RPP 1B - Pengalaman

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA : PENGALAMAN
KELAS/SEMESTER : SATU (1) / DUA (2)
ALOKASI WAKTU : 16 HARI ( 3 MINGGU)
MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP
PERTEMUAN I
I. STANDAR KOMPETENSI DASAR
MENDENGARKAN
Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng
II. KOMPETENSI DASAR

Menyebutkan isi dongeng
III. INDIKATOR
Siswa dapat menyebutkan isi dongeng
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)
1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

1. Siswa diminta mendengarkan guru membaca cerita “menyeberang sungai” pada buku panduan
tematik 1B hal 140
2. Guru membaca cerita “menyeberang sungai” memakai gerakan dan mimik yang menarik
3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan seputar cerita tersebut
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng “menyeberang sungai” dengan kata-kata sendiri
di depan kelas.
2. Siswa mendapat nilai dari guru
Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai
proses pembelajaran dari tiap anak
V. SUMBER DAN MEDIA

Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta
Karli, Hilda, dkk. (2008). Panduan Buku Tematik 1B dan Buku kerja Tematik
untuk Bahasa Indonesia jilid 1B, Jakarta : Erlangga
Media : Alat dan benda di sekitar
VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Tematik
Metode : bermain, penugasan
VII. PENILAIAN
1. Pengamatan (sikap dan perilaku)
"KEMANDIRIAN"
Nilai 9 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar
Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru
2. Penilaian secara lisan

“BERCERITA”
Nilai 9 : Menceritakan dongeng dengan benar, lancar dan ekspresi yang tepat
Nilai 8 : Menceritakan dongeng dengan benar, lancar dan ekspresi yang kurang tepat
Nilai 7 : Menceritakan dongeng dengan benar, kurang lancar dan ekspresi yang tepat
Nilai 6 : Menceritakan dongeng tidak tepat, kurang lancar dan ekspresi yang kurang tepat
.................................
1
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN II
MENDENGARKAN
Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng

 Menyebutkan isi dongeng
 Memerankan dongeng atau cerita rakyat dengan eksresi yang sesuai
III. INDIKATOR
 Siswa dapat menyebutkan isi dongeng
 Siswa dapat memerankan dongeng atau cerita rakyat dengan eksresi yang sesuai


1. Siswa diminta mendengarkan guru membacakan dongeng pada buku kerja tematik BI (lb2)
 KEGIATAN AKHIR
1 Siswa diminta berkelompok 3-4 orang sesuai isi dongeng
2. Siswa memerankan sesuai tokoh dongeng di depan kelas
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
"KEMANDIRIAN"
2. Penilaian secara lisan

“BERMAIN PERAN ”
Nilai 9 : Memeragakan dongeng dengan lancar,kompak, ekspresi yang tepat
Nilai 8 : Memeragakan dongeng dengan lancar,kompak, ekspresi kurang tepat
Nilai 7 : Memeragakan dongeng dengan lancar,kurang kompak, ekspresi yang tepat
2
Nilai 6 : Memeragakan dongeng dengan kurang lancar,kurang kompak, ekspresi kurang tepat
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN III

MEMBACA
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
III. INDIKATOR
Siswa dapat membaca beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

2. Siswa memperhatikan guru membaca puisi “menabung” pada buku panduan tematik 1B hal 141

1. Siswa membaca bersama-sama puisi menabung pada buku panduan tematik 1B hal 141 seperti
yang dicontohkan oleh guru
2. Siswa diminta maju satu persatu membaca puisi tersebut dengan suara nyaring dan intonasi yang
benar
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa menjawab pertanyaan pada buku kerja tematik BI (lb 3 dan lb 4)
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
"KEMANDIRIAN"
Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulang-
ulang dari guru
2. Penilaian secara lisan (membaca lancar)

“MEMBACA LANCAR”
Nilai 9 : Membaca puisi dengan nyaring, lancar, dan intonasi yang tepat
3
Nilai 8 : Membaca puisi dengan pelan, lancar, dan intonasi yang tepat
Nilai 7 : Membaca puisi dengan nyaring, lancar, dan intonasi kurang tepat
Nilai 6 : Membaca puisi dengan nyaring, kurang lancar, dan intonasi kurang tepat
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN IV

BERBICARA
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan
dongeng

Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
III. INDIKATOR
 Siswa dapat menyampaikan rasa suka atau tidak suka terhadap pengalaman menabung
 Siswa dapat menjelaskan alasan suka atau tidak suka terhadap pengalaman menabung

2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan menyanyikan "bila aku besar nanti . . ."

1. Siswa memperhatikan gambar hewan dan tumbuhan pada buku panduan tematik 1B hal 142
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta mengungkapkan pendapat suka atau tidak suka terhadap pengalaman menabung
beserta alasannya secara bergiliran di depan kelas
2. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja BI (lb5 dan lb 6)
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
1. Penilaian secara lisan (menyampaikan rasa suka atau tidak suka)
"RASA SUKA ATAU TIDAK SUKA"
Nilai 9 : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka dengan kalimat runtut dan alasan yang jelas
Nilai 8 : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka dengan kalimat runtut dan alasan kurang jelas
Nilai 7 : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka dengan kalimat tidak runtut dan alasan jelas
Nilai 6 : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka dengan kalimat tidak runtut dan alasan tidak
jelas
Nilai 5 : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tanpa disertai alasan

"KEMANDIRIAN"
4
Nilai 5 : Tidak mau mengerjakan tugas apapun
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN V

BERBICARA
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan
dongeng

Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
III. INDIKATOR
 Siswa dapat memerankan tokoh uun dan ibu
 Siswa dapat melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai

2. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tentang percakapan uun dan ibu

1. Siswa mendengarkan guru membacakan percakapan pada buku panduan tematik 1B hal 143
2. Siswa memerankan percakapan uun dan ibu di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik BI (lb 7 dan lb 8)
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
"KEMANDIRIAN"
ulang dari guru
2. Penilaian secara lisan (bercakap-cakap)

"BERCAKAP-CAKAP"
Nilai 9 : Melakukan percakapan dengan penghayatan, lafal dan intonasi yang tepat
5
Nilai 8 : Melakukan percakapan dengan penghayatan , lafal dan intonasi kurang tepat
Nilai 7 : Melakukan percakapan tanpa penghayatan , lafal dan intonasi yang tepat
Nilai 6 : Melakukan percakapan tanpa penghayatan , lafal dan intonasi kurang tepat
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN VI

MENULIS
Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

Menulis puisi anak yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
III. INDIKATOR
Siswa dapat menulis puisi anak yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

2. Siswa memperhatikan guru menulis dengan huruf tegak bersambung

1. Siswa mendengarkan guru membaca puisi anak “menabung” pada buku panduan tematik 1B hal
1411
 KEGIATAN AKHIR
1. Guru membaca kalimat demi kalimat , diulang 2-3 kali
2. Siswa diminta mengerjakan lb5 dan lb6
V. SUMBER DAN MEDIA

Media : Alat tulis dan pinsil 2B

VII. PENILAIAN
"KEMANDIRIAN"
ulang dari guru
2. Penilaian secara tertulis (menulis dikte dengan huruf tegak bersambung)

"DIKTE"
Nilai 9 : Menulis sesuai dengan yang didiktekan dengan huruf tegak bersambung
6
Nilai 8 : Menulis sesuai dengan yang didiktekan dengan huruf lepas
Nilai 7 : Menulis tidak sesuai dengan yang didiktekan dengan huruf tegak bersambung
Nilai 6 : Menulis tidak dengan yang didiktekan dengan huruf lepas
Niali 5 : Menulis dikte tidak selesai
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN VII

MENULIS
Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
III. INDIKATOR
Siswa dapat menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

2. Siswa bermain siapa cepat dia dapat (siswa yang bisa maju dan menuliskan kata yang diucapkan
guru di papan tulis dengan huruf tegak bersambung)

1. Siswa diminta mengisi teka teki pada buku kerja tematik BI (lb 7)
2. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung pada buku kerja tematik BI (lb
8)
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA

Media : Alat tulis dan benda di sekitar

VII. PENILAIAN
"KEMANDIRIAN"
ulang dari guru
7
2. Penilaian secara tertulis
a. Lb 7
Setiap kata yang benar mendapat nilai 5 dan dibagi 6
b. Lb 8
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
TEMA : PENGALAMAN
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

PERTEMUAN I

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Mengenal bangun datar sederhana

Mengenal segitiga,segiempat, dan lingkaran
III. INDIKATOR
Siswa dapat menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran


1. Siswa mengamati gambar-gambar yang termasuk bangun datar pada buku panduan tematik 1B
hal 144
2. Siswa menjawab pertanyaan guru (berapa bangun segitiga dan bangun segiempat yang diamati)
3. Siswa yang bisa maju dan menulis jawaban di papan tulis
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta mengerjakan latihan membilang banyak benda dari buku kerja tematik Mat (lm 1)
V. SUMBER DAN MEDIA

Sumber : Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata
Karli, Hilda, dkk. (2008). Panduan Buku Tematik 1B dan Buku kerja Tematik untuk
Matematika jilid 1B, Jakarta : Erlangga

Metode : bermain, tanya jawab
VII. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
"KEMANDIRIAN"
8
2. Penilaian tertulis
Kunci jawaban Lm 1 :
Setiap soal diberi nilai 2
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN II


Mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran
III. INDIKATOR
Siswa dapat membuat segitiga, segiempat dan lingkaran

2. Siswa menjawab secara lisan pertanyaan guru (membedakan bentuk segitiga, segiempat, lingkaran
yang digambar di papan tulis)

1. Siswa menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar
2. Siswa menjiplak bentuk bangun segitiga,segiempat, dan lingkaran
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik 1B (lm 2)
V. SUMBER DAN MEDIA

Media : Contoh bentuk bangun datar, alat dan benda di sekitar

Metode : bermain, diskusi kelompok
VII. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
"KEMANDIRIAN"
9
Kunci jawaban lm 2 :
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN III


Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya
III. INDIKATOR
Siswa dapat mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya

2. Siswa menjawab secara lisan pertanyaan guru (mengelompokkan bentuk segitiga, segiempat,
lingkaran yang digambar di papan tulis)

1. Siswa mengelompokkan bangun yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
"KEMANDIRIAN"
10
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN IV


Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya
III. INDIKATOR
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bangun datar yang ditinjau dari banyaknya sisi

1 Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)
2. Siswa menjawab secara lisan pertanyaan guru mengenai ciri-ciri segitiga,segiempat dan lingkaran

1. Siswa menyebutkan ciri-ciri bangun yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
2. Penilaian sikap
"KEMANDIRIAN"

11
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,

PERTEMUAN V


Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bangun datar
III. INDIKATOR
Siswa dapat membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bangun datar

1 Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

1. Siswa memperhatikan guru membuat bangun segitiga, segiempat dan lingkaran
2. Siswa membuat bangun segitiga, segiempat dan lingkaran sesuai buku kerja Mat (lm7 dan lm 8)
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
3. Penilaian sikap
"KEMANDIRIAN"
.................................
Mengetahui,
12
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
TEMA : PENGALAMAN
MATA PELAJARAN IPA

PERTEMUAN I

BUMI DAN ALAM SEMESTA
Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia

Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
III. INDIKATOR
Siswa dapat mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan

2. Siswa bernyanyi “bintang kecil …”

1. Siswa memperhatikan cerita “berkemah” pada buku panduan tematik 1B hal 152-153
2. Siswa menjawab secara lisan seputar cerita berkemah
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPA ( lpa 1, lpa 2 dan lpa 3)
V. SUMBER DAN MEDIA

untuk IPA jilid 1B, Jakarta : Erlangga
Media : alat tulis dan benda di sekitar

VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
13
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN IPA

PERTEMUAN II

kegiatan manusia

Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
III. INDIKATOR
Siswa dapat mengenal keadaan cuaca di sekitar kita

2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang suasana siang hari dan malam hari

1. Siswa diminta menyempurnakan gambar pada panduan tematik 1B hal 154
2. Siswa diminta membedakan warna kuning untuk benda langit yang tampak siang hari dan warna
biru untuk benda langit yang tampak malam hari
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPA ( lpa 2 dan lpa 3)
V. SUMBER DAN MEDIA

Media : pensil warna, alat dan benda di sekitar

VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
2. Penilaian secara tertulis (Mewarnai gambar benda langit)

Nilai 9 : Mewarnai dengan rapi dan selesai sebelum waktu
Nilai 8 : Mewarnai dengan rapi dan selesai tepat waktu
Nilai 7 : Mewarnai kurang rapi dan selesai sebelum waktu
Nilai 6 : Mewarnai kurang rapi dan selesai tepat waktu
14
Bandung, Juli 200(
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN IPA

PERTEMUAN III

kegiatan manusia

Membedakan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
III. INDIKATOR
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca
 Siswa dapat menjelaskan apa yang harus dilakukan pada saat cuaca baik atau tidak baik

2. Siswa menyanyikan lagu “tik-tik bunyi hujan . . .”

1. Siswa memperhatikan cerita “rencana ke pantai” pada buku panduan tematik 1B hal 156
2. Siswa diminta menjawab lisan pertanyaan guru tentang cuaca mendung dan cerah
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta mengerjakan latihan pada buku kerja tematik IPA (lpa 4 dan lpa 5)
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar
15
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
TEMA : PENGALAMAN
MATA PELAJARAN IPS

PERTEMUAN I

Mendeskripsikan lingkungan rumah

Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga
III. INDIKATOR
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

2. Siswa bernyanyi “bangun tidur . . .” sambil bertepuk tangan

1. Siswa memperhatikan kegiatan didi di pagi hari di rumah pada buku panduan tematik jilid 1B hal
158
2. Siswa menceritakan kegiatannya di pagi hari di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPS ( lps 1 dan lps 2)
V. SUMBER DAN MEDIA

untuk IPS jilid 1B, Jakarta : Erlangga

VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
16
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN IPS

PERTEMUAN II


III. INDIKATOR


1. Siswa memperhatikan guru membacakan pengalaman “bangun kesiangan” pada buku panduan
tematik jilid 1B hal 159
2. Siswa menceritakan pengalaman bangun kesiangan di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPS ( lps 3)
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
17
MATA PELAJARAN IPS
PERTEMUAN III


III. INDIKATOR
VIII. LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Siswa memperhatikan guru membacakan cerita “kegiatan di siang hari” pada buku panduan
2. Siswa menceritakan kegiatan di siang hari di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
IV. SUMBER DAN MEDIA

V. PENDEKATAN DAN METODE

VI. PENILAIAN
Pengamatan (sikap dan perilaku)
“KEMANDIRIAN”
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN IPS

PERTEMUAN IV
18

III. INDIKATOR


1. Siswa memperhatikan guru membacakan cerita “kegiatan di sore hari” pada buku panduan tematik
jilid 1B hal 161
4. Siswa menceritakan kegiatan di sore hari di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN IPS

PERTEMUAN V
VIII. STANDAR KOMPETENSI DASAR

IX. KOMPETENSI DASAR

X. INDIKATOR
19
XI. LANGKAH PEMBELAJARAN
2. Siswa bernyanyi “ambilkan bulan bu. . ” sambil bertepuk tangan

1. Siswa memperhatikan guru membacakan cerita “kegiatan di malam hari” pada buku panduan
2. Siswa menceritakan kegiatan di malam hari di depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa mengerjakan latihan dari buku kerja tematik IPS ( lps 8)
XII. SUMBER DAN MEDIA

XIII. PENDEKATAN DAN METODE

XIV. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
TEMA : PENGALAMAN
MATA PELAJARAN SBK

PERTEMUAN I

SENI MUSIK
Mengapresiasi karya seni musik
20
Memeragakan tanda dinamik sederhana
III. INDIKATOR
Siswa dapat memeragakan tanda dinamik sederhana

2. Siswa memperhatikan guru menyanyikan “hai becak” dengan memperhatikan bagian yang
dinyanyikan keras atau lembut

1. Siswa diminta menyanyikan bersama-sama lagu”hai becak” pada buku panduan tematik 1B hal
163
2. Siswa diminta menyanyikan lagu “hai becak” pada buku kerja SBK (lsb 1 )
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “hai becak” sesuai tanda dinamik pada buku kerja SBK (lsb 1 )
V. SUMBER DAN MEDIA

untuk SBK jilid 1B, Jakarta : Erlangga

VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
2. Penilaian praktik
“MENYANYIKAN LAGU”
Nilai 9 : Menyanyikan dengan lantang dan dan tanda dinamik benar
Nilai 8 : Menyanyikan dengan lantang dan dan tanda dinamik kurang benar
Nilai 7 : Menyanyikan pelan dan dan tanda dinamik benar
Nilai 6 : Menyanyikan pelan dan dan tanda dinamik kurang benar
3. Penilaian secara tertulis :
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN SBK

PERTEMUAN II

SENI MUSIK
Mengapresiasi karya seni musik
21
Memeragakan tanda dinamik sederhana
III. INDIKATOR
Siswa dapat memeragakan tanda dinamik sederhana

2. Siswa memperhatikan guru menyanyikan “kapal api” dengan memperhatikan bagian yang
dinyanyikan keras atau lembut

3. Siswa diminta menyanyikan bersama-sama lagu”kapal api” pada buku panduan tematik 1B hal
165
4. Siswa diminta menyanyikan lagu “kapal api” pada buku kerja SBK (lsb 3 )
 KEGIATAN AKHIR
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “kapal api” sesuai tanda dinamik pada buku kerja SBK (lsb 3 )
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
“MENYANYIKAN LAGU”
Nilai 9 : Menyanyikan dengan lantang dan dan tanda dinamik benar
Nilai 8 : Menyanyikan dengan lantang dan dan tanda dinamik kurang benar
Nilai 7 : Menyanyikan pelan dan dan tanda dinamik benar
Nilai 6 : Menyanyikan pelan dan dan tanda dinamik kurang benar
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN SBK

PERTEMUAN III

SENI TARI
Mengapresiasi karya seni tari
22
SENI MUSIK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
III. INDIKATOR
Siswa dapat menanggapi lagu dengan gerakan spontan rangsangan bunyi

2. Siswa bernyanyi “kapal api” sambil memeragakannya

1. Siswa memperhatikan gerak dan lagu kapal api pada buku kerja tematik SBK (lsb 4)
2. Siswa berkelompok 5-10 orang diminta menirukan gerakan (buku kerja tematik SBK lsb 4 ) di
depan kelas
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA


VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
“GERAK DI TEMPAT”
Nilai 9 : Melakukan gerakan dengan benar dan luwes seperti yang dicontohkan
Nilai 8 : Melakukan gerakan dengan benar dan agak kaku
Nilai 7 : Melakukan gerakan dengan luwes dan tidak seperti yang dicontohkan
Nilai 6 : Melakukan gerakan tidak seperti yang dicontohkan dan kaku
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
MATA PELAJARAN SBK

PERTEMUAN IV

SENI TARI
Mengapresiasi karya seni tari
23
SENI MUSIK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Merangkaikan gerak tari dan iringan bunyi
III. INDIKATOR
Siswa dapat mengekspresikan seni musik dan seni tari dengan merangkaikan gerak tari dan iringan bunyi

2. Siswa bernyanyi “kapal api” bersama-sama

1. Siswa memperhatikan gerakan pada buku kerja tematik SBK (lsb 5 )
 KEGIATAN AKHIR
V. SUMBER DAN MEDIA

Media : gunting, kertas warna, pensil , lem

VII. PENILAIAN
“KEMANDIRIAN”
“GERAK DI TEMPAT”
Nilai 9 : Melakukan gerakan dengan benar dan luwes seperti yang dicontohkan
Nilai 8 : Melakukan gerakan dengan benar dan agak kaku
Nilai 7 : Melakukan gerakan dengan luwes dan tidak seperti yang dicontohkan
Nilai 6 : Melakukan gerakan tidak seperti yang dicontohkan dan kaku
.................................
Mengetahui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah,
24
25

RPP 1B - Pengalaman

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP 1B - Pengalaman

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Penilaian secara lisan

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Penilaian secara lisan

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Penilaian secara lisan (membaca lancar)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Pengamatan (sikap dan perilaku)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Penilaian secara lisan (bercakap-cakap)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

2. Penilaian secara tertulis (menulis dikte dengan huruf tegak bersambung)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

II. KOMPETENSI DASAR

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

 KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

V. SUMBER DAN MEDIA

VI. PENDEKATAN DAN METODE

MATA PELAJARAN MATEMATIKA