MAESTRÍA DE EDUCACIÓN

BÁSICA EN LÍNEA

PROPUESTA TFM

TALLER 2

DOCENTE
……………………………

MAESTRANTE (S
Índice de tabla
Tabla 1.................................................................................................................................................4
Los estudiantes identifican idea principal y secundaria........................................................4
Tabla 2.................................................................................................................................................5
¿Al leer textos escritos pueden identificar hechos importantes o destacables?...................5

Índice de figuras
Figura 1................................................................................................................................................4
Los estudiantes identifican la idea principal y secundaria...........................................................4
Figura 2................................................................................................................................................5
Al leer textos escritos pueden identificar hechos importantes o destacables...................................5
 ANÁLIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Resultados Obtenidos Docentes

Tabla 1
Los estudiantes identifican la idea principal y secundaria

Valores f fr FA FR
Nunca 0 0% 0 0%
Casi nunca 0 0% 0 0%
A veces 3 30% 3 30%
Casi Siempre 0 0% 3 30%
Siempre 7 70% 10 70%
TOTAL 10 100%

Figura 1
Los estudiantes identifican la idea principal y secundaria

30%

Nunca
Casi nunca
Aveces
Casi Siempre
Siempre

70%
Tabla 2
Al leer textos escritos logran identificar hechos importantes o destacables

Valores f fr FA FR

Nunca 0 0% 0 0%

Casi nunca 0 0% 0 0%

A veces 2 20% 2 20%

Casi Siempre 2 20% 4 40%

Siempre 6 60% 10 60%

TOTAL 10 10

Figura 2
Al leer textos escritos logran identificar hechos importantes o destacables

0.2;

Nunca
Casi nunca
A veces
Casi Siempre
Siempre
0.6; 0.2;
Tabla 3

Los estudiantes destacan datos importantes para relacionarlos con la lectura.

Valores f fr FA FR
Nunca 0 0% 0 0%
Casi nunca 1 10% 1 10%
A veces 4 40% 5 40%
Casi Siempre 1 10% 6 50%
Siempre 4 40% 10 40%
TOTAL 10 100%

Figura 3

Los estudiantes destacan datos importantes para relacionarlos con la lectura.

10%

Nunca
40%
Casi nunca
A veces
Casi Siempre
40%
Siempre

10%
Tabla 4

Los estudiantes reconocen el contenido expresado en el texto con facilidad.

Valores f fr FA FR

Nunca 0 0% 0 0%

Casi nunca 0 0% 0 0%

A veces 1 10% 1 10%

Casi Siempre 3 30% 4 40%

Siempre 6 60% 10 60%

TOTAL 10 100%

Figura 4

10%

Nunca
Casi nunca
30% A veces
Casi Siempre
60%
Siempre
Tabla 5

Usa material didáctico para mejorar la lectura comprensiva

Valores f fr FA FR
Nunca 0 0% 0 0%
Casi nunca 0 0% 0 0%
A veces 6 60% 6 60%
Casi Siempre 1 10% 7 70%
Siempre 3 30% 10 30%
TOTAL 10 100%

Figura 5

Usa material didáctico para mejorar la lectura comprensiva

30%
Nunca
Casi nunca
A veces
Casi Siempre
60%
Siempre
10%
Tabla 6

Aplica un control de registro de la lectura para evidenciar las falencias al leer

Valores f fr FA FR
Nunca 0 0% 0 0%
Casi nunca 0 0% 0 0%
A veces 4 40% 4 40%
Casi Siempre 1 10% 5 50%
Siempre 5 50% 10 50%
TOTAL 10 100%

Figura 6

Aplica un control de registro de la lectura para evidenciar las falencias al leer

Nunca
40%
Casi nunca
50% A veces
Casi Siempre
Siempre

10%
 Resultados Obtenidos padres de Familia

Tabla 1

Con qué frecuencia lee con sus hijo/a en su hogar

Valores f fr FA FR

Todos los días 10 25% 10 25%

2 a 3 días por semana 5 13% 15 38%

1 vez por Semana 13 33% 28 33%

Ningún día a la semana 12 30% 40 63%

TOTAL 40 100%

Figura 1

Con qué frecuencia lee con sus hijo/a en su hogar

25%
30%
Todos los dias
2 a 3 días por semana
1 vez por Semana
13% Ningún día a la semana

33%
Tabla 2

Qué tipo de texto lee en casa con su hijo/a

Valores f fr FA FR

Informativos 10 25% 10 25%

Científicos 3 8% 13 33%

Cuentos 20 50% 33 50%

Fábulas 7 18% 40 68%

TOTAL 40 100%

Figura 2

Qué tipo de texto lee en casa con su hijo/a

18%
25%
Informativos
Cieníficos
Cuentos
8% Fábulas

50%
Tabla 3

Ha implementado un rincón de lectura dentro de su hogar

Valores f fr FA FR
Si 8 20% 8 20%
No 32 80% 40 100%
TOTAl 40 100%

Figura 3

Ha implementado un rincón de lectura dentro de su hogar

20%

Si
No

80%
Tabla 4

Mantiene comunicación con los maestros frente a las tareas de sus niños

Valores f fr FA FR

Cuando recibo el boletín 25 63% 25 63%

Cuando lo solicita el profesor 10 25% 35 88%

Cuando veo la necesidad 5 13% 40 13%

Nunca 0 0% 40 13%

TOTAL 40 100%

Figura 4

Mantiene comunicación con los maestros frente a las tareas de sus niños

13%

Cuando recibo el boletín

Cuando lo solicita el profesor
25%
Cuando veo la necesidad
Nunca
63%
Tabla 5

La comprensión lectora sirve para desarrollarse adecuadamente en la sociedad

Valores f fr FA FR

Siempre 18 45% 18 45%

Casi Siempre 15 38% 33 83%

A veces 4 10% 37 10%

Nunca 3 8% 40 18%

TOTAL 40 100%

Figura 5

La comprensión lectora sirve para desarrollarse adecuadamente en la sociedad

8
10%

Siempre
45% Casi Siempre
A veces
Nunca
38%
Tabla 6

Los resultados de las evaluaciones de su hijo/a depende de cómo comprende lo que lee

Valores f fr FA FR
Siempre 24 60% 24 60%
Casi Siempre 10 25% 34 85%
A veces 6 15% 40 15%
Nunca 0 0% 40 15%
TOTAL 40 100%

Figura 6

Los resultados de las evaluaciones de su hijo/a depende de cómo comprende lo que lee

15%

Siempre
Casi Siempre
25% A veces
60% Nunca
 Resultados Obtenidos Estudiantes

Tabla 1

Cuántas horas a la semana dedica a leer

Valores f fr FA FR

2 horas a la semana 14 35% 14 35%

3 a 5 horas a la semana 10 25% 24 60%

6 o más horas semana 9 23% 33 23%

Menos de una hora 7 18% 40 40%

TOTAL 40 100%

Figura 1

Cuántas horas a la semana dedica a leer

18%

35%
2 horas a la semana
3 a 5 horas a la semana
6 o más horas semana
0.225 Menos de una hora

25%
Tabla 2

Qué tipo de texto le gusta leer más

Valores f fr FA FR

Informativos 14 35% 14 35%

Científicos 2 5% 16 40%

Cuentos 15 38% 31 38%

Fábulas 9 23% 40 60%

TOTAL 40 100%

Figura 2

Qué tipo de texto le gusta leer más

23%
35%
Informativos
Científicos
Cuentos
Fábulas

5%
38%
Tabla 3

Identifica con facilidad el mensaje que transmite el texto leído

Valores f fr FA FR

Siempre 28 70% 28 70%

Casi Siempre 10 25% 38 95%

A veces 2 5% 40 5%

Nunca 0 0% 40 5%

TOTAL 40 100%

Figura 3

Identifica con facilidad el mensaje que transmite el texto leído

5%

25%
Siempre
Casi Siempre
A veces
Nunca
70%
Tabla 4

Le gusta colaborar con la lectura en la sala de clases

Valores f fr FA FR

Siempre 19 48% 19 48%

Casi Siempre 9 23% 28 70%

A veces 9 23% 37 23%

Nunca 3 8% 40 30%

TOTAL 40 100%

Figura 4

Le gusta colaborar con la lectura en la sala de clases

8%

23% Siempre
48% Casi Siempre
A veces
Nunca

23%
Tabla 5

Considera usted que leer es importante para tener una buena comunicación

Valores f fr FA FR

Siempre 28 70% 28 70%

Casi Siempre 8 20% 36 90%

A veces 4 10% 40 10%

Nunca 0 0% 40 10%

TOTAL 40 100%

Figura 5

Considera usted que leer es importante para tener una buena comunicación

10%

20% Siempre
Casi Siempre
A veces
Nunca

70%
Tabla 6

Comprende con facilidad las tareas encomendadas

Valores f fr FA FR

Siempre 30 75% 30 75%

Casi Siempre 8 20% 38 95%

A veces 2 5% 40 5%

Nunca 0 0% 40 5%

TOTAL 40 100%

Figura 6

Comprende con facilidad las tareas encomendadas

5%

20%
Siempre
Casi Siempre
A veces
Nunca

75%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Criterios Excelente (5 Bueno (4 Regular (3 Deficiente (2 Muy

puntos) puntos) puntos) puntos) Deficiente
(1 punto)
Preparación Los datos Los datos están Los datos La preparación No se
de los datos están mayormente tienen y organización realiza una
completamente preparados y algunas de los datos es preparación
preparados y organizados deficiencias insuficiente y ni
organizados de adecuadamente en su dificulta su organización
manera óptima pero puede preparación presentación adecuada
para su haber algunas y en Excel. de los datos.
presentación. pequeñas organización.
deficiencias.
Importación Los datos se La importación La La importación No se
de los datos importan de de los datos es importación de los datos es realiza la
manera exitosa en su mayoría de los datos problemática y importación
sin errores ni exitosa, pero presenta genera errores de los datos.
problemas. puede haber algunas que afectan la
algunos errores dificultades y presentación
menores o errores de los datos.
problemas de significativos.
formato.
Organización Los datos se Los datos se La La No hay una
y estructura organizan de organizan de organización organización organización
de los datos manera forma de los datos de los datos es clara de los
sistemática y mayormente tiene algunas desordenada y datos y la
coherente, sistemática y deficiencias presenta estructura
siguiendo una coherente, pero y falta de inconsistencias es
estructura puede haber coherencia. significativas. incoherente.
clara y lógica algunas
inconsistencias
menores en la
estructura.
Penalización -1 punto por -5 puntos por -10 puntos
cada día de 2da entrega, por 3ra
retraso en la cuando sea entrega
primera entrega permitida. (excepcional y
con una máximo autorizada)
de 3 días.