Professional Documents
Culture Documents
Primavara - Bine - Ai - Revenitlectura - Dupa - Imagini - MODEL
Primavara - Bine - Ai - Revenitlectura - Dupa - Imagini - MODEL
GRUPA: mijlocie
CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate de educare a limbajului
MIJLOC DE ORGANIZARE: Lectură după imagini
TEMA: „Primăvara bine ai revenit”
SCOP:
Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre anotimpul primăvara;
Exersarea capacităţii de observaţie, analiză, sinteză, comparaţie, generalizare, dezvoltarea gândirii divergente a
atenţiei, a creativităţii, a limbajului;
Dezvoltarea inteligenţelor multiple;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Să sistematizeze şi să consolideze cunoştinţele despre anotimpul primăvara printr-o vorbire clară, corectă,
coerentă;
Să exerseze capacitatea de a alcătui propoziţii interogative pe baza conţinutului unui tablou;
Să activizeze vocabularul şi capacitatea de a observa, a analiza, a compara, a generaliza, dezvoltând atenţia şi
creativitatea
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, audiţia, descrierea, explicaţia, jocul, ghicitorile, explozia stelară,
brainstormingul.
Mijloace de învăţământ: steluţe, tablou cu început de primăvară, jetoane, simboluri de primăvară: ghiocei, rândunele,
fluturi, flori, crenguţe înmugurite, CD.
Forma de organizare: frontal, în grupuri
Durata: 30 minute
Material bibliografic:
1. „Activităţi bazate pe inteligenţe multiple” – S.Breben, E.Gongea
2. „Metode interactive de grup” – Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar Editura Arves
DEMERS DIDACTIC
Ce vedeţi în acest tablou? CINE? Unde se află (au plecat) cei doi copii?
Ce elemente sunt specifice primăverii? Unde au răsărit ghioceii?
Ce se întâmplă cu zăpada la începutul Unde se duc păsările călătoare?
primăverii?
Ce fac cei doi copii?
CE? UNDE?
DE CE? CÂND?
De ce se topeşte zăpada? Când apar primii ghiocei?
De ce au plecat copiii la pădure? Când se întorc păsările călătoare?
De ce spunem că a venit primăvara? Când începe zăpada să se topească?
Anexe: