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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:742649)

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Prova 48669934
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00

1 As estratégias de leitura e escrita estão presentes nas práticas pedagógicas, desenvolvidas nos
espaços escolares. Inclusive, podem ser conhecidas como procedimentos, métodos ou técnicas que
são utilizados para localizar as informações no texto. Com base nas características que conceituam as
estratégias de leitura e escrita, analise as sentenças a seguir:

I- Um dos principais componentes das estratégias consiste no fato que envolvem a autodireção.
II- Os objetivos aparecem com a consciência de sua existência e o autocontrole.
III- A supervisão e a avaliação do comportamento se baseiam nos objetivos.
IV- Os objetivos não permitem a modificação, o que impera em seguir rigorosamente o prescrito nos
objetivos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.

B As sentenças I, II e III estão corretas.

C As sentenças I, II e IV estão corretas.

D Somente a sentença III está correta.

2 A palavra leitura advém do latim legere, que significa escolher, captar com os olhos. Assim, o
vocábulo leitura apresenta sentidos variados, voltados a diversas aplicações e acepções. Com base nas
características da concepção de leitura, analise as sentenças a seguir:

I- As palavras apresentam um sentido original, independente do tempo que foi utilizada na sociedade.
II- A leitura consiste no processo de interação entre o leitor e o texto.
III- Na leitura ocorre uma ação intelectual que permite uma ação reflexiva.
IV- O leitor consegue analisar o que lê, os aspectos do mundo e sobre si próprio.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e IV estão corretas.

B As sentenças II, III e IV estão corretas.

C As sentenças I, III e IV estão corretas.

D Somente a sentença III está correta.

 3 Uma sequência didática se encontra organizada em quatro etapas que devem ser seguidas, para
que a atividade desenvolvida seja assertiva. As etapas consistem em apresentação da situação,
produção inicial, módulos e a produção final. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:

I- A produção inicial, que tem como papel uma função reguladora da sequência, é a primeira versão
do texto produzido pelos alunos.

PORQUE

II- Possibilitará ao professor a avaliação das capacidades adquiridas e ajustar as atividades e

exercícios previstos na sequência às possibilidades e dificuldades reais de uma turma.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B As asserções I e II são proposições falsas.

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

4 Desde os pictogramas sumérios de 3200 a.C. até os dias atuais, com a ascensão das tecnologias
digitais de informação e comunicação - TDIC, a leitura e a escrita estabelecem uma relação, que se
amálgama na causa e consequência. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:

I- A escrita constitui o ato criativo, a expressão do pensamento e o trabalho com o sistema linguístico,
no processo que envolve as dimensões de ordem distintas como a linguística, cognição, pragmática e
a abordagem sócio-histórica e cultural.

PORQUE

II- A escrita consiste na construção social, coletiva, tanto na história humana como na história de
cada indivíduo, que se refere ao outro, na reflexão sobre as coisas da humanidade se volta para o
próprio interior, retornando ao grande coletivo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições falsas.

B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

5 O conceito de letramento foi utilizado pela primeira vez no Brasil em 1986, por Mary Kato, em
que as publicações realizadas contemplavam as habilidades de leitura e escrita. Na época, o país se
encontra em período de transformação político-social, que exigiu a revisão das práticas pedagógicas.
Com base nas características que conceituam o letramento e alfabetização, analise as sentenças a
seguir:

I- Letramento e alfabetização possuem o mesmo significado conceitual.

II- Apropriar-se da escrita é diferente de ter aprendido a ler e a escrever.
III- Aprender a ler e a escrever significa adquirir uma tecnologia.
IV- Apropriação da escrita significa tornar a escrita como sua propriedade.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, III e IV estão corretas.

B Somente a sentença III está correta.

C As sentenças II, III e IV estão corretas.

D As sentenças I, II e IV estão corretas.

6 O conceito de literalidade consiste em identificar um texto, com características peculiares que o

apontam como uma obra literária. Assim, um texto literário apresenta certos elementos de literalidade
como a verossimilhança e a plurissignificação. Contudo, há os textos não literários, que apresentam
suas particularidades. Sobre as características e objetivos do texto não literário, assinale a alternativa
CORRETA:
A Consiste no arranjo de textos que são divulgados nas mídias, que incluem qualquer tipo e
gênero textual.

B Apresenta como objetivo repassar uma informação ao leitor, de modo claro e objetivo.

C Aponta expressões estrangeiras integradas ao texto, que acabam compondo a ideia principal a
ser passada ao leitor.

D Consideram vários elementos relacionados a analogias, para explicar ao leitor, determinadas

situações.

7 Uma sequência didática se encontra organizada em quatro etapas que consistem em

apresentação da situação, produção inicial, módulos e a produção final. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- Os módulos não se limitam a um número específico e consideram as atividades planejadas pelo

professor, oportunizando ao aluno a instrumentalização para superar as dificuldades da primeira
produção.

PORQUE

II- A atividade da produção textual escrita ou oral, precisa ser um todo, um produto textual em sua
complexidade, revelando a ideia principal do autor.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B A õ I II ã i õ f l
B As asserções I e II são proposições falsas.

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

8 Os sumérios deixaram pictogramas datados de aproximadamente 3200 a.C., e atualmente,

utilizamos as tecnologias digitais de informação e comunicação. Esse avanço no processo da leitura e
escrita, deve-se ao desenvolvimento da sociedade ao longo dos tempos. Sobre o contexto da leitura,
assinale a alternativa CORRETA:
A Permite que as pessoas desenvolvam a leitura, sendo que, quem lê muito aprende sobre vários
conhecimentos.

B Consiste em uma das condições que levam às pessoas à possibilidade de escrever, não de um
modo automatizado.

C Constitui numa habilidade cognitiva que deve ser desenvolvida nas crianças a partir dos 6 anos
de idade.

D Conduz as pessoas à escrita de modo automatizado, de modo a aprimorar a escrita das pessoas.

9 As práticas sociais de leitura e escrita são produções humanas que se utilizam de línguas e de
linguagens. Para tanto, há necessidade de se considerar as especificidades da língua e da linguagem.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

( ) A linguagem consiste numa ação interindividual orientada por uma finalidade específica.
( ) O processo se concretiza nas práticas sociais existentes nos grupos iguais de uma sociedade.
( ) A língua constitui no sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o
mundo e a realidade.
( ) A aprendizagem consiste em aprender não somente palavras, mas também os seus significados
culturais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V - V.

B F - V - V - F.

C V - V - F - V.

D V - F - V - V.

10 Há uma distinção entre o tipo textual de gênero textual. São situações distintas, mas que fazem
parte dos estudos que envolvem a linguística. Com base no modo de tipos textuais e traços
linguísticos, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Narração.
II- Descrição.
 III- Exposição.
IV- Injunção.

( ) Enunciados que informam e esclarecem o leitor, expondo informações sobre um determinado

assunto ou tema.
( ) Enunciados que se utilizam de adjetivos, comparações, metáforas para descrever algo ou
alguém, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental.
( ) São os enunciados que dão instruções, orientações, comandos, sugestões ao leitor. Indicam ação.
( ) Enunciados que contam um enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - II - IV - I.

B I - II - IV - III.

C II - I - III - IV.

D IV - III - II - I.

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