LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Leonardus Suhardiwan, S.Pd

Asal Institusi : Universitas Ahmad Dahlan (UAD)

No Jenis Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

permasalahan

Materi terkait Peserta didik kesulitan dalam
1 Literasi, Numerasi, menyelesaikan masalah yang
Miskonsepsi dan berkaitan dengan keliling
HOTS dan luasa segitiga yang
bebasis HOTS
Peserta didik belum mampu
memahami masalah yang
sifatnya pengembangan atau
yang memiliki hubungan
dengan materi diluar topik
yang dipelajari.
Kemampuan peserta didik
untuk memahami soal cerita
yang berkaitan dengan
keliling dan segitiga masih
kurang.
Peserta didik kadang
mengalami miskonsepsi di
beberapa materi pelajaran.
Pemanfaatan Teknologi yang digunakan
2 teknologi/inovasi hanya satu macam
dalam pembelajaran
Guru belum
mengembangkan
teknologi/inovasi dalam
pembelajaran
Guru dan peserta didik
belum melaukan
pembelajaran yang berbasis
ICT di sekolah saat tatap
muka.
 Peserta didik kesulitan dalam
menggunakan rumus keliling dan luas
dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan segitiga berbasis
HOTS.
 Peserta didik kesultan dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling dan luas
segitiga berbasis HOTS.
 Peserta didik masih terpaku apa yang
sedang dipelajari saja dan bingung ketika
diberikan masalah yang menuntut untuk
mengaitkan dengan materi yang sudah
dipelajari.
 Peserta didik baru bisa sebatas menerima
pengetahuan dan menerapkan
pengetahuan terkat materi yang dipelajari
kedalam soal yang sifatnya rutin
sehingga diberikan soal cerita peserta
didik mengalami kebingungan.
 Dilihat dari hasil pekerjaan yang dibuat
oleh peserta didik masih ada yang salah
dalam menerapkan konsep materi dari
pembelajaran sebelumnya sehingga
terjadang guru masih perlu mengulang
pembelajaranpada materi tersebut.
 Guru bisa menggunakan LCD proyektor
dalam penyampain materi
 Guru belum mengembangkan atau
memanfaatkan teknologi lain.
 Guru hanya bisa menggunakan power
poin untuk presentase materi
 Guru tidak pernah membuat alat peraga
edukatif untuk pembelajaran
 Adanya peraturan yang melarang peserta
didik untuk membawa HP.
 Fasilitas yang dimiliki sekolah masih
terbatas.
 Peserta didik masih bingung  Peserta didik sulit menyimpulkan apa
mengaitkan penggunaan yang telah dipelajari menggunakan suatu
media dengan pembelajaran. media yang digunakan dan ketika
diberikan masalah tanpa menggunakan
media peserta didik kembali bingung.
Kesulitan belajar Peserta didik sulit dalam Hasil belajar peserta didik pada materi
3 peserta didik dan memahami materi yang keliling dan luas segitiga masih rendah
masalah berkaitan dengan keliling dimana dari 26 peserta didik 10 diantaranya
dan luas segitiga mencapai ketuntasan.
pembelajaran
Peserta didik belum mampu Ketika peserta didik diberikan masalah yang
diferensiasi di kelas
mengamplikasikan proses berkalitan dengan keliling dan luas segitiga
menyelesaikan masalah pesera didik masih bingung dan belum
keliling dan luas segitiga meampu memecahhkan masalah tersebut
sehingga hasil belajar peserta didik masih
rendah atau dari 26 peserta didik 10
diantaranya mencapai ketuntasan.
Pemahaman/pemanf Guru menggunakan model  Guru jarang menggunakan model-model
5 aaatan model-model pembelajaran yang kurang pembelajaran yang inovatif
pembelajaran inovatif selama pembelajaran  Guru masih belum benar-benar
inovatif berlangsung memahami tujuan akhir dari meteri yang
berdasarkan diajarkan
karakteristik materi  Model pembelajaran yang digunakan
dan siswa. guru masih belum benar-benar
mengakomodasi karakterstik peserta
didik.
 Guru terlalu sering menggunakan metode
ceramah dalam penyampaian materi
 Guru tidak menyiapkan pebelajara yang
inovatif karena tidak banyak tahu model-
model pembelajaran yang lain.