TEXTO: CIRCUITO FECHADO

(Ricardo Ramos)

Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de
barbear, pincel aparelho de barbear, espuma, água, box, sabonete, água fria, água quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, calça, meias, sapatos, gravata, paletó.
Carteira, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires,
prato, bolo, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis,
telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada,
de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis,
telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa,
cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes,
xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Vaso, pia, água. Táxi. Mesa,
toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dentes, pasta,
água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo,
papéis, prova de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel,
relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo,
revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro.
Televisor, poltrona. Camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga ,pia,
água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

TEXTO: CIRCUITO FECHADO

(Ricardo Ramos)

Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de
barbear, pincel, aparelho de barbear, espuma, água, box, sabonete, água fria, água quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, calça, meias, sapatos, gravata, paletó.
Carteira, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires,
prato, bolo, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis,
telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada,
de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis,
telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa,
cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes,
xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Vaso, pia, água. Táxi. Mesa,
toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dentes, pasta,
água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo,
papéis, prova de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel,
relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo,
revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro.
Televisor, poltrona. Camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga ,pia,
água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.
 TEXTO: CIRCUITO FECHADO

(Ricardo Ramos)

Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear,
pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo,
pente. Cueca, camisa, abotoadura, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos,
caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo.
Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas,
bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis,
telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, memorando,
bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel,
caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia,
água. Táxi. Mesa, toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dentes,
pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo, papéis,
prova de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel,
pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesas,
cadeiras, prato, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro. Televisor, poltrona. Abotoaduras,
camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga ,pia, água, escova, creme dental,
espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

QUESTÕES SOBRE O TEXTO:

RESPONDA EM SEU CADERNO
1. O conto narra um dia na vida de uma personagem.
a. Essa personagem é homem ou mulher? Justifique sua resposta.
b. Qual é a atividade profissional dessa personagem? Justifique sua resposta.
c. Que posição ela ocupa, provavelmente, no trabalho?
d. Que momentos do dia são retratados?
2. O texto é construído predominantemente com substantivos.
a. Trata-se de substantivos comuns ou substantivos próprios? Concretos ou abstratos?
b. Qual é a relação entre os substantivos e o dia na vida da personagem?
3. No texto, há vários substantivos que se repetem, como papéis, caneta e cigarro, entre outros.
a. O que essas repetições sugerem, no plano das ações ou dos fatos?
b. O que as repetições sugerem quanto ao tipo de vida que a personagem leva?
c. Que trecho traduz os poucos momentos de lazer da personagem?
4. Observe a construção do texto do ponto de vista da coerência e da coesão.
a. O texto apresenta conexões gramaticais - conjunções, pronomes, advérbios, etc. - que
normalmente garantem a coesão textual?
b. A repetição de palavras é um problema no conto, ou seja atrapalha seu entendimento?
c. Considerando-se o início e o fim do conto explique porque há a repetição de várias palavras
nestes trechos.
d. Procure no dicionário o significado da palavra circuito. Com base na resposta encontrada,
explique o título do conto.
SUCESSOS!
1. O que essas palavras nomeiam?

2. Marque a alternativa que melhor descreve do que se trata a lista de

nomes separados por vírgulas e pontos.

> Substantivos que nomeiam objetos que existem em uma casa.

> Substantivos que indicam objetos usados por uma pessoa para realizar
diferentes ações durante o dia.
> Verbos que indicam as ações de uma pessoa desde que acorda.

3. Você acredita que o texto conta uma história? Explique.

4. Como explicaria o título "Circuito fechado"? (Para responder, observe

o início e o final do texto).

5. Agora é sua vez! Produza com seus colegas um pequeno relato usando
só substantivos.

GABARITO

1. Objetos de higiene pessoal, elemento da natureza (água), peças de

vestimenta, objetos pessoais, utensílios e objetos domésticos e de
escritório.

2. Substantivos que indicam objetos usados por uma pessoa para realizar
diferentes ações durante o dia.

3. O texto fala de um dia no cotidiano da personagem, relatando ações

corriqueiras, como levantar, fazer sua higiene pessoal, tomar seu café da
manhã e trabalhar.

4. Como o texto descreve ou relata o dia de uma pessoa desde que

acorda até quando vai se deitar (o que é possível observar pela
referência, no final, assim como no início, aos objetos de higiene
pessoal), é possível associar isso a um ciclo, ou seja, a um circuito que
se completa, a um "circuito fechado".
Professor: talvez seja necessário discutir com os alunos o sentido da
palavra circuito para ajudá-los a compreender o sentido de circuito
fechado e a sua relação com o texto. Uma ideia é consultar o dicionário e
analisar, com eles, o(s) sentido(s) adequado(s) ao contexto.

5. Resposta pessoal. Sugestão: Ex-namorados Sorriso, olhares, abraços,

beijos, amor! Dúvida, ciúme, dúvida, ciúme, briga, dúvida... Lágrima,
separação, lágrima, lágrima... Tristeza, desamor, rancor...
Professor: sugerimos que você seja o escriba do texto na questão 5.
Uma estratégia que pode ser interessante é propor que os alunos
primeiramente pensem na situação que querem relatar e que depois
façam uma lista de substantivos que podem se relacionar à situação
escolhida. Esta será uma boa oportunidade de verificar se eles
conseguiram compreender o que é substantivo, sem confundi-lo com
outras classes de palavra. Caso aconteça de selecionarem palavras que
não sejam substantivos, coloque-as em discussão, perguntando o que
elas nomeiam. Você pode aproveitar para propor que se refiram a
substantivos que nomeiem elementos abstratos também, como
sentimentos.