Quarta-feira, 12 de Agosto de 2020
ARIO DA REPUBLICA
ORGAO OFICIAL DA REPUBLICA DE ANGOLA
1 Série —
2123
Preco deste mimero - Kz: 1.360,00
Toda = carepondinin, quer cial qua SSINATORA ‘prev de cada Ta pico nos Deion
relaiva a anuncio © asimaras do. «Disio ano | da Repblce1%62* sei € de Kz: 75.00 e pra
da Republican, deve ser diigida & tmprensa | te sries Kx. 73415940 | 2 34 séie Kz: 95.0, acrercido do respective
‘Nacional - EP, em Landa, Rua Henrique de
Couks isa cake Aisles Rod oe | ALoaie Ke 43352400 | imposto do seo, dependendo a publicasdo da
‘woinprensimcional sora - End. teleg: | A2* see Ke: 22699000 | série de depoito previo fete natexarcn
dngeensy AB sie x 18013820 | da tmprensa Nacional -E P
SUMARIO LEI QUE ALTERA A LEI N2 17/16,
DE 7 DE OUTUBRO — LEI DE BASES
Assembleia Nacional DO SISTEMA DE EDUCACAO E ENSINO-
17/6, de7 de Outro — Li de Base do Sister de AETIGO}
aveogo e Enso. Revoga aLein® 1301, de 31 de Dezembro, (Atteraeao e revonaeao)
Seu eae cSempaearmsiaia Ste allrados of wtgoe 1 1 188 160,178 198, 20°,
235, 27°, 298, 31°, 32°, 33°, 35°, 36°, 38°, 40°, 41°, 42°,
Banco Nacional de Angola 4A, 50°, 51°, 552, 58°, 59°, 64S, 65°, 66°, 68°, 69°,
Aviso n 1828: 70S, 72°, 73°, TAS, 80., 83°, 84°, 85°, 99°, 102°, 105°.
Altera © n° 1 do ago 2° do Aviso n° 8118, de 29 de Novembro. —
Revoan o disposo non” I do artigo 2° do Avisom® 818, de29 de
Novem,
ASSEMBLEIA NACIONAL
Lein.* 3220
de 12de Agosto
Considerando que foram aprovadas, através da Lei
n& 17/16, de 7 de Outubro, as Bases do Sistema de
Educagao e Ensino;
Havendo necessidade de se alterar algumas dispos
da referida Lei, no sentido de melhor clarficar a tipologia e
a desianagao das instituigdes de cada Subsistema de Ensino,
reafirmar o papel nuclear do Professor ¢ oreforgo do rigor €
experiéncia para acesso a classe, bem como anatureza termi-
nal do Ensino Secundario e a natureza binéria do Subsistema
de Ensino Superior, que inchii o Ensino Universitario e 0
Ensino Politécnico, extinguir a monodocéncia na 5. © 6*
Classes, extinguir os cursos de Bacharelato ¢ considerar
1 perspectiva de extensio da Estratégia 2025 para 2050 €
do papel omnipresente da 4* Revolugao Industrial € das
Tecnologias,
A Assembleia Nacional aprova, por mandato do povo,
‘nos termos da alinea i) don.* 1 do artigo 165.° ¢ da alinea c)
don® 2 do artigo 166.°, ambos da Constituigio da Republica
de Angola, a seguinte
107°, 109°, 10°, 1189, 119° 124°, todos da Lein’ 17/16,
de 7 de Outubro, Lei de Bases do Sistema de Educagao ¢
Ensino, que passam a ter a seguinte redaceao
«ARTIGO 11
(Gratultidade)
1. A gratuitidade no Sistema de Educagao e Ensino
traduz-se na isengao de qualquer pagamento pela ins-
crigio, assisténcia as aulas, material escolar e apoio
social, para todos os alunos que frequentam 0 Ensino
Primério nas instituigdes ptblicas de ensino.
2. Sem prejuizo do disposto no niimero anterior,
© Estado deve criar condigdes para que os alunos
que frequentam o Ensino Primério, nas instituigoes
publico-privadas e privadas, tenham acesso ao mate-
rial escolar, designadamente os manuais escolares em.
regime de gratuitidade.
3. 0 Estado deve garantir e promover as condigbes
necessérias para tomar gratuita a frequéncia da classe
de iniciagaio ¢ 0 I Ciclo do Ensino Secundario, bem
como o transporte, a satide € a merenda escolar nas
instituigdes piblicas de ensino.
4, © pagamento da inscrigio, da assisténcia as
aulas, do material escolar © de outros encargos, no
Ensino Secundario e Ensino Superior, constituem res-
ponsabilidade dos Pais, Encarregados de Educagao ou
dos préprios alunos, em caso de maioridade. 4424
DIARIO DA REPUBLICA
5. Para efeitos do disposto non.° 3, o Estadoregula
as condigoes e os requisitos de apoio social, nos domi-
niios dos transportes escolar, satide escolar € merenda
escolar, sendo prioritérios os alunos cujas familias
se encontrem em situagao de maior vulnerabilidade,
podendo os alunos que retinam os requisitos candida-
tar-se, nos termos da lei.
6.0 disposto nos nimeros anteriores nao prejudica
recurso abolsas de estudo cujo regime é estabelecido
em diploma proprio.
ARTIGO 1S
(Baucacso« promogao dos valores morals,
O Sistema de Educagio Ensino promove 0 res:
peito pelos simbolos nacionais © a valorizayio da
historia, da cultura nacional, da identidade nacional,
da umidade e integridadeteviterial, da preservagio da
soberania, da paz ¢ do Estado democratico de direito,
bem como dos valores morsis, dos bons costumes e da
cidadania,
ARTIGO 16°
(Cingtn de esi)
LEd
2 EI
3. Sem prejuizo do previsto no n° 1, podem ser
utilizadas as demais linguas de Angola, nos diferentes
‘Subsistemas de Ensino, nos termos a regulamentar em.
diploma préprio.
4. O Estado promove politicas publicas para a
insergao € a massificagao do ensino das principais
linguas de comunicagio intemacional, em todos os
Subsistemas de Ensino, com prioridade para o ensino
do inglés edo francés.
5. As escolas consulares, como instituigées de
10 pertencentes a Estados estrangeiros ministram
aulas na lingua oficial dos seus respectivos Paises, sem
prejuizo de Ensino da Lingua Portuguesa Literatura
Angolana, Histéria de Angola e Geografia de Angola,
contribuindo para a integragao sociocultural dos seus
alunos, cujos programas curriculares sdo aprovados
pelo Ministerio da Educasio.
ARTIGO 17°
(Gsratra do Subsea de Edna Ensin)
Ltd
2b
alk
Ue
) Subsistema de Ensino Sccundirio Técnico-
-Profissinal;
aud
old
Dhol
3 Ll
ald
Dhak
OL
ob
ARTIGO 19°
(Artes ente os Subsstemnas de nino eo Sistema
‘Nadinal de Formagt Profisional)
1. A atticulagdo entre os niveis de conhecimen-
tos, habilidades, atitudes, valores e etica garantidos
pelos diferentes Subsistemas de Ensino ¢ o Sistema
‘Nacional de Formagao Profissional € assewurada pelo
Sistema Nacional de Qualificagdes, sendo objecto de
regulamentagao em diploma préprio.
2b
ARTIGO 20°
{dade minimas de referéncla no Stem
de Educa e Enno)
1. [.J.respeitado os limites estabelecidos nos ati-
05 23° € 27°
24
3 Lod
4. Os casos excepcionais de adiantamento esco-
lar por alunos ou estudantes sobredotados,talentosos
€ autistas s20 regulados em diploma proprio pelos
Titulares dos Sectores da Educagio € Ensino Superior
ARTIGO 28°
(stratra do Subsistema de Eacopao Pre Eseear)
1. Educagdo Pré-Escolarestratura-se an 2 (duas)
tapas:
[1
}) Jardins de Infincia, Centros Infantis
Comunitarios/Centros de Educagdo Comun
tiria, dos 3 aos 5 anos de idade no ano de
_matricula, compreendendo a Classe de niciag0
dos 5 a6 anos de idade.
2A Classe de Iniciagdo pode serministrada, iual-
mente, em excolas do Ensino Primitio, as criangas
com 5 a 6 anos de idade no ano de mairicula,
ARTIGO 27°
ensine rina
LL
2. O Ensino Primario tem a duragio de 6 anos ¢ a
cletém acesso as criangas que completem, pelomenos,
6 aos de idadeno ano de matricula
3. O Ensino Primario éfeito nas seguintes condi goes:
@ Da 1" a4. Classes, em regime de monodo-
eta,
b) Da 5." 4 6.* Classes, nos termos a regulamen-
tar em diploma proprio.
AKTIG0 23°
(Otjecve espe de East vimiro)
Os objectivos especificos do Ensino Primario sao:
@) Desenvolver a capacidade de aprendize
gem, tendo como meios bésicos 0 deminio
da leitura,esrite, do célculoe das bases das
ciéncias € tecnologias,
OLK
Old
OL I SERIE -N° 123 DE 12 DE AGOSTO DE 2020
¢) Educar as criangas, os jovens € os cidadaos
adultos para adquirirem conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores ¢ éti
sérios ao seu desenvolvimento,
Pld
anrigo 3°
(onpnizaae de sine Secunia Geral)
Ltd
@) 0 I Ciclo do Ensino Secundirio Geral com-
preandeas7*,8%¢9! Classes e¢ frequentado
por alunos que completem, pelo. meno,
12 anos no ano de matricula;
}) © Tt Ciclo do Ensino Secundario Geral
compreende as 10", 11. ¢ 12* Classes e €
frequentado por alunos que completem, pelo
menos, 15 anos no ano de matricula.
2 Ld
antigo 32°
(Obinciveremecites dol Cio
“do isino Seaman Gera)
(4
) Parmitir a aquisigfo dos fimdamentos das
ciencias e tecnologins © de conhecimentos
necessarios ao prosseguimento dos estudos
em niveis de ensinoe reas subsequentes,
OLR
Ceo
¢) Aprofindara formato técnica, cultural, atis-
tica e das principais linguas de comunicago
intemacional, que constitu suport cosnitivo
«emetodoléaico aproprindo para o prossesui-
mento de estudos,
Dlok
g) Promover o empreendedorismo, desenvol-
vendo conhecimentos, hablidades, atudes,
valores patridticos € éticos para a vida activa
€ 0 cspirito de iniciativa, criatividade ©
autonomia
ARTIGO 33°
(Objectives espeitics dot Cielo
‘do Ensino Secundario Geral)
Os objectivos especificos do If Ciclo do Ensino
Secundario Geral s20:
4@) Assegurar uma formagao sélida ¢ aprofundada
numa determinada area de conhecimento €
‘numa das prineipais linguas de comunicagao
internacional;
+b) Preparar o aluno de modo a permitir que, loxo
apés a conclusdo do ciclo, esteja qualificado
¢ capacitado para ingressar directamente no
Ensino Superior,
OLE
cee
oOLk
ALK
'g) Favorecer a orientagio e formago profissio-
nal dos jovens, através da preparagao técnica
€ tecnolégica, com vista a entrada no mer
cado de trabalho.
ARTIGO 35°
(Objecivosgeras do Subststema do Ensino Seeundario
Téenico Profsional)
LLL
2. Os Departamentos Ministeriais que tutelam a
Educagao e o Trabalho promovem a articulagao entre
os Subsistemas de Ensino Técnico-Profissional € 0
Sistema Nacional de Formagao Profissional a partir do
curiculo,
3. A articulagio prevista no niimero anterior per~
mite a atribuigao de graus académicos no Sistema de
Formagio Profissional, a regulamentar em diploma
proprio.
ARTIGO 36°
(Estrutura do Subsstema de Ensino Secundéio
‘Teenkco Protistonal)
4
alk
+b) Formagao Média Técnica,
ARTIGO 38°
(Organizagio da Formacio Profesional Basiea)
LED
2. A Formagao Profissional Basica compreende a
72, 82 € 92 Classes e é frequentada por alunos com,
pelo menos, 12 anos de idade no ano de matricu
ARTIGO 40°
(Formacso Média Téentea)
A Formagio Média Técnica ¢ 0 processo através
do qual se adquirem € desenvolvem conhecimentos
c habilidades gerais, técnicos ¢ tecnolégicos para os
diferentes ramos de actividade econdmica e social do
pemnitindo-Ihes a insergao na vida laboral e ©
cexercicio de uma actividade profissional e, mediante
criterios, o acesso ao Ensino Superior.
ARTIGO 41
(Organizacao da Formacio Média Téeniea)
1. A Formagio Média Témnica comesponde ao Ciclo
do Ensino Secundatio Técnico e realiza-se apés a con-
clusio da 9.* Classe com uma duragio de 4 anos em
escolas do Ensino Secundirio Técnico-Profissional ¢
nos Centros de Formagao Profissional, com curriculo
cequiparado.
2L-1
3, Os alunos a partir dos 15 anos de idade tém
acesso a Formagiio Média Técnica,
ARTIGO 42°
(Objectives especitics da Formarao Média Teena)
‘os da Formagao Média
Os objectivos espé
‘Técnica sio os seguintes:
4) Ampliar, aprofundar e consolidar os conheci-
‘mentos, as capacidades, os habitos culturais,
as atitudes, aptidees e as habilidades adqui-
ridas no I Ciclo do Ensino Secundério
‘Técnico-Profissional, comespondentes a
Formagao Profissional Basi
wLA 4226
DIARIO DA REPUBLICA
OF
OL
ARTIGO.A:
(Objectivosespeciices do Subsistema
de Formacto de Professares)
Os objectivos gerais do Subsistema de Formagao
de Professores sto of segnintes:
a1
+b) Fommar professores e demais agentes de edu-
cago com sélidos conhecimentos cientificos,
pedagézicos, metodoloaicos, linguisticos,
culturais,técnicos e humanos,
OLE
LE
otk
IL-1
ARTIGO 50°
(Organizasio do Ensine Superior Pedagéhca)
Led
2.0 Ensino Superier Pedagogico pode ser de gradiaso,
outergando o grau de licenciado.
3. O Ensino Superior Pedagéaico pode ser de pés-ara
duagao, outorgando os graus de Mestre e Doutor.
4. O Ensino Superior Pedagdaico pode ser de pés-
-graduagao, no conferente de grau académico, sob a
forma de agrega¢ao pedagéaica, outorgando o diploma de
especializagio.
5.[-}.
6 [1
ARTIGO SI
(Objectives especitcos do Easine Superior Pedagéghco)
(I
) Assegurar a formagio de individuos, habili
tando-os para o exercicio do servigo docente
de apoio a docéncia, a0 nivel de sradua-
0 © pés-araduaglo, utorgando os graus de
Licenciado, Mestre e Doutor
b) Garantir o Ensino Superior Pedagégico ao
nivel de pos-graduagao, nao conferente de
grau académico, sob a forma de agrega-
gio pedagégica, conferindo o diploma de
especializagio:
obk
Al)
e) (Revogado);
P Revogado).
ARTIGO 5°
(Oreaizagio de Sussema de Educa de Adan)
1, O Ensino Primario de Adultos divide-se em dois
modulos ¢ organiza-se da seguinte forma:
at
[1
2Lb
als
Dhak
¢) 0 I Cielo do Ensino Secundério Técnico, com
cursos de Formagao Profissional Basica, que
compreende as 7.', 8" € 9." Classes
@ 0 Il Ciclo do Ensino Secundério Técnico
-Profissional com cursos de Formagiio Média
‘Técnica, compreende as 10°, 11, 12* € 13"
Classes.
3.Le1
4, Os Departamentos Ministeriais que ttelam a
Educagio € 0 Trabalho estabelecem os mecanismos
de implementagio da formagio técnico-profissional
de base, dos individuos carentes de adequada forma-
ho escolar e seu alinhamento com o Subsistema de
Educagao de Adultos.
ARTIGO S82
(Cipologia de Institalgoes de Educagto Pré Escolar, de Ens
Primaio de Ensino Secandirio)
LLL
a) Creches;
) Jardins-de-infancia e Centros Infantis Comuni-
tarios/Centros de Educagtio Comunitiios.
2L-d
a1
ey
cL}
3-1
[1
dL]
4b
SAscacee
ARTIGO 59°
(Designagi das ings de Facog Pré Fada, de
Tae Prime de Enno Secendiio)
Lb
ald:
) Jardins-de-infancia, Centros Infantis Comuni-
tirios/Centros de Educago Comunitiri, dos
3 08 5 anos deidnde no ano de matricula.
2b
3. As Instituigées de Ensino Secundario desi
snam-se
ald
DK
©) Escolas Técnicas, sempre que ministrem
cursos de Formapao Profissional_Bisica,
correspondente ao I Ciclo do Ensino Técnico-
-Profissonal numa area de formagio,
@ Escolas Politécnicas, sempre que ministrem
cursos de Formagao Profissional Basica,
correspondente a0 I Ciclo do Ensino Técnico-
-Profissional em viriaséreas de formas, I SERIE -N° 123 DE 12 DE AGOSTO DE 2020
44027
) Instititos Técnicos, sempre que minis-
trem cursos de Formagio Média Téenic
comrespondente 90 Il Ciclo do Ensino
“Téenico-Profissional numa érea de formasao,
Pi Insttutos Politéenicos, sempre que minis
trem cursos de Formagio Média Técnica,
comrespondente 20 Il Ciclo do Ensino
‘Ténico-Profssional em virias reas de
formasio:
en
[1
4. As instituigdes do Ensino Secundario publicas
gozam de autonomia pedagogica, financeira, adminis-
trativa epatrimonial, que se traduz na preogativa de
tomar devises sobre diferentes matériae relativas &
sua organizasao e funcionamento, nos termos a regu
Jmentar em diploma préprio.
ARTIGO 6t*
(store binds do Subsea de Laine Sapir)
1. O Subsistema de Ensino Superior tem natureza
biniria, coractrizada pela integragio, no set scio,
de Instituiges de Ensino Universitrio e de Ensino
Superior Politécnica
2d
3. A organizagao auténoma consiste na implanta-
0 de um regime orginico em que as Insttuigdes de
Ensino Universitrio e Ensino Superior Poitéenico
nifo dependem unas das outas.
4Ld
ARTIGO 68°
(Eine Universiti)
1. OEnsino Universitiio ¢ vocacionado para afore
magao cientific slide, nmaperspeciva de realizagao
de actividades de investigagto cientfica fundamental,
aplicada e de desenvolvimento experimental, visando
assegurar uma formagao cientifico-técnica que habilite
para o exercicio de actividades profissionais ¢ cultu-
nis, participando naresolugao dos diversos problemas
da sociedade.
2 © Ensino Universitario € ministrado nas
Academias de Altos Estos, Universdades,Instiitos
‘Superiores Universitarios ¢ Escolas Superiores Univer-
sitrias
3. O Ensino Universtirio hublita a obtensio dos
graus académicos de Licenciado, Mestre e Doutor.
ARTIGO 66°
(Eine Saperier Pate)
1. © Ensino Superior Politéenico ¢ vocacionado
para a formago técnica avancada, orientada profissio-
nalmente, numa perspectiva de investigag8o aplicada
¢€ de desenvolvimento experimental, dirigido & com-
preensio ¢ solugdo de problemas concretos, visando
proporcionar uma solida formagao cultural ¢ téenica
denivel superior
2. O Ensino Superior Politéenico é ministrado em
Institutos Supetiores Técnicos e Politécnicos € em.
Escolas Superiores Técnicas
3. O Ensino Superior Politécnico habilita a obten-
¢80 dos graus académicos de Licenciado, Mestre €
Doutor:
4, Revogado).
ARTIOO 68°
(Graduacio)
1 Agraduagio compreende onivel de Licenciatura
2 (Revogado)
3. A Licenciatura corresponde a cursos com a
duracao de quatro a seis anos € tem como objectivo
permitir, a0 candidato que tenha conchido 0 II Ciclo
«do Ensino Secunditio, a aquisigo de conhecimentos,
habilidades, valores e priticas fundamentais dentro de
um ramo do conhecimento especifico e a subsequente
formagao profissional ou académica especifica
ARTIGO 69°
(ee Gradua)
1, (Revogado).
2. A Pés-Graduagao tem dois niveis: 0 Mestrado €
© Doutoramento.
3. O Mestrado, com a duragao de dois a trés anos,
tem como objectivo essencial o aprofundamento da
competéncia cientifica dos licenciados.
4.4
5. As Instituigées de Ensino Superior podem ofere-
cer programas de P6s-Doutoramento, nao conferente
de grau académico, que visam o aprofundamento, por
parte dos candidatos, de competéncias de realizacgao de
investiangHo cientifica autonoma,
6. APés-Graduagio, nfo conferente de grau acadé-
mico, tem como objectivo o aperfeigoamento técnico
do individuo que tenha concluido um dos niveis da for-
magi graduada e compreende
@) A capacitagto profisional, com cursos de
dhuragso variada;
D) A especializagio, com cursos de durago
‘minima de um ano, em fang das éreas do
conhecimento
ARTIGO 70°
Cantu de Eto Superior)
1. As Instituigdes de Ensino Superior so centros
‘vocacionados para a promogao da formagao académica
¢ profissional, da investigacao cientifica ¢ da extensio
universitaria, com personalidade juridica propria, nos
termos da presente Lei e demais legislagao aplicive
2. O modo de criagao, estruturagao, funciona-
mento ¢ extingao das Insttuigbes de Ensino Superior
referidas no mimero anterior obedece a legislagio do
Subsistema de Ensino Superior DIARIO DA REPUBLICA
ARTIGO 72°
(Pipos de Insttusoes de Enso Superior)
1. As Instituigdes de Ensino Superior, em fisngo
4a natureza universtéria ou politéenica, © das parti-
cularidades das suas actividades nos dominios do
ensino, da investigaglo cientifica ¢ da extensio uni-
versitéria, constituem-se em:
@) Academias de Altos Estudos, sempre que se
dediquem especificamente 4 formagao pos-
-aracuada do mais elevado padrao cientifico
‘ou tecnolégico numa tinica area do saber,
orientadas para a criagdo, transmissio ¢
divulgagao do conhecimento e da tecnologia,
assentes na investigagio cientfica fimda-
mental ¢ aplicada © no desenvotvimento
experimental;
'b) Universidades, sempre que se dediquem a for-
magao graduada ¢ a formagao pés-sraduada,
‘am mais de trés areas do saber, orientadas
para a criagio, transmissio © divulgagio
do conhecimento, assentes na investizagao
cientifica finndamental ¢ aplicada, no desen-
volvimento experimental € na extensdo
uuniverstéria;
¢)Institutos Superiores, sempre que se dediquem
‘ formagio graduada e & formagao pés-gra-
dduada, a investigagio cientifica e a exten
Uuniversitéria em dtuas ou mais areas do saber,
) Escolas Supetiores, sempre que se dediquem
4 formagao graduada, a investigagao cient
fica € 4 extensto universitaia, numa area do
saber
2 Os Institutos Superiores constituem-se em:
@) Institutos Superiores Universitrios, sem-
pre que se dediquem a formagio sraduada
€ pés-araduada académica € profissional,
orientadas profissionalmente e vocacionadas
para a transmissio do conhecimento, a inves
tigagdo cientfica fundamental aplicada e
extensio universitéria, em até 3 Areas do
saber, com particular incidéncia nas Ciéncias
Exactas ¢ da Natureza, Cigncias Médicas
da Satide, Cigncias Agririas ¢ Veterinarias,
Ciencias Sociais e Humanidades;
') Institutos. Superiores Politécnicos, sempre
que se dediquem a formagio graduada © a
formagao pés-graduada, orientadas_profis-
sionalmente, em duis ou mais éreas do saber,
vocacionadas para a transmisséo do conhe-
mento, a investigagio cientfica aplicada €
4 extensio universitaria, com incidéncia nas
Engenharias e Teenologias,
©) Institutos Superiores Técnicos, sempre que
se dediquem a formagao graduada e pos-ara-
duada, orientadas profissionalmente, numa
fea do saber, vocacionadas para a transmis-
saodoconhecimento,a investigagao cientifica
aplicada e a extensio universitéria, com inci-
déncia nas Engenharias e Tecnologias.
3. As Escolas Superiores constituem-se em:
@ Escolas Superiores Universitarias, sem-
pre que se dediquem a formagao graduada,
orientadas profissionalmente © vocaciona-
das para a transmissa0 do conhecimento, &
investigagao cientifica fundamental ¢ apli-
cada e a extensio universitria, numa area do
saber, com incidéncia nas Ciéncias Exactas €
da Natureza, Ciéncias Médicas ¢ da Sande,
Ciencias Agrérias e Veterinérias, Ciéncias
Sociais e Humanidades;
5) Escolas Superiores Técnicas, sempre que se
dediquem a formagao graduada numa area
do saber, orientadas profissionalmente ©
vocacionadas para a transmissio do conhe-
cimento, investigaeao cientifica aplicada ©
4 extensio universitaria, com incidéncia nas
Engenharias e Tecnologias.
4 A utilizagao da designagio dos tipos de institui-
‘96es de ensino previstas no presente artigo € reservada
cexclusivamente as Institigdes de Ensino Superior.
5. As Instituiges de Ensino Superior organizam-se
en diferentes unidades organicas, cuja denominacao
depende da sua especificidade © complexidade, nos
termos definidos em regulamento préprio,
6 As designages das unidades organicas mencio-
nadas no niimero anterior nao se devem confundir com
as designagées das Instituigdes de Ensino Superior,
mencionadas nos n.* 1, 2€ 3.
ARTIGO 73°
(reas do Saber nas Institulges de Ensino Superior)
1, As reas do saber a considerar no Ensino
Universitario ¢ no Ensino Superior Politécnico sa0
definidas em regulamento proprio.
2L-1
3.L-1
4. Cabe as Instituigoes de Ensino Superior propor
as respectivas areas, tendo em conta as concep¢oes
cientificas previstas no seu Plano Estratégico de
Desenvolvimento, bem como as necessidades € as
prioridades de desenvolvimento local ¢ nacional, nos
termos do n° 1 do presente artigo,
ARTIGO 74°
(Comes asociados nos tps de Instituibes de Ensino
Superior)
1, Na designagao de Instituigdes de Ensino Superior
podem ser adoptados nomes com referéncias de
heréis nacionais © personalidades que se destacaram,
no desenvolvimento das ciéncias e da cultura, sempre
com a denominagdo da localidade em que se insere a
instituigao de ensino.
2. As Instituigdes de Ensino Superior adoptam
nomes diferentes da respectiva Entidade Promotora
das demais instituigbes da vida nacional, devendo
enaltecer, a ciéncia, a cultura, o patriotismo e a moral
¢ distanciar-se da vulgaridade, da banalizagao € de
coutras representagdes ofensivas aos valores nacionsi I SERIE -N° 123 DE 12 DE AGOSTO DE 2020
4429
3. A determinagao dos nomes astociados as
Instituigdes de Ensino Superior ¢ efectrada em fu
‘¢80 do disposto na presente Lei e demais legislaao
aplicivel
anmigos*
(Orgatagt de nctnaes Je lnvegngt leis)
1. As Instituigdes de Ensino Superior devem estru-
turar-se € assegurar as condi¢Ses minimas necessérias
a reaizagto de actividades de investigagto cientifica
desenvolvimento experimental, transferéncia de
tecnologia e inovagao, em conformidade com as res
pectivaséreas do saber.
2A carga horéria dos docentes nivesitirios
deve ser esruturada de forma a garantise a oxe-
cujto de actividades de investizagio fundamental ot
basica, aplicada e/ou desenvolvimento experimental,
por serem inerentes a actividade docente no ensino
superior.
anrigo8
eamcagte Rape)
A Educagio Especial € uma modalidade de ensino
transversal a todos os Subsistemas de Ensino eé dst-
nada is pessoas com deficiénciase aos educandos com
alls habildades, sobredotados ¢ autistas, visando a
sua integrago séci-educativa
antigo st*
(objectvsespeias da Modaldade de Educa Eye)
1. Os objectivos espeificos da Modalidade de
Educagao Especial sao os seguintes:
a5
wLL
OLR
@[;
Pia
DUI
g) Criar condigdes para o desenvolvimento das
habilidedes, capacidades e potencialidades
dos alunos com altas habilidades, sobredota-
dos, talentosos ¢ autistas,
antigoss-
(Orpantart da Modahade de Lacage Bela
Lid
ZL
ald:
bb
ob]
BE
4. As formas de orgmizagto do procesto de ensino
€ aprendizagem dos alunos com altas habilidades,
sobredotados,talentosos ¢autstas sto reguladas em
diploma proprio.
ARTIGO 99°
(Propinas,taxas ¢ emoluments)
4. 0 valor das propinas ¢ dos emolumentos prati-
«ados nas Instituigdes Privadas ¢ Publico-Privadas de
Ensino € determinado por crtérios de qualidade, recur-
50s educativos, tipo e regime dos agentes de educagdo
€ ensino, empresabilidade das formagses, excelén-
cia dos trabahos de pesquisa publicagio de trabalhos
cientificos em fungio da classificagao obtida no
processo de avaliaglo, devendo as institugdes ser
agrupadas por categorias, nos termos a regulamentar
«m diploma proprio.
ARTIGO 102"
(Nives de administracao do Sistema de Eduearao ¢ Ensino)
LLL
2Le1
3. A nivel da Administragio Central do Estado €
criado um Conselho Nacional de Educagao e Ensino,
como espago de concertagao alarzada sobre matérias
inerentes ao desenvolvimento do Sistema de Educagao
¢ Ensino, sob dependéncia orginica do Titular do
Poder Executivo, cujo regime € estabelecido em
diploma proprio.
4.
ARTIGO 105°
(Curries)
1. Os eurriculos para a Educagao Pré-Escoar, 0
Ensino Primirio e 0 Ensino Secundario tém carécter
nacional € sto de cumprimento obrigatério, devendo
propiciar 0 dialogo efectivo entre os saberes locais €
universais, nos termos a aprovar pelo Titular do Poder
Executivo
2 Paraa execugio do que se estabelece no mimero
anterior, 20% dos contetidos curriculares para a
Esiucagaio Pré-Escolar, Ensino Primério e Ensino
‘Secundario so de responsabilidade local, nos termos
a regulamentar em diploma préprio.
3. Os curriculos para o Ensino Superior [...}
4b
5. Os curriculos das escolas consulares ¢ interna-
cionais sedeadas em Angola.
ARTIGO 107
(Resim de equine transcto)
1, O acesso e frequéncia do Ensino Superior por
qualquer candidstosupde compatibilidade entre a for-
magio realizada no Ensino Secundario e a formagao.
pretendida, sem prejuizo do dsposto no n° 3 do ati
13062° da presente Lei
2 bol
BL
ARTIGO 109°
nur nos diferentes Nves de Ensino) 4430
DIARIO DA REPUBLICA
otk
Dl
‘g) (Revogada),
WL
dU
Dlok
BL
ARTIGO 110°
(Gaus trib nos diferentes Nive de Ensno)
Ld
alk
DL
©) (Revogado),
@[.
ol
Plo
2L4
ARTIGO 118°
(vag do Sistema de Eda Ensno)
1. A avaliaga0 do Sistema de Educagao e Ensino
consiste na aferi¢do da qualidade do desempenho € dos
resultados alcangados pelas Instituigbes de Educagao
€ Ensino e demais estruturas do sistema nos domi
nios da organizaco, administracao e gestao do ensino,
formagto e investizagao com vista a assegurar a sua
eficiéncia € eficacia.
2 A aferigao da qualidade do desempenho e dos
resultados alcangados pelas Instituigbes de Educagao
« Ensino deve ter como base um conjunto de normas,
mecanismos € procedimentos coerentes € articula-
dos que asseguram a eficacia € eficiéncia do Sistema
‘Nacional de Educagao e Ensino, expresso no Sistema
‘Nacional de Avaliacao e Garantia de Qualidade.
3. A avaliagao do Sistema de Educagéo e Ensino
processa-se nas seauintes modalidades:
4) Avaliagto Interna;
(b) Avaliagao Externa.
4. 0 Sistema Nacional de Avaliaga0 e Garantia de
Qualidade aplicavel a cada Subsistema de Ensino é
cstabelecido em diploma proprio.
gTiGo 119°
(Cctagt de natn de sin)
L bol
alk
DLE
OL
Od
2 bol
3. O regime de criagao, organizaga0 e fincio-
nhamento das Instituigdes de Ensino Militares ©
Para-Militares ¢estabelecido em diploma préprio, cujo
teor deve, entre outros, prevera identificagao das éreas
de conhecimento em que devem promover o ensino, a
investigagio cientifica ea extenso universitaria.»
aKrIGo2°
atament)
«ARTIGO 1242-8
(Transtoriedade do Ensin Secundri Pedagogio)
(© Ensino Secundirio Pedageéaico da progressiva-
mente lugar ao Ensino Superior Pedag6gico, de acordo
com um plano e prazos articulados entre os sectores
que tutelam a Educagao eo Ensino Superior, nos ter-
mos do artigo 49. e seguintes da presente Lei.
ARTIGO 1200-8
(Regne Tramsitre dos cursos de Bachar elato
par cursos de Lcenlatura)
1. As Instituigoes de Ensino Superior que a data
dda publicagto da presente Lei ministrem cursos de
Bacharelato devem descontinuar 0 seu funcionamento,
eixando de os ministrar logo que os mesmos sejam
coneluidos
2. As Insttuigdes de Ensino Superior interessadas
‘mm manter os referidos cursos ao nivel da Licenciatura
devem reformularo projecto pedag6aico erespectivos
planos curiculares, de acordo com a legistagdo apli-
cavel, de modo que a sua conclusio passe a ocorrer 20
nivel de Licenciatura
3. As propostas de reformulagio dos cursos de
Bacharelato para cwsos de Licenciatura devem ser
submetidas & aprovagio do Departamento Ministerial
responsivel pela Gestio do Subsistema de Ensino
Superior, nos termos da lei.
4, Para efeitos do disposto do nimero anterior, 0
Departamento Ministerial responsavel pela Gestio do
Subsistema de Ensino Superior deve defini um prazo
para a reformulagio dos cursos de Bacharelato para
cursos de Licenciatura
ARTIGO 124°-C
(equa)
As instituigdes de ensino em funcionamento que
no estejam em conformidade com 0 disposto na pre-
sente Lei devem conformar-se is referidas disposigbes
no prazo de 24 meses, contados a partir da data de
entrada em vigor da presente Lei, apresentando, para 0
feito, um Plano Expecifico de Adequagao a entidade
competente pela supervisio ou licenciamento da sua
actividade,
ARTIGO 3°
‘eepubiieagao)
E aprovada a republicagio da Lei n° 17/16, de 7 de
‘Outubro — Lei de Bases do Sistema de Educagao e Ensino,
‘anexa a presente Lei e que dela é parte intearante.
ARTIGO4?
(Divides e omissoes)
As diividas e as omissdes resultantes da interpretagao €
dda aplicagio da presente Lei sto resolvidas pela Assembleia
Nacional I SERIE -N° 123 DE 12 DE AGOSTO DE 2020
4431
ARTIGO 5°
(Entrada em vigor)
A presente Lei entra em vigor data da sua publicagao,
‘Vista e aprovada pela Assembleia Nacional, em Landa,
‘0s 20 de Maio de 2020.
© Presidente da Assembleia Nacional, Fernando da
Piedad Dias dos Santos.
Promulgada aos [..] de [...] de 2020.
Publique-se.
Luanda, aos 23 de Julho de 2020,
(© Presidente da Repiblica, Joxo Manuet. Goncatves
Lounenco.
Anexo a que se refere 0 artigo 3.° da Lei que Altera
aLeins 17/16
REPUBLICACAO DA LEI DE BASES
DO SISTEMA DE EDUCACAO E ENSINO —
LEI N2 17/16, DE 7DE OUTUBRO
CAPITULO I
Disposicoes Gerais
ARTIGO 1°
(Object)
A presente Lei estabelece os principios ¢ as bases gerais|
do Sistema de Educagao e Ensino.
ARTIGO 2°
(Educagio Sistema de Educacto ¢ Ens)
1. A Edducagao € um processo planificado e sistemati-
zado de ensino ¢ aprendizagem, que visa preparar de forma
integral o individuo para as exigéncias da vida individual €
colectiva e se desenvolve na convivéncia humana, a fim de
ser capaz de enfientar os principais desafios da sociedade,
especialmente na consolidago da paz ¢ da unidade nacional,
€ na promosao € proteccao dos direitos da pessoa humana
€ do ambiente, bem como no processo de desenvolvimento
Cientifico, técnico, tecnolégico, econsmico, social e cultu-
ral do Pais.
2. O Sistema de Educagao ¢ Ensino € o conjunto de estru-
turas, modalidades ¢ instituigdes de ensino, por meio das
quais se realiza 0 processo educativo, tendente a formaga0,
harmoniosa e integral do individuo, com vista a construgao
de uma sociedade livre, democritica, de direito, de paz €
progresso social.
__ARTIGO 3"
(Ame de aplicagao da Let)
Appresente Lei aplica-se ao conjunto de estruturas, moda-
lidades e instituigées que constituem o Sistema de Educagao,
€ Ensino em todo 0 territério nacional ¢ tem por base a
Constituigao da Repiblica de Angola, a Estratégia Nacional,
de Desenvolvimento e as Politicas Nacionais de Educagio.
ARTIGO4*
(Pins do Sistema de Educapoe Enso)
O Sistema de Educasdo e Ensino tem os seauintes fins
«@) Desenvolver harmoniosamente as capacidades inte
lectus, lborais, civicas, morais, cas, estéticas
« fisicas © 0 sentimento patristico dos cidadios,
‘especialmente os jovens, de maneira continua ¢
sistematica eelevaro seu nivel cientifico,técnico
« tecnoloaico, a fim de contribuir para © desen-
volvimento socioeconémico do pais
+) Assegurar a aquisi¢fo de conhecimentes e com
peténcias necessérias a uma adequada ¢ eficaz
participagio na vida individual ecolectiva,
©) Formar um individuo capaz. de compreender os
problemas nacionais, regionais ¢ intemacionais
de forma critica, consrutiva e inovadora para a
sa partiipagdo activa na sociedade, a luz dos
prineipios democrticos;
a) Promover o desenvolvimento da consciéncia indi-
vidual ecolectiva, em particular orespeito pelos
valores ¢ simbolos nacionais, pela dianidade
Jnumana, a toleréncia e cultura de paz, a unidade
nacional, a preservagio do meio ambiente € a
continua melhoria da qualidade de vida,
¢) Fomentar o respeito mituo e os superiores interes-
ses da nagao angolana na promogio do direito
Cerespeito a vida ea dignidade humana, a liber-
dade e&intesridade pessoal e colectiva,
J Desenvolver espitto de soldariedade entre os povos
‘em attude de respeito pela diferenga, permitindo
uma saudavel integragio regional eintemacional;
g) Garantir a exceléncia, © empreendedorismo, a
cficincia e a eficdcia do processo de formagao
integral do individu.
CAPITULO I
Principios Gerais do Sistema de Educagao e Ensino
ARTIGO 5
(Principiosgeras)
© Sistema de Educagio e Ensino rege-se pelos prin-
cipios da legalidade, da integralidade, da laicidade, da
tniversalidade, da democraticidade, da gratuitidade, da
obrigatoriedade, da intervengio do Estado, da qualidade de
servigos, da educagao e promogdo dos valores morais, civi-
cos € patrioticos e da lingua de ensino.
‘ARTIGO 6°
(Legaidade)
‘Todas as instituigdes de ensino e os diferentes actores
« parceiros do Sistema de Educagio ¢ Ensino devem pau-
tar a sua actuago em conformidade com a Constituigao da
Republica de Angola e lei.
ARTIGO 7
integral)
© Sistema de Educagio e Ensino assegura a cor
respondéncia entre os objectives da formagio © os de
desenvolvimento do Pais, que se materializam através da
midade dos objectivos e conteudos de formagao, garantindo
2 atticulagao horizontal ¢ vertical permanente dos subsiste-
mas, niveis e modalidades de ensino. 4432
DIARIO DA REPUBLICA
ARTIGO 8°
(Latcidade)
© Estado assegura, independentemente da confissao
religiosa, a primazia da prossecugao dos fins do Sistema
de Educagao e Ensino e dos objectivos estabelecidos para
cada Subsistema de Ensino, o acesso aos diferentes niveis de
ensino desde que estejam preenchidos os requisitos estabe-
lecidos ¢ a nao exaltagao dos ideais de qualquer religiao nas
instituigdes de ensino,
ARTIGO 9°
Cniversaidade)
(Sistema de Educago e Ensino tem caracter universal,
pelo que, todos os individuos tém iguais direitos no acesso,
na frequéncia € no sucesso escolar nos diversos niveis de
ensino, desde que sejam observados 0s criterios de cada
Subsistema de Fnsino, assegurando a inclusto social, a
igualdade de oportunidades ¢ a equidade bem como a proi-
bigdo de qualquer forma de diseriminagao.
ARTIGO 10°
(enmocratieidade)
Sistema de Educagao ¢ Ensino tem caracter democr’-
tico, pelo que, sem qualquer distingao, todos os individuos
directamente envolvidos no processo de ensino e aprendi-
zagem, na qualidade de agente da educagao ou de parceiro,
tém direito de participar na organizagao e gestao das estru-
turas, modalidades ¢ instituiges afectas Educagao, nos
termos a regulamentar para cada Subsistema de Ensino.
ARTIGO 11°
(eratitidade)
1. A gratuitidade no Sistema de Educagio € Ensino tra-
duz-se na isengto de qualquer pagamento pela inscrigto,
assisténcia as aulas, material escolar e apoio social, para
todos o$ alunos que frequentam o Ensino Primario nas insti-
tuigdes piblicas de ensino!
2. Sem prejuizo do disposto no niimero anterior, o Estado
deve criar condigdes para que os alunos que frequentam 0
Ensino Primério nas instituigoes piblico-privadas e priva-
das tenham 0 acesso a0 material escolar, designadamente os,
‘manuais escolares em regime de gratuitidade”
3. © Estado deve garantir € promover as condigoes
necessirias para tomar gratuita a frequéncia da Classe de
Iniciag4o € © I Ciclo do Ensino Secundario, bem como 0
transporte escolar, a satide escolar e a merenda escolar nas
instituigdes piblicas de ensino,
4.0 pagamento da inscrigfo, da assisténcia ds aulas, do
‘material escolar e de outros encargos, no Ensino Secundario
€ Ensino Superior, constituem responsabilidade dos Pais,
Encarregados de Educago ou dos préprios alunos, em caso
de maioridade.
"rao pelo aan 1 da Lei n®32— Lei que Aba 8 Let a” 1716 de 7 de
‘Otro La de Bes do Sits de iris Enno, bla pele Dro
‘Repub 133, de 12 de Ago, Se
Aneta pelo atigo 1 da Lei? 32 — Lei que Ab a Le n° 1716, de 7 de
(CutbroLa denws do Stet de gas ino,pblcade plo Dro
‘Republican 125, de 2 de Asoo, Sie
5. Para efeitos do disposto no n° 3 do presente artigo,
0 Estado regula as condigdes © 0s requisitos de apoio
social, nos dominios dos transportes escolar, satide escolar
‘e merenda escolar, sendo prioritirios os alunos cujas fami-
lias se encontrem em situagao de maior vulnerabilidade,
podendo os alunos que retinam os requisitos candidatasse,
nos termos da le
6. O disposto nos nimeros anteriores nto prejudica 0
recurso a bolsas de estudo cujo regime é estabelecido em
diploma prépro.
ARTIGO 12.
(Obrigateriedadey
1. A obrigatoriedade da Educagao traduz-seno dever do
Estado, da sociedade, das familias ¢ das empresas de asse-
gurar e promover 0 acesso e a frequéncia ao Sistema de
Educagdo ¢ Ensino a todos os individuos em idade escolar.
2. A obrigatoriedade da Educagio abrange a Classe
dda Iniciaga0, 0 Ensino Primério € 0 I Ciclo do Ensino
Secundirio,
ARTIGO 13°
atervencao do Estado)
1. Ao Estado através do Titular do Poder Executive
incumbe as atribuigdes de desenvolvimento, regulagao,
coordenagao, supervisio, fiscalizagao, controlo e avaliaga0
do Sistema de Educagio e Ensino.
2.A iniciativa de desenvolvimento da educaglo é uma
responsabilidade do Estado, complementada pela iniciativa
‘empreendedora de entidades privadas ou piblico-privadas,
‘nos termos a regulamentar em diploma préprio,
3. No exercicio do poder regulamentar, 0 Titular do
Poder Executivo aprova ¢ implementa politicas ¢ normas
sobre a organizagio, fincionamento e desenvolvimento do
Sistema de Educagio e Ensino, nos seus diferentes sub-
sistemas € niveis, independentemente da natureza publica,
privada e pibblico-privada que as instituigSes de ensino pos-
‘sam revestir,
4. 0 Estado pode apoiar iniciativas para 0 desenvol-
vimento de Instituigdes Privadas © Publico-Privadas de
Ensino no desempenho efectivo de uma fingao de interesse
ppablico, desde que integradas no Plano de Desenvolvimento
dda Educagio,
ARTIGO 14:
(Qualidade de servicos)
No exercicio da actividade educativa, as instituigdes de
‘ensino devem observar elevados padres de desempenho
¢ alcangar os melhores resultados no dominio cientifico,
téenico, tecnolégico e cultural € na promogao do sucesso
‘escolar, da qualidade, da exceléncia, do meérito ¢ dainovagao.
ARTIGO 15°
(CEeducagao ¢ promosae dos valores moras, civicos« patréticos)
Sistema de Educagao ¢ Ensino promove o respeito
pelos simbolos nacionais € a valorizagao da histéria, da
cultura nacional, da identidade nacional, da unidade e inte-
Alun plo atin Lda Us n* 32 — Lal que Ara a Lei n® 176, de 7 de
Ciro Lede Hae o Sitana de Eaucaqsoe Boao pblicts ple Eo dt
eptcan” 13, de 12d Aso See I SERIE -N° 123 DE 12 DE AGOSTO DE 2020
4433,
sgridade territorial, da preservagao da soberania, da paz €
do Estado democritico de direito, bem como dos valores
‘meorais, dos bons costumes e da cidadania’
ARTIGO 16°
(Lingua de ensino)
1. O ensino deve ser ministrado em portugues,
2.0 Estado promove e assegura as condigdes humanas,
cientifico-téenicas, materiais ¢ financeiras para a expan-
sio € generalizagao da utilizagao no ensino, das linguas de
Angola, bem como da lingua gestual para os individuos com
deficiéncia auditiva
3. Sem prejuizo do previsto non. 1 do presente artigo,
podem ser utilizadas as demais linguas de Angola, nos dife-
rentes Subsistemas de Ensino, nos termos a regulamentar
em diploma proprio’.
4. 0 Estado promove politcas piblicas para a inserg0
€ a massificago do ensino das principais linguas de comu-
nicagao intemacional, em todos os Suisistemas de Ensino,
com prioridade para o ensino do inglés e do francés"
5. As escolas consulares, como instituigdes de ensino
pettencentes a Estados estrangeiros ministram aulas na lin-
‘au oficial dos seus respectivos Paises, sem prejuizo do
Ensino da Lingua Portuguesa, Literatura Angolana, Historia
de Angola ¢ Geosrafia de Angola, contribuindo para a inte-
‘zragiio sociocultural dos seus alunos, cujos programas
curriculares, sto aprovados pelo Ministério da Educagao”
CAPITULO II
Organizagao do Sistema de Educagao ¢ Ensino
SECCAOT
strutura do Sistema de Bducagao ¢ Ensino
ARTIGO 17°
(Estruturay
1. 0 Sistema de Educagio € Ensino € unificado ¢ esta
constituido por seis Subsistemas de Ensino e quatro Niveis,
de Ensino,
2. Os Subsistemas de Ensino s80 os seguintes:
4) Subsistema de Educagao Pré-Escolar;
+) Subsistema de Ensino Geral,
) Subsistema de Ensino Secundério Técnico-Profis-
sionals,
) Subsistema de Formagao de Professores,
4 Auer plo artigo 1° da Lain 32 — Lei qe Abra aL n° 176, de 7 de
‘miro dented Stet de Ea ein, blade pele Dro
‘Republican 125, de 2 de Agosto, Sie
‘Oumbro — Le de Bases Sistema de Eucagtoe Enso, pb ica pelo Diario
‘Replica 133 de de Ago, 86
6
wad plo ago 1° Len" 32 — Lal que Alea Lei n° 1716 de 7 e
‘rmbro— Le de Bes Sister de Bincoaoe Ein pblcaa pelo Dio
Republi” 123, de Ide Agosto, See
7 Ando plo atign 1° a Lein* 32 — Lei que Aer a Lein® 1716. de 7 de
‘miro de Bases Sits de cao «Enno, pblcaapele Duro
‘Repub 133, de 1 de Ago, Se
® nardo peo ogo 1° do Lei n® 32 — Le que Abe a Le n? 1716, de 7 de
‘mba Le dents d Site de Eaton, blade pele Dro
‘Republican 123, de de Asoo, Sie
¢) Subsistema de Educagao de Adultos;
J Suisistema de Ensino Superior:
3. Os Niveis de Ensino so os sezuintes
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