Buku'Teks - Sekolah Menengah ; Persendirian © Cina Malaysia % Jawatankuasa Kwikulum Besana” n.d Jawatankuasa Kerja Sekolah Menengah Persendirian Cina Malaysia’ “4 “4 “4 . @ea ‘. . M wf gis ae oneal tpSesuai Untuk Peringkat Junior Bahasa Malaysia Junior Dua Jilid Pertama Editor: Lee Bec Kean Grafik Editor: Toh Choon Moh Penyelaras Editor: Leong Chooi Fong Reka Bentuk Kulit: Lee Bee Buan Reka Bentuk Grafik: Lee Bee Buan Penyusunan Teks: Leo Bee Buan Hustrasi: Koo Wen Bin © Dong Zong ‘ak ila epoitam Mame-riana bean stu buhagn dla bok in idk dibenaan txt send, dvinpen dala cera yang belch direnzmacan lg au kar head pap bau lan ape cr, bak dengan elektro, mek, fitckop,akaran,pengalihan Hake den sohagaiya turpa meaapal keboraran Scare mente daripada pak pete serbia © Dong Zong Allright reserved. No part ofthis publication may be eproguced, stored in retieval syste, translated in any other languages cr ene in ny Fra oy ny means, lcci, echanial,photerpyingreconing or Uberwse, willoat the pee wets prin a pier. Disusun oleh: HALA Uh PB ESS Jawatankuasa Kurkulum Bersama, Tawatankuasa Kerja Sekolah Menengah Persendirian Cina Malaysia Diterbitkan & diedarkan oleh: RAL PEENCA SS (HE) Persekutuan Persatuan Lembage Pengurus Sekolah Cina Malaysia Blok A, Lot 5, Scksyen 10, Jlan Bukit, 43000 Kajang, Selangor Darul Ehsan, Malaysia Tel 609-87362337 Fax:603-87362779 Laman Web: wivw:dongzong my E-mnc: support@donazong.my Dicetak oleh: Percetakan Advanco Sda Bhé. Exisi: ‘Terbitan pertama Novernber 2007 Cotakan: Cotakan ketigabelas September 2020PENGHARGAAN Penghasilan buku ini telah melibatkan pelbagai pihok. Dengan ini, kami ingin mengambil kesempatan di sini untuk merakamkan penghargcan dan ucopan terima kasih kepada Ketua Pengorah Dewan Bahasa dan Pustoka, Khadijah Hashim, kerana mengizinkan komi menggunakan bohan terbitan mereka dan berterima kasin kepada semua pihak yang telah bersama-sama memberikan sumbangan sehingga buku ini sempurna diterbitkan. Sidang Pengarang Junior Dua Jilid Perama Penasihat: Mendiang Lew Teck Onn Dr. Lim Swee Tin Dr. Chong Fah Hing Tan Poh Boo Goh Hin San Yang Quee Yee Ajk & Editor-editor Kanan: Chong Yok Fong Kek Goon Huoy Mohd. Rosii Bin Nordin Mohd. Yusoff Bin Che lorahim Nor Jatfry Shah Bin Hashim Sek Choon Chiang Sharifah Mat Junoh Teo Hooi Ming Tin Lee Hong Wong Kwong Hui Yen SuiLenPRAKATA Buku Teks Bahasa Malaysia Peringkat Junior ditulis mengikut Sukatan Pelajcran Bahasa Malaysia Sekolah Menengah Persendirian Cina Malaysia Tahun 2002. Buku teks peringkat junior ini dibahagikan kepada enan jjlid. Terdopat dua jilid bagi setiap satu sesi persekolahan selama tiga tahun. Setiap jilid buku teks mengandungj tujuh unit, Sebagai satu pakej, sii buku ini dilengkap dengan bahon-bohan pengajaran lain yang dirakam dalam cokera padat. Hal ini bertujuan untuk membolehkon guru mewujudkan suasana pengajaran dan pembelojaran yang aktif dan berkesan. Matiamat kandungan buku teks junior ini bertujuan mempertingkatkan penguosaan don pemahaman bahosa Malaysia dalam kalangon pelajar Sekolah Menengah Persendirian Cina yang merupakan pembelajaran bahasa Malaysia sebagai bahasa kedua. Kandungan bagi setiop pelajaran dirancang ke arah melahirkan pelajar yang mempunyai asas kemahiran berbchasa. Oleh yang demikian, keempot-empat kemahiron utama, iaitu Kemahiran Mendengar, Kemahiran Membaca, Kemohiran Bertutur, dan Kemahiran Menulis diberi penekanan dalam setiop unit supaya penguasaan yang menyelutuh dapat tercapzci. Di samping itu, penulsan buku teks peringkat junior juga meliouti pelbagai bahan penggjaran dan pembelgjaran bahasa Malaysia mutakhir dan diterap melalui pendekatan yang berunsurkan tema-tema tertentu. Selain itu, nilci-nilai pendidikan moral dan kebudayaan Asia juga diterapkan melalui tema-tema tersebut. Semoga siti teks ini akan meningkcatkan pencapaian bahasa pelojar di Sekolah-sekolah Menengah Persendirian Cina Malaysia.KANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami Mendengar dan Bertutur Menulis Tatabahasa Kata Sendi Nama Ayat Tunggal Ragam Ayat Teknik Pembelajaran Bahagian Sastera UNIT 2: SALING MEMBANTU Membaca dan Memahari 30 Mendengor dan Bertutur 36 Menulis 38 Taiabahasa Kata Bantu 45 Imbuhan Akhiran -an 52. Binaan Ayal Aklif dan Ayat Pasif 54 Teknik Pembelajaran 58 Bahagian Sastera Taal UNIT 3: SEGAN BERTANYA SESAT JALAN Membaca dan Memahami Mendengar dan Bertutur Menulis Tatabanasa Kata Penguat Imbuhan Akhiran -i Teknik Pembelajaran Bahagian SasteraKANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami 90 Mendengar dan Bertutur 94 Menulis 95 Tatabahasa Kata Penegas 96 Imbuhan Akhiran -kan 98 Ayat Aktif Tak Transitif 100 Teknik Pembelajaran 103 Bahagian Sastera 108 Membaca dan Memahami 2 Mendengar dan Bertutur 116 Menuls 118 Talabahasa Kata Nati 123 Imbuhan Apitan beR-....an dan beR-....kon 125 Ayat Pasif Orang Pertama dan Orang Kedua_ 127 Teknik Pembelajaran 130 Banagion Sastera 131 Membaca dan Memahami 136 Mendengar dan Bertulur 140 Menulis. 143 Totabahasa Kala Bilangan 146 Imbuhan Apitan ke-...-an 150 Ayat Posif Orang Ketiga 152 Teknik Pembelajaran 155 Bahagian Sastera 161KANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami 166 Mendengar dan Bertutur 172 Menulis 174 Tatabahasa Penjodoh Bilongan 17% Imbuhan Apitan meN-..kan dan men 179 Pola Ayat Dasar 182 Teknik Pembelajaran 183 Bahagian Sastera 185UNIT 1: ASAL USUL DAERAH PONTIANeS Daerah Pontian Pontian ialah sebuah daerah yang terkecil di Johor Darul Takzim. Daerah ini terletak di Selatan Semenanjung Malaysia. Daerah ini juga bersempadan dengan Selat Melaka, Selat Johor, Sungai Pulai, Gunung Pulai, dan Sungai Tompok. Pusat perniagaan Daerah Pontian terletak di bandar Pontian Kecil Seloin itu, terdapot satu pekan kecil lagi yang diberi nama Pontian Besar. Pekan ini sebenamya jauh lebih kecil daripada bondar Pontian Kecil. Pekan ini mendapat gelaran Pontian Besar kerana berhampiran dengan Sungai Pontian Besar. Menurut sejarah, seorang saudagar’ Arab, Tuan Syed Muhamad Alsagoff atau Nong Chik merupakan orang yang bertanggungjawab membangunkan Daerah Pontian pada tahun 1878. Pada ketika itu, Daerah Pontian hanya sebuah este”Pontian berasaB darisada perkataan 'perhentian'. Tempat itu merupakan_ persinggahan$ kapal-kapal dan perahu yang menggunakan Selat Melaka sebagai jalan pethubungan antara Melaka dengan Singapura. Pada waktu itu, kedua-dua muara Sungai Pontian Besar dan Sungai Pontian Kecil merupokan tempat perahu berlabuh untuk berlindung§ daricada gelombangé dan angin ribut. Perkataan 'perhentian’ itu lama-kelamaan berubah disebut sebagai Pontian. Penduduk Pontian ‘erdii darisada pelbagai kaum. Kehidupan bersama dapat mewujudkan? suasana harmonis walaupun mereka menganut agama serta budaya yang berbeza. Pontian banyak mempunyai keistimewaannya sebagai destinasi? pelancongan yang menarik. Pengisytiharan!? Tanjung Piai sebagai Tanah Penghujung Benua Asia menjadikannya sebagai daya tarikan pelancongan. Pontian tidak mempunyai pantai yang indah, tetopi kaya dengan pokok bokaunya. Di samping itu, keadacn masyarakat dan kampung yang amon dan tenang berjaya memikat hati para pelancong. Sebenarnya, Pontian mampu menawarkan keindahan alam semula jadi yang terbaik kepada sesiopa sahaja. Daerah Pontian . berasal: 10. bersumber #8 persinggahan: tempat berheati ¢. sebentar rg berlindung: berteduh ae gelombang: ‘bak besor BR mewujudkan mmenjditan eda Te harmer sejahtera nS destinasi: tempat yong hendek Bai pengisytihorani Fengumuncn BA LT GirA. Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling sesuai. 1. Apakoh perkataon osal bagi noma daerch pontian? A. pontianak B. pantang C. perhentian D. ponteng 2. Di manokah merupakan tempat perahu berlindung darisada gelombang dan angin ribut? A. Selat Johor B. Sungai Pulai C. Sungai Tompok D. Muara Sungai Pontian Besar dan Muara Sungai Pontion Kecil 3. Apakch daya tarikan utama daerah Pontian kepada para pelancong? ‘A. keindahan pantai B. keunikan pokok bokau C. pelabuhan yang penting D. muara sungai 4, Antara berikut yang manakah bukan merupakan nilatnilai murni yang diamelkan penduduk Pontian supaya penduduk berbilang kaum dapat hidup dengan bersatu padu? ‘A. mewujudkan suasana harmoni B. ejek-mengejek C. soling memahami D. tolong-menolong 5. Siapakah yang membangunkan Pontian? A. seorang saudagar Arab, Tuan Syed Muhamad Alsagoft B. seorang petoni, Tuan Haji Muhamad Alsagoff C. seorang penduduk kamoung, Encik Borhan D. seorang ahi polik, Encik AhmadB. Soalan Subjektif Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca 1, Di manakah Pontian terletak? 2. Bagaimanakch 'Pontian' mendapat namanya? 3, Mengapokah Pontian menjadi tempat pelancongan yang menarik? 4, Penduduk di Pontian terdiri dorpada pelbagai bangsa, agama, dan budaya tetopi mereka dapat hidup dengan aman dan bahagia. Pada pendapat anda, kenapakah keadaan ini boleh tejodi? 5. Lakarkan peta Semenanjung Malaysia dan tandakan di manakch Negeri Johor? SEBUTAN Dengar dan sebutkan perkataan-perkataan berikut dalam sebutan baku. perhention sper then + tian doerch date +ich estet res+tet persinggahan : per+sing + ga+ hon pengisyfiharan : pe +ngy+ti+ha + ran gelombang —_: ge +lom + bong Pioi :pit oi mewujudkon —: me + wu + Jud + kan menganut — :me+nga+nut destinas des+ti+na+siF WN ys 7 (SEAN Sy | 4, Dengar rakaman yang dimainkan dengan teliti don isikan maklumat-makiumat dalam ruangon yang disediakon kemudian terangkan semula. ‘BAHACIAN SANDAKAN BAWAGIAN PEDALAMAN2. Anda hendak pergi ke perpustakaan awam. Dengar arahan dengan telifi kemudian namaken tempattempat dan lukiskan anok panah berpandukan rakaman yang dimainkan. Petunjuk: {WW landasan kereta api Bengunar| B ae g lamou isyerat alan Bahagia ‘Wisma Perdana Rempiok stung Ho} > er Kuala Lumour1. Pada cuti sekolan yong alu, anda dan keluarga anda telah melawat ke Bandar Rayo Kuching, Sarawok selame empat hari. Kisahkan pengalaman onda semasa lawatan itu Tuliskan satu karangan berpandukan istisi di bawah. Panjang korangan anda hendakiah antara 120 hingga 150 palah perkataan * awal pagi bertolak ke Lapangan Terbang Antorabangsa Kuala Lumpur * penerbangan mengambil masa Tjam 45minit * pukul 10.00 pagi fiba di Lapangan Terbang Antarabangsa Kuching menetap ai Hotel Kuching Park * menikmati makanan tempatan, seperti Laksa Sarawak * tempat peranginan ai Bandar Raya Kuching, Kempung Budaya, Toman Negara Bako, Gunung Santubong, Muzium Kucing *" beli kraf tangan, seperti perisai orang Iban, kain pua, tikar anyaman * berpuas hati, balik ke Semenanjung Malaysia Laman web di bawah mungkin boleh membantu onda mengarang. hito://ms.wikipedia.org/wiki/Kuching hito://www.angeltire.com/ar3/unimasnvidio/index.htm 2. Perumpamaan Paca peringkat Junior Satu, para pelojar telah belajar beberapa perumpamaan contohnya, seperti anjing dengan kucing, bagai aur dengan tebing, dan bagai duri dalam daging. Adakah para pelajar masih ingat lagi? Sekiranya terlupa, jangan jupa buat ulang kaj. Pada kali ini, kita akan memperkaya pengetahuan pelajar dengan beberapa penggunaan perumpamaan.Perumpamaan h bagai bulan dipagar bintang 0 At 1.Gadis jelita akon semakin cantik jika dikelilingi perawan- perawan yong cantik. 2.Kecantikan seseorang gadis. yang tiada bandingannya. Contoh Ayat |.Kecantikan Hui Yunn semakin —_ menonijol bagai bulan dipagor bintang apobila berpakaian ceongsam. 2.Walaupun paras rupa anak perempuan Pak Hussein bagai_ bulan dipagar bintang, tetopi dia tidak berbudi bahaso. seperli kera mendapat bunga Seseorang yang mendapat — sesuatu benda tetapi tidak tahu menghargainyo. Thee Eng dikatakan seperti kera mendapat bunga kerana dia tidak memelihara buku teks pinjaman dengan oaik. seperti anjing menggonggong tulang ADRE, CBR Orang tamak selalu rugi Penerima rasuah itu seperti anjing menggonggong fulang, kerana sikap famaknya — akhimya ditangkap oleh pihak berkuasa.Perumpamaan h air yang tenang jangan disangka tiada buaya ART ARIE, BKAITIS _Maksud 1. Orang yang pendiam jangon disangka pengecut atau bodoh. 2. Keadaon yang tenang jangan disongka fiada masalah. neu | Contoh Ayat 1Jangen selalu kacau orang yang pendiam itu, tokut-takut_ kamu dibelasahnya kerana air yang tenang jangan disangka tiada buaya," nasihat_ iby kepada Abang Ngah. 2.Walaupun kehidupan orang kaya itu nampak bahagia dan mewah, tetapi sebaliknya dia berhadopan dengan pelbagoi — masalah kehidupan umpama air yang fenang jangan disangka ticda buaya. diam-diam ubi berisi Seseorang yang berdiom — dirt itu bukonlah — bermakna bodoh, —_sebaliknya banyak berimu. "Tidak sangka Kamala yang pendiam boleh mendapat tempat perlama di dalam kelas. Sikapnya memang sesuai dengan —_peribahasa diam-diam ubi berisi,” kata Aisyoh kepada Mariari. bapa barek anak rintik ABRUMARF Seseorang anak yang mewarisi — perangai bapanya. Budak ini suka melukis kerana bapanya merupakan —_pelukis. yang terkenal, sesuai dengan perumpamaan bapa borek anak rintik.NN Isikan perumpamaan yang sesuai bagi ayat-ayat berikut: nS eS » 2 . Perbuaton sebahagian daripada penduduk di Toman Mewah yang suka merosakkan prasarana dianggap Encik Roslan seorang sasterawan yang tetkenal, begitu juga anoknya, Rahman yang aktif dalom penulisan, seperti kata perumpamaan 3 Zarah yang bersifat pendiam itu diboratkan, kerana dia berjayo memperoleh keputusan yang cemeriang dalam peperiksaan baru-baru ini. Penyanyi yang jelita itu apabila diringi oleh sekumpulan penari yang ayu Ibu seting menasihali saya agar tidak mengganggu anak jran yang pendiam itu kerona . Kontraktor itu cuba merasuahi pegawai projek pembinaon agar diberkan tender yang banyak = akhimya —terbongkar. —Sikap_-— tamaknya ini1. Kata Tugas - Kata Sendi Nama Kata Sendi Nama berfungsi untuk merangkaikan antora fraso dengan frasa dalam sesuatu ayat dan hadir di hadapan Frasa Nama. Para pelajar telah mempelojari sebahagian daripada Kata Sendi Nama, icitu di, ke, dar, daripada, dan bagai di Junior Satu. Pada kali ini, kita ckan mempelajari penggunaan Kata Sengi Nama yang lain. Panduan penggunaan Kaira, Contoh Dalam Ayat ,__Kata Sendi Nama Kegunaan Wahidahlah — antara pelajar Kelas 2B yang paling rajin. antara hanya dapat digunakan untuk menerongkan —arah (jarok yang tidak mempunyai ruang) Dia berjaya menghabiskan _ projek itu dalam tempoh yang ditetapkan hanya dapat digunakan untuk menerangkan —_jarak lingkungan yang tidak mempunyai ryangzy P= i! Kata Sendi Nama h Kegunaan f Contoh Dalam Ayat oleh digunakan —selepas_ | Azura_ ditotan oleh Kata Kerja Pasit yang | cyahnya kerana berawalon dl-, ter, | ponteng sekolch. don kena tentang digunakan untuk | Penduduk —kampung menyatakan mokna | sedang berbual-bual tentang sesuatu yang | tentang kes jenayah itu fidak fentu atau berkenaan dengan sesuatu hal hanya dapat digunokan gi hadapan Kata Nama sebagei penerang, perlakuan yang dikenakan kepada penyambut iaify manusia, haiwan, atau benda terhadop Kami sangsi terhadap penerangan jurujual itu, digunokan di hadapan Kata Nama yang membawa — moksud bermula dori sesuatu masa sejak/semenjak Dia tidak ~—_berani mencurlogi sejak / semenjak didenda olen guru disiotinnya. digunckan di hadapan Kala Nama yang bermakna tujuan demi Kila harus bersatu padu demi kesejahleraan mosyarakat. a ageA. Isikan Kata Sendi Nama yang sesuai bagi setiap ayat di bawah. kesihatan dan kekuoton bacian, kita harus bersukan setiap hari. . Cintanya negara semakin membara. . Pelojar perlu memberikan penekanan penggunaan kosa kata dalam penulisan mereka. Sumber pendapatan industri perhotelan ci Pulau Phuket berkurangan dilanda oleh bencana tsunami. . Teko-teki yang mudah ity dapat diawab sesiapa pun. . Program kerajacn ity hanya membawa kebaian koum peniaga. . Guru disiplin sedang membuat siasotan advan kehilangan wang di kelas Tingkatan Dua Buri. . Hubungan Ah Meng dengan Sui Lan songat rapat. Pelojar itu oktif kegiatan kokurikulum. senorai namo peserta itu, Shizanlah satu-satunya peserta kaum Melayu. Pilih Kata Sendi Nama yang sesuai. buch tempotan yang paling digemari oleh para pelancong ialah Buah duran. A. Antara 8. Dalam . Oleh D.Tentang kematian ayahnya, John terpaksa bekerja sombilan untuk meringankan beban ibu. A. Tentang B. Terhadap C. Sejak D. Demi Rakyat berbilang koum harus bekerjasama dan bertoleransi keamanan negara. A. dolam B, deri C.oleh D.antara Kuih itu dibeli kokak tadi. A. demi B. ferhadap C. dalam D.oleh . Kami berbual kejadian rompakan tai A. tentang B, sojak C. demi D. dalam BOR BOE2. Ayat Tunggal Ayat Tunggal falah ayat yang hanya mempunyai satu subjek dan satu predikat. Binaan Ayat Tunggal sudah kita pelojari semosa di Junior Satu. Di bawah merupakan lafihan pengukuhan Ayat Tunggal. A. Gatiskan bahagian subjek bagi ayat-ayat berikut. 1. Mereka sedong bermain bola. 2. Salli meliputi Gunung Fuji sepanjang tahun. 3. Program itu sangat menarik minat para pelajar. 4, Rombongan lawatan sambil belojar itu bertolck pada puku! 9.00 pagi. 5, Ahii Jawatankuasa pertandingan syarahan itu sedang bermesyuarat. 6, Bahasa Malaysia merupakan Bahasa Kebangsaan Malaysia. 7. Anak angkat Puan Farah ferlantar sakit di hospital 8. Mendaki gunung dapat meluaskan pengalaman pelajar. B. — Gariskan bahagian predikat bagi ayat-ayat berikut. 1. Anjing itu menyalak dengan kuat. 2. Harimau ialah sejenis binatang maging 3. Kakok saya fidak mementingkon kecontikan luarannya 4, Kerajaan Malaysia sedang merealisasikan Wawasan 2020. 5. Kita harus berhat-hati dijalon raya. 6. Nyonya Wong baru pulang dari rumah anak bongsunya. 7. Penduduk Malaysia menghulurcan bantuan kewangan kepada mangsa-mangsa bencana alam. 8. Setiap anggota masyorckat berlanggungjawab memetihara keindahan alam serula jodi3. Ragam Ayat Ragam Ayat atau Jenis Ayat telah pun dibincangkan semasa di Junior Sotu. Walau agaimanapun, unit ini okan membuat pengukuhan secora keseluruhon bagi bahagian ini, Ragam ayat dalam Bahasa Molaysia ferbahagi kepada empat jenis, iaitu A. Ayat Penyata Ayat Penyata ialah ayat yang digunakan untuk memberikan penerangan tentang sesuatu hal. Contoh: All pelajar yang rajin. B. Ayat Tanya ‘Ayal Tanya alah ayat yang digunakan untuk menanyakan sesuaty dan mesti diakhiri dengan Tanda Socl ( ? ). Ayat Tanya boleh dibahagikan kepada dua jenis, iaitu i. Ayat Tanya dengan Kata Tanya ii, Ayat Tanya Tonpa Kata Tanya Ayat Tanya dengan Kata Tanya Ayat Tonya ini mesti menggunakan Kata Tanya seperti apa, bila, siapa, mengapa, bagaimana, mana, dan berapa. Ayat Tanya ini boleh dibohagikan kepada Ayat Tanya Songsang dan Ayat Tanya Biasa. Kata Tanya bagi Ayat Tanya Songsang mesti diikuti parlike! -kah, Contoh: Ayat Tanya Songsang Ayat Tanya Biasa Dimanakah Ali tinggal? Ali tinggal di mana? Siapakeh ibu bapo komu? Ibu bapa kamu siapa? Berapakah horga baju ini? Hargo bay ini berapa?Ayat Tanya Tanpa Kata Tanya Ayat Tanya ini berasal doripada Ayat Penyata yang diucapkan dengan nada yang finggi pada akhir ayat. Tanda Seal ( ? | digunakan bagi melambangkan nada tanya. Contoh: Aji sedang mengulang kaji? Buku ini buku catotan kamu? Dia bukan pelajar sekolah menengoh? C. Ayat Perintah Ayat Perintah ialah ayat yang beriungsi memeriniah seseorang melakukan sesuatu. Ayat ini dibohagikon kepada empat jenis, iaitu; @. Ayai Suruhan b. Ayai Perminiaan c. Ayal Silaan d. Ayat Larangan Ragan Ajar Ayat Suruhan Ayat Suruhan jalah oyat yang berfungsi menyuruh atau mengarahkan seseorang melokukan sesuatu. Contoh: Keluarkan buku latihan masing-masing, Belkan saya sebungkus nasi lemok. Tutup pintu itu. Ayat Permintaan Ayot Permintaan ialah ayat yang digunokan untuk meminta seseorang melakukan sesuatu. Kata Permintaan seperti ‘minta’ dan 'telong’ digunakan. Contoh: Tolong ambilkon saya buku itu. Minta sampcikan surat ini kepada Pak Abu Tolong belikan saya sebungkus nasi ayam. Ta eam eleAyat Silaan Ayat Silaan ialah ayat yang digunakan untuk menjemput atau mengajak seseorang melakukan sesuatu. Kata Silaan seperti ‘sila’, 'jemput’, dan 'marilah’ digunakan. Contoh: Silalah naik ke rumah saya. Jemputiah makan lauk-pauk yang dihidangkan. Marilch kita pergi ke perpustakacn. Ayat Larangan Ayat Larangan iclah ayat yang digunakan untuk melarang atau menghalang seseorang melokukan sesuatu. Kato Larangan seperti Jangan’, ‘dilarang’, 'usah’, dan ‘tak usah’ biasanya ckan digunakan dalam ayat jens ini. Contoh: Jangan bust bising di dalam kelas. Usah tanya siapa namanya. Dilarang merokok. BD. Ayat Seruan Ayat Servan ialah ayat yang digunakan untuk menyampaikan perasaan seperti marah, terkejut, sakit, cemas, dan simpati, Ayal Seruan mesti diseriai Kata Seru dan diakhiri dengan Tanda Ser (!}. Contoh: duh, sakitnya gigikul Wah, mahal sungguh bai ini! Wahai murid-murid, patuhiloh peraturan sekolah!Nyatakan Ragam Ayat bagi setiap ayat di bawah. 1. Kakak sedang menyiram bunga. ( ) 2. Aduh, sakitnya perut aku! ( 3. Hantar buku itu sebelum pulang. ( ) 4, Jangan minum air itu. ( ) 5, Jemputiah nikmati hidangan itu. ( ) 6. Siapakah Perdana Menteti yang pertama?| ) 7. Budak-budak itu bermain di tepi pantai.( ) 8. Usahlah menangis lagi. { ) 9. Jangan bising. ( ) 10. Keluar dari siri.( ) = Para pelojar tentu tahu, isu-isu yang terpapar dalam media cetok dapat membantu kita ferutamanya semasa menulis karangan. Walau bagsimanapun, para pelajar mestilch peka mencarisi yang terkondung dolamnya. = Kebiasaannya, kandungan rencana boleh dibahagikan kepada tiga bahagian, iaitu sebab, kesan, dan langkah mengatasi. = Para pelojar boleh menggunokan pete minda untuk mencatat isiisi penting. Disebelah disertakan satu contoh rencana sebagai panduan para pelajar. Dh ae eeBeban Tugas Guru Bertambah OLEH MARTITA ABDULLAH Betan tugas seseorang guiu het ii bertambah kepada 130 peratus, iaitu meliouti 70 peratus tugas pengajaran dan pembelajoran (P&P) dan 60 peratus tugas pentadbiran. Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (KPPK] Ismail Nihat berkata, pertambahan beban tugas tersebut mungkin menyeoabkan kualiti P&P guru semakin menurun, "kita bimbang guru tertekan dengan situasi fersebut menyebabkan mereka bekerja sekadar memenuhi tugas yong diarahkan," katanya. Beliau berkata, pada dasamya tugas seseorang guru iclah 70 peratus melakscnakan P&P manakala 30 peratus tugas-tugas sampingan di sekolah Namun begitu, pada mase ini guru terpaksa membuat fugas tambahan termasuk fugas perkeranian yang di luar daripade bidang pendidikan. "Sekorang banyak agensi kerojaan yang masuk ke sekolah menjalankan aktiviti mereka tetapi yang menguruskan attiviti tersebut ialah guru," katanya kepada Utusan Melaysia di Kuala Lumpur baru-baru ini. Sebagai contoh menurut beliau, guru terpaksa mengisi rekod kesihatan pelajar di samping mengisi pelbagal borang bantuan khas untuk pelojar. "Sekarang fugas feroaharu adolah meng’ borang baucer tuisyen untuk pelajor selain ferpaksa mengajor tuisyen pada sebelah petang." katanya Beliau berkata, peloksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (LAB) turut menambah beban tugas guru pada masa kiri. Menurut beliau, NUTP berpendiian tegas pelaksanaannya akan menambah beban tugas guru. "Apa yang kita hot sekorong walaupun pelaksanaan itu fidak wali tetapi guru tidak mempunyai hak untuk menolak menjalankan tugasan ituBeliau berkala, NUTP mencadangkan Kementerian Pelojoran memikitkan jalan terbaik untuk menyelesaikan bebanan lugas guru. "Apa yang kita bimbangkan ialah bebanon yang semakin meningkat menyebabkan guru sekacar meri syorét metgis)) laporan tersebut tanpa memikirkon ketepatan maklumat yang diss gatanyd. \¥ Hal ini akan menyebabkan'data yang diperoleh’oleh ore hasil laporan itu adalah tidak tepat don tidak lengxap: “keadcan ini berlakp kerana guru bertugas dolom ae oN) paksa, iaitu di luor kemampuan tetapi, dalam masa ye sama) lefpais| memenuhi kehendak kementerian,” katanya. Selain itu, Presiden Persctuan Ibu hoi Agm™Gyyu (PIB) Sekolah Menengah Agama As-Syakirin Melaka..JamalYusoHurut beraser tethadap data-data LAB yang fidak lengkap ily ckan Meniejaskaiymasa depan peer "Contohnya perkara edt -yengsthungkin. dilakdkian oleb=pelajor sekali sahaja tetopi direkodkan oleh guru wolau pelojar teroabit telah berubah kelakuannya,” katanya. ] Menurut Jamal, beliau tidak ménentang alaisdhoon LAB telapi kesan jangka panjang perlu diombil kira terutama. likectekod inf digunakan sebagai ‘tiket’ untuk memohon ke institusi pengajian tinggi. "Saya berharap agor catatan tentdhg magalah disiplin pelajar dijadikan suatu rekod sult antara pihak sekolah, pelojar dan ibu bape tanpa peru didedahkan kepada pihak lain,” katanya,Peta Minda mengisi borang bantuan khas tuisyen pada sebelah petang mengisi rekod kesihatan \ pekeranian \ mengisi boucer // tuisyen f mengurus aktiviti paRIRaNIGH / agensi kerajaan ee sistem LAB a er nse Cee celia kualiti P&P. ance eco guru terlekan, bekerja sekadar ba memenuhi tugas langkah-langkah mengatasi Kementerian Pelojaran memikitkan jalan terbaikBerpandu kepada rencana di bawah tentukan isi-isi yang terkandung dalam rencana tersebut. Isi-isi yang dicari perlulah disampaikan dalam bentuk peta minda, Masalah Penagihan Dadah Masih Terkawal (OLEH KHAIRINA YASIN Macsatch teluarga dan pergauion bebas adalah antera faktor yang mendorong keoada penaglhan dadah dalam kalangan masyorakat mesa kini, Jika tidak diatasi dengan segera, gejala ini akan membawa kesan negatit keoada keadaan sosial, ekonomi, dan politik dalam mosyarakat, sekcli gus menggugat keamanan don kestabilan negara Dadah daripada jenis heroin, morfin, candu, ganja, pil pskolropik, syabu, kodein, ubat batuk, dan inhalan adolah antora dadch yang biosa digunakan oleh kebanyakan penagih dadah di negaro kita. Menurut Agensi Dadah Kebangsaan (ADK) , pertambahan jumiah penagih dadah di negara kita masin lagi dolam bilangan yang kecil. Hol ini menunjukan bahawa masaiah ini adalah terkawal di samping tahap kesedaran masyarakat terhadap bahaya dadah semakin meningkat. Keadaan ini diperkukuh melalui usaha berkesan pihok terbabit dalam menangani mesaloh ini selcin mengurangkan jumich penagih yang berviang. Antaranya, setiap penagih yang dikesan akan melalui. tempoh pemulhanmaksimum seloma dua tahun di BILANGAN PENAGIH DADAH MENGIKUT UMUR pusat-pusat pemulihan di bowah KETIKA DIKESAN (HINGGA SEPTEMBER 2000) pengawasan ADK dan Kementerian [Umur(tahun) | Baru | Berulang | Jumlah Dolam Negeri Bawah 13 15 1 16 " {$1 86 2 88 Pendekaton yang digunakan |. 13-49 62) a ane sepanjang tempoh —pemulihan | 43-19 aoe 05 024 merangkumi kaunseling, latihan ala | 29-24 2834 4123 | 3957 tentera, pendidikan agama, moral | 25-29 2061 2051 4112 dan. sivik, fatihan kemahiran dan | 90-34 1231 2236 | 3467 projek sosioekonomi. Kesemua | 35739 703 2471 | 2874 dekatan ini bertujuon memestikan | 40 4g _ aw eT) Per Jus 45-49 173 775 948 satu permulaan kehidupan baharu | Atas50 108 328 | 434 yang lebih sihat untuk bekas penagih. Gaga dkesan 541 246 787 Selain pusat pemulihan, [dumiahi 9338 40 673 | 20011 pelbagai program berkaitan dengan dadah seperti kempen antidadah turut diadakan dalam membantu masyarakat menyedari bahayanya dadah. ADK juga memikul tanggungjawab untuk meringankan beban ahii keluarga penagih seperti menolong mencari pekejaan kepada mereka. Keberkesanan usaha yang diambil oleh kerajacn teroukti berjaya melalui penurunan perangkacn penagihan dadah dalam jangka masa tiga tahun yang lal. Pada tahun 1999, perangkaan penagihan dadah yang dikeluarkan oleh ADK menunjukkan penurunan kepada 35 359 orang berbanding dengan 37 588 orang pada tahun sebelumnya: Walau bagaimanapun, perkara yang membimbangkan kita ialah remoja bawah 13 tahun turut dikesan sebagai genagih baharu. Walaupun jumlahnya agok kecil jika dibandingkan dengan jumiah penagih di peringkat umur yang lain, namun keacaan ini harus diberikan perhatian. Bagaimanapun, perongkean yang dilaporkan dan dikesan oleh ADK ini tidak dapat menggambarkan keadcan sebenar isu penagihan dadah di negora ini memandangkan ada golongan yang gagal dikesan sebagai penagih dadah. Kesimpulannya, usaha pencegahan perlu dipergiat dan dilaksanakan secara berterusan sekiranya negara ingin bebas darigada dadah menijelang 2023.BAHAGIAN SASTERA Sarawak, Kujelajahi Bumimu terhalang Aku bermalam di rumah Musa Yaakub seloma =m beberapa matam ketika cku menjejaki bumi Sorowak. Aku (2. briged merancang untuk pergi ke rumoh panjang jika ada angkaten tentera kesempatan. Walau bagaimonapun, rancangan aku ® fergendala! kerana banji. Hojat aku tidak sampal untuk ke | 3. gihanyutkan: sana, dlbawe arus air Musa Yaokub jalah teman sejawatku. Aku ditugaskan ene di Briged? 5 Koto Kinabelu dan Musa di Briged 3, Kuching. | 4, pengembaroan: Cerpen frome us Kaki ‘ ne om | Aku mengenali dia ketika mula-mula melaporkan diti di perihel menjelajah Kementerian Pertahanan pada 1 Jun 1982. Aku dihantar ke an Sabah dan Musa dinantar ke Sarawok. Walaupun cku \ 5. diramalkan: dihantar jouh cari kampung halaman, Kuola Terengganu, ee namun aku tetap bersyukur kerana dapat berkhidmat demi negara. Kedatanganku ke Sarawak ini pada 27 hingga 30 Januari 1983 kebetulan musim hujan, Radio Kuching melaporkan daerah-deerah seperti Serian, Lundu, Bau dilanda banji. Beberapa buch tempat pedalaman di sekilar Kuching turut dilanda banjir dan ditenggelami air. ‘Aku mendapat tahu bahawa penduduk yang terlioat dalam banjir dipindahkan ke tempat yang selamat. Beberopa buah rumah telah dihanyutkan® air. Aku fidok menyangka bahawa hal ini akan berlaku, Pada petang, ketiboan aku di rumah sewa Musa Yaokub keadaan sekeliling gelap. Tompokan awan hitam berkumpul di sano sini menandakan hujan lebat akan furun. Cuaca yang buruk meruntuhkan cita-cita pengembaraan’ aku. Cuaca di Sarawak ini memang sukar untuk diramalkan®, Cuaca buruk yang aku olami itu beronsur baik beberapa hori kemudionnya. Namun hujan terus turun dalam keadaan yang tidak menentu. —_Pada mulanya, aku ado dua rancangan & . pengembaraan yang besar kalau aku tiba di bumi Sarawak. “{\. Kamus Kaki Pertama, aku bercadang untuk pergi ke rumah panjang di see a) padaiaman. Kedua, aku ingin belayor dengan bot ekspres (4 a ; : : . memudiki: dori pelabunan Pending bethampiran dengan Kuching eter Ko ld menuju ke Sibu. Aku mula memudikié Sungai Rejong yang \ nem E sejauh 560 kilometer ity dengan bot ekspres hingga hujungnya, Perjalanan mengharungi7 Sungci Rejang { 7. mengharungi khabarnya mengambil masa kira-kira lapan jam. neler Namun, rancangan cuma tinggal rancangan. Cuaca 7 buruk menghancurkan cita-cita besar aku. Musim hujan lebat, ombak laut bergelora® dan masa cuti aku singkat 8. bergelora: menyebadkan aku membatalkan niat itu. ery Rancangan ke rumch panjang pun menemui kehancuran. Keadaan cuaca buruk merupakan salah satu " sebob oky membatakon rancangarku. Khabamyo rumah ) we panjang senang untuk dilawati semasa perayaan Hari aA Gowai. Kita mudah berurusan dengan orang-orang loon | dan suku kaum lain di Sarawak. Akan tetapi, kita kenalah ikut cara mereka seperti minum air topai Perayaan Hari Gowai cuma ciadaken pada setiap 1 Jun sedangkan aku ke Sarawak pada bulan Januari, Sudah pasti cku tidak dapat meraikannya. Hori Gawai disytiharkan sebagai hari cuti umum di Sarawak. Perayoan itu dirayakan oleh kaum Dayak. Setibanya ci Kuching, aku don Musa mencari bas yang akan pergi ke Pelabuhan Pending. Bos yang kami nanti tisa dan bergerak menujy ke sana. Aku dan Musa melinat kapal-kagal dagang yang besar berlabuh di situ. Motobot kecil hilir mudik di tepian pelabuhan. Aku dan Muso kembali ke Bandar Kuching. Hujan sudah mulai eda? ketika itu. Aku dan Musa mengunjungi Muzium Sarawak dan Akuorium Kuching yang terletok berdekatan antora satu sama lain. Name bandar ini sering menjadi bohan teka-teki sewaktu aku masih di bangku sekolah, Dolam teko-teki itu, aku sering ditanyakan oleh guru bahawa dalam banyak-banyak andar di Melaysia yang mana satu bander yang berkaitan dengan nama seekor binatong, Tentulah Bandar Kuching jawapannyaMengikut sejarahnya, ibu negeri Sarawak ity dinamakan Kuching sempena norma sebatong sungai fidek berapa jauh dari situ, iaity Sungai Kuching. Pada bulan Ogos tahun 1872, dalam suatu istiadat yang sederhana, Charles Brooke Roja Sarawak yang kedua menamakan ibu negeri Sarawak dengan nama Kuching. ‘Aku menguniungi Muzium Sarawak sekali lagi, Sebelum penerbangan balk ke Kote Kinabalu, aku mahu menghobiskan masa di Muzium Sorawak. Muzium Sorowak merupakan muzium yang terbaik di Asia Tenggara. Aku rasa Muzium Negore di Kuala Lumpur tidaklah sehebat Muzium Sarawak ini, Muzium Scrawak khabarya sudah terkenal kepada para sarjana dan orang ramai dari seluruh dunia, Muzium ini menjadi saich satu daya tarikan pelancong yang datang ke Sarawak. Reka bentuk bangunan muzium ini miro bangunan Dewan Bandaran Normandy, Perancis. Dewan tersebut a direka oleh seorang pelayan raja berbangsa Perancis. &\) Kamus Kaki Rancangan membina muzium mini telah dibayangkan * a 3 oleh Raja Kedua Sarawak, Charles Brooke. Muzium Sarawak mengumpulkan aneka!® jenis ,” 10-aneka: po bohon kebudoyaan, bahan peninggolon sejarch dan nan pelbagal jenis mergastual™ yang tidak terdapat di Muzium E Yona, 111, mergastua: legara / ter ba Aku mendekati sebuah model rumah panjang orang di hutan es Iban yang hampir menyerupai bentuk sebenamya. Model inllah yang paling aku sukai dan minati. Hal ini mungkin (_—_ kerana aku tidak berpeluang pergi ke rumah panjang yang sebenamya seperti yang terdapat di kawasan pedalaman, Model rumah panjang ini dibina mengikut cara tradisional dan dilengkapi dengan pelbagai jenis warisan pusaka, senjata para pahlawan, tengkorak-tengkorak manusia serta benda-benda Iain yang biasa terdapat di seseouah rumah panjang. Aku rasa inilah salu-satunya bohan pameran yang paling popular kepada para penguniung muzium ini sama ada dari dalam ataupun dari lvar negara. Seseorang yang pergi ke Sarawak fidok akan lengkap dan sempurna kalau tidok mengunjungi muzium ini. Memanglah wojar kalau muzium ini dianggap sebagai salah sebuah muzium terbaik di Asia Tenggara. Masa untuk menciki kopal terbang sudah hampir fiba, aku meninagalkan Muzium Sarawak dengan seribu kepuasan. Aku tidak lupa membeli koset lagu-lagu tradisional Sarawak sebagai kenang-kenangan. Kemudian aku segera menuju ke Lapangan Terbang Kuching dengan sebuah teksi.Apabila detik penerbangan tisa, pesawat MAS terbang ke udara membawa aku dan penumpang lain. Dalam penerbangan balik ke Kota Kinabalu kapal terbang itu singgah dan mencarat di Miri dan Labuan seperti hari-hari kedatangan aku ke Sarawak pada 27 Januari 1983 yang lalu. (dipetik dan disesuaikan daripada Hanya Sampai Di Sini, Talib Samat) Sinopsis Penulis melancong ke Negeri Sarawak dan menumpang di rumah Musa Yaakub yang merupaken rakan sejawat penulis, Mereka berkenalan semasa melaporkan diti di Kementerian Pertahanan, Penuls telah dihantor berkhidmat di Negeri Sabah, manckala Musa pula dihantar ke Negeri Sarawak. Sebelum ke Sorawok penulis telah merancang aktiviti yang ingin dilakukan termasuk mengunjungi tempat-tempat peranginan. Malengnya, rancangen penulis itu terpaksa dibatalkan kerana musim hujan. Dalam perjalanan kali ini, kebanyakan masa penulis dinabiskan di Muzium Kuching. Penulis amat terfarik oleh model rumah panjang yang terdapat di Muzium Sarawak. Hal ini mungkin disebabkan penulis tidck dapat mengunjungi rumah panjang yang sebenar akibat keburukan cuaca. Penulls Kembali ke Sabah selepas berpuas hati mengunjungi Muzium Sarawak fF 25 ow i , ik A th SE tt A SHB i (Musa) 09 Fe BoE A FS PH Sh te BOT PURO - PS RI BM 2 ik SB 2B DOWM- FSRSTIRSRARTADITW , OTRAS. FERBCRE mH MBNA CERT, FECT REHNADEREUHT MEY Co RPAATRRBEYNSMKBOAR . FENEMESNKEREH BESMEL- ANODE. RRA LI EipBOwe-mms} 11 tar Maksud Rangkai Kata 1. meruntuhkan cita-cita: menggagalkan impian #18 Unsur Pengajaran 1. Kita hendaklah memelihara dan memulinara tempat-tempat yang bersejarah. 2. Kita hendaklah merancang sesuatu dengan baik sebelum bertindak. Soalan Kefahaman Apakah hubungan antara penulis dengan Musa Yaakub? A. rakan sekelas B. rakan sekerja C. akan sekulich D. rakan serumah 2. Bilakoh Hari Gawai akan disembut dengan merioh? A. 1 Jun B. 1 Julai C1 Ogos D. 1 September e Di manakah tempat penulis berthidmat? A. Negeri Sarawak 8. Negeri Kelantan C. Negeri Sabah D. Negeri Terengganu x Nyatakan DUA rancangen utama penulis setibanya di Negeri Sarawak, Bumi Kenyalang. 2 . Terangkan asall usul nama lbu Negeri Sarawak secara ringkas. “Vey aa Neoe Pada zaman dohulu, terdapat iS sekumpulan penyamun yan: Bulat Air Kerana Pembuluh, rm pala : sangat ganos sikapnya. Apa-apa Bulat Manusia Kerana Muafakat sohaja yang lewat di hadapan mereka habis dirampas'. Mereka menyerang sesiapa sahaja; yang papa atau yang berada; yang miskin atau yang kaya; yang sahaya atau rakyat biasa. Penduduk Jeram Tunggal senantiasa berada dalam kekhvatiran?. Hampir setiap moalam mereka tidak dapat tidur leno kerana fakut akan kumpulan penyamun’ Menyerbu paca waktu malam. Mereka fahu kumpulan penyamun ini akan merompak rumah mereka kerana di dalam rumah mereka __ terdapat emas. Sebenamya, penduduk di sini, bekerja sebagai pendulang? emas di sungai pada waktu siang, “= “kita mesti bermuatakat*. 1. dirampas: iregat 6 Kalau kita muofakat, kita 2, kekhuatiran: akan menjadi kuat. Kita mesti ema menentang dan menghapuskan penyamun-penyamun ini daripada 3. pendulang: 7 ferus mengganggu keamanan deso = BALES kita. Bulat ir kerana pembuluh, i) bulat manusia kerana muafokat." nasihat Penghulu Tepok o bermuafakat: bekerjasama PCr)Pada suatu malam, gerombolan penyamun itu pun datang untuk menyerang. Penduduk Jeram Tunggal sudah berkubu di kawosan rumah Datuk Penghulu Tepok. Dengan penuh semangat muafakat, mereka menyerang penyamun-penyamun itu dengan menggunakan panah don lembing. Kumpulan Penyamun itu gagal menyelinap’ ke dalam kawasan mereka berkubu. Banyak penyamun yang terkorban dan ada sesetengah daripada mereka lari langkah seribu? dan kecut perut® melihat kekuatan. penduduk Jeram Tunggal. 5, berkubu: bertchan BF menyelinop: smeryusup masuk BA of langkah seribu: mnelarikan sendir kecut perut: berasa takut £0 LC Cae) "Tengoklah. Kalau kita berpecah-belah, kita akan menjadi lemah. Dengan mudah sahaja penyamun mengalahkan kita. ‘Sekarang kita sudah bersatu. Air yang mengalir ke sana dan ke mari itu, kalau dibendung akan menjadi besar dan kuat juga. Kita pun begituiah. Bulat air kerana pembuluh, bulat manusia kerana muafakat,” ucap Datuk Penghulu kepada anak-anak buahnya di holaman rumahnya (diubchsuaikan daripada Cerita Peribahasa (Pepatah) Buku 3 : Penerbit Kinta Sdn.Bhd.)A. Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling sesuai 1. Siapakah yang kerap mengganggu penduduk Jeram Tunggal? A. lanun B. peragut C. pencuri D. penyamun nN . Apakah pekerjaan utama kebanyakon penduduk Jeram Tunggal? A. mendulang timch B, menyamun C, menoreh getah D. mendulang eras oe Di manakeh penduduk Jeram Tunggal berkubu setelah dinasinati olen Datuk Penghulu? A. di dalam rumah masing-masing B. dihalaman rumah masing-masing C. di halaman rumah Datuk Penghulu D. dimana-mana sahaja = Berikan satu kata sinonim yang sesuai bagi perkataan 'dibendung’ A. dihalang B. disusun C. dirapat D. dibina a |. Pada pendapat anda, apokah peribahosa yang sesuci sebagai tajuk petikan yang telah dibaca. A. putih tulang dikandung tanah, budi yang baik dikenang jua B. rinaan sama dijinjing, berat sama dipikul C. malu bertanya sesat jalan, segan berkayuh perany hanyut D. hendak kaya berdikit-dikit, hendak tuah bertabur hurai, hendak berani berlawan ramaiB. Soalan Subjektif Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca. Mengapokah penyamun-penyamun suka menyomun penduduk Jeram Tunggal? 2. Mengapakah Datuk Penghulu berpendapat bahawa permuafakatan dalam kalangon penduduk amat diperiukan? 3. Siapakah nama pemimpin Jeram Tunggal? 4. Bagoimanakah persediaan penduduk Jeram Tunggal untuk bethadapan dengan penyamun-penyamun itu? 5, Nyatakan kesudahan nosib penyamun-penyamun itu. C. Kegiatan Kerja Kreatif- Curahan Pendapat Cerita di atas mengisahkan kepentingan sesebuch masyarakat yang hidup bekerjasama dan berganding bahu dalam segala hal. Berikan contoh-contoh semangat bekerjasama yang lain dengan melengkapkan gambar rajah di bawah. Semangat Bekerjasama Amalan Kita Rakyat Malaysia Contoh 1 Contoh 2 Contoh 3[D Dengar dan sebut perkataan-perkataan berikut dalam sebutan baku. penyamun :pe +nya+mun kecundang :ke + cun+ dang kekhuvatiran =: ke +khua+ti+ran semangat :se+ma+ngat menyerbu me # nyer + bu lembing lem + bing bermuafakat : ber + mua + fa + kat menyelinap :me +nye+li+nap gerombolan :ge+rom+bo+lan tepok ite + pok tenant (Nesom ie i. be Dengar petikan yang dimainkan dangan teliti, kemudian lengkapkan helaian kerja bericuinyanv o » on LATIHAN . Bilakah sambutan Hari Ibu bermula di Amerika Syarikat? A. 1872 B. 1907 C. 1827 D. 1807 . Julia Word Howe mencadangkan agar Har Ibu disambut bagi memperingati apa? A. golongan ibu di Amerika Syarikat B. josa-jasa fou C. kemation ibunya D. keamanan . Pada peringkat awal, di manakah sambuton Hori bu diadakan di bandar? A. Howe B. Turki C. Boston D. Denmark . Pada tahun berapakah, Hor Ibu disambut di selurun Amerika Syarikat? A. 1419 B. 1149 C. 1914 D. 1872 . Pada bulan berapakah, Hari bu disambut di seluruh dunia? A. Mac. B. Mei C. Februari D. September2 Pada setiap bulan Mei, kita akan meraikan Hari Ibu * Pemahkah anda terfikir untuk meraikan Hari lou? Siapakah antora anda yang pemah menghadiahkan sejambak bunga atau makan malam bersama iby pada hori berkenaan? Sempena Hari Ibu yang akan merjelang, para pelojar diminta untuk membuat satu kad ucapan yang ditujukan kepada iu anda. Cikgu yakin bahawa semua pelajar dopat membuatnya. Ingatiah, kita harusiah ikhlas membuainya untuk ibu yang tersayang Karangan Jenis Dialog 1. Apakah itu Karangan Dialog? Dialog alah karangan jenis perbualan biasa. = kedua-dua belah pihak boleh memberikan pendapat atau pandangan masing-masing SIFAT-SIFAT KARANGAN = bersifat tidak formal DIALOG © berbual tentang perkora-perkara yang tidak berat © wawancara (formal) ae ai KARANGAN © _ perbincangan topik (formal) DIALOG = pertbualan telefon [tidak formal)2. Contoh Karangan A. Dialog - Wawancara Perhatikan contoh perbualan di bawah. Anda seorang pemberita dari Majalah Prihatin. Anda aitugasi untuk mewawancara seorang pegawai daripada Jabatan Kebajikan Masyarakat. Saya telah ditugaskan untuk bertemu ramah En. Mohan, pegawai darisada Jabatan Kebajkan Masyarakat. Berikut ialah perbualan saya dengan En, Mohan Pemberita En. Mohan Pemberita En. Mohan Pemberita En. Mohan : Selamat pagi, Encik Mohan. Saya Mei Lan, pemberita Majalah Prinatin. : Selamat pagi. Silakan duduk. : Terima kasth, Tujuan saya datang ini adalah untuk menemu ramah encik tentang kegiatan sumbang mahram. Apakah pendapat encik tentang perkara ini? : Masyarakat pada keseluruhannya menerima bahawa sumbang mahram ialah perbuatan keji yang memolukan. Dari segi hukuman, negara ini telah melokukan langkah yang sewajarnya dengan mengenakan hukuman berat : Pihak kerajaon berkewaiipan untuk melaksanakan hukuman, dan bagaimanakah pula peranan pihok Pertubuhan Bukan Kerajaan (NGO) dan anggota mosyarakat dalam hal ini? : Kita tidak boleh mengharapkan _ bulai-bulat daripada pihak kerajaon untuk membanieras masalah ini. Pinak NGO dan anggota masyarakat seharusnya bersifat prihatin dan penyaya kepada mangsa-mangsa sumbang mahram ini. Mangso-mangsa ini periu diguihkan jiwa mereka daripada trauma ini, ee oe OOS aC Pendahuluan Kata Pelowaan Tuvan + Soalan 1 Jawapan Soalan 1 Soalan 2 A Be L Jawapan Soalan 2Soalan 3 Pemberita : Apakah langkoh-langkah yang boleh diambil } untuk menangani masalah ini? En. Mohan : Dalam hal ini, program ke arah pendidikan keibubapaan harusiah_ dimantapkan dati semasa ke semosa di semua peringkat, baik dalam sektor sosial mahupun sektor ekonomi. Selain itu, penerapan nilai-nilai keagamaan don Jawapan moral dari setiap ruang harusiah diperluas. rca Masyarakat wajar memainkan peranan penting untuk mengurangkan gejala sosicl ini. Di samping itu, kila perlu menguatkuasakan undang-undang berkaitan dengan sumbang Pemberita : Sebelum saya mengakhiri ses: wawancara ini, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada Encik Mohan kerana sudi diwawancara. Penutup En. Mohan : Sama-sama Temu ramah ini tamat pada pukul 11.30 pagi. Selepas itu, mahram. saya balik ke pejabat untuk mengemas kini makiumat-makiumat yang dicatatkan, ialog - Perbincangan Topik Perhatikan contoh perbualan antara dua orang pelojar yang membincangkan keamanan dan kesejahteraon di Malaysia. Pada hari itu, ketika di perhimpunan sekolah guru disiplin telah membincangkan kepentingan hidup bersatu padu dan tolong-menolong. Perkara yang sama telah dibincangkan oleh dua orang pelojor kelika berada di dalam bas sewaklu mereka pulang dari sexolah Hassan :Kim Seng, kamu masih ingat apa-apa yang disampaikan oleh Cikgu Cheong pada pagi tadi? Kim Seng : Ya, saya masih ingat. Pada pogi tadi Cikgu Cheong menerangkan kepentingan hidup bersaty padu dan folong-menolongHassan : Kita mestilah bersyukur kerana negara kita ini aman sejahtera, Rakyat Malaysia tidak pemah berbalah hingga menggoncangkan keamanan negara. ltuloh berkat perpadvan rakyat Malaysia. Kim Seng: Ya, betul. Kini, negara kita dihormati dan disonjunai di peringkat antorabangsa. Hassan : Bukan itu sahaja Kim Seng, negara kita telah menjadi negara model kepada negara-negara membangun dan maju yang lain. Saya berbangga menjadi wargonegara Malaysia. Kim Seng: Saya juga. Hassan: Kim Seng. Saya sudah sampai. Saya pulang dulu, ya. Jumpa esok Kim Seng: Ya Hassan. Jumpa pagi esok . a ¢; Hassan « Kim SengC. Dialog - Perbualan Telefon Perhatikan contoh perbualan telefon di bawah antara anda dengan seorang pegawai Jabatan Pendattaran Negara. Ainon Pegawai : Ainon Pegawai : Ainan Pegawai : Ainan Pegawai : : Helo, selamat pagi. Adakah itu Jabatan Pendaftaran Negara? Selamat pagi. Ya, di sini ialah Jabatan Pendaftaran Negara. Bolehkah saya bantu saudari? : Saya ingin bertonya tentang cara-cara untuk memohon Mykad. Bolehkah encik jelaskan kepada saya dokumen-dokumen yang perlu saya bawa semasc: mengemukakan permohonan saya? Boleh. Saudari perlu membawa surat beranak asal ke mana-mana Jabatan Pendaftaran yang berhampiran. Saya menasihati soudari supaya datang lebih owal. : Oh, begitu rypanya. Adakah saya perlu membawa gambar berukuran pasport? Tidak perlu. Kami telah menyediakan perkhidmatan mengambil gambar untuk Mykad. : Terima kasih. Sama-sama.Lea aUn A. Menyusun Perenggan Perbualan Susun perbualan di bawah supaya menjadi satu perbualan yang lengkap. Salin petbualan tersebu! ke dalam buku latinan anda Perbualan anda dengan seorang penjual tiket bas di kaunter tiket. VToufik = Terima kosih encik. Ini wang RMB4.00 2.Penjual tiket : Terma kasih, Saya mengucapkan selamat menikmati keselesaan perkhidmatan bas kami, Semoga encik selamat sampai di kampung halaman. 3.Toufik Selamat petang, encik. 4Penjual liket : Encik, sla lunggu sebentar . (penjval tiket sedang menyemak senarai penumpang) Encik, tiket bas ke Kangsar untuk jam 9.30 pagi esok sudah habis dijual, namun tiket untuk jam 10.45 esok malam masih ada. 5.Toufik :Kalau begitu, berikan saya tiga tiket ke Kangsar untuk jam 10.45 malam esok. Kalau boleh tempatkan kami di kerusi bahagian tengah- tengah bos. 6,Penival fiket: Selamat petang. Bolehkah saya bantu encik? 7.Toufik : Encik, saya ingin bertanya sama ada tiket ke Kangsar pada pagi esok masih ada aijual? 8,Penival fiket : Sila tungau sebentar encik. Encik, ini fiket yang encik minta sebentar fai. Semuanya berjumiah RM 84.00.B. Mengarang Karangan Perbualan Pilihiah salah satu tajuk di bawah kemudian buat satu karangan perbualan. Panjang karangan perbualan anda horusiah antara 120 hingga 150 potah perkataan. 1 Perbualan aniara seorang iby dengan anaknya tentang kelas tambahan di sekolah. Perbualan antara seorang bapa dengan anaknya yang membincangkan aktiviti petkhemahan yang akan disertai oleh anoknya. Perbualan antara rakan sekelas fenfang rancangan pada cuti akhir tahun Perbualan anda dengan guru tentang kehilangan dompet anda. C. Mengarang Berpandukan Peta Minda Berdasarkan peta minda di bawah buatiah satu korangan wawancara ontara anda dengan pegawai pertanian tentang sambutan terhadap buah-buahan tempatan. Panjang karangan anda hendaklah antara 120 hingga 150 patah perkataan. memp buah-buahan tempatan * digunakan sebagai * dipergiat melalui Samburan peringkat lingin cawal * suka membei dan mengagumi buah-buahan import Gemar maken buah-buahan import SAMBUTAN *harum *beranggapan buah- buohan fempatan ‘berbau busuk Kini *sambutan menggalakkon * petani / pekebun gial} menanam buah-buchan tempaton sebagai sumber sampinganKata Tugas - Kata Bantu Pora pelajar yang cisayangi, unit ini akan memperkenalkan dua tojuk tatabahasa untuk pengetahvan andc. Semoga segala keferangan yang disampaikan dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya. kata Bantu Kata Bantu ialah perkataan yang digunakan untuk menerangkan Kata Kerj yang terletak selepasny’ Tenis-jenis Kata Bantu KATA BANTU KATA BANTU ASPEK KATA BANTU RAGAM menerangkan masa yang berbeza menerangkan ragam perasaan A. Kata Bantu Aspek Definisi Bertujvan untuk menerangkan sesuatu perbuatan atau Kata Kerja dari segi masa yang berbeza,masa kini sedang mosi telah masa lampau sudah pemah masa hadapan akan belum Untuk memahami definisi Kata Bantu Aspek, di bawah diterakan contoh penggunaan Kata Bantu Aspek. Contoh Penggunaan Kata Bantu Aspek Penggunaan Kata Bantu Aspek Bil _JenisMosa_[-- 1. | masa lampau (gerbvatan masa lampau) sudah berlepas sudah berpisah sudah dijahit telah dihantar telah disiapkan telah bergerak petnah datang pemah meletus pemah dikerjakan 2 mosa kini (perbuatan yang dijalankan pada masa itu) sedang melakar sedang dicos sedang disusun masih dibuat masih ingat masih mengecil masa hadapan (perbvatan yang belum cilakukan) Peringatan! akan tiba akan menjadi akan dibina belum diterima belum bersesugian belum menyusu * Sesetengah Kata Bantu Aspek boleh hadir bersama-sama sedelum perbuatan atau Kata Kerja. * Kata Bantu tersebut iaitu: 1. belum pemah 2. sudah pemah 3. telah pemah 4, masin belum 5. masin sedong1 2, 3. 4, 5. 6. 7. 1. belum pemah ceg h belum pemah bertemu belum pemah memohon belum pemah berlawan 2 sudah pernah sudah penah melamamya sudah pernah dikahwinkan sudah pemnah diratakan 3. telah pernah telah pemah datang telah pernah dibuli telah pemah ditegur 4. masih belum masih belum cilaksonakan masih belum sampai masih belum dimandikan 5. masin sedang masih sedang disiapkan masih sedang dirancang masih sedang meracau Pengurusnya menerangkan kerja-kerja yang perlu dilakukan oleh Mary. (sedang) . Dia meninggalkan tempat ini pada pagi semalam. (sudah} . Bas yang membawanya fiba sebentar tadi. (telah) . Adakah Iknwan mengisi borang petmohonan jawatan tersebut?(gemah| . Nenek Wong bersantai di bawah pohon rambutan.(sedang) Hidung adik bethingus walaupun sudah ciberi ubat selesema.(masih sedang) . Akhinya ayah dan iby berangkat ke Tanah Suci pada minggu depan.(okan) . Walaupun ditegur beberapa kali, dia membetulkan kesalahan yang ferdapat dalam buku karangannya (belum) . Jentolak pengangkut pasir itu mendalamkan sungai ini. (telah pemah) digunokan untuk A. Memasukkan Kata Bantu Aspek ke dalam Ayat LATIHAN yi Masukkan Kata Bantu Aspek di tempat yang sesuai dalam ayat-ayat di bawah. nn ). Kakak Mei Ling berada di dalam tandas sejak lima minit tadi.(masin)B. Membina Rangkai Kata dengan Menggunakan Kata Bantu Aspek Bina beberapa rangkai kata yang menggunakan Kata Bantu Aspek yang diberi. Gunakan ruangan yang disediakan untuk mengisi jawapan anda. Bil. | Kata Bantu Aspek Binaan Rangkaian Kata 1. telah 2. masih 3 akan 4 sedang 5. sudah 6. pernah Is belum aie Banu B. Kata Bantu Ragam Definisi Kota Bantu Ragam bertugas untuk menerangkan ragam perasaan yang berkaitan dengan perbuatan atau Kata Kerja yang dilakukan. hendak melakukan hendok mahu berkemungkinan melakukan dapat bolehDi bawab ini disenaraikan beberapa contoh penggunaan Kata Bantu Ragam. Contoh Binaan Kata Bantu Ragam Bil. Kata Bantu Ragam h- Pembinaan Kata Bantu Ragam 1 mesti melakukan mesti keluar horus dibantu mesti mencemuh horus menangis mesti melalut horus cepat hendak melakukan hendak masuk mahu bekerja hendak meluat mahu menonton hendak disisinkan mahu mandi berkemungkinan melakukan | dapat pulang boleh bertolok dapat dikembalikan boleh dikirim dapat ciselamatkan boleh divi Peringatan! Selain itu, Kata Bantu Ragam juga boleh hadir secara bersama-sama sebelum Kata Kerja. Kata Bantu Ragom tersebut dapat dilhat seperti contoh di bawah Contoh Binaan Kata Bantu Ragam Berbentuk Bersama-sama Bil. + Bentuk Kata Bantu Ragam Conioh Binaan ile horus mahu harus mahu merasai harus mahu dimulakan 2 mesti mahu mesti mahu disiapkan mesti mahu dilengkapi 3. harus dapat harus dapat menyelesaikan harus dapat dicukupi 4, mesti dapat mesti dapat diselenggarakan mesti dapat menyesuaikanLATIHAN A. Memasukkan Kata Bantu Ragam dalam Ayat Masukkan Kata Bantu Ragam di fempat yang sesuai dalam ayat-ayat di bawah. 1. Dic tidak datang ke majis ulang tahun penubuhan sekolah pada malam nant. (dapat) 2. Muniar mendapat izin terlebih dahulu daripada ayahnya sebelum pergi ke pexan (horus) Kita menyahut servan kergjaan. (mesti mahu} Setiap projek dikerjakan oleh pemoju dengan segera. {mesti dopot) Cikgu Aizil menyiopkon kerjanya terlebin dahulu sebelum pulang. (mahu) Aimon tidak bersikap kasar di depon ibunya. (harus) Abang belayar ke England pada minggu depan. (hendak) Tawaran itu dimilikinya sebelum bulan Julai. (harus capat) Sulaiman menggunekan komputer ini untuk membuat kerjanya, (boleh) Ainon bercita-cita melanjutkan pelajarannya ke universiti. (hendak) SrernauawB. soalan Objektif Jawab soalan-soalan di bowah dan pilin jawacan yang paling tepat. 1. Ibu Mary . Menjahit bajunya apabila dia balik dati sekolah. A. horus B. mahu C. boleh D. sedang 2. Adiknya belum bangun doripada tiduinya walaupun dikejutkan beberapa Amash B. hendak C. akan D. sudah 3. Kamu .. .. berusaha untuk mencapai cita-cita kamu mulai sekarang. A. telah B. pemch C. harus D. dapat 4. Pada hari Sabtu ini, Kumari berserta keluarganya berkelah ke Pantai Teluk esi B. akan C. harus D. boleh 5. Pak Hamid . pergi ke Singapura sepanjang hidupnya. A.masinsedang —_B. mesti dapat C.belumpemah —_D. masih dapat 6. Kedua-dua pasangan mempelai itu .... . berbulan madu ke Australia. A. pernah B. akan C. mesti D. harus 7. Budak-budak itu .... petang semalam. A. hendak B. boleh C. belum D. telah . dikejar oleh seekor anjing peliharaan Encik Muthu pada 8. Kerjaitu. disiapkan oleh Muthu sejam yang Ialu. A.masihsedang —_B. harus dapat C.telahpemah —_D. harus mahu 9. All... menjadi juara beberapa kali dan dia berazam untuk mempertahankannya. A. telah B. belum C. boleh D. mesti 10. Anak-anak kucingnys .... . diberi makanan oleh ibunya . A. sedang B. dapat . manu D. mesti nn. 2 ey I a2. Imbuhan Akhiran -an Akhiran -an Definisi Akhiran -an merupakan satu-satunya akhiran Kata Nama. Apabila imbuhan -an bergabung dengan Kata Dasar, Akhiran -an tidak melibatkan sebarang perubohan huruf. ARiiran an Contoh Binaan Imbuhan Akhiran -an Kata Dasar h Kata Dasar + Akhiran -an }- Kata Terbitan 1. hadap hadap + an hadapan 2; kumpul kumpul + an kumpulan eh jak ajak + an ajakan 4, ail gilir+ an giliran 5. hari hari + an harian 6 pandu pandu + an panduan Fahamkah para pelajar? bapatkah para pelajar mencari perkataan lain yang menggunakan akhiran -an? Haga, Kenapa seryap schaja? Hendak dikatakan tidak, pun ya. Hendok dikatakan yo, pun tidak, Jadi yang mana stu, pelajar-pelajar?eS iaN A, Menambah Akhiran -an Lengkapkan oyat-ayat ci bawah dengan menambsh Akhiran -an pada perkatcan-perkataon yang sesuai, inaan Ayat L Binaan Perkataan h 1. | Bahan bace di rumahnya sungguh menarik hati. 2. | Tuntut ganti rugi atas kerosakan kebun sayur-sayuran belum diterima lagi. 3. | Telefon bimbit merupakan alat hubung yang terbaharu. 4, | Budak itu mempunyai tus yang kernas dan bers. 5. | Dia mengemukakan pelbagai alas yang tidak munasabah. 6. | Binatang-binatang bela di Zoo Negara sungguh banyok. 7. | Janganiah ganggu fikimya pada masa sekarang. 8. | Mereka mendiami rumah tumpang itu sejok setahun yang lalu. 9. | Sayup-sayup kedengaran pada tengah-tengah malam, tangis bayi. 10, | Ratap ibu tua ity menyayat hati anaknya yang akan belayar.B_ Mengisi tempat Kosong dengan Kata Berakhiran -an Isi tempat kosong dengan perkataan berakhiran -an yang paling sesuci 1.Banyak diperlukan oleh mangsa-mangsa gempa bumi ci Pulau Nias, Indonesia, 2. Beberapa orang pemuda sedang berdit ci rumahnyo. 3, Penduduk kampung telah dibahagi kepada beberapa. 4 pertama novel Sehari di Hujung Desa laris terjual 5. Jangan cepat memoercayai ..orang yang tidak dikenali. 6 Sebelum berjumpa dengan doktor, sila ambil nombor.......anda. 7.Kehidupan.........penduduk Jeram Tunggal sentiasa airuncung kegelisahan. 8. Baca buLU..........yaNg disediakan sebelum mengjsi borang tersebut. 9. Pelbagai jelah ditempuh oleh mereka sebelum sampai al puncak gunung itu. 10. Para tetamu telah dihidangkan .. ..daripada mosyaraket kaum Iban. 3. Binaan Ayat Aktif dan Ayat Pasif - Pengenalan Definisi Ayat Aktif dan Ayat Pasif 3 Ayat Aktif jah ayat yang mengandungi Kato Kerja berimbuhan meN-, meN...kan, meN-..., mempeR-, MempeR-..i, MempeR- wekan dan tel Ayat Aktif Setiap Ayat Aktif haruslah mengandungi pelaku yang terdir daripada Kata Ganti Nama Diri Orang Pertama, Orang Kedua atau Orang Ketiga dan objeknya sebagai penerina perlakuan. Ayal Pasi ialah ayal yang mengandungi Kata Kerja berimbuhan di, di-...kan, di. -i, dan teR-. Ayat Pasif mengandungi Kata Senai ‘oleh’ selepas Kata Kerja dalam Ayat Pasif yang menggunakan Kata Ganti Nama Diri Orang Ketiga. Ayat Pasit mengandungi Kata Kerja yang tidak mendapat sebarang imouhan awalan dalam Ayat Posif yang menggunakan Kata Ganti Nama Di Orang Pertama dan Orang Kedua. Ayat Pasif Ayat Pasif merupakan kebalikan darpada binaan Ayat Aktit Transitif yang mengandungj objek (Kata Nara} selepas Kata Kerja.Adakah pelajar masih ingat akan pelajoran imouhan awalan di- yang diojar di Junior Satu? Ha, pasti anda sudah lupal Pelajaran yang Ialu berhubungan dengan pelojaron yang akan kita pelajari selanjutnya. Contoh Binaan Ayat Aktif dan Ayat Pasif Bil. Binaan Ayat Akiit Binaan Ayat Pasit 1. | Menggunakan Kata Ganti Nama Diri | Binaan Ayat Pasif untuk Kata Ganti Orang Pertama Nama Di Orang Pertama @. Saya sedang menulis sepucuk | 9. Sepucuk surat sedang saya tulis. surat. ©. Kita harus mengisi masa dengan | ©. Masa harus kita isi dengan tepat. tepot, ©. Kami mesti melaporkan perkara itu | ©. Perkara itu mesti kami loporkan kepada guru. kepada guru. 2. | Menggunakan Kata Ganti Nama Diri | Binaan Ayat Pasif untuk Kata Ganti Orang Kedva Nama Diri Orang Kedva @, Anda peru memakai tai pinggang | a. Tali pinggang keselamatan perlu keselamatan semasa menciki | anda pakai sernasa menaiki kereta. kereta. b. Kallan horus menyiapkan kerja ini | b. Kerja ini -harus kallan siapkan dengon segera. dengan segera. c. Kamu sudah mengepos surat | c. Surat saya sudah kamu pos? saya? 3. | Menggunakan Kata Ganti Nama Diri | Binaan Ayat Pasif untuk Kaia Ganti Orang Ketiga Nama Di Orang Ketiga @. Nenek sedang menyalakon pelita | 9. Pelita minyak sedang dinyalakan minyak di dapur, oleh nenek di dapur. ©. Doktor Ainon telah merawat orang | ©. Orang tua itu telah dirawat oleh tuaitu Doktor Ainon. ©. Mereka akan menghadii majlis | ¢. Mojis ity akan dihadiri oleh pada maiam nanti. mereka pada malam nanti Dapatkah para pelajor memahami serba sedikit bentuk-bentuk Ayat Aklif dan Ayat Pasif? Kalau belum, cuba bertanya kepada guru anda. Di sebelah diberikan beberopa latihan yang berhubungan dengan pemahaman bentuk-bentuk Ayat Aktif dan Ayat Pasif. eS) eo” ley ee eetila ala! A. Mengenal Ayat Aktif dan Ayat Pasit Tandakan ( 7} sama ada ayat-cyat di bawah ini Ayat Aktif atau Ayat Pasit. Bil. Binaan Ayat Ayat Aktif | Ayat Pasif 1 Ali menarik lembunya masuk ke dalam kandang. 2. | Novel itu aku pinjam deripada Zaidi. 3. | bu sedang menyiram ounga di taman. 4, | Kesalahan orang lain tidak perlu kita cari. 5. | Pena saya dipatahkan oleh Maniam. 6. | Liv Junn menghadiahkan sejambak bunga kepada kekasihnya. 7. | Tugasitu patut kamu laksanakan dengan cepat 8. | Anda akon menyiapkan lukisan itu bila? 9. Guru telah memberikan jawapan Matematik itu. 10.| Ikan cencaru itu disiangnys dengan sebilah pisau yang tajamB. Menukar Ayat Aktif kepada Ayat Pasif Tukarkan Ayat-ayat Aktif di bawch menjadi Ayat-ayat Pasi. Bil.| Binaan Ayat Aktif Binaan Ayat Pasif 1. | Kumari dan Swee Ling telah menonton wayang seram semaiam. 2. | Kereta itu telah melanggar seekor anjing kurus. 3. | Dia selalu memboncengkan adiknya ke sekolan. 4. | Pegawai Kebajikan Masyarakat membantu penduduk kampung yang miskin. 5. | Pasukan Perhilitan telah menembak tiga ekor anjing liar. 6 Eflee telah melukis suatu pemandangan pada dinding blk tidurnya. 7.| Ibu sedang mengajar adk berjalan. 8. | Aku tidak akan mengulangi perbuatan itu. 9.| Kalin perlu mengawasi gerak-gerinya di sekolah. 10.] Kamu tidak harus membazirkan wang di tempat-tempat yang tidak berfaedah ee.) Ye!” lOO eer ONS eeeoe 1. Merumuskan Bahan Grafik - Pengenalan Dalam Unit 5 ai Junior Satu, anda telahpun diperkenalkan secara unum Merumuskan Bahan Grafik. Namun cikgu yakin bahawa banyak pelajar yang masih kurang jelos teknik-tekrik menjawab soalan tersebut. 1. Tuvan soalan Rumusan disedickan adalah untuk menguji kebolehan dan kemampuan pelajar-pelajar dalam: @. mengenali bahan yang disampaikan b. memchami dan mengenal casti s+'si Tersurat yang terdapat dalam bahan tersebut ¢. menyampaikan pendapat tentang Ist-si Tersirat yang terdapat dalam bahan tersebut 2. Setiap rumusan mestiiah mengandungi empat perkara icitu: @. Pendahuluan b, Isi-tsi Tersurat ¢. Isi-isi Tersirat d. Penutup atau Kesimpulan Jumiah perkataan rumusan bergantung pada arahan yang terdapat dalam soalan tersebut. . Setiop rumusan haruslah disusun dalam empat perenggan yang mewakil @. Perenggan Pendahuluan - satu perenggan dan dibina dalam satu ayat sahoja b. Perenggan IsiTersurat_ satu perenggan sahaja ©. Perenggan IsiTersirat_ satu perenggan sahaja d. Perenggan Penutup = satu perenggan dan cibina dalam satu ayat sahoja2. Bentuk-bentuk Rumusan Bahan Grafik Di bawah disenaraikan bentuk bahan-bahan grafik yang akan anda pelojari, Nomun dalam unit ini Graf Garisan akan diserkenalkan kepada anda. 3. Panduan Merumuskan Graf Garisan Sebelum pelajar mula menulis rumusan, terdapat beberapa perkara yang harus ditekankan oleh pelajar. Petkara-perkara tersebut iaitu: a. Apokah persoalan utama yang diminta untuk anda selesaikan? b. Berapakah jumich perkatoan rumusan yang perlu anda sediakan? cc. Bagcimanakoh cara-caranya untuk membuat suatu rumusan yang baik? d. Apokah perkara-perkara yang perlu anda cari darpada Graf Gar'san tersebut? ee.) ve!” ORE eeBinaan Pendahuluan Panduan Merangka Rumusan Bahan Grafik Langkah-langkah yang perlu Diambil y Umumnya diperoleh daripada arahan soalan dan tajuk bahan grafik. ¥ Mengambil kata kunci yang terdapat dalam arahan atau tajuk bahan grafik. ¥ Dibina dengan cara: "Graf garisan ini menunjukkan.... v Pendahuluan harus disusun dalam satu perenggan dan dibina dalam satu ayat. IsHisi Tersurat Y Data-data diombil daripada bahan grafik yang disediakan. Ist-isi Tersirot ¥ Lihat kata kunci yang terdapat dalam arahan soalan. v Jika aranan soalan tidak dinyatakan dengan jelas perkara-perkara yang perlu anda rumus, ‘anda bolehlan membincangkan salah satu doripada perkara di bawah. Perkara-perkara yang dibincangkan kelak harusiah bersesuaian dengan bahan grafik yang disediakan. v Perkara-perkara itu merangkumi; a. cara-cara mengatasi b, sebab-sebab c. kebaikan-kebaikan d. kesan-kesan ¥ Hatus disusun dalam satu perenggan.Panduan Menyedickan Jumiah \si-isi Tersurat dan Isi-isi Tersirat [Tersurat [Tersirat Penutup/Kesimpulan | v Harus disusun dalam satu perenggan dan dibina dalam satu ayat Dibina dengan cara; Kesimpulannya, .... . agar/supaya .. ¥ Anda diminto untuk menyatakan cadangan/horapan/pendepat. Kesimpulan yang akan anda sampoikan itu tidak terkandung dalom IsLisi Tersurat atau Isi-isi Tersirat. Soalan Perhatikan graf garisan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang bilangan pelajar Sekolah Tinggi Pui Nam ketika berbasikal ke sekolah. Panjang rumuscn anda hendaklch tidak melebihi 120 patch perkataan, Bilangan Pelajar yang Berbasikal ke Sekolah Tinggi Pui Nam 1999 2000» 2001-2002 TahunPanduan Membuat Rumusan Pendahuluan Graf garisan menunjukkan bilangon pelajar yang berbasikal ke Sekolah Tinggi Pui Nam dari tahun 1999 hingga tahun 2003. Isi-isi Tersurat ©. Ditinjau bahawa pada tahun 2000 dan tahun 2002, jumlah pelajar berbasikal ke sekolah_—_ telah mencatat bilangan yang tertinggi, iaitu 60 orang = Pada tahun 1999, bilangan pelajar yang berbasikal ke sekolah adalah terendah, iaitu seramai 35 orang. 9 Bilangan pelajar berbasikal pada tahun 2001 dan tahun 2003 adalah masing-masing 50 orang dan 40 orang. 2 r ° 9 . Semasa_berbasikal Isi-isi Tersirat pelajar periu menghindari sikap suka bergurau senda. Undang-undang jalan raya harus dipatuhi agar maut tidak diundong, Sikap suka beriringan —_ketika berbasikal harusiah dielakkan. |. Faktor untuk menunjukkan jaguh ci jalan raya hendakiah diketepikan. Pada tahun 2003, bilangan pelojar yang beroasikal telah menurun sebanyak 33.3 peratus berbanding dengan tahun 2002. . Perbezoan antara bilangan yang tertinggi dan terendah lebih kurang 42 peratus. Penutup/Kesimpulan Kesimpulannya, pora pelajar hendakiah memikirkan keselamatan ketika berbasikal ke sekolah supaya mereka tidak terbabit dalam kemalangan.ela al! 1. Kaji grat garison di bawah dengan telifi. Buat satu rumusan tentang jumiah simpanan Baiduri sepanjang tahun 2004. Panjang rumusan anda hendakiah tidak melebihi 120 patah perkataan. Jumlah Wang Simpanan Baid Tahun 2004 80 70 ©o 50 RM 40 30. 20 10 0 Jan. Feb: Mac Ape Jun Julai Ogos Sept Oxt, Nov. Dis. Bulan 2. Perhatikan graf gorisan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Jualan Seminggu Kad Prabeyar Telefon Kedai Teckom Sdn. Bhd. 120 100 80 2 60 40 20 Rebu Khamis Jumaat Sabtu Ahad HariBAHAGIAN SASTERA Dengor puisi tradisional di bawah dengan teliti kemudian jawab soalan kefahaman yang disediakan. Pantun Empat Kerat Orang memukat' di Teluk Sepat, cuaca gelap beransur terang; kalau musfakat tiada didapat, sengketa” kerap membawa perang. Burung merbah hinggap di dahan, sayapnya Iuka terkena jerat; kekolkan muhibah sesama jran, jiron sepokat membawa berkat’. Terbong jatuh burung kecii, kaki patah perlu dirawat; \ihat contohnya seperti lidi, apabila bersatu menjadi kuct. Patch daun patchiah ranting, fin dipukul menakutkan; bekerjosama sangatlah penting, jangan dikira walau di mana gerangan. [dipetik daripada Dick 2004) Unsur Pengajaran 1. Kita hendaklah menyemarakkan hubungan jiran tetangga. 2. Kita patut mengamelkan semangat bekerjasama sepanjang kehidupan kita. a Kamus Kaki i: a) \ 1, memukat: S f nae 2. sengketa: | pergaduhan + 371, e “> Maksud Puisi Rangkap I: Kegagalan bersatu padu membawa keburukan. Rangkap 2: Sikap saling menghormat jan tetangga dapat melahirkan masyarakat yang pahagia don mesra. Rangkap 3: Semangat kerjasama antora satu sama lain amat penting untuk membina masyarakat yang kuat. Rangkap 4: Semangat kerjasama tidak mengira masa dan tempat. Maksud Rangkai Kata 1. terkena jerat = termasuk perangkap #\ 43 2. walau di mana gerangan : berada di mona-mana sahoja #0975Soalan Kefahaman 1. Apakah yang akan berlaku jika masyarokat tidak bermuafakat? A. mereka akan mengalami kesusahan 8. setiop anggota masyarakat akan mementingkan diri senditi C. masyarakat akan menjadi kucar-kacir D. tiada apa-apa akan berlaku 2. Bagaimanakah caranya untuk membentuk masyarakat yang muhibah? A. Anggota masyarckat mestilch herdik-mengherdk. 8. Anggota masyarckat saling bertukar makanan. C. Anggota masyorakat mestilah sehati dan sengketa. D. Anggota masyarckat mestilch berlolak ansur. 3. Dimanckah semangat kerjasama mesti ciamalkan? A. di depan orang ramai 8. dibelakong orang ramai C. dimano-mona sahaja D. di tempat yang sesuai 4, Apakah perkalaan yang sesuai untuk menggantikan perkataon yang bergaris di bawah? Sengketa kerap membawa perang A. jenuh B. selalu CC. akhimya D. past 5. Apakah benda yang cigunakan sebagal lambong perpaduan? A. burung merbah 8. seberkas lid C. tin D. daun eS) eo” ley IO¢treate Bee Dengar dan sebutkan perkataan-perkataan berikut dalam sebutan baku. perumahan :pe+ru + ma + han melohirkan me + la + hir + kan cadengan = :ca+da+ngan pepatah spe + pa+ tah bemombor :ber+nom+ bor bertumpang : ber + tum + pang tersesat iter + se + sat keluarga tke + luar+ ga didiami :di +dia + mi maimunah =: mai + mu + nah a =| OY ieee \—7 Tt 17 eraN [NT ry, 3 , = 4, Dengar berita yang dimainkan kemudian jawab soalan-soclan berkaitan dengan petikon tersebut. LATIHAN Apokah kejadian yang berlaku? y Di manakah kejadian itu berlaku? wo . Bilakah kejadian itu beriaku? B Nyatokan tiga pihak yang terlibat dalam usaha mencori budak itu, Bagaimanakah keadaan kanak-kanak itu semasa dia ditemui? a a Dengan siapakah kanak-kanak itu berada ketika dia ditemui? 2. Andaikan anda ialah pelajar bahary di sekolah anda. Anda diemput oleh kawan bahary anda untuk menghadiri jamuan hari jadinya. Dengan menggunakan kaedah 5W1H, kumpulkan maklumat tentang jamuan hari jadi tersebut dalam bentuk dialog, Kemudian tuliskan dan lakonkan dialog tersebutLATIHAN A. Bina satu ayat bagi setiap patah perkataan di bawah ini dengan menggunakan tidak kurang daripada enam patah perkataan. Perkataan Ayat tersesat kawasan ‘cadangan menemukon mewoakili alamat tergesa-gesa dihuni pepatah segan a ht © ae Se OS lee” )—sB. Lengkapkan petikan di bawah ini dengan menggunakan perkataan-perkataan yang terdapat dalam latihan bina ayat di sebelah. Pada minggu lepas, Zainol dan Karim telah memasuki hutan belukar di belakang kampung mereka. Mereka ke sana untuk mencari spesimen bagi projek sains mereka. Keinginan memasuki hutan itu atas . kawan sekelas. Sebelum ini rakan mereka telah mendakwa bahawa dia sejenis tumbuhan yang ganji. Sebenamya Zainol dan Karim agak takut untuk masuk ke dalam hutan itu. Mereka mendapat tahu bahawa hutan itu .. oleh beberapa jenis binatang buas. Namun demikian, Karim dan Zainol menguatkan hati untuk pergi ke situ, kerana digelor penakut oleh kawan-kawan. Apabila sampai schaja_ di huton itu, mereka pun mencari tumbuhan yang sesuai untuk aijadikan bahan projek sains. Setelah mendapat bahan yang dicari, dengan segera mereka pun keluar dari hutan itu. Bak kata wa ., Malang tidak berbou. Merexa telah .. ss keranaterlalu asyik ~— mencari tumbuhan. ae Sel WY" a a 2 el2. Simpulan Bahasa Baca dan fahami maksud Simpulan Bahasa yang berikut. panjang akal He 38 berfikiran cerdas buruk siku meminta balik sesuatu yang telah diberikan kepada orang berat mata # lekas mengantuk ukurjalan 3 pif 3 3 berjalonjalan tanpa tujvan tertentu otak beku iR i tidak mudah memahami memouat akol mencari jalan ain fc 2a SO lee” )—SIsi tempat-tempat kosong dalam ayat berikut dengan Simpulan Bahasa yang sesuai. 1. "Kita mesti__untuk melarkan diti daripada kumpulan penjahat ini," kata Amin. 2. Tarmin digelar kerana dia susah memahami segala ajaran guru wolaupun telah citerangkan berkali-kali. 3. "Daripada di bandar setiap hari, lebih baik saya menolong emok di kebun,” kata Sarina. 4, Saya berasa apabila mendengar syarahan yang membosankan itu. 5. Sikap Rahman yang selalu meminta kawan-kawannya memulangkan hadich dinamakan 6. Milch selalu mendapat tempat pertama dalam peperiksaan kerana dia Ee lel WY aa (eel1. Kata Tugas - Kata Penguat Apakah Kata Penguat? Kata Penguat jaiah perkataan yang mendahului atau mengikuti Kata Adjektif. dan berfungsi menguatkan maksud yang terkandung dalam Kata Adjektif. Kata Penguat Hadapan diletakkan di hadapan Kata Adjektif. Kata Penguat Belakang diletakkan di belakang Kata Adjektif. Kata Penguat Bebas dapat diletakkan di hadapan atau di belakang Kata Adjektif. Contoh : BELAKANG nian BEBAS amat HADAPAN ferlalu benar sokali sangat paling sungguh ‘agok Peringatan! 1. Kata Penguat Bebas juga boleh digunakan dengan Kata Penguat Belakang ' sekoli', 2. Kata Penguat Hadapan ' paling ' boleh digunakan bersama-soma untuk menguatkan beberopa Kata Kerja tertentu yang menggunakan imbuhan ‘ter. Contoh: paling terkenal paling temama paling terbilang paling terkemuka a ft aa SO lee” >) —aaA. Kata Penguat Hadapan r Kata Penguat 7 - Contoh Ayat terlalu Bangunan itu terlalu tinggi sehingga puncaknya keliatan seperti mencecah awan. paling Salim ialah pelojar paling tinggl di dalam kelas soya. agak Sungai itu agak dalam B. Kata Penguat Belakang Contoh Ayat Anok gadis Mak Limah sopan sekall benar Berat benar beg yang awak bawa hati ini. nian Indah nian pernandangan pada waktu pagi. C. Kata Penguat Bebas r Kata Penguat HT Contoh Ayat amat 1. Lukisan yang tergantung pada dinding itu amat cantik. 2. Lukisan yang tergantung pada dinding itu cantik amat. sungguh 1, Pemandangan di tepi pantal Indah sungguh. 2. Pemandangan di tepi pantai sungguh indah. sangat 1. Emak terbeli baju yang sangat besar. 2. Emak terbeli baju yang besar sangat. a Sel WY" a a 2 elGariskan Kata Penguat yang terdapat dalam setiap ayat yang berikut. 1 8. 9 Cuaca pada hari ini panas sekaii Saaian ujian yang diberi oleh guru tadi agak susah Jamaliah mendapat markah paling tinggi dalam Ujian Bahasa Malaysia kal ini Hidangan yong disediakan terlalu sedikit hingga masih banyak tetamu yang belum makan. Pemandangen di tepi pantal Tasik Chini indah nian. Adik selalu dimarahi oleh emak kerana dia malas sekail. Pakaian pengemis itu amat buruk dan bertampal-tampal. Jorang-jarang benar Pak Mei datang melawot keluorganya di kampung. Adik berasa sungguh gembira kerana hat ini ialah hati jodinya yang ke-14. 10. Longkang di belakang rumahnya cipenuhi sampah sarap yang sangat busuk. _, £2 ae SONY lee 7) —S2. Imbuhan Akhiran -i Semua golongan kata utama, iaitu Kota Nama, Kata Kerja, dan Kata Adjektif, serta beberapa jenis Kata Tugas boleh bergabung dengan Akhiran -i untuk membentuk Kata Kerja. Conteh : Avitran ) —aesi Tersurat_ 1. Rumoh Puan Mariam terletak di Jalan Bunga Raya bethadapan dengan Restoran Paim Grove. 2. Bermula dori rumahnya, anda periu berjalan ke arah Kanan mengikut sepanjang Jalan Bunga Raya hingga ke persimpangan jalan. 3. Di simpang jalan itu, anda peru belok ke arch kiri untuk memosuki Jalan Orkid. 4, Teruskan perjalanan hinggo ke simpang jalan lalu pusing ke kiri menghala ke Jalon Mew. 5. Teruskan perjalanan sehingga tiba di lampu isyarat yang kedua 4. Belok ke kit ke Jalan Kelicap. 7. Pasar Besar Klang terletak di sebelah kanan anda dan bersebelahan dengan Kedai Telekom. . ot 1. Pasar Besar Klang mudah dikunjungi kerana terletok dijelan raya utama. 2. Rumah Puan Mariam ialah jenis rumah teres. 3. Rumah Puan Mariam terletak di kawasan pusat perniagaan. Renuiup: Kesimpulannya, kawasan kediaman sesuai terletal di tempat strategik supaya menyenangkon penghuni medapatkan keperluan harian dan pengangkutan awam. Rumusan Lengkap_ Pelan tersebut menunjukkan jalan ke Pasar Besar Klang dari rumah Puan Mariam. Rumah Puan Mariam teretak di Jalan Bunga Raya dan berhadapan dengan Restoran Palm Grove. Bermula dari rumahnya, belok ke sebelah kanan dan teruskan perjalsnan sehingga sampai ke persimpangan jalan. Di simpang itu, belok ke sebelah kiti untuk memasuki Jalan Orkid. Anda teruskan perjolanan sehingga sampai ke persimoangan jalan lalu belok ke sebelch kiri masuk ke Jalan Meru. Teruskan perjalanan sehingga tiba di lampu isyarat yang kedua. Belok ke sebelah kanan masuk ke Jalan Kelicap di lampu isyarat tersebut. Pasar Besar Kiang terletak di sebelah kanan anda dan bersebelahan dengan Kedai Telekom. Rumah teres Puan Mariam terletak di kawasan pusat perniagaan. Pasar Besar Klong mudah dikunjungi kerana terletak di jalan utama. Kesimpulannya, kawasan kediaman sesuai teletak di tempat strategik supaya menyenangkon penghuni mendapatkan keperluan harion dan pengangkutan awam. (120 patah perkataon) a lel WY ae ee oe eel