RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 1

TARIKH 10/1/2024 MASA 8.00 – 8.30 PAGI
MINGGU 38 HARI Rabu KELAS 1 INOVATIF
TEMA CERGAS DAN MANTAP
TAJUK Tenang-tenang
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Melakukan senaman kelenturan dengan lakuan yang betul.
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan statik pada sendi-
sendi utama.
4.3.1 Mengenal pasti cara regangan yang betul.
4.3.2 Mengenal pasti senaman regangan statik dan dinamik pada
sendi-sendi utama.
4.3.3 Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan.
5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa, dan selepas
melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Melakukan senaman regangan dinamik dan statik 1. Melakukan senaman regangan dinamik dan statik
pada sendi-sendi utama pada sendi-sendi utama
2. Mengenal pasti cara regangan yang betul. 2. Mengenal pasti cara regangan yang betul.
3. Mengenal pasti senaman regangan statik dan 3. Mengenal pasti senaman regangan statik dan
dinamik pada sendi-sendi utama dinamik pada sendi-sendi utama
4. Menyatakan tujuan melakukan senaman 4. Menyatakan tujuan melakukan senaman
regangan regangan
5. Membuat persediaan diri sebelum, semasa, dan 5. Membuat persediaan diri sebelum, semasa, dan
selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani. selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang tenang-tenang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid akan diberi masa untuk melakukan 5.
Murid lain di minta untuk fokus terhadap murid
pemanasan badan yang sedang menjalankan aktiviti
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang 6. Murid manjalankan aktiviti seperti regangan statik
aktiviti yang akan dijalankan. selepas aktiviti fizikal pada kedua-dua bahagian
3. Murid akan melihat contoh aktiviti yang anggota badan, kiri dan kanan. Examples
ditunjukkan oleh guru. (Contoh)
4. Murid akan dipanggil secara rawak untuk meniru 7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
contoh yang ditunjukkan oleh guru menceritakan perasaan mereka ketika melakukan
aktiviti
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang tenang-tenang dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 054-055 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Examples (Contoh) PAK-21 -
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
/
 REFLEKSI _32__ / _32__ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3 (MINGGU _38___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS: 3 PROAKTIF
TARIKH/HARI: 10.1.2024 MASA: 9.00 – 10.00 PAGI
TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN TAJUK: 10.0 TAKAL
LESTARI
STANDARD KANDUNGAN: 10.1 Takal

STANDARD 10.1.4 Mereka cipta model takal yang berfungsi.

PEMBELAJARAN: 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang takal melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mereka cipta model takal yang berfungsi..
2. Menjelaskan pemerhatian tentang takal melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mencipta 1 model takal tetap dengan menggunakan bahan buangan dirumah. (Kotak, lidi, straw, botol plastik)
2. Mempersembahkan 2 jenis takal lain dengan cara yang kreatif.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid diberi penerangan berkaitan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil kira dan prosedur kerja
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI yang perlu dibuat mengikut langkah demi langkah sebelum memulakan aktiviti rekacipta. (rujuk buku teks
1: m/s 134)
2. Murid diberikan selama 30 minit untuk mereka cipta sebuah model takal tetap secara berkumpulan dengan
bahan yang telah disediakan. (Gunting. Gam, Kotak, botol air 1500ml, tali, pembaris)
3. Setelah semua kumpulan telah siap membina model takal tersebut, model tersebut akan digantung dan diuji
sama ada model yang dihasilkan itu berfungsi ataupun tidak.
AKTIVITI 1. Murid akan melakar 2 jenis takal lain diatas kertas mahjung mengikut kreativiti masing-masing selepas
2: diberi peluang untuk mencari maklumat berkaitan jenis takal yang sering digunakan dalam kehidupan
seharian didalam pelbagai media ( majalah, buku teks, capaian internet dengan menggunakan notebook
sekolah, dan sebagainya.)
2. Semua hasil kerja setiap kumpulan akan dipamerkan di hadapan kelas untuk sesi persembahan dan penilaian.
AKTIVITI 1. Murid akan diberi lembaran peta buih untuk dilengkapkan untuk setiap murid berkaitan dengan 4 kegunaan
3 takal dalam kehidupan seharian.
2. Murid boleh merujuk pada buku teks di halaman(m/s: 131 & 132)
AKTIVITI 1. Murid menyiapkan latihan di dalam buku aktiviti. (m/s: 87-90)
4:
ABM/ BBM: / Gunting. Gam, Kotak, botol air / Model Takal tetap, / Lain-lain: kertas mahjung, pen maker,
1500ml, tali, pembaris, straw playar
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BEFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BEFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai
/ Memahami / Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengukur dan menggunakan nombor
SAINS: Membuat inferens / Meramal / Berkomunikasi
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja / Kerja Berkumpulan
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Inside-Outside Circle Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat / Pembentangan / Projek /
REFLEKSI:
__33__/ _33___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

38 Rabu 10/1/2024 1A 10.20 – 10.50 PAGI SAINS

TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT: 10.0 ASAS BINAAN

TAJUK: BENTUK ASAS

STANDARD
KANDUNGAN
10.1 Binaan daripada bongkah
STANDARD
PEMBELAJARAN
10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah asas.
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN 1. Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah asas.
KRITERIA
Murid berjaya menghasilkan bekas alat tulis menggunakan kotak-kotak terbuang
KEJAYAAN
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. (PAK21)
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks halaman 97. (PBD)

AKTIVITI PDPC 4. Murid menghasilkan bekas alat tulis menggunakan kotak-kotak terbuang mengikut keativiti kumpulan
masing-masing. (KBAT)
5. Murid mempamerkan robot ciptaan mereka di sudut dalam makmal sains. (PAK21)
6. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

Recap Group (Mengulangi / mengingat

AKTIVITI PAK-21 Galery Walk (Lawatan ke galeri)
semula)
Memerhati / Membuat inferens /
KPS Mengelas / Meramal /
Mengukur menggunakan nombor Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan specimen
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan /
BAHAN BANTU
Buku teks, buku aktiviti, kotak-kotak terbuang.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Mencipta Kreativiti dan Inovasi Bekerjasama
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Projek Mudah Robot

Kehadiran : __31__ / __31__

_31__ /_31__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI
___ /___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana___________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 AKTIF
TARIKH/HARI 10.1.2024/RABU MASA 10.50 – 11.50 PAGI
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 10.0 TEKNOLOGI
KPS
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Set binaan

STANDARD 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam manual
PEMBELAJARAN bergambar.
STANDARD PRESTASI  Membina binaan mengikut manual bergambar.
 Menilai binaan yang dibina oleh rakan yang mematuhi manual bergambar.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menghasilkan sesuatu binaan lain dan berfungsi tanpa bantuan guru dan manual
bergambar
AKTIVITI PENGAJARAN & Team project
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan idea membentuk projek
yang diminta
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan
lain.
 Binaan baru yang dicipta mesti boleh dijelaskan fungsinya.
BAHAN BANTU BELAJAR(BBB)  BUKU TEKS RADAS
 MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI 31/31 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
/ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
/ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
.