Course Name : Kontekswalisadong Komunikasyon sa Filipino (KOMFIL)

Course Code : Filipino 1

Course Unit : 3 units
Course Description : Ang KOMFIL ay isang praktikal na kursong nagpapalawak at nagpapalalim sa kontesktwalisadong komunikasyon sa wikang Filipino ng mga
mamamayang Pilipino sa kani-kanilang mga komunidad sa particular, at sa buong lipunang Pilipino sa pangkalahatan. Nakatuon anf kursong ito sa
makrokasanayang pakikinig at pagsasalita, gayundin sa kasanayan sa paggamit ng iba’t ibang tradisyunal at modernong midya na makabuluhan
sa kontekstong Pilipino sa iab’ ibang antas at larangan.
Pre-requisites / Co-requisites : None
Placement : First Year, First Semester
Contact Hours : 54 hours in a semester
Course Intended Learning Outcomes : Sa pagtatapos ng kurso, inaaasahang matutuhan ng mga mag-aaral and mga sumusunod:
I. Kaalaman:
a. Mailarawan ang mga gawing pangkomunikasyon ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at larangan;
b. Maipaliwanang ang kabuluhan ng wikang Filipino bilang mabisang wika sa kontekstwalisadong komunikasyon sa mga
komunidad at sa buong bansa;
c. Matukoy and mga pangunahing suliraning panlipunan sa mga komunidad at as buong bansa;
d. Matukoy ang mga mapagkakatiwalaan, makabuluhan at kapaki-pakinabang na sanggunian sa pananaliksik; at
e. Makapagmungkahi ng mga solusyon sa mga pangunahing suliraning panlipunan sa mga komunidad at sa buong bansa, batay
sa pananaliksik.
II. Kasanayan:
a. Magamit ang wikang Filipino sa Iba’t ibang tiyak na sitwasyong pangkomunikasyon sa lipunang Pilipino;
b. Makapagpahayag ng mga makabuluhang kaisipan sa pamamagitan ng tradisyonal at modernong midyang akma sa
kontekstong Pilipino;
c. Makagawa ng mga malikhain at mapanghikayat na presentayon ng impormasyon at analisis na akma sa iba’t ibang konteksto;
d. Makagawa ng makabuluhan at mabisang materyales sa komunkasyon na akma sa iba’ ibang konteksto; at
e. Malinang ang Filipino bilang daluyan ng inter/multidisiplinang disjurso na nakaugat sa mga realidad ng lipunang Filipino.
III. Halagahan:
a. Mapalalim ang pagpapahalaga sa sariling paraan ng pagpapahayag ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at larangan;
b. Makapagbalangkas ng gabay etikal kaugnay ng paggamit ng iba’t ibang porma ng midya;
c. Maisaalang-alang ang kultura at iba pang aspektong panlipunan sa pakikipagpalitang-ideya; at
d. Makapag-ambag sa pagtataguyod ng wikang Filipino bilang daluyan ng makabuluhan at mataas na antas ng diskurso na akma
at nakaugat sa lipunang Pilipino, bilang lunsaran sa man mabisang pakikipag-ugnayan sa mga mamamayan ng ibang bansa.

.Plano sa mga Aralin

Week Mga Paksa Inaasahang Matututuhan Metodolohiya Materyales Pagtatasa

No.

Page 1 of 7
Week 1  Orientation on the classroom
policies including grading
system, policy on attendance
and desirable behavior
 Introduction
 Orientation on the Course
Syllabus or Teaching Plan
Weeks Introduksyon: Ang Pagtataguyod
1-2 ng Wikang Pambansa sa Mas
Mataas na Antas ng Edukasyon
at Lagpas Pa
At the end of the period, the students
shall be able to:
1. internalize the classroom policies
2. anticipate and prepare for the
lessons and activities
3. familiar of the topics and
requirements of the subject
4. memorize the names of students
in the class
Kaalaman
1. Maipaliwanag ang kabuluhan ng
wikang Filipino bilang mabisang
wika sa kontekstwalisadong
lomunikasyon sa mga komunidad
at sa buong bansa; at
2. Maipaliwanag ang mahigpit na
ugnayan ng pagpapalakas ng
wikang pambanse, pagpapatibay
ng kolektibong identidad, at
pambansang kaunlaran.
Kasanayan
1. Magamit ang wikang Filipino sa
iba’t ibang tiyak na sitwasyong
pangkomunikasyon sa lipunang
Pilipino;
2. Makapagpahayag ng mga
makabuluhang kaisipan sa
pamamagita ng tradisyonal at
modernong midyang akma sa
konstekstong Pilipino
3. Makagawa ng mga malikhain at
mapanghikayat na presentasyon
ng impormasyong at analisis na
akma sa iba’t ibang konteksto
Halagahan
1. Mapalalim ang pagpapahalaga sa
sariling paraan ng pagpapahayag
ng mga Pilipino sa iba’t ibang
antas at larangan.
 Power point presentation  LCD Projector, Laptop,
of the course syllabus projection board
 Knowing Each Other  Chalk, chalk board, eraser
Game involving the  Course syllabus
teacher and the students  Student Handbook
 Orientation Program
 Pagbabalangkas /  “Sulong Wikang Filipino  Maikling pagsusulat
Outlining Edukasyong Pilipino, Para  Paglikha ng video hinggil
 Pagbubuod ng Kanino? Ni D. Neri sa adbokasing pangwika
Impormasyoin / daots  “Sulong Wikang Filipino”
 Pangkatang talakayan  Mga Posisyong Papel ng Iba’t
 Panonood ng Video / Ibang Unibersidad Kaugnay
Documentary ng Filipino sa Kolehiyo
 Pakikinig sa Awit  Posisyong Papel ng
Pambansang Samahan sa
Linggwistika at Literaturang
Filipino (PSLLF) Kaugnay ng
Filipino sa Kolehiyo
 Resolusyon ng National
Committee on Language and
Translation Kaugnay ng
Filipino sa Kolehiyo
 Resolusyon ng National
Commission for Culture and
the Arts Kaugnay ng Filipino
sa Kolehiyo
 Petisyon sa Korte Suprema
ng Tanggol Wika
 “Speak in Engliah Zone” ni
J.C. Malabanan
 Introduksyon ng “Mula tore
patungong palengke:
neoliberal education in the
Philippines
 “Filipino, ang pambansang
wikang dapat pang ipaglaban”
ni A. Contreras
 :12 Reasons to Save the
National Language” at
Page 2 of 7

Weeks Pagpoproseso ng Impormasyon
3 and 4 Para sa Komunikasyon
 Pagpili ng Batis (Sources) ng
Impormasyon
 Pagbabasa at Pananaliksik ng
Impomarsyon
 Pagbubuod at Paguugnay-
ugnay ng Impormasyon
 Pagbubuo ng Sariling Pagsusuri
Batay sa Impormasyon
2. Maisaalang-alang ang kultura at
iba pang aspektong panlipunan
sa pakikipagpalitang-ideya
Kaalaman
1. Maipaliwanag ang kabuluhan ng
wikang Filipino bilang mabisang
wika sa kontekstwalisadong
komunikasyon sa mga komunidad
at sa buong bansa.
2. Matukoy ang mga
mapgkakatiwalaan, makabuluhan
at kapaki-pakinabang na
sangunian sa panaliksik
Kasanayan
1. Magamit ang wikang Filipino sa
iba’t ibang tiyak na sitwasyong
pagkomunikasyon sa lipunang
Pilipino
2. Makapagpahayag ng mga
makabuluhang kaisipan sa
pamamagitan ng tradisyonal at
moderning midyang akma sa
kontekstong Pilipino.
3. Makagawa ng mga malikhain at
mapangyikayat na presentasyon
ng impormasyon at analisis na
akma sa iba’t ibang konteksto.
4. Makagawa ng makabuluhan at
mabisan materyales sa
komunikasyon na akma sa iba’t
ibang konteksto.
Halagahan
1. Mapalalim ang pagpapahalaga sa
sariling paraan ng pagpapahayag
ng mga Pilipino sa iba’t ibang
antas at larangan.
“DebunkingPH Language
Myths” ni D.M. San Juan
 “Madalas Itanong sa Wikang
Pambansa” ni V. Almario
 “Isang Sariling Wikang
Pambansa: Mga Babasahin
sa Kasaysayan ng Filipino”
antolohiya ng KWF
 Pagbubuod ng  Mga artikulo sa Philippine E-  Pagsulat ng reaksyon
impomasyon / datos Journals Database, particular paper
 Think-pair-share sa mga ang mga journal na  Paglikha ng dayagram
ispesipikong teksto naglalathala ng mga (o ilang hinggil sa pagpoproseso
 Pangkatang talakayan artikulo sa Filipino gaya ng: ng impormasyon para sa
 Lektyur-worksyap sa  Daloy komunikasyon
computer laboratory or  Dalumat
gamit and computer sa  Hasaan
flase (para sa pagsipat ng  Layag
mga database ng mga  Malay
journal)  Katipunan
 Komaparatibong analisis  Daluyan
ng saklaw ng mga journal
 Social Science Diliman
 Humanities Diliman
 Mga Artikulo sa U.P.
Diliman Journals Online
 “Introduksyon sa Saliksik”
antolohiya ng KWF
Page 3 of 7
 2. Maisaalang-alang ang kultura at
iba pang aspektong panlipunan
sa pakikipagpalitang-ideya.
PRELIMINARY EXAMINATION
Weeks Mga Gawing Pangkomunikasyon Kaalaman
5 to 8 ng mga Pilipino 1. Mailarawan ang mga gawing
 Tsismisan pangkominikasyon ng mga
 Umpukan Pilipino sa iba’t ibang antas at
 Talakayan larangan.
 Pagbabahay-bahay 2. Maipaliwanag ang kabuluhan ng
 Pulong-bayan wikang Filipino bilang mabisan
wika sa kontrksywalisadong
komunikasyon sa mga komunidad
at sa buong bansa.
Kasanayan
1. Magamit ang wikang Filipino sa
iba’t ibang tiyak na sitwasyong
pagkomunikasyon sa lipunang
Pilipino
2. Makapagpahayag ng mga
makabuluhang kaisipan sa
pamamagitan ng tradisyonal at
moderning midyang akma sa
kontekstong Pilipino.
3. Makagawa ng mga malikhain at
mapangyikayat na presentasyon
ng impormasyon at analisis na
akma sa iba’t ibang konteksto.
4. Makagawa ng makabuluhan at
mabisan materyales sa
komunikasyon na akma sa iba’t
ibang konteksto.
Halagahan
1. Mapalalim ang pagpapahalaga sa
sariling paraan ng pagpapahayag
ng mga Pilipino sa iba’t ibang
antas at larangan.
2. Maisaalang-alang ang kultura at
iba pang aspektong panlipunan
sa pakikipagpalitang-ideya.
 Pakikinig ng musika at  And estado ng wikang Filipino  Pagsasagawa ng pulong-
panonood ng video clips  “Pahiwatig” ni M. Maggay bayan sa klase
 Pagsusuri ng teksto at  Awiting “Pitong Fatang” ni F.  Roleplaying o skit ng iba’t
diskurso Panopio o ASIN ibang gawing
 Pagtatala ng talasalitaan  Mga pahayagang Filipino pangkomunikasyon
batay sa interbyu gaya ng Balita, Hataw Tabloid
(Kaugnay ng mga at Pinoy Weekly
ekspresyong tokal sa  “Sawsaw o babad: Anong
iba’t ibang wika ng klaseng usisero ka? Ni J.
Pilipinas Barrios
 Kormparatibong analisis  “Ituro Mo Beybi: Ang
ng mga barayti ng wika Improbisasyon sa Pagtuturo”
sa mga pahayagan ni G. Atienza
 “Kasal-Sakal: Alitang Mag-
Asawa” (saliksik na gumamit
ng umpukan) ni M.F. Balba at
E. Castronuevo
 “Ang Pagtuturo ng Wika at
Kulturang Filipino sa
Disiplinang Filipino (Konteksto
ng K-12) ni G. Zafra
 “Bayan at Pagkabayan sa
Salamyaan: ang Pagpopook
ng Marikina sa Kamalayang-
bayang Marikenyo” ni J.
Petras
 “Ang Barayti ng Wikang
Filipino sa Syudad ng Dabaw:
Isang Paglalarawang
Panglinggwistika” ni J.G.
Rubrico
Page 4 of 7
Weeks Mga Napapanahong Isyung Lokal
6 to 8 at Nasyonal
 Korapsyon
 Konsepto ng “Bayani”
 Kalagayan ng serbisyong
pabahay, pangkalusugan,
transportasyon, edukasyon
atbp.
 Bagyo, baha, polusyon, mabilis
na urbanisasyon, malawakang
pag(ka)wasak ng / sa kalikasan,
climate change atbp.
 Kultural / political /
lingguwistikong / ekonomikong /
dislokasyong / displacement /
marhinalisasyon ng mga lumad
at iba pang katutubong pangkat
/ pambansang minorya, mga
maralitang tagalungsod (urban
poor), manggagawang
kontraktwal, magsasaka,
indero/a, tsuper ng dyip at
traysikel, kabataang
manggagawa, out-of-school
youth, migrante atbp. Sa
panahon / bunsod ng
globalisasyon
 Kahirapan, malnutrisyon,
(kawalan ng) seguridad sa
pagkain
Kaalaman
1. Maipaliwanag ang kabuluhan ng
wikang Filipino bilang mabisang
wika sa kontekstwalisadong
komunikasyon sa mga komunidad
at sa buong bansa.
2. Matukoy ang mga
mapgkakatiwalaan, makabuluhan
at kapaki-pakinabang na
sangunian sa panaliksik
Kasanayan
1. Magamit ang wikang Filipino sa
iba’t ibang tiyak na sitwasyong
pagkomunikasyon sa lipunang
Pilipino
2. Makapagpahayag ng mga
makabuluhang kaisipan sa
pamamagitan ng tradisyonal at
moderning midyang akma sa
kontekstong Pilipino.
3. Makagawa ng mga malikhain at
mapangyikayat na presentasyon
ng impormasyon at analisis na
akma sa iba’t ibang konteksto.
4. Makagawa ng makabuluhan at
mabisan materyales sa
komunikasyon na akma sa iba’t
ibang konteksto.
5. Malinang ang Filipino bilang
daluyan ng inter / mulidisiplinaring
diskurso na nakaugat sa mga
realidad ng lupunan.
Halagahan
1. Mapalalim ang ng mga Pilipino sa
iba’t pagpapahalaga sa sariling
paraan ng pagpapahayag ibang
antas at larangan.
2. Makapagbalangkas ng gabay
etikal kaugnay ng paggamit ng
iba’t ibang porma ng midya
 Pangkatang pag-uulat
 Panel discussion
 Paglikha ng KWL Chart
 Pagbabalangkas /
outlining ng nilalaman ng
artikulo
 Panonood ng
dokumentaryo, pelikula
atbp
Page 5 of 7
 Mga artikulo sa  Pagsasagawa ng interbyu
 Pinoy Weekly at rebuy ng kaugnay na
 Manila Today literature at pag-aaral
 Bulatlat (review of related
 Ibon Databank literature and study)
 Philippine Institute for kaugnay ng mga isyung
Development Studies panlipunan
 “Praymer sa Pambansang
Kalagayan”
 “Praymer Hinggil sa APEC”
 “Kalagayan at Karapatan ng
Kababaihan: CEDAW
Primer”
 Lathalain Hinggil sa
Pagmimina
 “Kalagayan ng Sining at
Kultura sa Panahon ng
Globalisasyon” ni J. Padilla
 “Globalisasyon, Kultura at
Kamalayang Pilipino” ni N.
Mabaquiao
 Sagisag – Kultura A-M
(Publikasyon ng NCCA)
 Sagisag – Kultura N-Z
(Publikasyon ng NCCA)
 “Bigwas sa Neoliberalismo,
Dutertismo Para sa Obrero:
Mga Mungkahing
Repormang Maka-
manggagawa sa Pilipinas”
ni D.M. San Juan
 “Sarbey hinggil sa Sosyo-
ekonomikong Kalagayan at
Pamumuhay ng mga
Kababaihan sa Ilang
Maralitang Komunidad sa
Bansa”
 “Ang Implikasyon ng
Kahirapan sa Identidad at
Saloobin ng mga Batang
Kargador sa Crossing,

Weeks Mga Tiyak na Sitwasyong
9 to 17 Pangkomunikasyon
 Forum, Lektyur, Seminar
 Workshop
 Symposium at Kumperensya
 Roundtable at Small Group
Discussion
 Kondukta ng Pulong . Miting /
Asembliya
 Pasalitang Pag-uulat sa Maliit
at Malaking Pangkat
 Programa sa Radyo at
Telebisyon
 Video Conferencin
 Komunkasyon sa Social Media
1. Magamit ang wikang Filipino sa
3. Maisaalang-alang ang kultura at
iba pang aspektong panlipunan
sa pakikipagpalitang-ideya
MIDTERM EXAMINATION
Kaalaman
1. Mailarawan ang mga gawing
pangkominikasyon ng mga
Pilipino sa iba’t ibang antas at
larangan.
2. Maipaliwanag ang kabuluhan ng
wikang Filipino bilang mabisan
wika sa kontrksywalisadong
komunikasyon sa mga komunidad
at sa buong bansa.
3. Makapagmungkahi ng mga
solusyon sa mga pangunahing
suliraning pnalipunan sa mga
komunidad at sa boung bansa,
batay sa pananliksik
Kasanayan
iba’t ibang tiyak na sitwasyong
pagkomunikasyon sa lipunang
Pilipino
Calamba” nina J. Bathan et
al
 Mga dokumentaryo / video
mula sa: altermidya, tudla
productions,
 Mga materyales mula sa
mga kilusang panlipunan
 Mga artikulo sa Philippine
E-Journals Database,
particular ang mga journal
na naglalathala ng mga (o
ilang) artikulo sa Filipino
gaya ng: daloy,dalumat,
hasaan, layag, malay,
katipunan, daluyan, social
science Diliman, humanities
Diliman
 Mga artikulo sa UP Diliman
Journals Online
 Panonood ng video  Video ng mga aktwal na  Pagsasagawa ng forum,
 Pakikinig sa radio forum lektyur, seminar atbp.
 Pagsusuri sa teksto at  Video ng mga sesyon sa hinggil sa mga
kiskurso Senado at Kongreso makabuluhang paksang
 Pagbubuod ng  Video or audio ng mga panlipunan
impormasyon / datos programa sa radio at
telebisyon gaya ng Piliping
episodes ng: Bawal ang
Pasaway, Pilipinas/Filipinas,
Usapang Pangkapayapaan,
Failon Ngayon, MRT,
Pagmimina at Kalikasan
 Mga maka buluhang social
media pages at / o webpages:
Tanggol Wika, Tanggol Kasay
sayan, TangIna This, Pixel
Offensive
 Sustainable Development
Goals sa Wikang Filipino
 “Isang Pagsusuri sa Korpus
Ukol sa Pagbabago ng
Page 6 of 7
2. Makapagpahayag ng mga Wikang Filipino, 1923-2013”
makabuluhang kaisipan sa ni M.K. Gallego
pamamagitan ng tradisyonal at  “Literasing Midya” ni R.
moderning midyang akma sa Tolentino
kontekstong Pilipino.  ”SNS: Isang Estratehiya sa
3. Makagawa ng mga malikhain at Pagtutuo” ni M.F. Hicana
mapangyikayat na presentasyon  “Wika at Diwang Filipino sa
ng impormasyon at analisis na Media at Komunikasyon sa
akma sa iba’t ibang konteksto. UP” ni R. Tolentino
4. Makagawa ng makabuluhan at  Kapit-galit: Pagpapahayag ng
mabisan materyales sa galit ng mga Bikolano sa
komunikasyon na akma sa iba’t kapitbahay” ni W. Pasatiempo
ibang konteksto. at E. Castronuevo
 “Katutubong panggagamot ng
Halagahan pangkat-etnikong pala’wan sa
1. Mapalalim ang ng mga Pilipino sa Brooke’s Point at Bataraza,
iba’t pagpapahalaga sa sariling Palawan” ni J/ Villapa
paraan ng pagpapahayag ibang  “Ang Anti-Lenggawahe sa
antas at larangan. mga Piling Nobelang Filipino
2. Makapagbalangkas ng gabay sa ating panahaon” ni T.
etikal kaugnay ng paggamit ng Fortunato
 “Tanong-sagot ukol sa
iba’t ibang porma ng midya
Sawikaan” ng KWF
3. Maisaalang-alang ang kultura at
 “Ang Sawikaan at
iba pang aspektong panlipunan angPagbabanyuhan ng
sa pakikipagpalitang-ideya Wikang Filipino: Ilang Tala
4. Makapag-ambag sa pagtataguyod ukol sa ugnayan ng wika at
ng wikang Filipino bilang daluyan kulturan popular sa
ng makabuluhan at mataas na kasalukuyan” nina W. at R.J.
antas ng diskurso na akma at Rodriguez
nakaugat sa lipunang Pilipino,  “Mula sa Hispanismo tungo
bilang lunsaran sa mas mabisang sa Filipinismo: Ang
pakikipag-ugnayan sa mga Interkultural na pagtuturo ng
mamamayan ng ibang bansa. Filipino sa mga mag-aaral na
Hispaniko bilang lunsaran ng
pagpapalaganap ng kultural
Filipino” ni W. Fajilan
FINAL EXAMINATION

Page 7 of 7