PROIECT DE LECŢIE

DISCIPLINA: Educație pentru societate

TEMA: ASUMAREA RESPONSABILITĂŢII

NIVEL DE VÂRSTĂ: clasa a VIII-a

DATA: 07.12.2011
SCOP: Formarea unui caracter integru
OBIECTIVE: 1) -să devină conştienţi de responsabilităţile care le revin în fiecare rol social
(şcoală, familie , societate);
2) –să exprime moduri concrete de asumare a responsabilităţii;
3) –să-şi îmbunătăţească gradul de asumare a responsabilităţii.

STRATEGII DE ABORDARE:- conversaţia;

- lucrul în echipă;
- brainstorming;
- problematizarea;
- evaluarea gradului de responsabilitate individuală
MIJLOACE : - flipchart;
- marchere,
- fişe individuale de evaluare a gradului de responsabilitate.

SCENARIUL

I) MOMENT ORGANIZATORIC ( 5 MIN.)

-stabilirea disciplinei;
- indicarea temei;
- precizarea strategiei de abordare;
- pregătirea materialelor.

II) DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII ( 40. MIN.)

1) – prin discuţii cu elevii, se încadreză ,,responsabilitatea” în lista trăsăturilor
pozitive de caracter;
2) – se cere elevilor să realizeze o diagramă a responsabilităţilor sociale
personale după modelul realizat pe tablă;
3) - se împart elevii pe grupe şi se trasează fiecărei grupe sarcina de a alcătui o
listă cu responsabilităţile pe care le consideră necesare, în câte unul din
rolurile sociale indicate de ei ;
4) –prezentarea, de către un reprezentant al fiecărei grupe , a materialului
realizat şi completarea , după caz, a listei responsabilităţilor;
5) –dezbatere referitoare la modalităţile concrete de îndeplinire a
responsabilităţilor;

1
 6) – formularea problemei: care sunt avantajele asumării responsabilităţii; dar
consecinţele lipsei de responsabilitate;
7) – distribuirea fişelor de lucru şi completarea acestora pentru săptămâna
trecută, în scopul stabilirii gradului de responsabilitate personală;
8) – propunerea prof.diriginte de îmbunătăţire a modului de îndeplinire a
uneia dintre responsabilităţile la care sunt deficitari şi de evaluare a
progresului, prin completarea săptămânală a fişei de lucru, timp de 4
săptămâni.
III) Formularea unei concluzii ( 5 min.): Modul în care îţi îndeplineşti acum
responsabilităţile va influenţa puterea de a face faţă responsabilităţilor în viitor.

IV) Evalurea progresului îndeplinirii şi asumării responsabilităţii individuale- la

şedinţa cu părinţii , peste o lună, pe baza fişelor completate şi a observaţiilor
părinţilor.

Bibliografie:
1. Lemeni ,Gabriela, Porumb ,Mihaela (coord.), Consiliere şi orientare, Ghid de
educaţie pentru carieră, Editura ASCR, Cluj-Napoca, 2004.
2. Robinson, D , Gresz ,G, Eu şi relaţiile mele, Manualul profesorului, New Life
Eastern Europe a Asociaţia ,, Alege viaţa”, Bucureşti,2003.
3. Vernon, Ann, Dezvoltarea inteligenţei emoţionale, Educaţie raţional-emotivă şi
comportamentală, Editura ASCR, Cluj- Napoca, 2006.

Numele şi prenumele

2
 FIŞĂ DE LUCRU

Marcaţi , în rubrica ,, Săptămâna trecută”, gradul de dificultate în îndeplinirea

responsabilităţilor, utilizând următorul cod numeric :
1- foarte uşor; 2- uşor; 3- mediu; 4- greu; 5 – foarte greu

Responsabilităţi Săptămâna Săptămâna Săptămâna Săptămâna Săptămâna

trecută aceasta a doua a treia a patra
(prima)
Respectarea orelor de somn
( 22,30- 7,oo)
Alimentaţie sănătoasă şi la
intervale regulate
Pregătirea lecţiilor şi temelor
după un program
Aprofundarea unei probleme care
te interesează
Tratarea cu respect a profesorilor
şi colegilor
Ascultarea şi respectarea
părinţilor
Asumarea unor responsabilităţi
casnice/Ajutarea fraţilor mai mici
Comportament civilizat oriunde
Păstrarea unui mediu curat
Îmbunătăţirea relaţiei spirituale cu
Dumnezeu

Dacă aveţi responsabilităţi care nu sunt trecute în tabel sau doriţi să vă asumaţi altele noi,adăugaţi-le
în listă.
După completarea rubricilor din coloana,,Săptămâna trecută”, alegeţi o responsabilitate pe care aţi
notat-o cu 5 sau 4 şi încercaţi să v-o asumaţi în următoarele 4 săptămâni . Completaţi în fiecare
săptămână tabelul, pentru pentru a observa influenţa hotărârii asupra întregului comportament.
Aceste fişe vor fi evaluate la următoarea sedinţă cu părinţii.