LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Zulmawanti, S.Pd
Sekolah Asal : SMA N 1 Raja Ampat

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap yang dipilih dari dipilih solusi yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
paling urgent masalah yang beberapa alternatif dipilih
yang telah diidentifikasi. yang sebelumnya
diidentifikasi telah didiskusikan
sebelumnya.

Peserta didik Pendidik belum Solusi yang saya Model pembelajaran Kelebihan dari model Kekurangan dari Untuk mengatasi
belum menggunakan pilih yaitu: berbasis masalah pembelajaran model kelemahan/
mampu model 1. Pendidik atau Problem Based problem based pembelajaran kekurangan dari
membedakan pembelajaran dapat Learning (PBL) adalah learning yaitu : problem based model
kritik sastra inovatif dan media menggunakan salah satu model learning yaitu : pembelajaran
dan esai. ajar yang menarik model pembelajaran yang 1. Peserta didik dilatih problem based
perhatian peserta pembelajaran menempatkan masalah untuk selalu 1. Tidak semua learning yaitu
didik dalam materi inovatif atau kasus sebagai fokus berpikir kritis dan materi pendidik dapat
membedakan kririk (model utama dari proses belajar. terampil dalam pembelajaran menyajikan materi
sastra dan esai. pembelajaran Dipilihannya model menyelesaikan bisa pelajaran lebih
Problem pembelajaran PBL dalam suatu menerapkan menarik dengan
Based pembelajaran dengan permasalahan. model ini. menggunakan
 Learning/ materi membedakan kritik 2. Bisa memicu 2. Waktu yang media google
PBL) sastra dan esai karena peningkatan dibutuhkan site.
2. Pendidik model PBL ini dilansir aktivitas peserta untuk Pendidik juga
dapat mampu menigkatkan didik di kelas. menyelesaikan dapat
menggunakan kemampuan peserta didik 3. Peserta didik materi menginformasikan
media audio dalam membedakan kritik terbiasa untuk pembelajaran kepada peserta
visual dalam sastra dan esai. Hal ini belajar dari sumber lebih lama. didik mengenai
pembelajaran. sesuai dengan hasil yang relevan. 3. Bagi peserta materi belajar
penelitian yang dilakukan 4. Kegiatan didik yang diperetemuan
oleh Dedek Dwi Suci pembelajaran belum terbiasa sebelumnya
Ramadhani dan Desi berjalan lebih menganalisis sehingga peserta
Sukenti (2023) kondusif dan efektif suatu didik lebih siap
Dengan judul penelitian karena peserta permasalahan, dalam menerima
Dampak Penerapan Model didiknya dituntut biasanya pelajaran. Untuk
Problem Based Learning untuk aktif. enggan untuk mengefektifkan
dalam Meningkatkan mengerjakann kegiatan belajar
Kemampuan Berpikir Sedangkan ya. pendidik dan
Tingkat Tinggi Siswa. Kelebihan- 4. Jika jumlah peserta didik
kelebihan dari
Penelitian ini menjelaskan peserta didik dapat
penggunaan media
bahwa model audio visual ialah: dalam satu menggunakan
pembelajaran PBL dapat (1) Melampaui kelas terlalu layanan internet
meningkatkan kemampuan keterbatasan jarak banyak, guru yang disediakan
berpikir tingkat tinggi dan waktu, (2) akan kesulitan oleh sekolah.
siswa, dan penerapannya Pesan yang untuk
diatarakan mudah mengkondisik
dapat lebih mendukung
diingat dan
peserta didik dalam an penugasan.
cenderung cepat,
kegiatan pembelajaran.. (3) Memiliki
Sedangkan
Sintak dalam pelaksanaan pengaruh yang kelemahan dari
model pembelajaran PBL sangat kuat media
yaitu : terhadap emosi pembelajaran
orang, (4) audio visual
1. Orientasi peserta didik
Menelaah abstrak Kelemahan-
pada masalah;
dan menyampaikan kelemahan ialah:
2. Mengorganisasikan
gambar yang nyata, (1) Sifat
peserta didik untuk
(5) Menghemat kemunikasi searah,
belajar;
waktu, (6) (2) Biaya
3. Membimbing
Membangkitkan produksi
penyelidikan individu
motivasi dan yang tinggi, (3)
maupun kelompok;
minat peserta Pastikan untuk
4. Mengembangkan dan
didik, (7) memiliki seorang
menyajikan hasil
Meninggalkan professional
karya; dan
kesan mendalam melakukan
5. Menganalisis dan
yang merajai sikap operasi, (4)
mengevaluasi proses
peserta didik, (8) Memprioritaskan
pemecahan masalah.
Menumbuhkan pentingnya materi
imajinasi peserta daripada proses
Sedangkan dipilihnya
didik, (9) Bisa peningkatan
media audio visual karena
menarik perhatian mater
Media audio visual ini
audiens dengan
memiliki kekuatan yang
sempurna, (10)
lebih, karena media ini
Memikul dunia
menggantungkan antara
nyata ke rumah
dua indera sekaligus,
dan ke kelas-kelas.
yakni indera penglihatan
dan indera pendengaran.
Terdapat beberapa
manfaat penting alat
media audio visual
dalam pengajaran, yakni:
(1) Menyokong untuk
mendapatkan konsep atau
kesan pertama yang
tepat, (2) Menarik, (3)
Memperdalam
pemahaman yang lebih
baik, (4)
Penyempurnakan sumber
belajar lainnya, (5)
Menyinambungkan
berbagai metode
pengajaran, (6)
Memajukan rasa ingin
tahu intelektual, (7)
Condong menyusutkan
ucapan dan pengulangan
kata yang tidak
dibutuhkan, (8) Memori
pelajaran lebih lama, (9)
Dapat menawarkan
konsep baru diluar
pengalaman normal.