Nivelacion Complementaria 3 de Sexto

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIEGO ARMANDO MALDONADO GÓMEZ

AÑO LECTIVO:
CÓDIGO AMIE: 09H02562
Provincia: Guayas Cantón: Guayaquil Parroquia: XIMENA Sector: GUASMO OESTE calle HUAMBOYA Y
2022 - 2023
LUIS NOBOA NARAN ZONA: 8 DISTRITO:2 XIMENA 2 JORNADA MATUTINA- VESPERTINA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lcda. ANGELITA MONCERRAD
Proyecto Interdisciplinar Nombre del Proyecto: Nivelación Nº Semanas: 1 Y 2
N1Y 2
Grado/Curso: Sexto Paralelos: A Fecha de inicio: Martes,23
de mayo del 2022
Asignaturas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Fecha de finalización:
Viernes, 3 de junio
RETO Final del Proyecto de Aprendizaje:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:Evaluar a los estudiantes para determinar las falencias de la educación en casa, para luego aplicar los procesos de
nivelación a las necesidades detectadas mediante los resultados obtenidos en la evaluación.
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
LENGUA Y LITERATURA
Se aplica la evaluación diagnostica del área de lengua y literatura el día miércoles 11 de mayo.
LL.3.5.5. Reinventar Reinventa textos Observa la imagen acerca de quirquincho Cascarilla Realiza una narración con sus
Dinámica de los textos literarios y literarios, propias palabras acerca dela
los animales relacionarlos reconociendo la lectura leída.
con el contexto fuente original, los
cultural propio y de relaciona con el Dibujar y pintar un
otros entornos contexto quirquincho cascarilla.
cultural propio y de
otros entornos. (Ref.
I.LL.3.8.1.)
Responde las preguntas de forma oral:
1.- ¿Qué observo en la imagen?
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
2.- ¿Alguna vez han visto un quirquincho?

3.- ¿Conocen con algún otro nombre a los quirquinchos?
Leer en voz alta la lectura del quirquincho cascarilla y

tomar dictado de la lectura.
El quirquincho Cascarilla
se empachó con helado de vainilla
y a la sala de la villa
fue llevado en carretilla.
Panza arriba en la camilla
suspiraba Cascarilla
y el doctor Sietecuchillas
se rascaba la barbilla.
Una gran jeringuilla
con un té de manzanilla
suelen obrar maravillas,
si no hay que meter cuchilla.
¡Esto va a ser si me pilla!
se repuso el armadillo,
y ovidando el calzoncillo
fugó por la ventanilla.
¡Médico de pacotilla,
no me tocará mi patilla,
que vaya a hacerle cosquillas
a su tía en la rodilla!
Desde entonces Cascarilla
olvidó el helado de vainilla,
no prueba más la tortilla
ni siquiera una papilla.
¡Ahora come pajarilla
desgrasada a la parrilla!
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
¿Qué es silaba? Observa la imagen.

LL.2.4.7. Aplicar I.LL.2.9.2. Aplica Separar en sílabas según
progresivamente las progresivamente las correspondan los gráficos
reglas de escri- reglas de escritura
tura mediante la mediante la
LA reflexión fonológica reflexión fonológica
sílaba en la escritura en la escritura
ortográfica de ortográfica de
fonemas que fonemas que tienen
tienen una, dos y
dos y tres
tres
representaciones
representaciones La sílaba es la unidad de la lengua compuesta por
gráficas; la letra
gráficas, la letra que uno o más sonidos articulados que se agrupan en
representa los formada por dos
torno al de mayor sonoridad, que por lo común es Cuenta las sílabas que tiene
sonidos /ks/: “x”, la sonidos /ks/: “x”, la cada uno de los gráficos y
una vocal.
letra que no tiene letra que no tiene relaciónalas con el número
sonido: “h” y la sonido: “h” y la letra que corresponda
letra “w” que tiene “w” que tiene
Pronuncia estas palabras cuanta silabas tiene
escaso uso en escaso uso en
castellano. castellano. (I.3.)
Bos-qu Ciu-dad Cla-ro Can-tar A-mi-go
Trip-ton-go Ca-me-llo Ce-bo-lla Ar-chi-va-dor
Bo-lí-gra-fo Ca-la-ba-za Dic-cio-na-rio
Ad-mi-nis-tra-ción Constitucional Económico
Enciclopedia Fraccionamiento
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Observa el grafico
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las .LL.2.9.2.Aplica Clasifica los siguientes
Clasificaci progresivamente las dibujos según el números de
reglas de escritura
ón de las mediante la reglas de escritura silabas que representan y
palabras reflexión fonológica mediante la escríbelos en la tabla
según el representada por el dibujo
en la escritura reflexión fonológica
número de ortográfica de en la escritura
sílabas fonemas que tienen ortográfica de
una, dos y tres fonemas que tienen
representaciones dos y tres
representaciones Todas las palabras, desde las más cortas a las
gráficas, la letra que
más largas, están compuestas de sílabas.
representa los gráficas; la letra
Dependiendo de su número las palabras puede
sonidos /ks/: “x”, la formada por dos
ser:
letra que no tiene sonidos /ks/: “x”, la Monosílabas: tienen una sola sílaba: do, re, mi,
sonido: “h” y la letra letra que no tiene fa, sol, la, si. En español no se acentúan, salvo
“w” que tiene sonido: “h” y la letra en el caso en que haya dos palabras iguales y
escaso uso en “w” que tiene para diferenciarlas se usa la tilde
castellano. escaso uso en diacrítica. También se acentúan ciertos
castellano. (I.3.) exclamativos o interrogativos (¿Qué?, ¡Cuál!)
 bisílabas: a-vión, ca-lor, pe-ra.
 trisílabas: es- pal- da, li- bre- ta.
 tetrasílabas: te-lé-fo-no, or-de-na-dor.
 polisílabas: tienen 5 o más sílabas: fo-to-grá-
fi-co, re-gla-men-ta-rio.
Las sílabas se pueden clasificar bajo diferentes
criterios. Vamos a verlos.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Escribe debajo de cada

palabra cuál es la sílaba
Sílabas tónica
tónicas
y átonas
Sílaba tónica: es aquella sílaba que suena más

fuerte al pronunciar una palabra, es decir, aquella
que carga con todo el acento sin importar si tiene
tilde o no. Por ejemplo: Cuando pronuncias "Es
- cu - char", le pones más energía a la
sílaba "char", por lo tanto, "char" es la sílaba
tónica.
Sílabas átonas: son aquellas que no requieren tanta

fuerza de la voz y suenan más suave al decir una
palabra.En el caso de "Es - cu - char", las
sílabas "es" y "cu" son las átonas.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Oraciones LL.3.4.10. Organiza ideas en Escucha de forma atenta que es la oración. Realiza un mapa conceptual
unimembres y Expresarsus ideas párrafos con acerca de la oración
bimembre. conprecisión e unidaddesentido, bimembre y la oración
integrarenlasproducc comprensión y unimembre.
iones escritaslos claridad; utiliza
diferentes tipos de elementos Escribe tres oraciones
sustantivo, gramaticales bimembres y tres oraciones
pronombre, adjetivo, apropiados unimembres
verbo, adverbio y (sustantivos,
sus modificadores. pronombres,
adjetivos, verbos,
adverbios y sus
modificadores)
conectores lógicos y
aplica las reglas del Explicación de las oraciones bimembres y unimembres.
uso de las letras y la
tilde en la
producción de
textos. (Ref.
I.LL.3.6.1.)
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
: Indagar sobre las Observa la imagen acerca del dialogo

influencias lingüísticas I.LL.3.1.1. Reconoce Reconoce la función de la
y culturales que la funcionalidad de la lengua escrita como
explican los dialectos lengua escrita como manifestación cultural y de
del castellano en el manifestación cultu- identidad
Otros ral y de identidad en
Ecuador. / Indagar
idiomas sobre las diferentes contextos Dibujante a ti y a tu familia
enriquecen características de los y situaciones, comunicándose.
atendiendo a la
al castellano pueblos y
diversidad Reconoce otros ejemplos de
nacionalidades del Responde las preguntas de forma oral:
Lingüística del 1.- ¿Qué observo en la imagen? la forma de comunicarse.
Ecuador que tienen Ecuador. (I.3., S.2.).
otras lenguas. / Leer en voz alta la lectura
Participar en Tomar dictado de la lectura.
contextos y Realiza un esquema de
Respondo a las preguntas:
situaciones que literales atendiendo a las
• ¿Lograron comunicarse el padre y el hijo? funciones de las diferentes
evidencien la
funcionalidad de la • ¿Por qué el papá dice que su hijo debe aprender a lenguas.
lengua escrita como “hablar bien”? ¿Qué quiere decir?
herramienta cultural.
• ¿Conocemos otros ejemplos de palabras que usan los
jóvenes y que sus padres a veces no entienden?
Hijo, ya no eres guambra, tienes que buscar un buen
trabajo. Ya tengo camello, papá, ¿para qué buscar otro?
¿Qué es eso de camello? Tienes que expresarte como

una persona educada. Tus amigotes son los que te
enseñan a hablar así. Simón, papá, ¡culpa de los panas!
Que hables bien, te digo. ¿Qué es eso de “simón”? Ya,
pa, ya. Me pongo once y hablo como usted… ¿Que te
pones qué…? OBJETIVO • Interactuar con diversas
expresiones culturales para acceder, participar y
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
apropiarse de la cultura escrita. • Valorar la diversidad

cultural mediante el conocimiento de las lenguas
originarias, para fomentar la interculturalidad en el país.
• Indagar sobre las características de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador que tienen otras lenguas.
ESCUCHA CON ATENCION QUE ES EL ADJETIVO
Escribe diferentes
LL.2.4.4. Escribir tipos de textos
descripciones de descriptivos (de
objetos, animales, objetos, animales,
lugares y personas lugares y personas);
ordenando las ideas ordena
según una secuencia las ideas según una
lógica, por temas secuencia
y subtemas, lógica, por temas y
por medio de subtemas; utiliza
conectores conectores Clase de palabra que acompaña al sustantivo para
consecutivos, expresar una cualidad de la cosa designada por él o
consecutivos,
atributos, adjetivos para determinar o limitar la extensión del mismo.
calificativos atributos,
y posesivos, adjetivos "adjetivo calificativo"
en situaciones calificativos y
comunicativas posesivos en las
que lo situaciones
comunicativas
que lo requieran.
(Ref.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
OBSERVA LOS GRAFICOS Y COMENTA

¿Cómo es el niño? Escribe los
adjetivos.
Escribe cuatro frases con cada
adjetivo.
Adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos son aquellos que describen o califican al sustantivo
o sujeto de la oración al resaltar una o más cualidades.
Algunos de los más utilizados son: lindo, feo, alto, bajo, simpático, amable,
lento, rápido, atento, pequeño, grande, gordo, delgado, curioso, feliz, triste,
nuevo, viejo, amarillo, azul, rojo, verde, simple, sucio, limpio, fuerte, frágil,
cruel, ancho, delgado, alegre, afectuoso, entre otros.
ACTIVIDADES :
Su hija es muy alta para la edad que tiene.

El coche azul es de mi tío.
El libro es corto y se lee sin problemas.
Escriba 2 adjetivos calificativos
Me siento feliz esta tarde.
para el sustantivo
Ver también: Adjetivos calificativos.
Adjetivos demostrativos
Determinan una relación de proximidad con el sustantivo del que se habla.
Son: este, ese, eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellas.
Por ejemplo:
Este apartamento es mío.
Aquella lavadora es buena.
Esas mantas hay que lavarlas.
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de
pertenencia o posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o después del
sustantivo y son: mi, tu, su, nuestro/nuestra, vuestro/vuestra, mis, tus, sus,
nuestros/nuestras, vuestros/vuestras.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Reconoce en textos de Contesto las preguntas y

CE.LL.3.7. Elige literatura oral Observa la imagen de las coplas realiza las actividades
lecturas basándose (canciones,
en adivinanzas, ¿Para qué utilizamos el
Amorfinos, preferencias trabalenguas, lenguaje verbal?
persona- retahílas,
coplas y otros les, reconoce los
tesoros, la Escriba un ejemplo de
elementos nanas, rondas, arrullos,
poesía popular una de las funciones del
característicos amorfinos, chigualos)
de mi país que le dan sentido o escrita (cuentos, lenguaje.
y participa en poemas, mitos, • ¿Qué es una rima?
discusiones literarias, leyendas), los • ¿Cuántas clases de
desarrollando elementos
la lectura ¿QUÉ ES UNA RIMA? La rima tiene que ver con la parte sonora
rimas hay?
característicos que
les dan sentido. (Ref. o acústica del lenguaje y es la que se encarga de darle • ¿Qué es rima
I.LL.3.7.1.) musicalidad. La rima es la repetición de sonidos desde la asonante?
última vocal acentuada de cada verso. La rima es propia de la Escribo tres ejemplos.
poesía. Antiguamente, la poesía fue escrita para ser cantada.

Esta es una característica de la poesía: su ritmo y musicalidad. Escribo un poema que
Para lograr este ritmo se la escribe respetando la métrica
conozca y señalo qué
(número de sílabas) y la rima (terminaciones sonoras). Para
ello, se tiene especial cuidado en la selección de las palabras, tipo de rima tiene.
su sonido y su medida. Hay dos tipos de rima: la asonante y la
consonante. En los dos casos, la rima se basa en el final del
verso desde
Escucha discursos Observa el grafico y comenta con tus . Señalo el gráfico que no
LL.3.2.2. Proponer orales compañeros representa una conversación y
intervenciones orales (conversaciones, digo por qué.
con una intención diálogos,
comunicativa, narraciones,
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
organizar discusiones, entre-

¡A el discurso según vistas, exposiciones,
las estructuras básicas presentaciones),
conversar! de la lengua oral y parafrasea
utilizar un
su contenido
vocabulario adecuado • Como se clasifica la basura.
a diversas situaciones
y participa de
Comunicativas. manera respetuosa
frente a las • Maneras para reducir la
LA CONVERSACIÓN Una conversación es un diálogo entre cantidad de basura que
intervención
de lo demás. (I.LL.3.2.1.) dos o más personas que intercambian ideas, plantean produce la familia cada día.
opiniones y, a su vez, reciben respuestas. Conversar implica
que haya interacción entre quienes participan. Las personas . • Problemas que dificultan un
implicadas en una conversación construyen de manera buen manejo de la basura.
conjunta un texto. Esto lo diferencia de un monólogo. Las
conversaciones pueden ser planificadas o no. Las planificadas
Reflexione sobre las
requieren de una organización Al conversar con los amigos, condiciones que debe tener una
familiares y otras personas del entorno, seguimos algunas conversación para que exista
reglas. Estas son detalles, o actos muy sencillos, que hacemos comunicación con respeto
casi sin darnos cuenta, pero que son indispensables para
lograr una buena comunicación.
Leer en voz alta la lectura del quirquincho cascarilla y

tomar dictado de la lectura.
Analizamos, en grupos de tres, los siguientes ordenamientos

de ideas que Inés podría usar para conversar con las familias.
Elegimos el orden más pertinente y explicamos por qué.

a. Anotamos en un cuaderno las ideas de cómo podría Inés
plantear el problema que tienen las niñas del barrio.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
b. Exploramos en libros o en el Internet información sobre los

daños y problemas que produce la basura.
c. Con toda la clase, dramatizamos la conversación de Inés y
sus amigas con las familias. Glosario consenso.
Consentimiento o acuerdo entre dos o más personas en torno
a un tema de interés.
• Clasificación de la basura.
• Maneras para reducir la cantidad de basura que produce la
familia cada día.
• Prácticas de reciclaje.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
CN.2.1.4. Observar y Clasifica a los Realice la sopa de letras

Los describir las animales en de los animales
características de los vertebrados e vertebrados (aves,
animales
animales y invertebrados, en
vertebrados mamíferos )
clasificarlos en función de la
vertebrados e presencia o ausencia
invertebrados, por la de columna
presencia o ausencia vertebral y sus
de columna características
vertebral. externas (partes del
cuerpo, cubierta
Clasifique los siguientes animales en herbívoros,
corporal, tamaño,
forma de carnívoros u omnívoros
desplazarse,
alimentación). A su
vez, agrupa a los
vertebrados según
sus características.
(Ref. I.CN.2.2.1. )
G• Está formado por el corazón que bombea sangre a los

vasos sanguíneos.
• Se divide en sistema circulatorio sencillo y doble. Compara estos anfibios.

animales con otros
• La sangre circula por un solo vaso sanguíneo con
cavidades que bombean la sangre para que llegue a los
órganos.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Invertebrados y vertebrados Descríbelos y explica

qué tienen en común y en
qué se diferencian
La
clasificación
de los
animales
vertebrados ¿Cuál es la
: diferencia entre un
4 Entre un caracol y una lagartija, ¿cuál crees que caracol y una
en anfibios, es la diferencia principal? lagartija?
reptiles, La primera característica para clasificar e
peces, identificar a los animales es tener ¿Cuál crees que es la
ave en cuenta la presencia de columna vertebral. Así, diferencia principal?
distinguimos dos grandes
s grupos: invertebrados y vertebrados.
y
Di el nombre de seis
animales que podrías
Invertebrados encontrar en cada uno
de estos
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
medios:
Identifica a los
Animales invertebrados, en
Invertebrado Identifica a los función
invertebrados, en de sus semejanzas y
y
función diferencias, (J.3.,
vertebrado de sus semejanzas y Qué diferencia un caracol de una lagartija? ¿A qué gran
I.1.)
diferencias, (J.3., grupo pertenece
R (Ref. I.CN.3.1.1. )
G
I.1.) cada animal?
I.CN.3.1.2.
N
P (Ref. I.CN.3.1.1. ) Di el nombre de seis animales que podrías encontrar en Di el nombre de seis
U
I.CN.3.1.2. cada uno de estos
animales que podrías
B
M
A
T
medios:
Y a. En un bosque. c. En el campo. encontrar en cada uno
É
I b. Junto a un lago. d. En un parque cerca de tu de estos medios:
N l
S
C
I Se caracterizan por no tener
T
A
T
columna vertebral.
R
O
Aunque algunos se protegen
C
E con conchas, como el
B
R
E
caracol, o caparazones,
L
S como el cangrejo, otros lo
hacen con un esqueleto
externo, como el langostino.
Los principales grupos de
invertebrados son:
2rtebrados no tienen columna equinodermos y
EDUCACION FÍSICA
Juegopara EF.3.2.3. Reconocer I.EF.3.1.2. Reconoce Sabías que?... Realizar el juego de

promover la la importancia del las características,
comunicación Hablar es importante para que los miembros de la pies quietos.
trabajo en equipo, la objetivos y comunidad se sientan más unidos, tengan más confianza
y el vínculo en
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
la escuela. ayuda y el cuidado proveniencias de y comprensión. Este juego propone ir más allá de las
de las demás diferentes juegos y preguntas cotidianas “¿Cómo estás?” o “¿Cómo estuvo
personas, como elige participar o tu día?” esperando convertirse en una saludable y Organización: Gran
divertida experiencia. rupoDesarrollo: Todos los
indispensable para la jugar en ellos,
Responder y analizar las preguntas: participantes se
realización de los acordando reglas y sentarán formando una
ejercicios, las 1.- ¿Qué juegos te gusta compartir con tus compañeros?
pautas de trabajo 2.- ¿Crees que será divertido pasar un momento de ronda, menos dos, que
destrezas y creación se quedarán dentro de
colectivo seguras. juego?
de acrobacias esta con los ojos
Construye con pares Recuerde.
grupales, de modo tapados por un pañuelo.
acuerdos de De los dos jugadores
seguro.
seguridad y trabajo que se tapan los ojos,
en equipo. REF. uno ha de intentar cazar
I.EF.3.3.2. al otro preguntando:
“¿dónde estás?” El otro
ha de responderle para
que se guíe. Los dos
deben desplazarse a
gatas.
Indicaciones.
Pies quietos
 Material: Un balón
 Objetivo: Desarrollar la percepción temporal
a través del juego.
Organización: Pequeño grupo
 Desarrollo: Se arroja la pelota al aire y se dice el

nombre de un compañero que deberá atrapar el
balón y decir “pies quietos”. Tras dar tres pasos,
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
tirará a dar al que se quede más cerca, el cual

luego lanzará la bola al aire diciendo otro nombre.
EF.3.1.3. Acordar Observa el grafico

reglas y pautas de I.EF.3.1.1. Participa
seguridad para en juegos creados
Ejercicios poder participar y de
de en juegos otras regiones de
calentamie colectivos, de manera colectiva,
nto manera de- según
mocrática y rademocrática, Conjunto de disciplinas, especialmente escolares,
segura. CC CD reconociéndolos que tienen como fin el desarrollo del cuerpo
como mediante la práctica del deporte.
producciones "los niños tienen clase de educación física dos
culturales con veces a la semana"
influencia en
Juego :.Todos los participantes se sentarán formando
su identidad una ronda, menos dos, que se quedarán dentro de
corporal. CC CD esta con los ojos tapados por un pañuelo. De los
dos jugadores que se tapan los ojos, uno ha de
intentar cazar al otro preguntando: “¿dónde estás?”
El otro ha de responderle para que se guíe. Los dos
deben desplazarse a gatas.
MATEMATICA
Lee y escribe Observar la tabla posicional con las cantidades. Leer y escribir en la tabla
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
número posicional las siguientes

Números os naturales en cantidades:
naturales de cualquier con
hasta nueve 2 321 482
texto. (Ref.
cifras.
M.3.1.4.) 7 504 021
6 001 406
3 820 020
Explicación para que sirve la tabla posicional.
5 349 601
Una tabla de valor posicional es un gráfico que muestra cómo
los números se dividen en la posición de unidades (o los 8 320 927
unos), el lugar de decenas, el lugar de centenas, y así
sucesivamente.
Realice los siguientes

ejercicios.
Opera utilizando la
multiplicación
sin reagrupa-
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Problemas ción y la división

Matemático exacta
s
(divisor de una cifra)

Alfredo va a repartir 69 caramelos entre sus 9 amigos.
con ¿Cuántos les tiene que dar a
números naturales en cada uno para que todos tengan igual número de caramelos?
el contexto de un ¿Con cuántos se quedará Alfredo?
problema del
entorno; reconoce
mitades y dobles en
objetos.
David ha vendido 1200 papeletas para una rifa benéfica y su
(Ref.I.M.2.2.4.). hermana Julia ha vendido 3525 papeletas. ¿Cuántas
papeletas han vendido entre los dos?
Realiza las siguientes multiplicaciones y escriba sus términos.
Opera utilizando la
multiplicación Resuelve los ejercicios
sin reagrupa- propuesto en la hoja de
ción y la división
exacta trabajo.
(divisor de una cifra)
con
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
números naturales en
el contexto de un
problema del entorno;
reconoce
Operaciones mitades y dobles en
con objetos.
(Ref.I.M.2.2.4.).
multiplicaci
ón y
división
exactas
ESTUDIOS SOCIALES
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
La evaluación diagnostica se realizará jueves 19 de mayo.
CS.2.1.8. I.CS.2.4.1. Presentación del mapa del Ecuador. Enlista los lugares
Reconoceracontecim Reconocelascaracterí relevantes y turísticos de
ientos,lugares y sticasmásrelevantes( acuerdo a la región.
personajes de la actividadesculturales
Conociendo localidad, parroquia, ,patrimonios,acont
ami país. cantón, provincia y Dibuja, pinta y reconoce
país, destacan do su cada región del país.
relevancia en la e cimientos, lugares,
cohesión social e personajes y
identidad local o diversidad humana
Elabora un collage de los
nacional. ,natural, cultural y
atractivos turísticos de la
actividad de s Explicación de las regiones de nuestro país. región Insular o
económicas y Galápagos.
atractivos
turísticos)de su
localidad.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
.CS.3.8.1. Describe Observa la imagen y recuerda

División CS.3.2.3. Localizar el territorio del Ubica las 3 regiones
los relieves, suelos y Ecuador,
: naturales. En literal
Territorial regiones natu- sus características 11 del cuaderno de
del Ecuador rales del Ecuador geográficas trabajo. el libro pág.
con el apoyo de (relieves, 13
diversos recursos suelos y regiones
naturales) que lo
identifican
como
parte
Ubica en el mapa las
del espacio andino. En Ecuador continental podemos dividir el
(J.1.,I.2.) provincias del Ecuador
territorio de 2 formas
1.- División Natural. – Divide a nuestro País en 3
regiones.
2.- División Política-administrativa, nuestro País se
divide en 24
provincias.
Aprende.
▪ La Organización territorial. – El estado se organiza en
regiones,
provincias, cantones y parroquias rurales -urbanas.
▪ Los Límites de una provincia se determinan por sus
características y
varios factores importantes que dan relevancia al
nombre de la
provincia en algunas ocasiones.
▪ Las Provincias y capitales del ecuador son por
regiones.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad

Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
En base a lo leído, responde las siguientes

TALLER DE LECTURA Lectura comprensiva: Todos tenemos algo en común.
preguntas:
Al inicio de nuestra existencia, los seres humanos no
se diferenciaban mucho físicamente entre sí. Todos ¿Cómo podrías definir la diversidad?
tenían características comunes, como un cuerpo
cubierto de pelos, un rostro simiesco, un caminar
ligeramente encorvado, etc. ¿Por qué crees que hay tanta diversidad en el
mundo?
Pero hoy, está situación ha cambiado, si ves a tu
alrededor comprobarás que tus amigos, vecinos y
familiares son de distinto aspecto físico, porque
¿Será buena la diversidad? ¿Por qué?
durante el proceso de evolución aquel "hombre mono"
fue cambiando su color de piel, cabellos, color de
ojos; su forma de entender el planeta, religiosidad y su
manera de relacionarse con la naturaleza, fabricación Y en el Ecuador: ¿Qué tipo de gente convive?
de herramientas, técnicas agrícolas, por ese motivo ¿Qué los mantiene unidos?
encontrarás que las personas son distintas entre sí, en
rasgos físicos, la cultura que poseen, idioma,
costumbres, etc., y aquellas experiencias vividas que
nos hace ser unidos.
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
Es bueno recordar que, a pesar de nuestras diferencias,

todos tenemos algo en común que nos une y que
olvidamos frecuentemente, son nuestros orígenes. Las
otras diferencias físicas, entre otras, son diferencias
"causales", quiere decir que han sido determinadas por
la forma como nos hemos adaptado a diferentes
situaciones a lo largo del tiempo y según la cultura en
la que nos hemos creado.
Debemos tener en cuenta que

somos seres humanos por
encima de nuestras diferencias
físicas o culturales, ahí radica
el vínculo que debe
hermanarnos y sobre el cual
debemos establecer las bases
para hacer de nuestra sociedad
un mundo más justo, fraterno e
igualitario, es decir, más
humano.
TALLER DE LECTURA Comprensión lectora: La Escuela I. Después de leer atentamente, completa las
"Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como palabras que faltan en estas oraciones:
dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel
ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo a. Piensa en los obreros que van a
quisiera. Tú eres algo terco; pero, oye: piensa un poco ______________ de ______________.
y considera ¡qué despreciables y estériles serían tus b. Los soldados que ______________ manos de
días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de libros y cuadernos ______________ vienen
rodillas, pedirías al cabo de una semana volver a ella, rendidos de sus ______________.
consumido por el hastío y la vergüenza, cansado de tu
existencia y de tus juegos. Todos, todos estudian II. Responde:
ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la
escuela de noche, después de haber trabajado todo el a. ¿Cómo fue tu primer día de clase en la
día; en las mujeres, en las muchachas del pueblo que escuela?
van a la escuela los domingos después de haber b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos
trabajado toda la semana; en los soldados que echan los obstáculos y asisten a la escuela?
mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de c. ¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas?
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos, que d. ¿Cómo es el estudio para ti? ¿por qué?
sin embargo estudian y hasta en los presos, que e. ¿Qué consejos rescatas de esta narración?
también aprenden a leer y escribir. Pero ¡qué más! Menciona 3.
Piensa en los innumerables niños que se puede decir
que a todas horas van a la escuela en todos los países; III. Escribe un acróstico con la palabra:
mírales con imaginación cómo van por las callejuelas E
solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la S
ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya C
bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas, embarcados, U
en los países cortados por canales, a caballo por las E
grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve y torrentes; L
por los senderos solitarios de las montañas, solo, por A
parejas, en grupos, vestidos de mil modos, hablando
miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, IV. Busca el significado de las siguientes palabras
casi peria, a la sombra de las palmeras; millones y y elabora una oración con cada una de ellas:
millones de seres que van a aprender, en mil formas 1.Estéril:
diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo 2.Hastío:
hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso 3.Perias:
movimiento del cual formas parte y piensa; si este 4.Callejuelas:
movimiento cesase, la humanidad caería en la V. ¡Recomendamos!
barbarie; este movimiento es el progreso, la esperanza, Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego
la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del escribe si es sobresdrújula, esdrújula, grave o
inmenso ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es aguda.
tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la 1. pedirías
victoria; y la victoria, la civilización humana. ¡No seas 2. después
un soldado cobarde, Enrique mío! -Tu padre" 3. países
EDMUNDO DE AMICIS 4. vastísimo
5. civilización
Elaborado: Aprobado: Junta Académica Directora:
Lcda. ANGEELITA MONCERRAD FABIOLA MSc. MARIA ELENA TACURI
Firma Firma Firma
Fecha: 30 DE MAYO 2022 Fecha: Fecha:

AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
REGIONES DE ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
MAPA DEL ECUADOR

Y

Nivelacion Complementaria 3 de Sexto

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIEGO ARMANDO MALDONADO GÓMEZ

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

2.- ¿Alguna vez han visto un quirquincho?

Leer en voz alta la lectura del quirquincho cascarilla y

¿Qué es silaba? Observa la imagen.

Trip-ton-go Ca-me-llo Ce-bo-lla Ar-chi-va-dor

Bo-lí-gra-fo Ca-la-ba-za Dic-cio-na-rio

Ad-mi-nis-tra-ción Constitucional Económico

Escribe debajo de cada

Sílaba tónica: es aquella sílaba que suena más

Sílabas átonas: son aquellas que no requieren tanta

: Indagar sobre las Observa la imagen acerca del dialogo

¿Qué es eso de camello? Tienes que expresarte como

apropiarse de la cultura escrita. • Valorar la diversidad

ESCUCHA CON ATENCION QUE ES EL ADJETIVO

OBSERVA LOS GRAFICOS Y COMENTA

Su hija es muy alta para la edad que tiene.

Reconoce en textos de Contesto las preguntas y

poesía. Antiguamente, la poesía fue escrita para ser cantada.

organizar discusiones, entre-

Leer en voz alta la lectura del quirquincho cascarilla y

Analizamos, en grupos de tres, los siguientes ordenamientos

Elegimos el orden más pertinente y explicamos por qué.

b. Exploramos en libros o en el Internet información sobre los

CN.2.1.4. Observar y Clasifica a los Realice la sopa de letras

G• Está formado por el corazón que bombea sangre a los

• Se divide en sistema circulatorio sencillo y doble. Compara estos anfibios.

Invertebrados y vertebrados Descríbelos y explica

Juegopara EF.3.2.3. Reconocer I.EF.3.1.2. Reconoce Sabías que?... Realizar el juego de

a través del juego.

Organización: Pequeño grupo

 Desarrollo: Se arroja la pelota al aire y se dice el

tirará a dar al que se quede más cerca, el cual

EF.3.1.3. Acordar Observa el grafico

número posicional las siguientes

Realice los siguientes

Problemas ción y la división

(divisor de una cifra)

Realiza las siguientes multiplicaciones y escriba sus términos.

La evaluación diagnostica se realizará jueves 19 de mayo.

.CS.3.8.1. Describe Observa la imagen y recuerda

necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

En base a lo leído, responde las siguientes

Es bueno recordar que, a pesar de nuestras diferencias,

Debemos tener en cuenta que

Fecha: 30 DE MAYO 2022 Fecha: Fecha:

MAPA DEL ECUADOR

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