‘Analisis struktur materi ajar menganalisis struktur materi ajar secara mendalam dan bermakna dalam rangka merancang, menerapkan, dan mengevaluasi ‘Sub kompetensi lulusan (Sub KL-PPG) ‘Menganalisis struktur materi ajar secara mendalam dan bermakna dalam rangka merancang pembelajaran Menganalisis struktur materi ajar secara mendalam dan bermakna dalam rangka mengevaluasi pembelajaran logis dalam rangka merancang pembelajaran Menganalisis alur materi ajar secara logis dalam rangka menerapkan pembelajaran Menganalisis alur materi ajar secara logis dalam rangka mengevaluasi pembelajaran Dipindai dengan CamScannervk mengensbangian Lemanpuan pest di bap Ramanan tajuan pembelajaran bertimus dudience Behavior Comdinon Degree AWE DL pada level miencipta adalah Qi clase: pengaiman dengan teorema Pyttingoras fon Yang seven hbunigan antar seanye ti em datan pervegs, peverta didi dapat esha Yeorewua Pysloigwrss yang sevuay dengan kebidane peseste ddch dayeat mseinesikon 1a Python dala dia bangin datas, peverta dude dapat sven Melani pengzuaran wvedia bags date posers drdik spat pembuktian ©Melala penggumaan iedia bang datas peserte dol vu su tp tev a tepat peuubnabtan teorenna Pythagoras Dipindai dengan CamScannerZ SGUeW inatematike SMP keln« 8 akin membelajarkan KD 3.6, Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras day ‘siswa mempunyai keterampilan berpikir mencipta, Indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah | @eentua PPT dengan animasi dan efek suara yang boyus untuk snenjelaskan teoreun Eibeecesster segitiga pada papan tulis dengan berbagai bentuk dan wk yang memenubi teorema Pythago ©enyatakan teorema Pythagoras dengan menggunakan bahiws veri par snwdal dunengerti oleh siswa lainnya -masalah dalam kehidupan selari-hart yang bisa diselesaikan dengan i Pythagoras ©vecumuskan cara menunjukkan teoreins Pythagoras dengan menibuat persegi dan sisiesist segitiga siku-siku me @ Dipindai dengan CamScannerGuru Matematika menginginkan siswanya mempunyai penalaran ketika belajar suatu KD tentang kaidah pencacahan, kombinasi dan permutasi. kompetensi yang tepat adalah .... . . Menyebutkan rumus kombinasi B. Menyimpulkan perbedaan permutasi dan kombinasi C. Menjelaskan aturan kaidah pencacahan D. Mengidentifikasi fakta kaidah pencacahan E. Menyebutkan syarat permutasi > Indikator pencapaian ipindai dengan CamScannergy Dalam rangka Kegiatan pembelajaran gury perly memotivasi siswa untuk mengawali kegiatan pembelajaran di kelas salah satu indikator pencapaian kompetensi dasar di kelas 2 adalah menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah. oktivitas yang dapat dilokukan untuk membangkitkan motivasi siswa dapat berupa, guru meminta siswa menyebuikan karakteristik masing-masing schingga teman-teman dapat saling ‘memahami b. Guru menyampaikan manfaat mempelajari keberagaman di sekolah & _gury meminta siswa untuk mewarnai aneka gambar terkait keberagaman di sekolah 4. menampilkan video berisi keberagaman yang ada di sekolah dan meminta siswa untuk menyebutkan beberapa keberagaman yang ada di video guru bertanya tentang apa saja keberagaman yang ade di sekolah ipindai dengan CamScanners Salah satu indikator ketercapaian pembelajaran kelas V adalah menemukan jaring-jaring kubus dan balok maka evalvasi proses pembelajaran yang kurang sesuai untuk mengukur indikator tersebut adalah... a. memberikan soal menentukan lvas permukaan kubus dengan menggunakan jaring-jaring yang ditentukan. b. tanya jawab singkat tentang jaring-jaring dan bukan jaring-jaring kubus dan balok. ¢. pertanyaan lisan tentang makna dari jaring-jaring bangun ruang Di akhir pembelajaran. d. memberikan kuis menggambar paling sedikit dua jaring-jaring kubus dan balok Di akhir pembelajaran. e. observasi berapa macam jaring-jaring yang dapat ditemukan siswa ketika kegiatan diskusi kelompok. ipindai dengan CamScannerG erdapat KD/Tujuan Pembelajaran di kelas IV yaitu-melakukan kegiatan upay. pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di sekitar rumahnya. Berdasarkan KL tersebut kegiatan yang tepat dilakukan supaya peserta didik dapat mencapai kompetens tersebut adalah . A meminta orang tua untuk melakukan kerja bakti untuk menjaga lingkungan di sekitar B. membuat daftar cara melestarikan sumber daya alam di lingkungan* C. membuat karangan tentang cara melestarikan sumber daya alam dilingkungan D. membuat poster ajakan untuk melestarikan sumber daya alam di lingkungan E. menceritakan upaya pelestarian sumber daya alam di lingkungan ipindai dengan CamScannerT Pada saat seleksi penerimaan peserta didik baru, Seorang guru diminta kepala sekolah menilai perihal kesetiaan, kepedulian dan penghargaan yang tinggi calon peserta didik terhadap lingkungan tempat tinggalnya. Oleh karena itu salah satu butir yang hendak ia tanyakan adalah .. A. masyarakat kampung ini sebagian besar bekerja apa? B. berapa lama Anda tinggal di kampung ini? C. apa saja tradisi bersama di kampung ini? D. berapa kali Anda kerja bakti kampung selama ini? E, Bagaimana budaya kerjasama di kampung ini? ipindai dengan CamScannerg Kelipatan suatu bilangan adalah bilangan-bilangan yang merupakan hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan asli. Pertanyaan berikut yang dapat mengukur kemampuan berpikir tinggi untuk materi kelipatan adalah .... A apaka B. Tentukan bilangan yang merupakan kelipatan 7? 42 adalah kelipatan 7? C.Nomor rumah Adi, Budi dan Citra adalah 3, 9 dan 15. Apakah nomor rumah Budi dan Citra adalah kelipatan dari nomor rumah Adi? D. Ayu mempunyai nomor undian 16 dan Yudi mempunyai nomor undian 4, apakah 16 kelipatan 4? E jelaskan apakah kelipatan bilangan genap sclalu genap? ipindai dengan CamScannerJ Seorang guru kelas IV semester gasal muatan PPKn 4.4.1, menuliskan indikator. Menyajikan bentuk keragaman budaya di daerah masing-masing. Media pembelajaran yang dapat dipilih guru adalah .... A video berbagai rumah, tarian, alat musik, rumah adat, pakaian adat, dan senjata tradisional B. narasumber dari lingkungan sekitar yang meng! sai budaya daerah setempat C. Mind Mapping untuk menampilkan hasil kerja siswa D. mendatangi rumah adat yang di dalamnya ada alat musik, pakaian adat dan senjata tradisional E memainkan media angklung sesuai irama ipindai dengan CamScanner'O Ketika diminta mencari luas segitiga pada gambar di bawah, ternyata siswa mengatakan bahwa luas segitiga tersebut tidak dapat dicari. Permasalahan yang mungkin dihadapi siswa adalah ... IDSOAL : 409942 187322022409942~4 109942 187322022409942 A. tidak memahami mana alas dan tinggi pada segitiga siku-siku B. tidak bisa melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan asli C. belum bisa membedakan antara keliling dan luas segitiga D. tidak mengetahui rumus luas segitiga E. belum mengetahui dan memahami Teorema Pythagoras @ dipindai dengan CamScanner