇𝒓𝒊% 𝒊 ≅ 100

Gráfica:

Pregunta:
¿Cuántos minutos llegas tarde a la escuela habitualmente? Variable cualitativa discreta

Tabla de valores:

Minutos que Frecuencia Pa Pr P%

llega tarde absoluta (fi)

0 10 10 0.17 27%

2 2 12 0.03 3%

3 1 13 0.03 3%

5 7 20 0.19 19%

7 1 21 0.02 2%

10 5 26 0.13 13%

15 3 29 0.08 8%

17 2 31 0.05 5%
 20 1 32 0.03 3%

25 1 33 0.03 3%

30 3 36 0.08 8%

40 1 37 0.03 3%

Gráfic
a:

Pregunta:
¿En qué van a la escuela? Variable cualitativa
Tabla de valores:

En que vienen a Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

la escuela absoluta (Fi) acumulada relativa (𝒇𝒓𝒊 = relativa
𝒇𝒊 /𝒏 ) porcentual (fr
%=fri.100%)

Auto 18 36 0.48 48.6%

Bicicleta 1 37 0.027 2.70%

Caminando 2 18 0.05 5.40%

Colectivo 16 16 0.43 43.24%

Total (n)= 37 ∑𝒇𝒓𝒊 𝒊 ≅ 1 ∑𝒇𝒓𝒊% 𝒊 ≅100

Gráfica:

11-Definir Media Aritmética, Mediana y Moda.

Media Aritmética: la media aritmética es el valor que tomaría la variable si estuviera

uniformemente repartida entre todos los individuos que forman la muestra, la media
aritmética considera todos los datos, sin embargo, debido a que todas las observaciones se
emplean para el cálculo, el valor de la media puede afectarse de manera desproporcionada
por la existencia de valores extremos. La media aritmética de las observaciones x1, x2,…Xn es
el promedio aritmético de estas.

Mediana: la mediana es, como su nombre lo indica, el valor medio o valor central de un
conjunto de observaciones. Cuando todas las observaciones se ordenan en forma creciente, la
mitad de estas es menor que este valor y la otra mitad son mayores. Si el número de
observaciones, n es impar, la mediana es el valor de la observación que se encuentra en la
mitad del conjunto ordenado. Si n es impar la mediana es el valor de la observación que ocupa
el lugar (n+1)/2. Cuando el número de observaciones, n es par se considera la mediana como
el promedio aritmético, de los valores de las observaciones que ocupan los lugares n/2 y
(n+2)/2 del conjunto ordenado.

Moda: es la medida o las medidas con mayor frecuencia, en el caso de que la moda única se le
dice Unimodal, Cuando tiene dos Bimodal o si tiene más Multimodal, si todos los datos tienen
la misma frecuencia se dice amodal. La moda es la única medida de tendencia central que
puede ser calculada para variables cualitativas nominales.

12-Calcular Media Aritmética, Mediana y Moda de su muestra de estudio. ¿Qué representan

cada uno de estos parámetros? Explicar brevemente.

Mediana de datos agrupados:

Me=LI +((n /2−Fai−1)/ fi). a
Me=6 :30+((37 /2)−17)/37 ¿∗00 :30
Me= 6:31:21

Es la puntación de la escala que separa la mitad superior de la distribución y la inferior, es decir

divide la serie de datos en dos partes iguales.

Moda de datos agrupados:

𝑀𝑜 = 𝐿𝐼 + (𝐷1)/ (𝐷1 + 𝐷2) *a D1= Fi- (Fi-1) D2= Fi-(Fi+1)
Mo= 06:30+(1)/(1+12)*00:30
Mo= 06:32:18

D1= 16-(15)
D2= 16-(4)

Es el valor que más se repite en la distribución de nuestros datos.

Media aritmética o promedio= 6:35

Es el valor promedio de la distribución. Es la hora promedio a la que se despiertan los alumnos

de la especialidad Industria los que no demuestra que se despiertan a una hora relativamente
adecuada para llegar a horario a la escuela, también dependiendo en que transporte van a la
escuela.

13-Definir varianza y desvío estándar.

Varianza: la varianza de las observaciones es el promedio del cuadrado de las distancias entre
cada observación y la media aritmética del conjunto de observaciones, el valor de la varianza
puede sufrir un cambio muy desproporcionado, aún más que la media, por la existencia de
algunos valores extremos en el conjunto de datos.

Desvió estándar: La raíz cuadrada de la varianza se denomina desviación estándar, permite

determinar con un buen grado de precisión, donde están localizados los valores de una
distribución de frecuencias con relación a la media.

14-Calcular varianza y desvío estándar de sus estudios.

Varianza de datos agrupados= 0.14

Desvió estándar de datos agrupados= 0.38

15-Determinar el intervalo de dispersión (𝑥̅− 𝑠; 𝑥̅+ 𝑠), calcular el porcentaje de datos que
quedan dentro de este intervalo.

Intervalo de dispersión datos agrupados (𝑥̅− 𝑠; 𝑥̅+ 𝑠): (5,98; 6,71) (5:58; 6:42)

La cantidad de datos que hay dentro del intervalo de dispersión es de 28 datos por lo que
representa el 75%

16-Elaborar una conclusión acerca de su estudio estadístico.

Este estudio estadístico nos permite ver, la relación de tiempo que tiene el horario al que uno
se despierta con respecto a la cantidad de tiempo que uno llega tarde a la escuela. También
nos permite observar cómo es esta relación según el medio de transporte que utilizamos.

Según nuestro estudio las personas que entran dentro del intervalo de dispersión tienden a
llegar menos de 10 minutos tarde a la escuela.

Como conclusión el estudio nos demuestra que la hora promedio a la que los alumnos de la
especialidad Industria se despiertan a una hora relativamente adecuada para llegar a horario a
la escuela, dependiendo también en que transporte van a la escuela.
Bibliografía

CONEDUCYT. (2023, marzo 10). Aprende a sacar conclusiones con datos: La diferencia entre
estadística descriptiva e inferencial. lamalditatesis.
https://www.lamalditatesis.org/post/aprende-a-sacar-conclusiones-con-datos-la-diferencia-
entre-estad%C3%ADstica-descriptiva-e-inferencial

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evitar confusiones, ha S. R. ya S. a. la I. M. C. a. L. M. Q. T. C., & la información: los métodos
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http://www1.frm.utn.edu.ar/estadistica/documentos/ed&ad.pdf

Gráficos estadísticos: tipos e importancia en la comunicación de datos. (s/f). UNIR México.

Recuperado el 24 de octubre de 2023, de https://mexico.unir.net/comunicacion-
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López, J. F. (2020, abril 4). Variable estadística. Economipedia.

https://economipedia.com/definiciones/variable-estadistica.html

Pérez, M. R., Manso, A. M., & Santoja, J. M. (s/f). Población y muestra. Mec.es. Recuperado el
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http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3_2/contenidos/M3_U10/poblacin_y_muestra.html

Seoane, T., Martín, J. L. R., Martín-Sánchez, E., Lurueña-Segovia, S., & Alonso Moreno, F. J.
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Software DELSOL. (2022, marzo 8). Muestreo probabilístico o no probabilístico. Sdelsol.com.

https://www.sdelsol.com/glosario/muestreo-probabilistico-o-no/

https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/2021/06/encuesta_nacional_1.pdf