Ouadoudi

Royaume du Maroc
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
CAHIER DU FORMATEUR
OUADOUDI OUALID
OFPPT
Partenaire en compétences
Procédures d'utilisation
Le Classeur pédagogique du formateur s'inscrit dans le cadre de la poursuite des efforts de
l'OFPPT pour la mise en place de la démarche qualité dans les établissements de formation.
Il constitue un outil d'aide pour le formateur pour la gestion de la formation en lui
permettant:
 De planifier et de suivre la formation et les évaluations;
 De disposer d'une meilleure traçabilité des événements pédagogiques des filières
dont il a la charge;
Il est également un aide mémoire du formateur, qui lui permet d'être proactif par rapport
aux diverses activités de son établissement.
Le cahier du formateur est composé de quatre parties :
 La première identifie le formateur et ses compétences;

 La deuxième est consacrée à la planification de la formation;
 La troisième permet de réaliser et de suivre la formation;
 La troisième est consacrée à la planification et au suivi des évaluations.
I- Identification du formateur et de ses compétences
Les outils prévus dans cette partie permettent au formateur de :

 Disposer des résultats de son bilan de compétences et situer son niveau par
rapport au degré de maîtrise, nécessaire pour prendre en charge les modules de
formation;
 D'appréhender l'évolution de son niveau à travers les perfectionnements dont il a
bénéficié dans le cadre du développement des ses compétences;
 D'avoir une meilleure traçabilité sur les activités qu'il réalise pour son
établissement, en dehors de son activité principale de formation.
C'est dans cette optique que cinq tableaux sont prévus :
Trois tableaux sont renseignés avant le démarrage de la formation

 Identification du formateur;
 Tableau des résultats du bilan de compétences;
 Tableau des perfectionnements et stages dont le formateur avait bénéficié
pendant les deux dernières années.
Les deux autres tableaux concernent l'année en cours et sont renseignés au fur et a mesure
de la réalisation des événements qui les concernent :
 Tableau des perfectionnements et stages de l'année en cour;
 Tableau des activités que réalise le formateur, autres que la formation des
stagiaires. En particuliers le suivi des stages, les visites en entreprises, le conseil de
classes.
2
II- Planification de la formation
Avant d'entamer la planification de la formation dans l’établissement, il est essentiel que

l'équipe pédagogique (responsable pédagogique et formateurs), soit outillée des guides et
supports développés par la DRIF. A cet effet il est mis à la disposition des établissements :
 Les fiches profil des filières
 Le programme d'étude;
 Le guide pédagogique;
 Le guide d'organisation matérielle et pédagogique;
 Le guide d'évaluation;
 La répartition annuelle des programmes de formation.
Ces guides ont pour objectif de cadrer la formation et permettre aux établissements de
planifier, réaliser et suivre la formation dans les normes en vigueur à l'OFPPT.
Tout travail de planification du processus pédagogique dans l'établissement passera
nécessairement par les étapes suivantes :
1ère étape : Examen des guides de la filière, prendre connaissance des contraintes
du logigramme et dégager les objectifs de chaque module ;
2ème étape : Confronter les exigences des modules avec :

 les résultats des bilans de compétences des formateurs de la filière et
dégager les possibilités de spécialisation;
 la disponibilité des salles, des ateliers et des équipements et étudier les
différentes possibilités d'optimisation;
3ème étape : Répartition des modules de formation entre les formateurs en tenant
compte :
 Des Résultats des bilans de compétence;
 De la spécialisation des formateurs et des espaces de formation;
 De la masse horaire annuelle statutaire pour chaque formateur;
 Des formateurs affectés à l'établissement.
4ème étape : Elaborer le chronogramme de déroulement des modules de formation;
5ème étape : Elaborer les emplois du temps en indiquant :
 Période de validité de l'emploi du temps;

 Les horaires des séances de formation;
 Les modules et groupes concernés;
 Les noms des formateurs;
 Les espaces de formation;
 L'émargement du responsable pédagogique.
3
A l'issue de ces étapes, le formateur récupère de la Direction pédagogique les documents lui
permettant de planifier, réaliser et suivre la formation des groupes dont il a la charge. Ces
documents sont :
 Les fiches descriptives des modules pris en charges tirées des guides des filières;
 Son emploi du temps;
 Le chronogramme du déroulement de la formation;
 Le contenu des modules de formation;
A- Prise en charge des modules de formation

Le formateur renseigne au début de l'année le tableau des modules pris en charge, qui lui
donne une vision globale des modules, de leur masse horaire, de leur date de début et de fin.
B- L'Emploi du temps
L'emploi du temps est variable, il est valable pour une période donnée. Si des changements
interviennent dans les horaires, dans l'affectation des groupes, des espaces ou des modules
de formation, il est réédité par la Direction pédagogique pour tenir compte de ces
changements.
Le premier emploi du temps remis au formateur est collé dans la partie réservée a cet effet.
Pour assurer une meilleur traçabilité, les emplois modifiés sont réédités et collés dans les
pages suivantes mais en aucun cas être collés sur l'emploi précédant.
C- Le chronogramme des modules pris en charge

Le chronogramme des modules de formation est un document pédagogique qui permet à
chaque formateur intervenant de connaître l'articulation entre les modules et le rythme
d'avancement prévu pour chaque module. Il précise la masse horaire hebdomadaire allouée
aux différents modules et le nombre de semaines nécessaire pour terminer un module donné.
Les chronogrammes des filières pris en charge par le formateur sont collés dans les pages
réservées à cet effet.
D- Planification des séances de formation

La séance constitue l'unité de base de la formation. Chaque module de formation est
décomposé dans le chronogramme en plusieurs séances de formation dont la durée varie de
1 heure à 5 heures.
L'exploitation des guides de la filière permet au formateur de dégager les objectifs des
séances et le nombre de séances nécessaires pour atteindre les objectifs du module.
Les objectifs des séances sont déduits des "précisions sur le comportement attendu" prévus
dans le programme d'étude de la filière.
Avant d'entamer la formation, le formateur renseigne la fiche Planification et suivi des

modules de formation en indiquant l'objectif, la date et la durée de chaque séance.
4
III- Réalisation et suivi de la formation
A-La préparation des séances de formation
Connaissant l’objectif et la durée alloués à chaque séance, le formateur entame la préparation

du contenu del’apprentissage qu’il va dispenser aux stagiaires.Cette action est primordiale
pour la réussite de l’acte de formation et on ne peut envisager de séance sans préparation.
Il s’agit d’une prévision du déroulement de la séance, dans la quelle le formateur pose des
questions et fait des choix sur :
 La nature des groupes ciblés par l’apprentissage ;
 Les pré-requis des stagiaires ;
 Les Ressources documentaires à utiliser ;
 L’organisation du local dans lequel se fera la formation;
 Les équipements, le petit outillage et la matière d’œuvre nécessaires ;
 Les phases par lesquelles l’apprentissage devra passer;
 Les stratégies pédagogiques à utiliser ;
 L’évaluation de l’apprentissage à la fin de la séance.
B - La fiche préparation
Une fois les éléments de la préparation définis, le formateur élabore une fiche préparation qui
constituera un guide pour bien mener l'apprentissage des stagiaires pendant la séance de
formation. Elle comprend la structure du contenu de la leçon organisé sous forme
d’accroches pour la mémoire. Elle ne doit en aucun cas comprendre des détails du cours.
C’est un schéma de la leçon, composé des mots clés, d’idées clés, d’exemples, d’éléments
importants à ne pas oublier.
C – Suivi de la réalisation de la formation
A la fin de chaque séance, le formateur renseigne la partie réservée aux réalisations (date de
réalisation; contenu réalisé ; durée cumul des heures réalisées; noms des stagiaires
absents). Il peut éventuellement ajouter ce que les stagiaires doivent préparer pour la
prochaine séance.
VI- Planification et suivi des évaluations
A - Les contrôles continus
Si le formateur à toute la liberté d'utiliser les évaluations formatives en fonction de son

jugement sur le degré d'évolution de l'apprentissage des stagiaires, les contrôles continus
écrits ou en travaux pratiques doivent d'être planifiés au préalable et respecter les consignes
suivantes :
 La date doit coïncider avec une évolution significative de la formation;
 Pour chaque module, au moins 2 contrôles continus doivent être prévus;
 L'épreuve doit être préparée à l'avance par écrit et comprendre la durée et le

barème de notation;
5
 La durée du contrôle continu doit être dimensionnée correctement pour que les
stagiaires puissent être imprégnés de l'importance de la notion du temps dans leurs
réalisations;
 Le corrigé du contrôle continu est réalisé immédiatement après l'administration de

celui-ci;
 Les notes doivent obligatoirement être restituées aux stagiaires et au plus tard la
deuxième séance qui suit le contrôle continu.
La partie prévision du tableau de planification et de suivi de réalisation des contrôles

continus, est renseignée par le formateur au début de la formation.
Les dates effectives d'administration des contrôles continus et les notes des stagiaires sont
reportées au fur et à mesure de leur réalisation.
B- Les examens de fin de modules
Chaque module de formation doit obligatoirement être sanctionné par un EFM écrit et
intervenir lorsque le module est achevé ou au plus tard 10 jours après son achèvement.
L'organisation des EFM doit respecter les consignes suivantes :
 La planification des EFM est réalisée au début de l'année par le formateur concerné
et prévoit les dates de remise des propositions et les dates d'administration des EFM;
 La planification des EFM doit être validée par la Direction Pédagogique et reportée
par le formateur dans le tableau de Planification et suivi de réalisation des EFM;
 Les propositions des EFM sont conçues par les formateurs concernés et validées par
une commission des formateurs de la spécialité, présidée par le directeur pédagogique
20 jours avant l'administration des EFM;
 Les stagiaires doivent être informés au préalable de la date et du lieu des EFM;
 Les copies corrigées et les notes des stagiaires sont restituées à la Direction
pédagogique, au plus tard 10 jours après l'administration de l'EFM;
 Les résultats des EFM sont portés par affichage à la connaissance des stagiaires au
plus tard 15 jours après leur administration.
6
Identification du formateur et de
ses compétences
OFPPT
7
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
OFPPT
Direction Régionale : NORD OUEST 1
Etablissement : C F M A Kenitra
Année de formation : 2019 / 2020
Identification du formateur
Nom et Prénom
OUADOUDI OUALID
Matricule / N° du contrat
15340
Date de recrutement
30 /10 / 2017
Grade
MAITRISE PRINCIPALE
Echelon
1
Intitulé : TS DEEA
Diplôme Date d'obtention : 2011
Intitulé : TREM
Date d'obtention :2009
Spécialité d'origine DIAGNOSTIC ELECTRONIQUE
EMBARQUEED’AUTOMOBILE
Spécialité d'affectation
TS DEE
Date d'affectation
30 /10 / 2017
Bilan de compétence Spécialité : …………….
Date de passation : …………….
8
Résultats du bilan de compétences
Niveau des résultats du bilan de compétences

Modules
Maîtrise Initié Débutant Non évalué
9
Thèmes de perfectionnement des deux dernières années
Date Lieu Thème Modules concernés Filières
10
Formation et perfectionnement du formateur pendant l'année en cours
Thème Lieu Date Durée en Prévisions des récupérations

(du …… au …… ) jours
11
Autres activités réalisées par le formateur pendant l'année en cours
Activités : (Conseil de classe, suivi de stage, surveillance, Date et horaire

Lieu Durée Observations
commissions etc..)
La correction des copies des examens de fin d’année – passage
et fin de formation
Durant l’année durant
+ CFMA RAS
l'année
Les examens régionaux
Membre de la Commission Locale durant l'année durant

des Examens CFMA RAS
l'année
Membre de la commission d’audite locale des EFM

durant l'année durant
CFMA RAS
l'année
12
Autres activités réalisées par le formateur pendant l'année en cours
Activités : (Conseil de classe, suivi de stage, Lieu Date et horaire Durée Observations
surveillance, commissions etc..)
13
Planification de la formation
OFPPT
14
Modules pris en charge
Date Date Masse Groupe

Filière Intitulé du module N°
fin début horaire Année CS FPA CJ
01/10/19 06/09/19 40 Santé et sécurité au travail en REM M02
02/10/19 120 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique M03
1A X TS DEE
100 Diagnostic et réparation d'un moteur essence M07
40 Maintenance préventive des véhicules M11
26/09/19 100 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel M12

100 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission M14
60 2A X TS DEE Gestion d'un atelier M18
Diagnostic des systèmes de confort et de sécurité
70 M20
automobile
Total annuel
Emargement du Directeur Pédagogique :
15
Sources documentaires des contenus des modules de formation
Sources documentaires
Livres et Modules pris en charge
Sites Livres Filière
documents DRIF
Internet URD
Personnel
X Santé et sécurité au travail en REM
X X Etude et Diagnostic d'un moteur thermique
TS DEE 101
X X Diagnostic et réparation d'un moteur essence
X X Maintenance préventive des véhicules
X X X Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel

x X Diagnostic et remise en état d'un système de transmission
TS DEE 201
X Gestion d'un atelier
X Diagnostic des systèmes de confort et de sécurité automobile
16
Emploi Du Temps Du Formateur
08h30 – 11h 11h – 13h30 13h30 – 16h 16h – 18h30
Lundi
Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Mardi 1A Groupe 101

Mercredi 1A Groupe 101

Jeudi 2A Groupe 201

Vendredi 2A Groupe 201

Samedi 2A Groupe 201
Emargement du Directeur Pédagogique
17
Chronogramme deLa Filière
Filière Année Groupe N° Modules Modules Masse Horaire

1 101 M02 Santé et sécurité au travail en REM 40
1 101 M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique 120
1 101 M07 Diagnostic et réparation d'un moteur essence 100
1 101 M11 Maintenance préventive des véhicules 60
2 201 M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel 100
2 201 M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission 100
2 201 M18 Gestion d'un atelier 60
Technicien Spécialisé en Diagnostic Diagnostic des systèmes de confort et de sécurité
2 201 M20 automobile 70
et Electronique Embarquée
1 101 M02 Santé et sécurité au travail en REM 40
1 101 M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique 120
1 101 M07 Diagnostic et réparation d'un moteur essence 100
1 101 M11 Maintenance préventive des véhicules 60
2 201 M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel 100
2 201 M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission 100
2 201 M18 Gestion d'un atelier 60
Diagnostic des systèmes de confort et de sécurité
2 201 M20 automobile 70
Emargement du Directeur Pédagogique
18
Réalisation et suivi de la
formation
OFPPT
19
Planification et suivi de la réalisation des modules de formation
Filière : TS DEE Module :M02 Santé et sécurité au travail en REM
Masse horaire du module : 40h Nombre de séances : 8 séances
1 année :
ère
X 2 ème
année : 3 ème
année : Groupe : 101 Nombre de stagiaires : 30
Objectif du module : Le stagiaire doit appliquer les mesures de sécurité et les précautions d’hygiènes au milieu de travail.
Prévision par séance Réalisation par séance

Date Durée en
N° De la Duré Date Contenu réalisé heure Stagiaires
Objectif opérationnel de la séance
séan e réali cumul absents
ce sée
 Premier contact avec les stagiaires.
 Présentation des objectifs du M02 et son importance Bounakhla
06  Premier contact avec les stagiaires. 06 El fellaq
dans le secteur REM.
1 09  Présentation des objectifs du M02 et son 5H 09 5H 5H Imaghri
2019 importance dans le secteur REM 2019 A prévoir pour la prochaine séance : Khfissi
Les risques au secteur REM Zidouh
Organisation du poste de travail
 Les risques dans le secteur REM.
 Les risques dans le secteur REM.  Utilisation des outils et des machines.
10  Utilisation des outils et des machines. 10  Aménagement d’atelier et du poste de travail.
2 09 5H 09 5H 10H RAS
 Aménagement d’atelier et du poste de travail.
2019 2019 A prévoir pour la prochaine séance :
Les pictogrammes
Les produits dangereux
 Les pictogrammes.  Les pictogrammes.
 les fiches signalétiques :  les fiches signalétiques :
o des produits dangereux o des produits dangereux
11 11
3 09 o des produits toxiques 5H 09 o des produits toxiques 5H 15H RAS
2019 2019
A prévoir pour la prochaine séance :
Utilisation des outils d’un atelier.
Les risque d’ns un atelier d’automobile
4 17 5H 17  TP d’utilisation des outils et des appareils : 5H 20H RAS
09  TP d’utilisation des outils et des 09 Crics hydrauliques, pont élévateur……
2019 appareils : 2019
 Les risques des produits explosifs, inflammables
Crics hydrauliques, pont élévateur…… et chimiques.
20
 Les risques des produits explosifs, A prévoir pour la prochaine séance :
inflammables et chimiques. Réagir en cas d’un incendie.
Les types des feux.
 Apprendre à reagir en cas d’incendie.
 Apprendre à reagir en cas d’incendie.  Les types des feux
 Les types des feux  Les types d’extincteurs
18  Les types d’extincteurs 18  Démonstrations d’utilisation des différents
5 10  Démonstrations d’utilisation des différents 5H 10 5H 25H RAS
extincteurs pour éteindre les feux.
2019 extincteurs pour éteindre les feux. 2019
Les accidents de travail.
Démonstration et mise en situation :
Démonstration et mise en situation : Apprendre à réagir dans une situation d’accident au
25 Apprendre à réagir dans une situation 25 milieu de travail
6 10 d’accident au milieu de travail 5H 10 5H 30H RAS
Les risques d’électrocution
Contrôle continu.
 Les risques humains face à l’électricité (les  Les risques humains face à l’électricité (les hautes
hautes tensions) et les produits chimiques. tensions) et les produits chimiques.
25  Contrôle continu. 25  Contrôle continu.
7 09 5H 09 5H 35H RAS
révision M02
EFM
01 10 Révision des différents objectifs du module N°2
8 10 Révision des différents objectifs du module N°2 5H 10 EFM 5H 40H RAS
2019 EFM 2019 M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique

Filière : TS DEE Module :M03 Etude et diagnostic d'un moteur thermique
Masse horaire du module : 120h Nombre de séances : 24
1ère année : X 2ème année : 3ème année : Groupe : 101 Nombre de stagiaires : 30
Objectif du module : Analyse théorique et pratique d’un moteur thermique. L’expertise et le contrôle des organes d’un moteur thermique
21
Date Durée en
N Date
Stagi
De la Duré Contenu réalisé heure
° Objectif opérationnel de la séance es
séanc e réalis cum
e absen
ée ul
 Présentation des objectifs de M03 (Etude et
 Présentation des objectifs de M03 (Etude et diagnostic d'un moteur thermique).
02 diagnostic d'un moteur thermique). 02  Le moteur thermique : historique et domaines
1 10  Le moteur thermique : historique et domaines 5H 10 d’utilisation. 5H 5H RAS
2019 d’utilisation. 2019  Fonction globale.
 Fonction globale. A prévoir pour la prochaine séance :
Caractéristiques d’un moteur thermique
 Les caractéristiques d’un moteur thermique.
 Les caractéristiques d’un moteur thermique. Alésage, course, PMH, PMB……
08 08
Alésage, course, PMH, PMB……  Les types d’un moteur thermique.
2 10 5H 10 5H 10H RAS
 Les types d’un moteur thermique.
2019 2019 En ligne, en V, en W …………
En ligne, en V, en W ………… A prévoir pour la prochaine séance :
Les organes fixes d’un moteur thermique.
Etude des organes fixes d’un moteur thermique : Etude des organes fixes d’un moteur thermique :
 Bloc-cylindres  Bloc-cylindres
09  Culasse 09  Culasse
Bel
3 10  Cache soupape 5H 10  Cache soupape 5H 15H
assa
2019  Carter d’huile moteur 2019  Carter d’huile moteur
Les organes fixes d’un moteur thermique.
.
Etude des organes mobiles d’un moteur thermique : Etude des organes mobiles d’un moteur thermique :
 Piston  Piston
15  Bielle 15  Bielle
4 10 5H 10  Vilebrequin 5H 20H RAS
 Vilebrequin
2019 2019
 Volant moteur  Volant moteur
Le diagramme théorique
5 16  Fonctionnement théorique d’un moteur essence et 5H 16  Fonctionnement théorique d’un moteur essence 5H 25H RAS
10 moteur diesel. 10 et moteur diesel.
2019  Diagramme théorique. 2019  Diagramme théorique.
 Diagramme réelle  Diagramme réelle
22
. Le diagramme pratique
Fonctionnement pratique d’un moteur essence et

Fonctionnement pratique d’un moteur essence et diesel
diesel Les corrections
22 Les corrections 22  AOA RFA
6 10  AOA RFA 5H 10  AOE RFE 5H 30H RAS
2019  AOE RFE 2019  AA AI
 AA AI A prévoir pour la prochaine séance :
 La distribution
La distribution:
 Rôle
La distribution:
23 23  Fonctionnement
 Rôle
7 10 5H 10  Organes de distribution 5H 35H RAS
2019  Fonctionnement 2019 A prévoir pour la prochaine séance :
 Organes de distribution
 L’épure circulaire de distribution
 Exercices
 L’épure circulaire de distribution  L’épure circulaire de distribution
 Exercices :  Exercices :
29 o Réalisation de l’épure circulaire 29 o Réalisation de l’épure circulaire
8 10 o Calage de l distribution 5H 10 o Calage de l distribution 5H 40H RAS
2019 2019
TP : réglage des soupapes
TP : réglage du jeu aux soupapes.
TP : réglage du jeu aux soupapes  Méthode balancement
05  Méthode balancement 05  Méthode plein ouverture des soupapes
9 11  Méthode plein ouverture des soupapes 5H 11 d’échappements. 5H 45H RAS
2019 d’échappements. 2019 A prévoir pour la prochaine séance :
T.D : Contrôle et réglage de la distribution.
Description et fonctionnement du système de Description et fonctionnement du système de

distribution distribution
19 19 T.D :
1 T.D : 47.5
11 2.5H 11 2.5H RAS
0  Contrôle et calage de la distribution.  Contrôle et calage de la distribution. H
2019 2019
 Contrôle jeu aux soupapes.  Contrôle jeu aux soupapes.
T.P Culasse
23
 Dépose et déshabillage de la culasse.
 Dépose et déshabillage de la culasse.  Utilisation d’outils de métrologie :
 Utilisation d’outils de métrologie : o Pied à coulisse
o Pied à coulisse o Palmer
o Palmer o Comparateur
20 20
1 o Comparateur 52.5
11 5H 11  Utilisation des outillages courants. 5H RAS
1 H
2019 2019
 Utilisation des outillages courants.  Exploitation des documents technique du
 Exploitation des documents technique du constructeur.
constructeur.
T.P Bloc-cylindres
1
2.5H
2
Filière : TS DEE Module :M12 Etude et diagnostic d’un moteur diesel

Masse horaire du module : 100h Nombre de séances : 20
1ère année : 2ème année : X 3ème année : Groupe : 201 Nombre de stagiaires : 28
Objectif du module : Etude fonctionnel d’un moteur diesel et les contrôles à faire pour diagnostiquer les déférents systèmes d’injection diesel.

Durée en
Date Date
N° Contenu réalisé heure Stagiaires
De la Objectif opérationnel de la séance Durée
séance réali cumul absents
sée
24
 Présentation des objectifs de M12 (Etude et
diagnostic d’un moteur diesel).
 Présentation des objectifs de M12
(Etude et diagnostic d’un moteur  Notion de basse sur Le moteur thermique
26 26  Fonctionnement d’un moteur diesel.
diesel).
1 09 5H 09 5H 5H
2019
 Notion de basse sur Le moteur 2019
RAS
thermique A prévoir pour la prochaine séance :
 Les caractéristiques de carburant.
 Fonctionnement d’un moteur diesel.
 Etude fonctionnel d’un moteur diesel.
 Des Notions sur le carburant

 Les caractéristiques de carburant.  Le déroulement de combustion dans M. diesel.
27  Le déroulement de combustion dans 27  Les problèmes et les mesures d’amélioration d
2 09 M. diesel. 4H 09 combustion. 4H 9H RAS
2019  Les problèmes et les mesures 2019
d’amélioration d combustion.
 Les types d’injection dans un moteur diesel.
 Les types d’injection dans un moteur  Les types d’injection dans un moteur diesel.
28 diesel. 28  Injection indirect
3 09  Injection indirect 5H 09  Injection direct 5H 14H RAS
2019  Injection direct 2019  Les avantages et les inconvénients
 Les avantages et les inconvénients
 Le dispositif de démarrage à froid
 Schémas de branchement
 Le dispositif de démarrage à froid  Le dispositif de démarrage à froid

 Le rôle  Le rôle
 Description  Description
 Fonctionnement  Fonctionnement
03 03
 Schémas de branchement  Schémas de branchement RAS
4 10 5H 10 5H 19H
2019 TP 2019  TP

 Fonctionnement des injecteurs
 Travaux pratique :
25
 Les injecteurs d’un moteur diesel.
 Rôle
 Les injecteurs d’un moteur diesel.
 Description
 Rôle
 Fonctionnement
 Description
 Les types des injecteurs
04  Fonctionnement 04
5 10 4H 10  Travaux pratique : 4H 23H RAS
 Les types des injecteurs
2019 2019  Dépose contrôle tarage et repose d’injecteur.
 Travaux pratique :
 Dépose contrôle tarage et repose A prévoir pour la prochaine séance :
d’injecteur.  Pompe d’injection à piston axial.
 Travaux pratique.
 Pompe d’injection à piston axial.

 Description
 Pompe d’injection à piston axial.  Fonctionnement
 Description  Travaux pratique.
05  Fonctionnement 05  Démontage, identification des éléments et
6 10  Travaux pratique. 5H 10 remontage. 5H 28H
2019 2019 RAS
 Démontage, identification des
éléments et remontage.
 Pompe d’injection à pistons radial.
 Travaux pratique.
 Pompe d’injection à pistons radial.

 Description
 Pompe d’injection à pistons radial.  Fonctionnement
 Description  Travaux pratique.
 Fonctionnement  Démontage, identification des éléments et
10 10
 Travaux pratique. remontage.
7 10 5H 10 5H 33H
 Démontage, identification des RAS
2019 2019
éléments et remontage. A prévoir pour la prochaine séance :
 La gestion électronique d’une pompe VE EDC
 La gestion électronique d’une pompe VP 44
EDC
26
 La gestion électronique d’une pompe  La gestion électronique d’une pompe VE EDC
VE EDC  Description
 Description  Fonctionnement
 Fonctionnement  La gestion électronique d’une pompe VP 44
 La gestion électronique d’une pompe EDC.
12 VP 44 EDC. 12  Description
8 10 5H 10 5H 38H RAS
 Description  Fonctionnement
2019 2019
 Fonctionnement  L’avantage d’une gestion électronique.
 L’avantage d’une gestion électronique.
 Etude de système pompe injecteur
 Schémas hydraulique d’alimentation.
 Etude de système pompe injecteur.  Etude de système pompe injecteur.

 Description de système.  Description de système.
 Fonctionnement.  Fonctionnement.
17 17
 Schémas hydraulique d’alimentation.  Schémas hydraulique d’alimentation.
9 10 5H 10 5H 43H BENDRIDI
2019  Schémas électrique de pompe injecteur. 2019  Schémas électrique de pompe injecteur.
10 A prévoir pour la prochaine séance :
27
Filière : TS DEE Module : M14 diagnostic et remise en état d’un système de transmission
Masse horaire du module : 100h Nombre de séances :20
1ère année : 2ème année : X 3ème année : Groupe : 201 Nombre de stagiaires :28
Objectif du module : Analyse fonctionnelle d’un système de transmission et la remise en état de système.

Durée en
Date Date
N° Contenu réalisé heure Stagiaires
De la Objectif opérationnel de la séance Durée
séance réali cumul absents
sée
 Présentation de Module M14
 La fonction globale de système de transmission
 Présentation de Module M14
 La description
 La fonction globale de système de
08 transmission
08  L’analyse structurelle FAIZ
1 4H 11 4H 4H
11  La description 2019 A prévoir pour la prochaine séance : BOCHOAKA
2019
 L’analyse structurelle  Présentation des types et la disposition des
éléments de la Transmission.
28
 Principe fonctionnel d’un système de
 Principe fonctionnel d’un système de Transmission.
Transmission.  Présentation des types et la disposition des
 Présentation des types et la disposition éléments de la Transmission.
14 des éléments de la Transmission. 14  Traction
2 11  Traction 5H 11  Propulsion 5H 9H RAS
2019  Propulsion 2019  4X4
 4X4 A prévoir pour la prochaine séance :
 La fonction et les types des embrayages
 Les types de commandes d’un embrayage a
disque.
 La fonction et les types des embrayages
 La fonction et les types des embrayages  La constitution et la fonctionnement d’un
 La constitution et la fonctionnement embrayage a disque.
22
d’un embrayage a disque.
22
 Les types de commandes d’un embrayage a BEROUK
3 11  Les types de commandes d’un 4H 11 disque. 4H 13H KHIROJAD
2019 embrayage a disque. 2019 A prévoir pour la prochaine séance : LAGHEZALI
 Exercices
 Travaux pratique
 Exercices
 Exercices  Calculer la surface de contacte d’un
 Calculer la surface de contacte disque d’embrayage.
d’un disque d’embrayage.  Calculer l’effort de débrayage
23  Calculer l’effort de débrayage 23  Travaux pratique.
4 11  Travaux pratique. 5h 11 5H 18H RAS
 Dépose contrôle et repose d’un embrayage.
2019 2019
 Dépose contrôle et repose d’un
embrayage. A prévoir pour la prochaine séance :
 Etude fonctionnelle d’une boite de vitesses
manuel
29
Synthèse mensuelle de l'avancement des modules
Masse Cumul mensuel des heures réalisées

Modules Année Groupe
horaire
Sept. Oct. Nov. Dec. Jan. Fev. Mars Avr Mai ju
TS DEE
M02 Santé et sécurité au travail en REM 1A 101
40h 35h 5h
TS DEE 12.5
M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique 1A 101
120h __ 45h
h
TS DEE
M12 Diagnostic et réparation d'un moteur diesel 2A 201
100h 14h 52h 14h
TS DEE
M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission 2A 201
100H --- --- 32h
30
Planification et suivi des
évaluations
OFPPT
31
Planification et suivi de la réalisation des contrôles continus (CC )
Date Prévisionnelle Date de Réalisation

N° Modules filière groupe
CC1 CC2 CC3 CC1 CC2 CC3
M02 Santé et sécurité au travail en REM TS DEE 101 25/09/19 04/10/19 ---- 25/09/19 04/10/19 -----
M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel TS DEE 201 05/11/19
M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique TS DEE 101
M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission TS DEE 201
32
Planification et suivi de la réalisation des examens de fin de modules (EFM )
Prévision des EFM Réalisation des EFM

Restitution des notes
des copies
Modules
Date Date Emargem
N° filière groupe Date
prévue de effective de nt du
validation
réalisation réalisation Date Directeu
pédagogiq
e
M02 Santé et sécurité au travail en REM 24/09/19 01/10/19 01/10/19 21/10/19
M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique
M07 Diagnostic et réparation d'un moteur essence TS DEE 101
M11 Maintenance préventive des véhicules
M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel 12 /11/2019 15 /11/2019 15/11/2019

M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission
M18 Gestion d'un atelier TS DEE 201
M20 Diagnostic des systèmes de confort et de sécurité
automobile
33
Synthèse des absences des stagiaires par module
Filière : TS DEE Module : M02 Santé et sécurité au travail en REM
Masse horaire prévue pour ce module : 40h Masse horaire réalisée pour ce module : 40
N°
Nom et prénom des stagiaires Sep Oct Nov Déc janv Fév Mar Avr Mai Juin Tot
d'Ins
1 ABDELGHANI ELMESBAHI
2 BEL-ASSAL OUSSAMA
3 BEN TALEB CHAIMAE
4 BERRILA SOUFIANE
5 BOUNAKHLA ELMAHDI 1S
6 BOURHIM OTHMANE
7 BYAD AICHA
8 BZIOUI OUTMANE
9 CHAIMAE DAOU
10 CHRHILA LOUBNA
11 EL BADAOUI ABDELHAMID
12 EL FELLAQ OUSSAMA 1S
13 EL HADRAOUI TAOUFIK
14 EL HRARTI YASSINE
15 EL KAHLAOUI HAMZA
16 EL-KADDOURY ZAKARIYAE
17 EL MOUDEN HIBA
18 EZZITI ASMAE
19 FRAIKICHE YOUSSEF
20 HAMRI FATIMA ZAHRAA
21 HAMZA BRAHIM
22 ILGHMANE ABDELMALEK
23 IMAGHRI HAJAR 1S
24 INERHMI IMANE
25 KHFISSI AMINE 1S
26 LAGUAORRI AYMANE
27 MANNA ZINEELABIDINE
28 MBARKY NAIMA
29 RIFAI IBTISSAM
30 ZIDOUH WALID 1S

Filière : TS DEE Module : M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique
34
Masse horaire prévue pour ce module : 120h Masse horaire réalisée pour ce module :
N°
d'Ins
2 BEL-ASSAL OUSSAMA 1S
3 BEN TALEB CHAIMAE

4 BERRILA SOUFIANE
5 BOUNAKHLA ELMAHDI
6 BOURHIM OTHMANE
7 BYAD AICHA
8 BZIOUI OUTMANE
9 CHAIMAE DAOU
10 CHRHILA LOUBNA
12 EL FELLAQ OUSSAMA
17 EL MOUDEN HIBA
18 EZZITI ASMAE
21 HAMZA BRAHIM
23 IMAGHRI HAJAR
24 INERHMI IMANE
25 KHFISSI AMINE
26 LAGUAORRI AYMANE
28 MBARKY NAIMA
29 RIFAI IBTISSAM
30 ZIDOUH WALID

Filière : TS DEE Module :M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel
Masse horaire prévue pour ce module : 100h Masse horaire réalisée pour ce module : 100
35
N° jan Ma
Nom et prénom des stagiaires Sep Oct Nov Déc Fév Avr Mai Juin Tot
d'Ins v r
1 AAYI ABDELHAK 1S
2 BENDADA SALAH-EDDINE
3 BENDRIDI OUSSAMA 1S
4 BEROUK ACHRAF
5 BOUCHOUAKA ABDELHAKIM
6 CHARAF-EDDINE DAOUD HIRI
7 CHEMS MARIF YASSINE
8 DIAB MOHAMMED
9 ECHARRADI KAOUTHAR 1S
10 EL HARCHANI SAAD
11 ELMOUMNI AYOUB
12 ETTAIBI REDA
13 FAIZ REDA
14 FALOSSI HASSAN
15 GHAZOUANI MOUAD
16 JAOUAD ISMAIL
17 JOHRA SIHAM
18 KHIROUJAD HOUCINE
19 LAGHEZALI MOHAMED AMINE
20 LEZRAK EL MEHDI
21 LKHAL ABDELHAK
22 MANSOURI ABDESSADEK
23 OUBLAL ABDELKARIM
24 RHAZI AYOUB
25 TOUHNI ACHRAF
26 TOUZI ZAKARIA
27 ZHANI AYMAN
28 ZIAMI OUSSAMA

Module :M14 Diagnostic et remise en état d'un système de
Filière : TS DEE
transmission
Masse horaire prévue pour ce module : 100h Masse horaire réalisée pour ce module :
36
N°
d'Ins
37
1 AAYI ABDELHAK
3 BENDRIDI OUSSAMA
4 BEROUK ACHRAF R
5 BOUCHOUAKA ABDELHAKIM 1S
8 DIAB MOHAMMED
9 ECHARRADI KAOUTHAR
10 EL HARCHANI SAAD
11 ELMOUMNI AYOUB
12 ETTAIBI REDA
13 FAIZ REDA 1S
14 FALOSSI HASSAN
15 GHAZOUANI MOUAD
16 JAOUAD ISMAIL
17 JOHRA SIHAM
18 KHIROUJAD HOUCINE 1S
19 LAGHEZALI MOHAMED AMINE R
20 LEZRAK EL MEHDI
21 LKHAL ABDELHAK
24 RHAZI AYOUB
25 TOUHNI ACHRAF
26 TOUZI ZAKARIA
27 ZHANI AYMAN
28 ZIAMI OUSSAMA R

Filière : Module :
Masse horaire prévue pour ce module : Masse horaire réalisée pour ce module :
1ère année : 2ème année : 3ème année : Groupe : Nombre de stagiaires :
N°
d'Ins
38
39
Notes des contrôles continus et de l'examen de fin de module
Filière : TS DEE Module : M02 Santé et sécurité au travail en REM

Masse horaire prévue pour ce module : 40h Masse horaire réalisée pour ce module : 40h
Notes des contrôles

N° continus Moy Note Moy Appréciation
Nom et prénom des stagiaires
d'Ins CC CC CC CC CC5 CC EFM module
1 2 3 4
2 BEL-ASSAL OUSSAMA
3 BEN TALEB CHAIMAE
4 BERRILA SOUFIANE
5 BOUNAKHLA ELMAHDI
6 BOURHIM OTHMANE
7 BYAD AICHA
8 BZIOUI OUTMANE
9 CHAIMAE DAOU
10 CHRHILA LOUBNA
17 EL MOUDEN HIBA
18 EZZITI ASMAE
21 HAMZA BRAHIM
23 IMAGHRI HAJAR
24 INERHMI IMANE
25 KHFISSI AMINE
26 LAGUAORRI AYMANE
28 MBARKY NAIMA
29 RIFAI IBTISSAM
30 ZIDOUH WALID
40
Filière :TS DEE Module : M03 Etude et Diagnostic d'un moteur thermique
Masse horaire prévue pour ce module :120h Masse horaire réalisée pour ce module :120h
1ère année : X 2ème année : 3ème année : Groupe :101 Nombre de stagiaires :30

d'Ins CC CC CC CC CC5 CC EFM module
1 2 3 4
2 BEL-ASSAL OUSSAMA
3 BEN TALEB CHAIMAE
4 BERRILA SOUFIANE
5 BOUNAKHLA ELMAHDI
6 BOURHIM OTHMANE
7 BYAD AICHA
8 BZIOUI OUTMANE
9 CHAIMAE DAOU
10 CHRHILA LOUBNA
17 EL MOUDEN HIBA
18 EZZITI ASMAE
21 HAMZA BRAHIM
23 IMAGHRI HAJAR
24 INERHMI IMANE
25 KHFISSI AMINE
26 LAGUAORRI AYMANE
28 MBARKY NAIMA
29 RIFAI IBTISSAM
30 ZIDOUH WALID
41
Filière :TS DEE Module : M12 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel
1ère année : X 2ème année : 3ème année : Groupe :202 Nombre de stagiaires : 28

d'Ins CC CC2 CC CC CC5 CC EFM module
1 3 4
1 AAYI ABDELHAK
3 BENDRIDI OUSSAMA
4 BEROUK ACHRAF
8 DIAB MOHAMMED
10 EL HARCHANI SAAD
11 ELMOUMNI AYOUB
12 ETTAIBI REDA
13 FAIZ REDA
14 FALOSSI HASSAN
15 GHAZOUANI MOUAD
16 JAOUAD ISMAIL
17 JOHRA SIHAM
20 LEZRAK EL MEHDI
21 LKHAL ABDELHAK
24 RHAZI AYOUB
25 TOUHNI ACHRAF
26 TOUZI ZAKARIA
27 ZHANI AYMAN
28 ZIAMI OUSSAMA
42
Filière :TS DEE Module : M14 Diagnostic et remise en état d'un système de transmission
1ère année : X 2ème année : 3ème année : Groupe :202 Nombre de stagiaires : 28

d'Ins CC CC2 CC CC CC5 CC EFM module
1 3 4
1 AAYI ABDELHAK
3 BENDRIDI OUSSAMA
4 BEROUK ACHRAF
8 DIAB MOHAMMED
10 EL HARCHANI SAAD
11 ELMOUMNI AYOUB
12 ETTAIBI REDA
13 FAIZ REDA
14 FALOSSI HASSAN
15 GHAZOUANI MOUAD
16 JAOUAD ISMAIL
17 JOHRA SIHAM
20 LEZRAK EL MEHDI
21 LKHAL ABDELHAK
24 RHAZI AYOUB
25 TOUHNI ACHRAF
26 TOUZI ZAKARIA
27 ZHANI AYMAN
28 ZIAMI OUSSAMA

43
Filière : Module :

N° Moy Note Moy
Nom et prénom des stagiaires continus Appréciation
d'Ins CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC EFM module

Filière : Module :
44

N° Moy Note Moy
Nom et prénom des stagiaires continus Appréciation
d'Ins CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC EFM module
45
La fiche préparation
La fiche préparation constitue un guide pour que le formateur puisse bien mener
l'apprentissage des stagiaires pendant la séance de formation. Elle comprend la structure
du contenu de la leçon organisé sous forme d’accroches pour la mémoire. Elle ne doit en
aucun cas comprendre des détails du cours. C’est un schéma de la leçon, il est composé
des mots clés, d’idées clés, d’exemples, d’éléments importants à ne pas oublier.
Elle comprend trois parties : l’introduction, le développement et la conclusion.
A- L’introduction comprend :
 Le rappel :
Le rappel permet de faire référence à des prérequis, il permet également de
rapprocher des notions nouvelles de connaissances déjà acquises.
Le rappel se fait généralement en fonction d’un thème qui est en rapport direct avec
le thème du jour.
 La motivation :
Elle a pour but de créer un centre d’intérêt chez les apprenants et d’attirer l’attention
des stagiaires et les inciter à suivre et à participer à la formation. La motivation
aboutit à l’annonce du thème de la leçon et à l’annonce de l’objectif du cours.
 Le plan du cours :
La dernière partie de l’introduction comprend le plan du cours que le formateur
énonce dans un premier temps puis qu’il écrit au tableau ou présente sur
transparent.
B- Le développement du cours :
 Pour un cours théorique, le développement comprend les différentes parties

annoncées dans le plan.
 Pour un cours pratique, le développement comprend obligatoirement trois phases : la
phase d’observation et de découverte du mode opératoire, la phase de démonstration
exécutée par le formateur et la phase d’application réalisée par chaque stagiaire.
C- La conclusion :
La conclusion comprend trois parties :

 La synthèse du cours sous forme de résumé récapitulatif;
 L’évaluation qui vise le contrôle de l’atteinte de l’objectif sous forme d’exercices écrits
ou pratiques;
 L’annonce du thème de la leçon : le formateur annonce le thème de la leçon ou des
leçons suivantes qui sont en relation avec le thème du jour.
46
Fiche préparation : cours théoriques
Date de la séance : Durée de la séance :
Filière : 1ère année : 2ème année 3ème année Groupe :
Module :
Objectifs de la séance :
Introduction Durée
Rappel
Eléments de
motivation
Plan de la Séance
Stratégies Développement Durée

pédagogiques
Conclusion Durée
Synthèse
Evaluation
Prochaine séance
47
Fiche préparation : travaux pratiques
Date de la séance : Durée de la séance :
Filière : 1ère année 2ème année 3ème année Groupe :
Module :
Objectifs de la séance :
Introduction Duré
e
Rappel
Eléments de motivation
Plan de la séance
Stratégies Développement Duré

pédagogiques e
Phase 1:
Phase 2:
Phase3:
Conclusion Duré
e
Synthèse
Evaluation
Prochaine séance
48
49
Modèle de chronogramme de la filière
Filière : Année : groupe :
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Total
Modules
Masse
horaire
Semaines
Total
50

Ouadoudi

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Royaume du Maroc

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

 La première identifie le formateur et ses compétences;

I- Identification du formateur et de ses compétences

Les outils prévus dans cette partie permettent au formateur de :

C'est dans cette optique que cinq tableaux sont prévus :

Trois tableaux sont renseignés avant le démarrage de la formation

Avant d'entamer la planification de la formation dans l’établissement, il est essentiel que

2ème étape : Confronter les exigences des modules avec :

4ème étape : Elaborer le chronogramme de déroulement des modules de formation;

5ème étape : Elaborer les emplois du temps en indiquant :

 Période de validité de l'emploi du temps;

A- Prise en charge des modules de formation

C- Le chronogramme des modules pris en charge

D- Planification des séances de formation

Avant d'entamer la formation, le formateur renseigne la fiche Planification et suivi des

A-La préparation des séances de formation

Connaissant l’objectif et la durée alloués à chaque séance, le formateur entame la préparation

C – Suivi de la réalisation de la formation

VI- Planification et suivi des évaluations

A - Les contrôles continus

Si le formateur à toute la liberté d'utiliser les évaluations formatives en fonction de son

 La date doit coïncider avec une évolution significative de la formation;

 Pour chaque module, au moins 2 contrôles continus doivent être prévus;

 L'épreuve doit être préparée à l'avance par écrit et comprendre la durée et le

 Le corrigé du contrôle continu est réalisé immédiatement après l'administration de

La partie prévision du tableau de planification et de suivi de réalisation des contrôles

B- Les examens de fin de modules

Direction Régionale : NORD OUEST 1

Année de formation : 2019 / 2020

Niveau des résultats du bilan de compétences

Date Lieu Thème Modules concernés Filières

Thème Lieu Date Durée en Prévisions des récupérations

Activités : (Conseil de classe, suivi de stage, surveillance, Date et horaire

Membre de la Commission Locale durant l'année durant

Membre de la commission d’audite locale des EFM

Date Date Masse Groupe

26/09/19 100 Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel M12

Emargement du Directeur Pédagogique :

X X X Diagnostic et Réparation d'un moteur Diesel

08h30 – 11h 11h – 13h30 13h30 – 16h 16h – 18h30

Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Technicien Spécialisé en Diagnostic et Electronique Embarquée

Emargement du Directeur Pédagogique

Filière Année Groupe N° Modules Modules Masse Horaire

Emargement du Directeur Pédagogique

Prévision par séance Réalisation par séance

Emargement du Directeur Pédagogique :

Fonctionnement pratique d’un moteur essence et

Description et fonctionnement du système de Description et fonctionnement du système de

A prévoir pour la prochaine séance :

Emargement du Directeur Pédagogique :

Planification et suivi de la réalisation des modules de formation

Filière : TS DEE Module :M12 Etude et diagnostic d’un moteur diesel

Prévision par séance Réalisation par séance

 Des Notions sur le carburant

 Le dispositif de démarrage à froid  Le dispositif de démarrage à froid

A prévoir pour la prochaine séance :

 Pompe d’injection à piston axial.

 Pompe d’injection à pistons radial.

 Etude de système pompe injecteur.  Etude de système pompe injecteur.