IEPr.

NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023 A LA UGEL CHINCHA

EDUCACIÓN INICIAL

1.- CONSOLIDADO DE RELACIÓN DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE

PREMATRÍCULA PERIODO 2024 (3, 4 Y 5 AÑOS)

Educación Inicial – pre matrícula periodo 2024

3 años 4 años 5 años
PREMATRÍCULA 0 4 10
* Se está ofertando 20 vacantes por cada año

2.- INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023

Está considerado en el ANEXO 1

EDUCACIÓN PRIMARIA
1.- INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023
Está considerado en el ANEXO 1

2.- INFORME ESTADÍSTICO CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS,

ASISTENTES, NO ASISTENTES, RETIRADOS Y TRASLADADOS
.

Educación Primaria 2023

1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATRICULADOS 19 24 17 11 19 16
PROMOVIDOS 18 24 17 9 19 16
RR 0 0 0 1 0 0
ASISTENTES 18 23 17 10 19 16
NO ASISTENTES 0 1 0 0 0 0
RETIRADOS 0 0 0 0 0 0
TRASLADADOS 1 0 0 1 0 0

3.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARA LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y/O

ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE, POR GRADO.
 Educación Primaria – Recuperación pedagógica
1° 2° 3° 4° 5° 6°
N° estudiantes 0 0 0 1 0 0

4.- INFORME CONSOLIDADO DEL DIAGNÓSTICO SOCIOEMOCIONAL DE

ESTUDIANTES PARA IDENTIFICAR Y APOYAR A ESTUDIANTES CON
VULNERABILIDAD Y RIESGO.
El diagnóstico socioemocional de estudiantes, nos permitió evaluar dos aspectos que
pueden ser fortalecidos y promovidos en el entorno escolar: la conciencia de sí mismo
y la empatía. Cada una de estas habilidades socioemocionales, presentan focos y
descriptores, los que los tratamos mediante las siguientes actividades:
- Se realizó evaluación a estudiantes derivados por docentes del nivel inicial,
primaria y secundaria, brindándoles orientación y consejería psicológica a los
estudiantes. Se evaluó a 28 estudiantes.
- Se realizó entrevistas personales con 8 padres de familia, los cuales fueron
citados con la finalidad de brindarles información sobre algunas conductas o
situaciones que atraviesan sus hijos y así mismo brindarles orientación y
consejería, emitiéndose posteriormente informes psicológicos a la dirección.
- Se realizó entrevistas a los estudiantes que se acercaron al servicio de
psicología para hablar algún tema personal y así mismo se realizó seguimiento
psicológico con los estudiantes que requieren mayor apoyo. Se realizó solo en
el mes de diciembre 42 atenciones psicológicas con seguimientos psicológicos.
- Se realizó llamadas telefónicas con los padres que no asistieron a las citas y
coordinación para la reprogramación de la cita.
- Se realizó evaluación psicológica a los niños de 5 años con la finalidad de
evaluar el grado de aprendizaje que tienen y detectar las dificultades
preocupantes al momento de ingresar al nivel de educación primaria.
- Se realizó entrevistas con 17 estudiantes que salieron con un puntaje positivo
para sintomatología ansioso depresivo con ideación suicida.

Finalmente, se llegó a un resultado el cual permite obtener el nivel de desarrollo

observado en cada nivel de educación. Los niveles van desde nivel emergente, en
desarrollo, avanzado y alcanzado.

EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.- INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023
Está considerado en el ANEXO 1

2.-CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DEL PERIODO 2024 EN EL MARCO DE

LA RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 148-2023-MINEDU.
 SECUNDARIA
HORAS DE HORAS DE
N° GRADO / SECCIÓN TURNO
CLASE DIARIA CLASE SEMANAL
01 1° - A-B Mañana 07 35

02 2° - A Mañana 07 35

03 3° - Única Mañana 07 35

04 4° - Única Mañana 07 35

05 5° - Única Mañana 07 35

3.- INFORME ESTADÍSTICO CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS,

ASISTENTES, NO ASISTENTES, RETIRADOS Y TRASLADADOS.

Educación Secundaria 2023

1° A 1° B 2° 3° 4° 5°
MATRICULADOS 21 20 24 26 24 26
PROMOVIDOS 18 20 18 25 18 25
RR 3 0 6 1 5 1
ASISTENTES 21 20 24 26 23 26
NO ASISTENTES 0 0 0 0 1 0
RETIRADOS 0 0 0 0 0 0
TRASLADADOS 0 0 0 0 0 0

4.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARA LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y/O

ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE, POR GRADO, ÁREA Y COMPETENCIA

Educación Secundaria – Recuperación pedagógica

1° A 1° B 2° 3° 4° 5°
N° estudiantes 3 0 6 1 5 1

5.- INFORME DE LOS 5 PRIMEROS PUESTOS

5 primeros puestos – 5to de secundaria

N° ESTUDIANTE
1 CASTILLO ALBINO, Kelly Fiorella
2 LOVATTO CHAVEZ, Alexa Anyelina
3 QUINTANA PACHAS, Alejandro Paolo
4 SARAVIA MORALES, Alvaro Nicolas
PUESTO PROMEDIO
1 8.783
2 8.591
3 7.995
4 7.924
 5 RENGIFO YATACO, Micaela valentina 5 7.816
*Fuente SIAGIE - MINEDU

ANEXO N° 1
INFORME FINAL DE GESTIÓN EDUCATIVA 2023

I. DATOS GENERALES
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: Nuestra Señora de Guadalupe
 LUGAR: Chincha
 DISTRITO: Chincha Alta
 NOMBRE DEL DIRECTOR(A): José Luis Ortiz Almeyda
 NIVEL: Inicial, primaria y secundaria
EVALUACIÓN DEL PAT
COMPRO LOGROS DIFICULTA COMPROMI
MISO DE DES SOS DE
GESTIÓN MEJORA
Se ha logrado de algún Algunos En lo que va
COMPROMI modo un crecimiento estudiantes del año
SO 1 personal, desarrollo exteriorizan hemos
Desarrollo formativo y bienestar limitaciones realizado 5
integral de emocional en los de apoyo escuelas de
las y los estudiantes de los tres por parte de padres,
estudiantes niveles. sus padres esperamos
Desde un principio nos de familia incrementar
preocupamos por la porque el número
formación integral de los trabajan, en el
estudiantes en razón del salen siguiente
desarrollo de capacidades, temprano año.
valores y habilidades que de casa y
favorezcan su trayectoria regresan
académica; se enmarcó en tarde,
un proceso continuo, dejando a
permanente y participativo sus hijos
de los docentes, tutores y solos o con
padres de familia. sus
abuelos.
La gestión escolar estuvo Algunos Proponemos
COMPROMI orientada al conjunto de estudiantes enfatizar el
SO 2 procesos administrativos y dieron a compromiso
Acceso de estrategias de liderazgo conocer su de mejora a
las y los para lograr el desarrollo comportami través de
estudiante integral de las y los ento nuevas
s al SEP estudiantes y garantizar su conductual estrategias
acceso a la educación proveniente para que los
hasta la
básica hasta la de casa y estudiantes
culminació culminación de su además cumplan con
n de trayectoria educativa. Fue son reacios respetar las
su trayectoria muy valiosa la gestión de al cambio. normas
educativa las condiciones operativas,
la gestión de la práctica
pedagógica y la gestión del
bienestar escolar.
Se ha alcanzado las Algunos Se establece
COMPROMI condiciones operativas padres de realizar una
SO 3 orientadas al familia no estrategia de
Gestión sostenimiento del servicio cumplieron facilidades y
 de las educativo ofrecido por sus ofertas
condicion nuestra IE. Pues hemos obligacione económicas
es logrado brindar las s para facilitar
operativa condiciones operativas económicas los
necesarias para el a tiempo, compromiso
s
funcionamiento de la IE, originando s de los
orientada que a su vez busca un retraso padres de
al garantizar los parámetros y en el tema familia.
sostenimi medidas de seguridad, económico.
ento del funcionalidad, acceso y
servicio accesibilidad para ofrecer
educativo un servicio de calidad,
ofrecido por la oportuna y eficiente.
I.E.
COMPROMI Nos interesamos mucho Enfrentamo A través de
SO 4 en mejorar el aprendizaje e s algunas tutoría,
Gestión n los estudiantes, con la dificultades, psicología y
de la finalidad que los estudiante algunos las escuelas
práctica s puedan llevar a cabo estudiantes de padres
pedagógica estrategias efectivas para muy afianzaremo
mejorar su aprendizaje. pasivos, s el
orientada al
Se logró establecer metas muy verdadero
logro de
claras. apegados a rol que
aprendizaj sus padres deben
es Se utilizaron diversos
que le realizar los
previstos recursos.
consienten padres de
en el Se trabajó en equipo. todo y no familia en el
perfil de La participación fue activa. los motivan fortalecimien
egreso del Logramos aplicar la a que to de la
CNEB retroalimentación en su solucionen formación
momento. problemas. integral de
sus hijos.
COMPROMI Respecto a este Algunos Establecere
SO 5 compromiso se logró que estudiantes mos
Gestión del la gestión del bienestar son reacios mecanismos
bienestar escolar se oriente en forma a de soporte
escolar que participativa dentro del exteriorizar emocional a
promueva conjunto de procesos sus nuestros
administrativos y problemas estudiantes
el
estrategias de frecuentes a través de
desarrollo liderazgo con el propósito de casa tutoría y
integral de las de: Aportar al desarrollo sobre todo charlas
y los integral de las y los cuando su psicológicas
estudiantes estudiantes. Garantizar el familia es frente a los
acceso, permanencia y disfuncional problemas
culminación de su . de la familia
trayectoria educativa. disfuncional.

Es todo cuanto tengo que informar.