Plan- Edu-507-B.

ed-1st-Sec “B” Date Month Year

09 05 2022
Institute of Agri. Extension, Education & Rural Development,
University of Agriculture, Faisalabad
SUBJECT: ‫اسالمیات‬
‫ض‬
TOPIC: ‫ح رت موسٰی علی ہ السالم‬ SUBMITTED TO
PREPARED BY: ‌‫ش اہ زی ب بلوچ‬
REGISTRATION. # 2019-ag-9243
GRADE LEVEL: ‫چہارم‬ ‫خض ن‬
‫م ی ڈم را ور‬
SECTION: ‫اے‬
CLASS DURATION: 90‫من ٹ‬

Overview & Purpose Education Standards Addressed

‫اس سبق کی تکمیل کے بعد طلبہ اس قابل ہوجائیں گے کہ وہ حضر ت موسٰی کا‬ ‫اس سے تمام قسم کے بچوں (بہترین اور میانہ ) کے لئے یکساں مواقع فراہم‬
‫تعارف بیان کرسکیں‬ ‫ہوں گے‬

Objective Teaching aids/Materials needed

‫ تعلیمات ۔اور فرعون کا انجام‬، ‫اس سبق میں طلبہ حضرت موسٰی کے معجزات‬  White Board and marker
‫کے متعلق جان سکیں گے‬  Book
Information
‫ابتدائی حاالت‬
‫معجزات‬
‫فرعون کا انجام‬
‫تعلیمات‬

Verification Other Resources

 ‫‪‬‬ ‫‪Internet‬‬
‫سواالت و جوابات‬
‫‪Activity‬‬
‫طلبہ حضرت موسٰی کی فضیلت پر ایک تقریر تیار کریں‬

‫ت‬
‫‪Summary/ conclusion‬‬ ‫‪Additional Notes‬‬
‫ش‬ ‫ض‬
‫‪ No‬طلب ہ کو ح رت موسٰی علی ہ السالم کی علی مات سے رو ن اس کرای ا گ ی ا‬

‫تف‬
‫ص ی ل‪:‬‬

‫حضرت موسٰی علیہ السالم کا تعارف‬

‫ابتدائی حاالت‬
‫حضرت ہارون کا تذکرہ‬
‫قرٓان میں حضرت موسٰی کا ذکر‬
‫‪ Date Month‬فرعون کون تھا؟‬ ‫‪Year‬‬

‫فرعون کو تبلیغ کا حکم‬ ‫‪10‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪2022‬‬

‫معجزات‬
‫فرعون کا انجام‬
‫تعلیمات‬

‫”‪Lesson Plan- Edu-507-B.ed-1st-Sec. “B‬‬

‫‪Institute of Agri. Extension, Education & Rural Development,‬‬
 ‫‪University of Agriculture, Faisalabad‬‬
‫‪SUBJECT:‬‬ ‫اسالمیات‬
‫ف ئ‬
‫‪TOPIC:‬‬ ‫س ر طا ف‬ ‫‪SUBMITTED TO‬‬
‫‪PREPARED BY:‬‬ ‫ش اہ زی ب بلوچ‌‬
‫‪REGISTRATION. #‬‬ ‫‪2019-ag-9243‬‬
‫‪GRADE LEVEL:‬‬ ‫چہارم‬ ‫خض ن‬
‫م ی ڈم را ور‬
‫‪SECTION:‬‬ ‫اے‬
‫‪CLASS DURATION:‬‬ ‫من ٹ‪90‬‬

‫‪Overview & Purpose‬‬ ‫‪Education Standards Addressed‬‬

‫اس سبق کی تکمیل کے بعد طلبہ اس قابل ہوجائیں گے کہ وہ حضور کے سفِر‬ ‫اس سے تمام قسم کے بچوں (بہترین اور میانہ ) کے لئے یکساں مواقع فراہم‬
‫طائف کے بارے میں جان سکیں گے‬ ‫ہوں گے‬

‫‪Objective‬‬ ‫‪Teaching aids/Materials needed‬‬

‫اس سبق میں طلبہ حضور کے سفر طائف اور حضور کےرحمتہ اللعالمین ہونے‬ ‫‪‬‬ ‫‪White Board and marker‬‬
‫کے بارے میں جان سکیں گے‬ ‫‪‬‬ ‫‪Book‬‬
‫‪Information‬‬
‫طائف شہر کا تعارف‬
‫حضور کا سفرِ طائف‬
‫اہِل طٰا ئف کی بدسلوکی‬
‫‪Verification‬‬ ‫‪Other Resources‬‬
‫سواالت و جوابات‬ ‫‪‬‬ ‫‪Internet‬‬
‫‪Activity‬‬
‫سفر طائف کا واقعہ ایک دوسرے کو سنائیں‬
‫‪Summary/ conclusion‬‬ ‫تف‬ ‫ئ‬
‫‪Additional Notes‬‬
‫صی‬ ‫ف‬ ‫ض‬
‫ے‬‫‪ No‬طلب ہ کی اکژی ت ح ور کےس ر طا ف کے ب ارے می ں لی سجم ھ چ کی ہ‬
 ‫تف‬
‫‪Date‬‬ ‫‪Month‬‬ ‫‪:Year‬‬
‫صی ل‬
‫‪11‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪2022‬‬

‫سفر طائف کا پس منظر‬

‫حضور کا سفر طائف‬

‫اہل طائف کی بدسلوکی‬

‫حضور کا رحمتہ اللعالمین ہونا‬

‫حضور کے سفر طائف سے متعلق سبق حاصل کرنا‬

‫طائف سے واپسی‬

‫”‪Lesson Plan- Edu-507-B.ed-1st-Sec. “B‬‬

 ‫‪Institute of Agri. Extension, Education & Rural Development,‬‬
‫‪University of Agriculture, Faisalabad‬‬
‫‪SUBJECT:‬‬ ‫اسالمیات‬
‫‪TOPIC:‬‬ ‫معراج الن ب ی‬ ‫‪SUBMITTED TO‬‬
‫‪PREPARED BY:‬‬ ‫ش اہ زی ب بلوچ‌‬
‫‪REGISTRATION. #‬‬ ‫‪2019-ag-9243‬‬
‫‪GRADE LEVEL:‬‬ ‫چہارم‬ ‫خض ن‬
‫م ی ڈم را ور‬
‫‪SECTION:‬‬ ‫اے‬
‫‪CLASS DURATION:‬‬ ‫من ٹ‪90‬‬

‫‪Overview & Purpose‬‬ ‫‪Education Standards Addressed‬‬

‫اس سبق کی تکمیل کے بعد طلبہ اس قابل ہوجائیں گے کہ وہ حضور کے سفر‬ ‫اس سے تمام قسم کے بچوں (بہترین اور میانہ) کے لئے یکساں مواقع فراہم ہوں‬
‫معراج کے واقعہ کوبیان کرسکیں‬ ‫گے‬

‫‪Objective‬‬ ‫‪Teaching aids/Materials needed‬‬

‫اس سبق میں طلبہ واقعہ معراج پر کفار مکہ کے انکار سے واقف ہوسکیں‬ ‫‪‬‬ ‫‪White board and board marker‬‬
‫گےاور سیدنا ابوبکر کے واقعہ معراج کی تصدیق کرنے کے بارے جان سکیں‬ ‫‪‬‬ ‫‪Book‬‬
‫گے‬
‫‪Information‬‬
‫ف‬
‫معراج کا م ہوم‬
‫ق‬
‫وا عہ معراج کب ہ وا‬
‫ف‬
‫س ر معراج‬

‫‪Verification‬‬ ‫‪Other Resources‬‬

‫سواالت و جوابات‬ ‫‪‬‬ ‫‪Internet‬‬
‫‪Activity‬‬
 ‫طلبہ واقعہ معراج کو اپنے الفاط میں لکھیں‬
‫‪Summary/ conclusion‬‬ ‫‪Additional Notes‬‬
‫ق‬ ‫ق‬
‫ے‬‫ے کہ وا عہ معراج کو ب ی ان کرسک‬
‫‪ No‬طلب ہ کی اکژی ت اس اب ل ہ وچ کی ہ‬

‫تف‬
‫ص ی ل‪:‬‬

‫سفر معراج کا واقعہ‬

‫واقعہ معراج کب ہوا‬

‫سورت بنی اسرایئل کا ترجمہ‬

‫واقعہ معراج سے کفار کا انکار‬

‫سیدنا صدیق اکبر کو صدیق لقب عطا ہونے کا پس منظر‬

 Date Month Year
Lesson Plan- Edu-507-B.ed-1st-Sec. “B” 12 05 2022
Institute of Agri. Extension, Education & Rural Development,
University of Agriculture, Faisalabad
SUBJECT: ‫اسالمیات‬
TOPIC: ‫ہجرت حبشہ‬
‌‫ش اہ زی ب بلوچ‬
SUBMITTED TO
PREPARED BY:
REGISTRATION. # 2019-ag-9243
‫خض ن‬
GRADE LEVEL: ‫چہارم‬ ‫م ی ڈم را ور‬
90‫من ٹ‬
SECTION: ‫اے‬
CLASS DURATION:

Overview‫ & ف‬Purpose Education Standards Addressed

‫م‬ ‫ہ‬
‫اس سے تمام قسم کے بچوں (بہترین اور میانہ) کے لئے یکساں مواقع فراہم ہوں اس سبق کی تکمیل کے بعد طلبہ اس قابل ہوجائیں گے کہ وہ ج رت کا ہوم بیان‬
‫کرسکیں‬ ‫گے‬

Objective Teaching aids/Materials needed

‫اس سبق میں طلبہ پہلی ہجرت کے بارے مختصر جان سکیں گے اور دوسری‬  White Board and Marker
‫ہجرت حبشہ کے واقعات کی مختصر ٓاگاہیحاصل کرسکیں گے‬  Book

Information
‫ہجرت سے کیا مراد ہے؟‬
‫پہلی ہجرت حبشہ‬
‫دوسری ہجرت حبشہ‬
‫دوسری ہجرت میں کتنے مسلمان شامل تھے؟‬

Verification Other Resources

‫ سواالت و جوابات‬Internet
Activity
 ‫طلبہ سے پہلی ہجرت حبشہ پر مشتمل چارٹ تیار کروائیں‬
‫‪Summary/ conclusion‬‬ ‫‪Additional Notes‬‬
‫ف‬ ‫ق‬
‫ے ‪ ،‬پ ہلی اور دوسری ہ ج رت‬
‫ےکہ ہ ج رت کا م ہوم ب ی ان کرسک‬
‫‪ No‬طلب ہ کی اکژی ت اس اب ل ہ وچ کی ہ‬
‫کے ب ارے می ں ب ی ان کرسک‬
‫ے‬

‫تف‬
‫ص ی ل‪:‬‬

‫ہجرت کا مفہوم‬

‫ہجرت کے لفظی معنی ترک وطن ہیں‬

‫پہلی ہجرت حبشہ‬

‫حبشہ کا تعارف‬

‫دوسری ہجرت حبشہ‬

‫صحابہ نے کس قدر اسالم کے لیے تکالیف اٹھایئں‬

 Date Month Year
st
Lesson Plan- Edu-507-B.ed-1 -Sec “B” 13 05 2022
Institute of Agri. Extension, Education & Rural Development,

University of Agriculture, Faisalabad

SUBJECT: ‫اسالمیات‬
TOPIC: ‫ہ ج رت مدی ن ہ‬
‌‫ش اہ زی ب بلوچ‬
SUBMITTED TO
PREPARED BY:
REGISTRATION. # 2019-ag-9243
‫خض ن‬
GRADE LEVEL: ‫چہارم‬ ‫م ی ڈم را ور‬
90‫من ٹ‬
SECTION: ‫اے‬
CLASS DURATION:

Overview & Purpose Education Standards Addressed

‫اس سے تمام قسم کے بچوں (بہترین اور میانہ) کے لئے یکساں مواقع فراہم ہوں اس سبق کی تکمیل کے بعد طلبہ اس قابل ہوجائیں گےکہ وہ ہجرت مدینہ کے سفر‬
‫اور اسباب کو بیان کرسکیں‬ ‫گے‬

Objective Teaching aids/Materials needed

‫اور مدینہ تشریف النے کیے‬، ‫غارثور میں قیام‬،‫اس سبق میں طلبہ سفر ہجرت‬  White Board and Marker

‫بارے جان سکیں گے‬  Book

Information
‫اسباب ہجرت‬
‫غار ثور میں قیام‬
‫مدینہ تشریف النا‬
Verification Other Resources
‫ سواالت و جوابات‬Internet, Web
Activity
‫طلبہ مسجد نبوی کی تصویر اپنی کاپی پرچسپاں کریں‬
‫‪Summary/ conclusion‬‬ ‫‪Additional Notes‬‬
‫ف‬ ‫ق‬
‫ے کہ ہ ج رت کے اس ب اب اور س ہ ج رت کو ب ی ان کرسکی ں‬
‫طلب ہ کی اکژی ت اس اب ل ہ وچ کی ہ‬
‫ِر‬
‫‪No‬‬

‫تف‬
‫ص ی ل‪:‬‬
‫ف‬
‫مدی ن ہ اور مکہ کا اصلہ‬
‫ن‬
‫ہ ج رت مدی ی کے اس ب اب‬
‫ق‬ ‫کن‬ ‫غ ث‬
‫ے دن ی ام ک ی ا‬ ‫ار ی ت‬
‫ں‬ ‫م‬ ‫ور‬
‫اسالم کی پ ہلی مسج د‬
‫تش‬
‫مدی ن ہ می ں ریف ٓاوری‬