MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
Nama Sekolah : SLBN 01 JAKARTA
Mata Pelajaran / elemen : IPS /Pemahaman Sosial
Fase/Kelas/ semester : E /X/1
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis
Elemen : Menganalisis dan mengevaluasi
penalaran dan prosedurnya
Sub Elemen : Menganalisis dan mengevaluasi
penalaran yang digunakannya dalam
menemukan dan mencari solusi serta
mengambil keputusan
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase E, peserta didik mengoptimalkan penggunaan pancaindra
untuk melakukan pengamatan dan bertanya tentang profesi dan meneladani
patriotisme ketika diberikan perlakuan. Peserta didik menggunakan hasil
pengamatan untuk menjelaskan pola sebab akibat sederhana dengan
menggunakan beberapa media. Peserta didik mengenal jenis-jenis profesi yang
ada di masyarakat. Mereka mulai memodelkan jenisjenis profesi dan mengenal
karaktristik dari setiap profesi. Melalui pengamatan peserta didik
mengidentifikasi jenis-jenis profesi, peserta didik mulai memahami jenis-jenis
profesi di masyarakat

C. ASESMEN AWAL PESERTA DIDIK

No. Nama Peserta Didik Hasil Asesmen Kognitif
1. Farel, Sekar, Innaya,  Mampu menyebutkan pengertian profesi
Fauzan
 Menyebutkan 4 profesi dibidang transportasi
 Menyebutkan 3 peralatan yang digunakan
untuk bekerja dibidang transportasi
2 Bagas, Usman, Safa  Mempu menyebutkan profesi orang tua
 Menyebutkan 2 profesi dibidang transportasi
 Menyebutkan 2 peralatan yang digunakan
untuk bekerja di bidang trasnportasi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan TP & Indikator TP (KKTP) Bentuk Asesmen
10.1 Peserta didik mengenal jenis-jenis profesi
a.Menyebutkan pengertian profesi
2x b.Menyebutkan jenis-jenis profesi
Pertemuan pekerjaan Unjuk kerja dan
c.Menyebutkan peralatan bekerja Tertulis
b.Menyebutkan tempat kerja sesuai
bidang profesinya.

E. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Peserta didik dan guru melakukan doa bersama

2. Guru memulai pembelajaran dengan menanyakan beberapa pertanyaan pemantik
a. Siapa yang pernah naik kereta?
b. Orang yang bekerja mengemudikan kereta disebut apa?
c. Apa saja pekerjaan-pekerjaan di bidang transportasi yang kamu ketahui?
3. Peserta didik mengamati video terkait dengan pekerjaan di bidang transportasi

https://youtube.com/watch?v=8BoKyCKJF4M

4. Guru melakukan diskusi dengan peserta didik terkait dengan pekerjaan di bidang
transportasi
5. Guru mengajak peserta didik untuk bermain whack-a-mole pekerjaan di bidang
transportasi
 https://wordwall.net/resource/13672824/pekerjaan-yang-memberikan-jasa-transportasi

6. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi terkait pekerjaan di bidang
transportasi

Pertemuan 2
1. Guru memulai pembelajaran dengn memberikan beberapa pertanyaan pemantik.
a. Orang yang bekerja mengemudikan kapal disebut apa?
b. Dimana kita bisa naik kapal?

2. Guru menampilkan gambar nahkoda

Source : google.com
3. Peserta didik mengidentifikasi alat-alat yang digunakan nahkoda untuk
mengemudikan kapal
4. Guru menjelaskan peralatan yang digunakan nahkoda untuk mengemudikan
kapal
 a.Kompas, untuk menemukan arah yang benar
b.Radar, untuk menentukan jarak kapal dari daratan, kapal lain, benda
terapung lainnya
c. Auto-pilot, untuk mengontrol sistem kemudi kapal
d. Speed Log, untuk mengatur kecepatan dan jarak kapal
e. Echo Sounder, untuk mengukur kedalaman laut
f. Electronic Chart (peta) , untuk memberikan informasi navigasi (seperti
peta elecronik)
g. GPS, untuk menunjukkan lokasi kapa dengan bantuan satelit
http://kaptengallery.blogspot.com/2015/02/30-jenis-peralatan-navigasi-yang-
ada-di.html
5. Peserta didik menanyakan hal-hal sulit terkait dengan peralatan yang digunakan
nahkoda
6. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi terkait peralatan yang digunakan
nahkoda
7. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan guru

F. Asesmen
Asesmen sikap
Teknik asesmen : observasi
Bentuk instrumen : lembar observasi
Petunjuk :
Asesmen sikap yang dilakukan pada kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
profil pelajar pancasila adalah bernalar kritis
 Nilai

Aspek yang Berkembang Nilai

No Sangat Mulai Belum
dinilai Sesuai Akhir
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
(SB) (MB) (BB)
(BSH)

Dapat
menganalisis Mampu
Mampu Belum
menganalisis dan mengerjaka
menganalisis mampu
dan mengerjakan n tugas
dan mampu menyelesaik
1 mengevaluasi tugas dengan dengan
menggunaka an tugas
penalaran dan prosedur yang prosedur
n prosedur sesuai
prosedurnya tepat dan namun
dengan benar prosedur
penuh tanggung kurang teliti
jawab

Menganalisis
mampu
dan
Mampu bertanya Belum
mengevaluasi Mampu
bertanya dan namun mampu
penalaran yang bertanya dan
mengambil dalam bertanya dan
digunakannya mengambil
keputusan mengambil mengambil
2 dalam keputusan
dalam keputusan keputusan
menemukan dalam
menyelesaikan dalam dalam
dan mencari menyelesai
tugas dengan menyelesai menyelesai
solusi serta kan tugas
tepat dan akurat kan tugas kan tugas
mengambil
kurang teliti
keputusan

Asesmen pengetahuan :

Pertemuan 1 :

Tulislah nama-nama pekerjaan berserta tugasnya dengan tepat dan benar

 Pertemuan 2 :
Tulislah nama alat-alat yang digunakan nahkoda saat mengemudikan kapal !

 Kompas  Radar  Auto pilot  Echo Sounder

 GPS  Peta  Speed log
Jawaban benar 2 Poin, jawaban salah 1 poin
���� ���� ��������ℎ
Penilaian = ���� ��������
x 100

TINDAK LANJUT
Pengayaan
Jika peserta didik sudah mencapai KKTP diberikan materi yang lebih tinggi dari indikator
sebelumnya
Remedial
Jika peserta didik belum mencapai KKTP diberikan pengulangan materi sebelumnya

REFLEKSI PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1 Saya mengerti pembelajaran hari ini.

Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan

2
hari ini.
 Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan
3
tugas hari ini.

4 Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya

Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi

5
mengenai materi hari ini.
REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU

1. Apa yang menjadi kendala dalam KBM?

2. Apa yang harus diperbaiki?
3. Apa yang sudah berhasil?
4. Apa yang harus dikembangkan dalam pertemuan berikutnya?

SUMBER BELAJAR
1. Google
2. Youtube
3. CP

Jakarta, Oktober 202 3

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas X

Dedeh Kurniasih, M.Pd. Yunita Fajar, S.Pd.

NIP. 196707241993032007 NIP. 199506282019032025