Introdução

Neste trabalho abordaremos sobre os factores que influênciam o processo de

aprendizagem e métodos de aprendizagem. Procurei detalhar explicitamente cada um

dos factores, memória, motivação, idade, inteligência, desenvolvimento, conhecimentos
anteriores, factores sociais e a participação ou cooperação mostrando a relação entre os
respectivos factores com a aprendizagem, porque a influência de cada um destes
factores durante o desenvolvimento de um individuo, irão determinar o modo de como
as pessoas aprendem e as condições necessárias para a sua aprendizagem.
Desenvolvimento

Métodos da aprendizagem.
A palavra metodologia tem origem no termo que vem do latim "methodus" e o
seu significado está relacionado a forma de direcionamento dada para a realização de
um objetivo.

Desta forma, o vocábulo se difundiu no ambiente educacional indicando o

campo onde o modo como o conhecimento é produzido é estudado.Sendo assim, as
metodologias de ensino compreendem todos os modelos utilizados pelos educadores
para que os alunos sejam capazes de se desenvolverem e ampliarem os seus
conhecimentos.Cada instituição de ensino utiliza um método para atingir tal objetivo e
cada professor busca direcionar os alunos ao aprendizado da melhor forma seguindo as
diretrizes da escola.

Dado o contexto, é perceptível que a metodologia de ensino diz respeito aos

critérios que moldam a forma como os educadores ministram as suas aulas e
influenciam no modo como os alunos irão assimilar o conteúdo e produzir
conhecimento. Diversos tipos de ferramentas podem ser utilizadas neste processo.
Desde as mais tradicionais como a leitura, até aquelas consideradas mais inovadoras,
como os recursos visuais, sonoros ou performáticos.

A metodologia de ensino guiará então os educadores neste processo - podendo

indicar formas de ensino e até mesmo os recursos de aprendizagem, como dissemos.
Assim, como responsável pela criança, você será capaz de conquistar a tranquilidade a
respeito do que é ensinado ao seu filho e como o processo de ensino e aprendizagem se
dá.

Ao identificar a metodologia de ensino mais adequada para o seu filho, será

possível analisar se a instituição de ensino coloca em prática a sua missão, a sua visão e
os seus valores no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Desse modo, você
garantirá que a criança será educada a partir dessas diretrizes e também que será
motivada pelos princípios daquele método de ensino na busca pelo seu desenvolvimento
como aluno e como ser humano. Agora que você já sabe um pouco mais sobre o que é
uma metodologia de ensino, é preciso entender que inúmeros e diferentes métodos
pedagógicos podem ser aplicados.
Metodologia de ensino tradicional

A metodologia de ensino tradicional é conhecida também como “aula

expositiva”. Nesse cenário, o professor é o detentor do conhecimento e o aluno é o
receptor, ou seja, o docente narra os fatos e os discentes escutam, fazem relações e
anotam o que for relevante.

Após esse processo de transmissão de conhecimento, o formador, geralmente,

pede aos alunos que resolvam alguns exercícios de fixação. Nessa parte da aula, os
discentes terão a oportunidade de colocar em prática o que foi explanado e explorarem
suas dúvidas. Ao final de cada etapa de ensino, que pode ser mensal, bimestral,
trimestral ou semestral — depende da escola — o aluno será pontuado por meio de uma
avaliação.

As aulas da metodologia de ensino tradicional são realizadas de forma padrão, e

tanto professores quanto os alunos têm acesso a materiais prontos, como apostilas ou
livros didáticos. Caso algum estudante não consiga alcançar as expectativas de
aprendizagem, ele terá a oportunidade de participar do reensino e da recuperação.

Esse é um dos modelos mais utilizados no Brasil. Pais e alunos consideram que
essa é uma metodologia segura, pois o aprendiz terá todo o acesso necessário para o seu
desenvolvimento e para a sua preparação para provas decisivas — como o ENEM.

Além disso, a metodologia de aula expositiva garante que o aluno tenha sempre
a vontade de aumentar a sua pontuação e superar a si mesmo. Uma experiência que é
muito válida para o futuro profissional do jovem.

Metodologia tradicional de ensino sociointeracionista

Essa metodologia tem enfoque em promover situações sociais para que os

estudantes interajam e, por meio do trabalho em grupo, consolidem o aprendizado.
Nesse método, o importante é o contexto em que o aluno aprende e os conhecimentos
prévios que trará para a realização do seu trabalho.
 O ensino sócio interacionista foi desenvolvido pelo psicólogo Lev Vygostsky.
Por meio dessa técnica, o professor guiará os alunos a fortalecerem suas habilidades
com o intuito de chegar ao que nomeamos como “zona de desenvolvimento proximal”.
Sendo assim, o discente não será somente o receptor do conteúdo, ele aprenderá por
meio da convivência com o outro e com aquilo que foi produzido pelo seu grupo.

Esse processo de aprendizagem lembra você de algo? A sociedade constitui-se

por meio do método sociointeracionista. O ser humano, a nível social, cultural e
econômico, progrediu por meio da interação. São as necessidades, as problemáticas e os
desafios que proporcionaram o avanço.

Metodologia de ensino construtivista

A ideia do construtivismo é muito próxima da sociointeracionista. No entanto, o

construtivismo foi desenvolvido pelo psicólogo e biólogo Jean Piaget entre 1950 e
1960. Escolas que optam por essa metodologia atuam na criação de condições,
experiências, exercícios e situações que incentivam o aluno para que ele construa seus
conhecimentos por meio da interação.

Nesse contexto, o estudante será o principal sujeito da aprendizagem, enquanto o

professor atuará como um mediador e orientador do processo de formação do
conhecimento.

Essa é uma área bastante valorizada no ramo pedagógico, afinal baseia-se na

ideia de que o aprendizado será construído por meio da interação do estudante com o
meio e por intermédio de problemáticas que são baseadas na real aplicabilidade do
conhecimento. Isto é, o aluno saberá a função daquele aprendizado.

Metodologia de ensino Montessori

A metodologia Montessoriana é um método desenvolvido pela educadora e

médica italiana Maria Montessori. A priori, essa técnica foi desenvolvida a partir da
observação de crianças especiais. Logo depois, expandiu-se para o ensino básico
infantil.
 Esse método procura observar a criança como um ser individual, que precisa
receber determinados estímulos para que o aprendizado aconteça. Por isso, ao contrário
do método expositivo, as escolas ou professores que optam pelo Montessori acreditam
que a aprendizagem vai além de apenas receber conteúdos.

Nessa metodologia, há três convicções fundamentais:

 educação é ciência;
 educação cósmica;
 ambiente preparado.

Na pedagogia montessoriana a criança é vista como sujeito da aprendizagem. O

conhecimento vai sendo adquirido no seu ritmo, passa por diversas fases e torna-se mais
complexo de acordo com o desenvolvimento.

Por isso, acredita-se que essa metodologia de aprendizagem é um processo de

dentro para fora, conforme a necessidade, o compasso e o interesse do aprendiz. Uma
escola que adota esse método demonstra-se inovadora em alguns quesitos que podem
ser um diferencial para os pais:

 a escola usa objetos e situações do cotidiano durante as aulas;

 as turmas são compostas por alunos com diferentes idades;
 os materiais utilizados são lúdicos;
 o aluno torna-se protagonista do que vai aprender ou não;
 o currículo é multidisciplinar.

Metodologia de ensino Waldorf

Você já ouviu falar sobre o setênio da pedagogia de Waldorf? De acordo com

essa pedagogia, os primeiros sete anos são fundamentais para o desenvolvimento e a
aprendizagem da criança.

As escolas que trabalham com Waldorf buscam integrar o desenvolvimento

físico, espiritual, intelectual e artístico dos aprendizes. Isso porque, a partir dos estudos
pedagógicos na área, acredita-se que a criança precisa ter espaço para si mesmo, para o
autodesenvolvimento, para mover-se, para integrar-se, para ativar o seu corpo e explorar
por conta própria o mundo do conhecimento.
Algumas questões são fundamentais para esse ensino:

 sono adequado;
 postura ereta ao andar;
 a conquista da fala;
 boa alimentação;
 boa relação com o tempo.

A escolas Waldorf estimulam a aprendizagem por meio do corpo, do sentir, do

pensar, do desenvolvimento artístico, da criatividade e da imaginação.

As inovações no processo ensino-aprendizagem não param de aparecer e de nos

surpreender com sua capacidade inovadora e criativa. Os novos estudos sempre
priorizam o bem-estar do aluno, sua capacidade de desenvolver competências
socioemocionais e o conhecimento.

Portanto, é muito importante que os pais conheçam sobre os métodos de

aprendizagem e, ao buscar escolas para que seu filho ingresse, tirem todas as suas
dúvidas a respeito dos métodos de ensino-aprendizagem. Assim, é possível que todos,
família e escola, cada um com o seu papel, auxiliem de forma consciente e efetiva o
desenvolvimento das crianças no dia a dia.

Factores de Aprendizagem

Aprendizagem é a aquisição ou mudança relativamente estável e duradoura do

comportamento ou do conhecimento, devido à experiência, ao treino ou ao estudo, com
uma função adaptativa relativamente ao meio e às suas mudanças". A palavra
aprendizagem deriva da palavra latina "apprehendere" que significa adquirir o
conhecimento de uma arte, ofício ou outra coisa através do estudo ou da experiência. A
aprendizagem implica em geral uma mudança de comportamento através de
experiências práticas. Só consideramos que houve uma aprendizagem, se as mudanças
provocadas pela mesma forem relativamente permanentes. Para que possam ocorrer
processos de aprendizagem, é necessário que o organismo tenha atingido um grau
desenvolvimento adequado.
 FACTORES DE APRENDIZAGEM

- Motivação

- Inteligência e Desenvolvimento

- Idade

- Percepção

- Memória

- Os conhecimentos anteriores

- Factores sociais

Motivação

A motivação designa um conjunto de forças internas ou impulsos que orientam o

comportamento de um indivíduo para determinado objectivo. (A motivação é um
conjunto de forças internas que mobilizam e orientam a ação de um organismo em
direcção a determinados objetivos como resposta a um estado de necessidade, carência
ou desequilíbrio.)

Ciclo motivacional

O motivo é a razão que leva o organismo a agir; é o estado do organismo pelo

qual a energia é mobilizada e dirigida a determinados elementos do meio.

No ciclo motivacional existem geralmente três etapas: necessidade, impulso e resposta

(meta).

É a necessidade (estado de falta fisiológica ou psicológica) que origina o

impulso ou pulsão. O impulso é a força que impele a pessoa à acção, ao conjunto de
comportamentos que permitem atingir o objetivo. O impulso termina quando a meta, o
objectivo, é alcançada. Se a meta é atingida, a necessidade é satisfeita e o impulso é
reduzido.
Conclusão
Referências Bibliográficas