Universidad de San Pedro Sula

San Pedro Sula

Honduras

Investigación: Proyecto No.3 (Dormitorios Universitarios USAP)

Diseño II
Alumno: Pablo Santos
Núm. Cuenta: 1210220
Catedrático: Arq. Rosa Bali
Fecha: 12/06/2023

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Indicé
Introducción;...............................................................................................................................................3
Marco Teorico..............................................................................................................................................4
Dormitorios Universitarios:......................................................................................................................4
Historia de la Universidad de San Pedro Sula..........................................................................................4
Prototipos Internacionales:.........................................................................................................................5
COLEGIO MAYOR CHAMINADE. LUIS MOYA BLANCO...............................................................................5
Colegio Mayor, Jaime de Amo..................................................................................................................8
Carlaw Campus University of Auckland, Nueva Zelanda........................................................................11
Prototipos Nacionales:...............................................................................................................................14
Universidad Zamorano...........................................................................................................................14
(CEA) Centro Educacional Adventista.....................................................................................................16
Normas de diseño para casa de estudiantes:............................................................................................17
Para nucleos de Baños...........................................................................................................................20
Para los baños de personas con movilidad reducida:............................................................................21
Circulación:............................................................................................................................................22
Diseño de escaleras:..............................................................................................................................23
Ubicación del proyecto:.............................................................................................................................24
Zonificacion:..............................................................................................................................................25
Adaptación de fotografía:......................................................................................................................26
Bibliografía:................................................................................................................................................27

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 Introducción;

Actualmente para muchas personas es de lo más común viajar a otras ciudades e incluso países
para su educación, algunos sometiéndose todos los días a viajes que duran horas entre su casa y
la universidad. Mediante este proyecto denominado ¨Dormitorios Universitarios¨ se pretende
ofrecer una nueva opción a los estudiantes que desean estudiar en la universidad, pues sabemos
que no es del todo accesible vivir en los alrededores de San Pedro Sula, por lo tanto, se busca
una solución para esta problemática.
El propósito es desarrollar una propuesta de los modelos de vivienda universitarios gestionando
de manera adecuada elementos como espacio, iluminación ventilación etc. Brindando no solo un
espacio para residir a los estudiantes, sino también algo cómodo, basándonos en algunos de los
principios presentes en esta investigación.

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 Marco Teorico

Dormitorios Universitarios:

Es un lugar de residencia temporal con características y funciones particulares destinado para el

alojamiento de estudiantes mientras cursan sus estudios universitarios. A diferencia de los
proyectos de vivienda convencionales prioriza y sintetiza los espacios del lugar de residencia
habitual brindando condiciones necesarias para el descanso, estudio y ocio. Una residencia
universitaria es un centro que proporciona alojamiento a los estudiantes universitarios.
Frecuentemente el centro se encuentra integrado o adscrito a una universidad, pero también
existen residencias independientes de las universidades. Las residencias universitarias
normalmente están situadas en los propios campus o en sus inmediaciones. En general, suelen
ofrecer una serie de servicios demandados por los estudiantes universitarios, desde el
alojamiento y la manutención hasta lavandería y biblioteca.
Cuando las residencias universitarias ofrecen actividades culturales, académicas, religiosas o
deportivas, además de alojamiento y manutención, se denominan colegios mayores.
Historia de la Universidad de San Pedro Sula

La Universidad de San Pedro Sula fue fundada por la Sociedad Promotora Educativa S.A. de
C.V., y autorizada por el Poder Ejecutivo, a través del Acuerdo No. 345 E.P.D., de fecha 21 de
Agosto de 1978, emitido por la Junta Militar de Gobierno, fundamentado en el Artículo 157,
Párrafo Tercero de la Constitución de la República y el Artículo 7 de la Ley de Universidades
Privadas y previa opinión razonada de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras,
expresando en sus considerandos «Que de acuerdo con la Constitución de la República, el Estado
estimulará y protegerá la Educación que se imparte en los establecimientos Privados» y » Que la
fundación de Universidades Privadas, contribuirá a cumplir con una de las funciones
primordiales del Estado, la cual es la de fomentar la investigación científica, la difusión de la
cultura y la solución de problemas educativos». La parte resolutiva del acuerdo expresaba lo
siguiente: «PRIMERO: Autorizar la fundación de la Universidad de San Pedro Sula, con
domicilio en la ciudad de San Pedro Sula, departamento de Cortés, la cual se regirá por las
disposiciones contenidas en la Ley de Universidades Privadas, en sus Estatutos y Reglamentos.
SEGUNDO: Aprobar como fecha de iniciación de labores académicas, el primero de Febrero del
año de mil novecientos setenta y ocho.» Los impulsores de esta iniciativa fueron un grupo de
personas representativas de los sectores empresariales, profesionales y culturales de San Pedro
Sula, quienes estaban muy interesados en ofrecer nuevas alternativas y oportunidades de
formación profesional a nivel superior a la juventud y demás segmentos poblacionales, deseosos
de alcanzar nuevas metas de desarrollo personal en un ambiente de libertad, democracia y de
respeto a la dignidad humana.Inicialmente se ofrecieron 2 carreras: Administración de Empresas
y Derecho. En los años siguientes se fueron abriendo otras: Agricultura, Periodismo (ahora
denominada Ciencias de la Comunicación y Publicidad), Administración Bancaria, Arquitectura,
Ingeniería Industrial, Ciencias de la Computación (ahora denominada Informática
Administrativa) y Mercadotecnia, hasta totalizar las 27 carreras (23 licenciaturas y 4 técnicos)
que se imparten actualmente.

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Se iniciaron como catedráticos de la Universidad en su primer año de actividades, unos doce
profesionales de variadas disciplinas.

Población Estudiantil:
La Universidad de San Pedro Sula fue Fundada en 1978 como la primera universidad privada de
Honduras, actualmente posee una población universitaria cerca de los 5,000 estudiantes (4800 en
el 3er periodo del 2011) y cuenta con más de 200 docentes para pregrado y 26 docentes para
maestría.

Prototipos Internacionales:

COLEGIO MAYOR CHAMINADE. LUIS MOYA BLANCO.

El terreno donde se encuentra ubicado es aproximadamente rectangular y la planimetría es

descendiente desde la fachada hacia el fondo de la parcela. Debido a este desnivel, el proyecto se
resuelve mediante dos plantas bajas. La planta baja inferior está dedicada a las instalaciones,
almacenes y garaje, así como a gimnasio y a locales para actividades diversas promovidas por los
alumnos, que cuando el tiempo lo permite, actúan también en el patio octógono situado en este
nivel.
La planta superior se encuentra a nivel de calle, es la principal. Esta organizada a lo largo de un
eje norte-sur que forma un ángulo aproximado de 45º con los límites irregulares del terreno. En
este eje se suceden la capilla, un claustro con jardín, el salón de actos y el mencionado patio
octógono. A cada lado se encuentran situadas unas salas de estar y comedor, correspondiente a
las dos secciones en que está dividido el colegio. Completan la planta el vestíbulo con sus anejos,
la dirección y administración, un aula grande para usos múltiples, la biblioteca, dos comedores
pequeños, el bar y la cocina, con los offices para los cuatro comedores mencionados. Sobre el
basamento que forman estas dos plantas se elevan dos pabellones alargados paralelos al eje
norte-sur. Uno de tres plantas y otro de cuatro. Las habitaciones individuales, situadas a ambos
lados de un pasillo central, tienen huecos al este o al oeste con el objetivo de que todas reciban
sol, pero cada una recibe su dosis de iluminación a horas diferentes, como es natural debido a la
diferente orientación. Las ubicadas en el pabellón este tienen los servicios comunes, por ello, el
módulo de composición es diferente en ambos.
Al extremo del edificio existe un pequeño pabellón de dos plantas para el personal de servicio.
Hay que destacar que es de los pocos que su estructura es metálica, y las fachadas son de ladrillo
visto con la disposición de ventanas de carpintería de aluminio. El racionalismo se aprecia
sobretodo en la distribución de las funciones en planta y en la utilización de nuevos materiales.
Se puede apreciar una evolución con respecto a los materiales y disposiciones empleados diez
años antes en la Universidad Laboral de Gijón.
Ubicación Madrid España
Metros cuadrados
Capacidad 500 alumnos
Areas del edificio Direccion y administración, aula multiusos,
5
 biblioteca, 2 comedores, bar y cocina,
habitaciones individuales, área de servicio,
piscina

Fachada Principal En este proyecto, utiliza la planta elevada sobre pilotes,

siendo éstos de estructura metálica.

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Fachadas del conjunto
Planta baja del conjunto. Donde se puede
apreciar la solución de ubicar esos patios, el
primero claustral y el segundo ortogonal. Es
de resaltar el encaje que realiza Luis Moya
para ubicar todas las funciones albergantes.

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 Colegio Mayor, Jaime de Amo

Debido a la desaparición, como se ha comentado ya, del edificio de la Fundación del Amo en
1937, Jaime del Amo, hijo de Gregorio del Amo, encargó nuevamente en 1964 otra residencia al
mismo arquitecto. Éste quiso continuar la obra emprendida por sus padres y decidió crear un
colegio Mayor que llevara el nombre de su padre. Jaime murió inesperadamente sin ver
terminado el colegio el 8 de noviembre de 1966.
El estilo cambia totalmente con respecto al anterior proyecto. El edificio ve su diseño muy
condicionado por las características de la parcela donde se ubica. El solar se encuentra en una
zona caracterizada por fuertes pendientes y por tener un pequeño bosque de pinos y abetos en su
parte posterior. Así, dispuesta la construcción en la zona más elevada del terreno, se configura, lo
mismo en planta que en altura, como dos cuerpos proyectados perpendicularmente aunque
formando una unidad.
En la planta baja se articulan a su vez los locales que utilizarán tanto los residentes, como
aquellos que no formen parte del colegio. De esta manera, a la derecha del vestíbulo se sitúan el
auditorio, cuya traducción formal exterior en zig-zag se individualiza respecto del conjunto.
También se sitúan, con acceso directo exterior la capilla y la vivienda del director. A la
izquierda, se dispone la cocina, el comedor, el bar y la administración. Y en el ala transversal se
encuentran situados el salón, la zona de juegos y la biblioteca.
La escalera principal, tiene un desarrollo en forma semicircular y esta convenientemente ubicada
en la zona donde se conectan las tres partes. Este colegio tiene 103 habitaciones, entre las cuales
se van disponiendo los estudios, de forma que lo comparten cada dos habitaciones (un sistema
muy americano). Se distribuyen a través de las cinco plantas del pabellón perpendicular, el cual
se va curvando ligeramente, a medida que avanza hacia la naturaleza, sobre los jardines y la
piscina, rompiendo paulatinamente esa perpendicularidad, y cuya planta baja, que corresponde al
sótano del cuerpo bajo, en donde se ubica la zona de servicios y locales dependientes de los
deportes, queda exenta, solamente interrumpida por el ritmo de los pilares, con lo que el
arquitecto consigue enlazar la mencionada zona verde de jardines con las instalaciones
deportivas que discurren al otro lado.
Al igual que ocurre en el Colegio Mayor Aquinas, cada función no
sólo está segregada, sino que se representa con un volumen
diferente dentro del conjunto, marcando la diferenciación tanto enplanos verticales como
horizontales. Esto se consigue con la utilización de distintos materiales, alternando la fábrica de
ladrillo visto con el aplacado de piedra y con paños continuos de vidrio. La utilización de la
carpintería metálica, cubriendo incluso paños ciegos (antepechos y forjados) anejos a las grandes
superficies de vidrio, recuerda a una disposición miesiana. Este paño situado en el bloque de
mayor altura en la fachada principal, sirve para marcar el acceso al edificio. Mucho ha cambiado
el estilo, desde la primera Residencia a este Colegio Mayor, donde se incorporan los criterios de
forma inequívoca del Movimiento Moderno.

Ubicación Madrid España

Metros cuadrados
Capacidad 103 estudiantes (solo en habitaciones)
Areas del edificio Direccion y administración, zona de
videojuegos, cocina, comedor, bar, jardines,
instalaciones deportivas

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Vista de pájaro, donde se aprecian los cuatro volúmenes que conforman el conjunto.

9
10
Carlaw Campus University of Auckland, Nueva Zelanda

(Perspectiva y fachadas)

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 Planta

Ubicación Carlaw Park - Nicholls: 19-26 Nicholls Lane,

Parnell (Nueva Zelanda)
Metros cuadrados 2541 m2
Capacidad 697 estudiantes
Areas del edificio  Amplio salón/comedor/cocina común
para actividades grupales
 Amplia sala de estudio con
instalaciones de impresión.
 Sala de juegos, sala de música, Jenga
grande para exteriores y juego de
ajedrez
 Area de Barbacoa, Red de canasta
 Lavanderia y Parqueo

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Corte

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 Prototipos Nacionales:

Universidad Zamorano

Ubicación Francisco Morazan, Honduras

Metros cuadrados 4092.74 hectareas
Capacidad 1282 estudiantes

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15
(CEA) Centro Educacional Adventista

Ubicad en Peña Blanca

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Normas de diseño para casa de estudiantes:

Algunas propuestas de diseño son:

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18
Para personas con necesidades especiales deben tomarse en cuenta diferentes medidas:

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Para nucleos de Baños

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Para los baños de personas con movilidad reducida:

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 Circulación:

Las puertas de los recintos que abran hacia los pasillos de circulación se proyectarán
de modo de no disminuir su ancho. El proyecto de circulaciones será expedito, sin desniveles ni
peldaños.
Como regla básica, las circulaciones deben ser fluidas e ininterrumpidas desde la calle hasta los
espacios interiores de la vivienda. Se deben evitar, entonces, todo tipo de obstáculos. Si es que
existen, deben poder ser fácilmente identificados, agrupando elementos o señalizando su
ubicación. En general, los pasillos de 150 cm de ancho funcionarán correctamente en todos los
casos, considerando un ancho mínimo de 90 cm. Aunque esta medida puede sonar excesiva para
casas con espacios reducidos, podría incorporarse creativamente a través de mobiliarios flexibles
o zonas de doble uso.
Ascensores: Para discapacitados y traslado de mobiliario. Se deben considerar ascensores
cuando hay 2 o más niveles y algunos de los espacios presenten dificultad para acceder.
Si hay cambios de nivel, las rampas son esenciales
Idealmente, las rampas no deben superar el 8% de pendiente longitudinal y deben diseñarse con
un ancho mínimo de 90 cm, aunque se recomienda alcanzar los 150-200 cm de ancho. Se deben
incluir pasamanos sin interrupciones a 70 cm y 95 cm de altura. Si la rampa es demasiado larga,
debe fraccionarse aproximadamente cada 9 metros, incluyendo así descansos sin pendiente. Los
descansos, y los espacios donde comienza y finaliza la rampa, deben ser superficies planas de
150 x 150 cm o maximo 200 x 200 cm en caso de haber gran concurrencia en estos espacios.

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Diseño de escaleras:

23
 Ubicación del proyecto:

terreno de atrás de los talleres de la Universidad de San Pedro Sula

24
Zonificacion:

25
Adaptación de fotografía:

26
 Bibliografía:

 GIL - Residencias universitarias_ Historia, arquitectura y

ciudad.pdfhttps://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/54132/GIL%20-%20Residencias%20univ

 Residencia Universitaria https://www.universia.net/pe/actualidad/empleo/todo-sobre-tu-

residencia-universitaria-como-se-convive-otros-estudiantes-1167583.html

 Carlaw Park Student Village - The University of Auckland. (s. f.).

https://www.auckland.ac.nz/en/on-campus/accommodation/university-accommodation/self-
catered-accommodation/carlaw-park-student-village.html

 Proyecto vivienda Universitaria http://polux.unipiloto.edu.co:8080/00003951.pdf

 Diseño de casas para Estudiantes

http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/111119/Diseño%20de%20casa%20para
%20estudiantes%20de%20nivel%20superior%20bajo%20los%20principios%20de
%20habitabilidad%20en%20Toluca%2C%20Edo.%20Méx.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 Leal-Menegus, A. (2019). UNIDAD DE HABITACIONES PARA ESTUDIANTES EN

CIUDAD UNIVERSITARIA, 1952 DEL PROYECTO A LA REALIDAD: UNA
COMPARATIVA. https://www.redalyc.org/journal/4779/477958274010/html/

 Franco, J. T. (2020). Recomendaciones básicas (y necesarias) para diseñar casas accesibles.

ArchDaily en Español. https://www.archdaily.cl/cl/923157/operaciones-basicas-y-necesarias-
para-disenar-casas-accesibles#:~:text=En%20general%2C%20los%20pasillos%20de,o%20zonas
%20de%20doble%20uso

 Log in or sign up to view. (s. f.).

https://www.facebook.com/SanitaryEngineer7/photos/a.2389436014717381/2989164248077885/
?type=3&locale=hi_IN

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