20/822, 1553 DOF - Dissio Oficial dela Federacia DoF: 19/08/2022 ACUERDO mimero 14/08/22 por el que oe establece el Plan de Estudio para Ia educacién preescolar,primaria y secundaria. ‘Almargen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaria de Educacion Publica. DELFINA GOMEZ ALVAREZ, Secretaria de Educacién Publica, con fundamento en los articulos 2o., primero y segundo parrafos y apartado B, segundo pétrafo, fraccién Il, 30., segundo, cuarto, décimo, décimo primero y décimo segundo pairafos y fracciones | y Il y 4o., noveno parrato de la Constitucién Politica de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones |, inciso a), Vy XXXIV de Ia Ley Organica de la Administracién Publica Federal; 5, 11, 15, 16, 17, 18, 21, 22, 23, 26, 27, 28, 29, 30 y 113, fracciones Il y XXII de la Ley General de Educacién; 37, fracciones ily IV, $4, quinto parrafo, 57, $8 y 59 de la Ley General de los Derechos de Nifias, Nifos y Adolescentes; 3, 4, 11'y 13, fraccién VI de la Ley General de Derechos Linguisticos de los Pueblos, Indigenas; 5, fracciones | y XVII del Reglamento Interior de la Secretaria de Edueacion Piblica, y CONSIDERANDO Que el articulo 20. de la Consttucién Politica de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) dispone que la Nacién Mexicana tiene una composicién pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indigenas y que la Federacién, las entidades ‘ederativas y los Municipios tienen la obligacién de garantizar e increment los niveles de escolaridad, favoreciendo la educacién bilinglie e intercultural, la alfabetizacién, asi como la conclusién de la educacién bésica de los pueblos y comunidades indigenas; Que el articulo 30. de la CPEUM prevé que: la educacién preescolar, primaria y secundaria forman parte de la educacién basica; comesponde al Estado la rectoria de la educacién; el Ejecutivo Federal determinara los planes y programas de estudio de los referidos niveles educativos en toda la Repiiblica, para tal efecto, considerard la opinién de los gobiernos de las entidades, federativas y de diversos actores sociales involucrados en la educacién; dichos planes y programas de estudio tendran perspectiva de género y una orientacién integral, por lo que se incluiré el conocimiento de las ciencias y humanidades: la ensefianza de las matematicas, la lectoescritura, ia iteracidad, la historia, la geogratia, el civismo, la filosofia, la tecnologia, la innovacién, las lenguas indigenas de nuestro pais, as lenguas extranjeras, la educacién fisica, el deporte, las artes, en especial a Imiisica, la promacion de estilos de vida saludables, la educacién sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras; Que el articulo 4o. de la CPEUM mandata que en todas las decisiones y actuaciones del Estado se velaré y cumpliré con el principio del interés superior de la nifiez, garantizando de manera plena sus derechos y la satisfaccién de sus necesidades de educacién y sano esparcimiento para su desarrollo integral Que la Ley General de Educacién (LGE) prevé que toda persona tiene derecho a la educacién, el cual es un medio para fadquii, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional, como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la transformacion y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte; el Estado, a través de la Nueva Escuela Mexicana, buscaré la equidad, la excelencia y la ‘mejora continua en la educacién, para lo cual colocara al centro de la acci6n publica el maximo logro de aprendizaje de las nifias, nifios, adolescentes y j6venes, tendra como objetives el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema Educative Nacional, incicir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsartransformaciones sociales dentro de la escuela yen la comunidad, y que los planes y programas de estudio favorecerdn el desarrollo integral y gradual de los educandos en los. Riveles preescolar, primaria y secundaria, considerando la diversidad de saberes, con un cardcter didéctico y curricular diferenciado, que responda a las condiciones personales, sociales, culturales, econdmicas de los estudiantes, docentes, planteles, comunidades y regiones del pais, mismos que deberdn satistacer lo que al efecto dispone el articulo 29 de la propia GE, y ser publicados en el Diario Oficial de la Federacion y en el érgano informativo ofcial de cada entidad federativa; Que asimismo la LGE establece que corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal determinar los planes y programas de estudio aplicables y obligatorios en toda la Repiblica Mexicana para la educacién preescolar, primaria y secundaria, de conformidad a los fines y citerios establecidos en los articulos 15 y 16 de la LGE, paara lo cual consideraré la opinion de los gobiernos de los Estados, de la Ciudad de Mexico y de diversos actores sociales involucrados en la educacién, asi como el contenido de los proyectos y programas educativos que contemplen las realidades y contextos, regionales y locales. De igual forma, tomar en cuenta aquello que, en su caso, formule la Comision Nacional para la Mejora Continua de ia Educacién y serén consideradas las propuestas que se formulen de acuerdo con el contexto de la prestacién del servicio educativo y respondan a los enfoques humanista, social, criico, comunitario e integral de la educacién, enire otros, para la recuperacién de los saberes locales. En la elaboracién de dichos planes y programas de estudio, se podran fomentar acciones para que emitan su opinién las maestras y los maestros, asi como las nifas, nifios, adolescentes y jovenes; Que la Ley General de los Derechos de Nias, Nifios y Adolescentes, en su articulo 57, dispone que niias, nifios y adolescentes tienen derecho a una educacién de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos, al desarrollo. arménico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca el espeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, en los términos del articulo 30. de la CPEUM, la LGE y demés disposiciones aplicables, mandatando que las autoridades ‘ederales, de las entidades federativas, municipaies y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el Ambito de sus respectivas competencias garantizardn la consecucién de una educacién de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en la misma; Que la Ley General de Derechos Lingliisticos de los Pueblos Indigenas prevé en sus articulos 3, 4 y 11 que las lenguas indigenas son parte integrante del patrimonio cultural y linguistico nacional y que éstas y el espariol son lenguas nacionales por su origen histérico y tendran la misma validez, por lo que las autoridades educativas federales y de las entidades federativas garantizarén que la poblacién indigena tenga acceso a la educacién obligatoria bilingUe e intercultural; lnnp:irwn dot gob mv nota_detalleppeodigo=5661845Sfechz=19(08/2022Sprintaaue 120/822, 1553 DOF - Disio Oficial dela Federacia Que el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, en su Eje General Il "Politica Social”, apartado "Derecho a la educacién*, establece el compromiso del Gobierno Federal para mejorar las condiciones materiales de las escuelas del pais, asi como a garantizar el acceso de todos los j6venes a la educacién; Que el Programa Sectorial de Educacién 2020-2024 en su Objetivo prioritario "2 Garantizar el derecho de la poblacién en México @ una educacion de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educative Nacional", Estrategias priortarias “2.1 Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes a los desatios del siglo XXI y permitan a las nifas, nifios, adolescents y jOvenes adquiri las habilidades y conocimientos para su desarrollo integral" y "2.2 Instrumentar métodos pedagégicos innovadores, inclusives y pertinentes, que fortalezcan los procesos de ensefianza y aprendizaje orientados a mejorar la calidad de la educacién que reciben las nifias, nifios, adolescentes y jévenes", prevé en sus acciones puntuales 2.1.1 y 2.2.3 la actualizacién de los planes y programas de estudio, con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género, para ofrecer una orientacion integral, que comprenda, entre otros, la salud educacién sexual y reproductiva, deporte, literatura, artes, en especial la musica, inglés y desarrollo socicemocional, asi como el inculear en las y los estudiantes ia practica del civismo, la légica, la éticay la filosofia, con el finde formar personas responsables, honradas y honestas, respectvamente; Que e! Reglamento Interior de la Secretaria de Educacién Piblica establece la facultad indelegable de la persona Titular de la Secretaria de Educacién Piblica para establecer planes y programas de estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria, asi como ordenar su publicacién en el Diario Oficial de la Federacién; Que una reforma curricular de la educacién preescolar, primaria y secundaria es un proceso de politica educativa en el que participan distintos grupos de la sociedad para direccionar la visién desde la cual se debe entender el sentido del cambio Curricular, mismo que se concreta a través del perfil de egreso, la organizacién del curriculo, la ensefianza y el papel de la didactica, la evaluacién, el aprendizaje, el lugar que ocupan las y los estudiantes, sus familias y comunidades, entre otros elementos, con el propésito de avanzar hacia un determinado horizonte de Nacién; Que en México por lo menos en los titimos 30 afios, el sentido del camibio curricular para la educacién preescolar, primaria y secundaria ha tenido una visién instrumental centrada en la aplicacién de esténdares curriculares homogeneizantes y descontextualizados, lo que ha llevado a considerar a las maestras y los maestros como personal técnico que transmiten informacién, lo que ha generado exclusién e inequidad, afectando a todas las nifias, nos y j6venes que cursan dichos niveles educativos, en especial a los mas pobres,limitando con ello el derecho a una educacién relevante y pertinente, acorde al contexto de la diversidad socioeducativa que caracteriza alas escuelas de! pais; Que en el marco de la transformacién que demanda el Sistema Educativo Nacional, que inicié con la Reforma Constitucional de 2019 de la que derivé, entre otras, la publicacién en el Diario Oficial de la Federacién de una nueva LGE, se requiere un cambio de paracigmas para contar con un Pian de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria que incluya: 1. La integracion curricular de los contenidos en cuatro campos formativos y siete eles articuladores; 2. La autonomia profesional del ‘magisterio para contextualizar los contenidos del curriculo nacional de acuerdo con las necesidades formativas de las y los estudiantes; 3. La comunidad como el nlcleo integrador de los procesos de ensefianza y aprendizaje, asi como la relacién de la escuela con la sociedad, y 4. El derecho humano a la educacin de las y los estudiantes en tanto sujetos de la educacion, Que e! nuevo Pian de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria permit la construccién de una ciudadania democratica, a la vez que garantizaré a nifios, nifias, adolescentes y jovenes, el derecho humano a una educacién en la que desarrolien aprendizajes significativos para su vida, que les impulse tanto a aprender, a aprender de otras y otros, como a preocuparse por su desarrollo individual y el de su Comunidad. Para lograrlo, es imperante la revalorizacién de las maestras y igestros como agentes fundamentales del proceso educativo para que les sea reconocida su autonomia profesional para decidir sobre la forma en que contextualizara, para el mSximo logro de aprendizaje de sus alumnos y alumnas, el curriculo nacional, asi como los criterios de evaluacién de los aprendizajes, la didactica de su disciplina, el trabajo colegiado interdisciplinario, y su formacién docente; Que @1 Pian de Estudio que se establece mediante este Acuerdo no es una construccién unilateral de la Secretaria de Educacién Piblica sino que, en estricto apego a lo mandatado en el articulo 23 de la LGE, su disefio y elaboracién es el resultado de un amplo ejercicio participativo, en el que se cont6, de manera enunciativa, con las aportaciones de los 32 titulares de las, autoridades educativas de las entidades federativas (por la Ciudad de México la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México), 15,324 personas de pueblos indigenas y afromexicanos de las 32 entidades federativas; el magisterio nacional lexpresado en asambleas en las 32 entidades federativas, plasmados en 128 documentos de distintas mesas de trabajo y mas de 90 mil aportaciones en el formulario de Google; nifias, nifios, adolescentes y sus familias, de diferentes entidades federativas del pais; més de 100 miembros de la comunidad académica y de investigacién, especialistas en educacién y otros campos de Conocimiento, nacionales y extranjeros; 80 miembros de los sectores de la cultura y las artes; diversas organizaciones de la sociedad civil Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES), Secretaria de Salud, Comisién Nacional para la Mejora Continua de la Educacién (MEJOREDU), Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (CONACYT), Universidad Pedagégica Nacional (UPN), Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacién de la Universidad Nacional Auténoma de México, Escuelas Normales, Universidad Auténoma Metropolitana, Universidades Interculturales, Subsecretaria de Educacién Superior y Subsecretaria de Educacién Basica de la Secretaria de Educacién Publica, y adicional a esto, se consideraron diversos foros de reflexién que realizaron insttuciones de educacién superior, asi como instrumentos de consulta al Consejo Técnico Escolar, y Que en razén de lo anterior, he tenido a bien expedi el siguiente: ACUERDO NUMERO 14/08/22 POR EL QUE SE ESTABLECE EL PLAN DE ESTUDIO PARA LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA, lnnp:irwn dot gob mv nota_detalleppeodigo=5661845Sfechz=19(08/2022Sprintaaue20/822, 1553 DOF - Disio Oficial del Federacia ARTICULO PRIMERO...Se establece el Plan de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria, conforme a lo que se detalla en el Anexo del presente Acuerdo. ARTICULO SEGUNDO... EI Plan de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria que se establece por el presente Acuerdo es aplicable y obligatorio en los Estados Unidos Mexicanos para todas las escuelas pilblicas y pariculares incorporadas al Sistema Educativo Nacional. La implementacién del Pian en todas las escuelas de los referidos niveles educativos se realizard conforme a lo que se sefiala en el Transitorio Segundo de este instrumento, ‘TRANSITORIOS PRIMERO.- El presente Acuerdo entraré en vigor al dia siguiente de su publicacién en el Diario Ofcial de la Federacién. ‘SEGUNDO. EI Plan de Estucio para la educacién preescolar, primaria y secundaria a que refiere el presente Acuerdo iniciard su aplicacién con la generacién de estudiantes que les corresponda cursar el primer grado de preescolar, el primer grado de primaria y el primer grado de secundaria en el ciclo escolar 2023-2024. Las y los estudiantes que en el ciclo escolar 2023-2024 deban cursar segundo y tercer grado de preescolar, de segundo sexto grado de primaria, y segundo y tercer grado de secundaria, concluirén el nivel educativo correspondiente conforme a lo dispuesio en el Acuerdo niimero 12/10/17 por el que se establece el plan y los programas de estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria: aprendizajes clave para la educacién integral La asignatura de segunda lengua inglés se incorpora al campo formativo de Lenguaje, por lo que su generalizacién gradual se hard 2 lo largo de las fases establecidas en este Acuerdo. TERCERO.- Una vez que egrese la titima generacién de las y los estudiantes a que refere el segundo pérrafo del Transitorio que antecede, quedaran abrogados los Acuerdos nimeros 592 por el que se establece la Articulacién de la Educacién Basica; 12/10/17 por el que se establece el plan y los programas de estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria aprendizajes clave para la educacién integral, asi como los diversos niimeros 15/06/19 y 20/11/19 por los que se modificé el ‘Acuerdo nimero 12/10/17, publicados en el Diario Oficial de la Federacion el 19 de agosto de 2011, el 11 de octubre de 2017, asi como el 25 de junio y 8 de noviembre, ambos de 2019, respectivamente. Asimismo, al iniciar la aplicacién del nuevo Plan de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria, quedarén derogadas las disposiciones administrativas que se opongan a io dispuesto en el presente Acuerdo, CUARTO.- Durante el ciclo escolar 2022-2023, en escuelas piblicas de preescolar, primaria y secundaria de todas las entidades federativas, se realizar un piloteo del Plan de Estudio que se establece por virtud del presente Acuerdo, asi como de los respectivos programas de estudio que, en correlacién con dicho Plan sean elaborados por la Secretaria de Educacion Publica, con el fin de que se trabajen los contenidos correspondientes a la Fase 2 (solo primer grado de educacién preescolar), Fase 3 (solo primer grado de educacién primaria) y Fase 6 (solo primer grado de educacién secundaria) de acuerdo con la estrategia metodolégica que establezca la referida Dependencia en concordancia con las autoridades educativas de los gobiernos de los, Estados y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, El piloteo se realizara en escuelas con servicio general, indigena y comunitario; en zonas urbanas y rurales; en escuelas ‘multigrado y de organizacién completa, asi como secundarias generales, técnicas y telesecundarias; incluye poblacién especifica de niias, nifios y adolescentes migrantes o que viven con alguna discapacidad y aptitudes sobresalientes (escuelas con y sin servicios de educacion especial). Para atender el cardcter regional, local, contextual y situacional del proceso de ensefianza y de aprendizaje a que refiere el tercer pérrafo del articulo 23 de la Ley General de Educacién, durante el ploteo las autoridades educativas de los gobiemos de los Estados y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México realizarén las acclones que permitan concretar dichos ‘aspectos en los respectivos programas de estudio. QUINTO.. En ef marco de Io dispuesto en el articulo 28 de Ia Ley General de Educacién a partir del ciclo escolar 2022-2023 las Autoridades Educativas llevardn a cabo la formacién y actualizacién a las maestras y los maestros respecto al Plan de Estudio, conforme a los tiempos y espacios establecidos en el calendario escolar para la educacién preescolar, primaria y secundaria contenido en el articulo Primero del Acuerdo niimero 09/06/22, publicado en el Diario Oficial de la Federacién el 3 de junio de 2022 SEXTO.-.Las Autoridades Educativas de los Estados y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México realizarén las previsiones escolares, educativas, de formacién y actualizacion docente, administrativas y de gestion correspondientes para que el Plan de Estudio para la educacién preescolar, primatia y secundaria, sea aplicado, conforme a lo sefialado en el transitorio. Segundo que antecede, en el cicio escolar 2023-2024. ‘SEPTIMO.- Durante e! ciclo escolar 2022-2023 la Secretaria de Educacién Publica, las Autoridades Educativas de los Estados y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México unirén esfuerzos para difundir, por los medios que estimen pertinentes, el contenido del presente Acuerdo entre las maestras y los maestros y personal con funciones de direccién, de educacion preescolar,primaria y secundaria, OCTAVO.. La Secretaria de Educacién Piblica, las Autoridades Educativas de los Estados y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, en sus respectivos ambitos de competencia, garantizaran que los cambios que implique cualquier proceso en la implementacién de este Acuerdo, no afecten los derechos laborales ni profesionales de los trabajadores de la educacién, NOVENO.. La Secretaria de Educacién Publica, emitiré y, en su caso, modificaré los instrumentos a que haya lugar, con el propésito de armonizarlos a lo previsto en el presente Acuerdo, lnnp:irwn dot gob mv nota_detalleppeodigo=5661845Sfechz=19(08/2022Sprintaaue20/822, 1553 DOF - Dis Ofcial del Federacia DECIMO.-. La emisién y publicacién en el Diario Oficial de la Federacién de los programas de estudio se realizar en dos tapas: Primera etapa: en el transcurso del ciclo escolar 2022-2023, para la Fase 2: educacién preescolar, Fase 3: primero y segundo grado de educacién primaria, y Fase 6: primero, segundo y tercer grado de educacién secundaria, en el marco de! piloteo a que refiere el Cuarto Transitorio que antecede, se obtendra informacion y sugefencias por parte de las escuelas y Colectivos docentes para, de forma gradual, justar y retroalimentar los “Contenidos” y "Procesos de desarrollo de aprendizajes’, referidos en el respective programa, Asimismo, durante el ciclo escolar 2022-2023 se avanzard en el disefo y ajuste de los programas correspondientes @ las Fases 4 5. ‘Segunda etapa: con la informacién recopilada y realizados los alustes se concretarén las propuestas defintvas. La persona ‘Titular de la Secretaria de Educacién Piblica procedera a la emisién y publicacién en el Diario Oficial de la Federacién del (los) ‘Acuerdo(s) por el que se establecen los programas de estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria para su aplicacién en los términos que establece el Segundo Transitorio del presente Acuerdo, Ciudad de México, 16 de agosto de 2022.- La Secretaria de Educacién Publica, Delfina Gémez Alvarez.- Rubrca. El anexo del Acuerdo numero 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para la educacién preescolar, primaria y secundaria, ‘se encuentra disponible en’_~—=sla.—=—~—s siguiente =—dieccién.-—electrénica: htte:iwuw.dof.gob.mx/2022/SEP/ANEXO_DEL_ACUERDO_14_08_22 pdt lnnp:irwn dot gob mv nota_detalleppeodigo=5661845Sfechz=19(08/2022Sprintaaue