aos Dua Nin ae Ww —Sesuai Untuk Peringkat Junior Bahasa Malaysia Junior Dua Jilid Kedua Penyelaras Editor: Chia Chey Siong Reka Bentuk Kulit: Lec Bee Buan Reka Bentuk Grafik: Lee Bee Buan © Deng Zong Hak cite seta. Maa-rna han ata bahia clam bk initia dibenarkaneterbikan seria, dsimpn dalam ‘ura yung beech peng ly, aun diuhar kepada ypaspe beat apap cara, bulk dengan clektenik eka, Fotclopi akamn, pengalsen bahoos dan ackagtinya tarps mendape kebencransecare mers derpada pikak pense verlebih cau, © Dong Zong All rights reserved, No past ofthis publiation may be reproduced, store in revival system, ansdated in any other languages or tenured nay Jor or by ny mean, electronic, mechanical, photsopving resending or therse, hot the pce wc petal Of ee abe, Digueun oleh: BME RPT ESR RES AS Jawalankvasa Kurikulum Bersama, Jawatankuasa Kerja Sekolah Menengah Persenditian Cina Malaysia Diterbitkan & diedarkan oleh: SORT WAR RRS IR a oS (HERE) Persekuruan Persatuan Lembaga Penguris Sekolah Cina Malaysia Blok A, Lot §, Seksyen 10, Jalan Bukit, 43000 Kajeng, Selangor Darul Ehsan, Maleysie. Tel :603-87362337 Fax:603-87362779 Laman Web: www:dorgzong my E-mal: support@doagzong.my Dicetak oleh: Percetakan Advanco Sdn Bhd, Edie: ‘Terbitan pestama Mei 2008 Cotakan: Cotakan keempatheles September 2020Sidang Pengarang Junior Dua Jilid Kedua: , Penasihat: Mendiang Lew Teck Onn Dr. Lim Swee Tin Dr. Chong Fah Hing Tan Poh Boo Goh Hin San Yang Quee Yee Editor-editor Kanan: Chong Yok Fong Kek Goon Huay Mohd. Rosli Bin Nordin Mohd. Yusoff Bin Che Ibrahim Nor Jaffry Shah Bin Hashim Sek Choon Chiang Teo Hooi Ming Tin Lee Hong Wong Kwong Hui Yen Sui Len Editor: Lee Bee Kean Penghasilan buku ini telah melibatkan pelbagai_ pihak: Dengan ini, kami ingin mengambil kesempatan di sini untuk merakamkan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka kerana mengizinkan kami menggunakan bahan terbitan mereka dan berterima kasih kepada semua pihak yang telah bersama-sama memberikan sumbangan sehingga buku ini sempurna diterbitkan.PRAKATA Buku Teks Bahasa Malaysia Peringkat Junior ditulis mengikut Sukatan Pelajaran Bahasa Malaysia Sekolah Menengah Persendirian Cina Malaysia Tahun 2002. Buku teks petingkat junior ini dibahagikan kepada enom jiid. Terdapat dua jilid bagi setip satu sesi persekolahan selama tiga tahun. Seliap jilid buku teks mengendungj tujuh unit. Sebagei satu pakej, siri buku ini dilengkop dengan bahan-bahan Penggjaran lain yang dirokam dalam cakera padat. Hal ini bertujuan untuk membolehkan guru mewujudkan suasana pengajaran dan pembelojaran yang caktif dan berkesan. Matlamat kandungan buku teks junior ini bertujiuan mempertingkatkan penguasaan dan pemahaman oahasa Malaysia dalam kalangan pelajar Sekolah Menengah Persendirian Cina yang merupakan pembelojoran bahasa Malaysia seoagai bahasa kedua. Kandungan bagi setiap pelajaran dirancang ke arah melahirkan pelajar yang mempunyai asas kemahiran berbahasa. Oleh yong demikian, keempat-empat kemahiran utama, iditu Kemahiran Mendengar, Kemahiran Membaca, Kemahiran Bertutur, dan Kemahiran Menulis diberi penekanan dalam setiap unit supayo penguasaan yang menyeluruh dapat tercapai. Di samping itu, penulisan buku teks peringkat junior juga meliputi pelbagai bahon pengajaran dan pembelajaran bahasa Malaysia mutakhir dan diterap melalui pendekatan yang berunsurkan tema-tema tertentu. Selain itu, nilai-nilai pendidikan moral dan kebudayaan Asia juga citerapkan melalui tema-tema tersebut. Semaga sti teks ini akan meningkatkan pencopaian bahasa pelajar ci Sekolah-sekolah Menengah Persengirian Cina Malaysia.KANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami Rentetan Hidup Sebuah Pondok Telefon ¥ Mendengar dan Bertutur 6 Menulis Surat Kiriman Rasmi 8 Tatabahasa Kata Hubung 13 Imbuhan Apitan Rangkap mempek....-i dan mempek....-kan 99) Pola Ayat Frasca Nama + Frasa Nama 26 Teknik Pembelajaran Keistimewaan Otak 30 Bahagian Sastera Syair: Semenanjung Emas 32 UNIT 9: KESABARAN Membaca dan Memahami Kesabaran Membawa Keuntungan 36 Mendengar dan Bertutur Al Menulis Karangan Jenis Fakta 4B Pepatah A4 Tatabahasa Kato Arah AS Pola Ayat Frasao Nama + Frasa Adjektif 47 Teknik Pembelajaran Menggunakan Bahan Grafik untuk Memahami Petikan Cerpen yang Dibaca 49 Merumuskan Bahan Grafik-Rajah 53 Bahagian Sastera Cerpen: Aku Masih Tak Mengerti 56KANDUNGAN Kebakaran Belukar Mendengar dan Bertutur Menulis Karangan Perbincangan n Surat Kiriman Rasmi n Tatabahasa Kata Pemeri 72 imbuhan Apitan di-...-i dan di-...-kan 74 Pola Ayat Frasa Nama + Frasa Sendi 5 Teknik Pembelajaran Muka Surat u 10: MENDAPAT PERTOLONGAN Membaca dan Memahami 64 68 Panduan Menulis Karangan Perbincangan 7 Bahagian Sastera Pantun Budi 80. UNIT 11: KEYAKINAN DIRI Membaca dan Memahami Keyakinan Kunci Kejayaan Mendengar dan Bertutur Menulis Karangan Peribchasa Tatabahasa Imbuhan Apitan peN: Imbuhan Apitan peR.... Penjodoh Bilangan Pola Ayat Frasa Nama + Frasa Kerja Teknik Pembelajaran Panduan Menulis Karangan Peribahasa Bahagian Sastera Sajak: Menuju Puncak Jaya 84 88. a 92 94 9% 98 100 103KANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami Lambang Kenegaraan 108, Mendengar dan Bertutur 12 Menulis Karangan Laporan 113 Tatabahasa Kata Ganda 4 Ulangan Imbuhan Awalan 7 Kesalahan Umum Ayat 9 Teknik Pembelajaran Panduan Menulis Karangan Laporan 122 Bahagian Sastera Syair: Bendera Kita 126 UNIT 13: PENGARUH BAHASA ASING Membaca dan Memahami Sejarah Peminjaman Bahasa Mendengar dan Bertutur Menulis Bina Ayat Melengkapkan Teks Perumpamaan Tatabahasa Imouhan Pinjaman Kesalahan Umum Penggunaan Kata Penjodoh Bilangan Teknik Pembelojaran Panduan Merumuskan Carta Pai 130 134 136 137 138 140 144 145 147KANDUNGAN Muka Surat Membaca dan Memahami Budaya Rewang 154 Mendengar dan Bertutur 160 Menulis Surat Kiriman Tidak Rasmi 162, Tatabahasa { Pengukuhan Tatabahasa 164 Menganallsis Teks 165 Membetulkan Kesalahan Umum 167 Teknik Pembelajaran Melayari Intemet 173Z z Zz < 2 a 3 = ll x. diacukan: dibentukkan » gentian: cmpuran Bohan kevas / seraour Rentetan Hidup Sebuah Pondok Telefon 3, terselah: Aku diprosesdan diacukan! daripada campuran peloagai kelihatan nyata bahan gentian? dengan bantuan teknologi canggih agar Bt ae bentuk yang direka dapat terserlah®. 4, perit: % “Ah, perif# benar badanku. Aku sakit kerana besi waja asa act yang bercorakmenekan dan menekap badianky,” bisik hattku ~ copabila tidak tahan menanggung semua itu. 5, membelek-belek: i memechati dengan teliti Setelah tiga bulan di kilang itu, wajah sebenor aku . muncul. Aku membelek- belek? 6, keanggunan: 64 keelokan akan keanggunan® diriku. ie Oh, aku sebuah pondok oo telefon awam ruparupa-_ | 7: berpanjangan: nya. Rupa paras bodanku Ao besar. Kuliiku diperbuat hill mudi: daripada gentian berwar- lalu-tolang na biru, Wama biruku sung- RE guhmenawan.Akumethat | 9 dipancangkan: ke sekeliling gudang itu, dlpacakkon cuma aku yang benwama mA biry manakala yang Iain benwarna lain. Pada 31 Ogos 2010, aku dibawa ke suatu tempat. Aku tidak past tujuan dan tempat akan aku dietakkan. Cuma khabar ‘engin daripada kawan-kawan sejenisku, mereka mengatakan bahawa aku akan dihantar ke sebuah tempat yang sibuk dengan oktiviti manusia. Penghan- taran aku pada hor itu telah membuka minda dan mataku. Di sini terdopat sebuch alam yang sungguh lvas dan souk berpanjangan’; hilir mudik® dengan gentian yang bergerak. Setelah bergoyang-goyang ke kiri dan ke kanan beberapa kali, tibo-tiba kenderaan besi yang membawaku oun berhenti. Seorang manusia yang berpakaian bru sama dengan warnaku, menurunkan oku ke fanah. Aku melihat dia berpeluh juga mengangkat diiku. Memang benar keto rakan-rakonku, bahawe aku ckan dipaneangkan’ di sebatang tiang di pinggir jalan di tengah-tengah kesibukan manusia. 2 70s ee ee OO 6 === BE)a2 (Se SS | > Barulah aku sedari bahawa aku direka khas untuk memudahkan manusia_berhubung dengan keluarga atau dengan rakan-rakan mereka. Kini, aku memainkan watak!? sebagai sebuah pondok telefon. Aku boleh digunakan sama ada dengan duit syiing otaupun dengan kad. Aku diletakkan di depan sebuah sekolah bersama-sama sebuah pondok telefon yang lain, Aku mula bertapak" ai situ dan mula digunakan dengan rakus!?. Selang!? setahun kemudian, aku didatangi'* oleh seorang pelajar lelaki dari sekolah yang berdekatan. Merch padem wajahnya kulihat umpama udang sedang dibakor. Dia datang dengan perasaan marah menyala. Dengan kasar, dia menekan gigiku secara bertalu-talu. Sakit dan geram sungguh aku melihainya. Namun, kesabaran sahaja yang dapat aku tunjukkan. Sungguh kasar bahosa yang digunakan oleh budok itu ketika menyalurkan bahosa lisannya ke corong'® mulutku. Terasa muck aku memakan kata-katanya. Sejurus kemucian, budak itu menendang, menumbuk, dan mencolar diiku, Habis kultku diconteng dengan kata-kata kesat yang menjijikkan'é, Hatiku hampa dan remuk kerona perbuatan budak itu dan hempasan'” gagang ke badanku telah melenyapkan bunyi deringanku. Kini, oku sepi dan tidakmampuberkatakata lag. Dua minggu kemudian, sebuah kenderaan besi berhenti tepat di depanku. Akuterpinga-pinga"® melihat kenderaan besi itu. Aku melinat orang yang berbaju biru yang menghantarku dahulu kembali ke lokasiku sernula. Dengan rakusnya dia ). watak: eranan aes 11, bertapak: bberumah 12, rakus: gelojoh ae 13, selang: antera Ae 14, didatangi: dikunjunai_ RM . corong: salurgn mendes ore 16. menjijikkan: ‘memuation eR EA hempasan: hentakan a 18. terpinga-pinga: ‘ercengano-cengarg B@oR 19. lusuh: lama’ LC ir) mengangkut aku. Dicampaknya aku dengan kasar ke dalam kenderaan itu. Aduh, sakitnya acanku! Tidak seperti aku sampai tempoh hari, aku dilayan dengan baik. Kini, keadaan aku sebalknya; habis manis sepah dibuang. Di kowasan lapang yang penuh dengan batang-batang besibenwama coklat, dan bekas- eka kawan lama; di situlah aku ditempatkan, Rupo+upanya tempot itu iolan kedai menjual loarangan tusuh!”, Tinggallah aku meneruskan kehidupan yang sepi dan sunyi darisada kata-kata manusia, >, pre ={:) a, at NPE 1. Mengapakch badan ‘aku’ terasa sakit apobila dibentuk? A. diteka daripada pelbagai gentian B. berada selama tiga bulan di Klang itu C. acucn besi waja menekan don menekop wojah ‘aku’ D, ‘aku’ berlainan wore daripada yang lain x . Apakah perkara yang membuke minda dan mata ‘aku'? A. seorang manusia yang berpakaian bir B. dipasangkan di sebatang fiang di pinggr jalan C. khabar angin doripada kawan-kawan D. sebuah alam yang sungguh luas dan sibuk » Apakah kegunaan ‘aku’ kepada manusia? A. tempat manusa bertapak B. memudahkan hubungan sesarna manusia C. menyampaixan knabar angin sesama kawan-kawan ‘aku! D. menyimpan wang untuk manusia a |. Slapakah yang telah memuakkan ‘aku'? A. seorang manusia berboju biu B. kesibukon manusia. C. lokesi ‘aku’ di pinggir jalan D. seorang pelajar sekolah " . Antara berikut yang manakah bukan merupakan tindakan yang *aku’ olami? A. tekanan doripada bes! waja B. gigi ‘aku’ ditekan dengan keras C. digunakan oleh golongan pelojar sahaja D, muka ‘aku’ dicalar oleh budak itu ee WY @€ =a SEX. i) UEB. Soalan Subjektif Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca. 1. Bagaimanakah rupe paras ‘aku"? 2. Dimanakah ‘aku' diletakkan? 3. Apakalh kesan findakon pelajar itu terhadap ‘aku'? 4, Siapakah yang datang selepes dua minggu berlokunya petistiwa malang yang menimpa ‘aku'? a . Pads pendapat anda, acakah wojer tindakan pelojer tersebut kepada pengguna yanglain? Dengar dan sebutkan perkataan-perkataan berikut dalam sebu- tan baku. rentetan: ren + te + ton didatongi di+da + to +ngi keanggunan: ke +ang + gu + nen rakus: ra + kus meniiiikkan: men + ji + jk + kan corong: co + rong muak: muok remuk: re + muk hempasan: hem + pa + san terpinga-pinga: ter + pi + nga t pi +nga pa) rive eet MeN ated IQ. DAN BERTUTUR eS 1, Dengar petikan yang dimeinkan dengan tel, Seteloh itu laksanakan gerak kerja yang telah diseciakan. A, Isisetiap ruangan kosong dengan lima perkataan yang telah diminta. Bil. Kata Berawalan Kata Berapitan Kata Dasar B, Perkataan-perkataan di bawah merupakan kata pinjaman daripada Bahasa Inggetis. Tuliskan ejaan Bahasa Malaysia bagi perkataan-perkataan tersebut. Bil, | Ejaan dalam Bahasa Inggeris Bjaan dalam Bahasa Malaysia programme ‘application Technology elecironic 1 2. 3, 4 intemet 5. 6 : community SSSR \ 0 Sean SE ie2, Dengor dan lakonkan peroualan di bawah, Situasi 1: Perbualan di kaunter pembayaran pejabat pos. Tidak beberapa lama kemudian nombor giliran anda dipanggil. Anda bergegas ke kaunter bemombor tiga untuk menyelescikan urusan onda. Anda : Kerani : Anda : Kerani : Anda : Kerani Anda, Selamat pagi, puan. Selamat pagi. Bolehkah saya bantu kamu? Ya, puon. Saya hendak membuat bayaran bil. Ini bil-bil saya. Sila tunggu sebentar. (Kerani itu mengira jumioh keseluruhan bayaran bil) Encik, jumich semua bayaran ialah RM245.00. Ya, betul puan. Ini wangnya, puan. (Anda menunggu sebentar sambil meninjau- ninjau suasana di dalam pejabat pos.) Encik. Ini saya kembalikan bil-bil encik. Terima kasih. Terima kasin kemballi. 3, Dengor dan lakonkan perbualan di bawah. Situasi 2: Perbualan di tempat menunggu bas. ‘Anda sedang menunggu bas untuk pergi ke sekolah, Seorang perempuan tua menegur anda lalu menanyakan sesuatu. Perempuan Tua : Anak, boleh mak cik bertanya? Anda Ya, mak cik. Perempuan Tua : Mak cik hendak pergi ke Medan Gopeng. Bas nombor apakah ke Anda sana? : Mak cik bolen menaiki bas bernombor 30 ke sana. Untuk apa mak cik hendak ke sana? Perempuan Tua : Mak cik hendak balk ke Kampung. Kampung mak cik di Taiping. Anda : Oh, begitu! Saya pun hendak pergi ke sana. Sekolah saya terletak oi sana juga. Bolehiah kita menaiki bas bersoma-sama. Perempuan Tua : Terima kasin atos bantuan anak. Anda : Sama-sama. (Mereka pun mula menaiki bas menuju ke Medan Gopeng. } a” i Sa (eS SY rice1, Surat Kiriman Rasmi Surat Kifiman Rasmi merupakan solah satu bentuk surat yang kerap digunakan secara formal dalam masyarokat, Nomun untuk menggunakannya, seseorang itu perlu mengetahui cr-citi surat terseout terlebih dahulu. Pethatikan peta minda ai bawah. SURAT KIRIMAN RASMI t BERSIFAT FORMAL - IS] MUDAH, PADAT, DAN TEPAT + JENIS-JENIS SURAT KIRIMAN RASMI | Surat Permohonan < Surat Pesanan Pada kaii ini, penekanan diberikan kepada surat kiriman rasmi jenis surat aduan dan surat edaran. Di sebelah ditunjukkan draf surat kiriman rasmi sebagai panduan. ——— SVS \. SO een SE ae{selang sebar's} fselang sebar's} {Selang sebatis} a | { {selang sebaris} Bee | Goon {Selang sebaris) EE | Draf Surat Kiriman Rasmi a” i Sa (eS SY rice2. Contoh Surat Kiriman Rasmi A. Surat Aduan Sejak kebelakangan ini, kejadian yang tidak diingini kerap berlaku di kawasan anda, Anda mewakili penduduk setempat diminta untuk menulis sepucuk surat kepada pihak berkuasa untuk memakiumkan perkara itu. 286, Lorong Permai Satu, Taman Permoi, 30020 Ipoh, Perak Darul Redzuan. Ketua Balai Pols, Balai Polls Jelopang, 30020 Ipoh, Perok Darul Redzvan. 25 JUN 2007. Tuan, Aduan Kekerapan Kejadian yang Tidak Diingini Dengan segala hormatnya dimaklumkan bahawo saya sebagai wakil pencuduk di Taman Permai ingin mengadu tentang kekerapan berlakunya kejadian yang tidak dingini di kawasan ini 2. Tujuan sayo membuat advan ini adalah untuk meminta pinak tuan mengatasi masalah yang kami hadapi. Andi kata keadaan yang sedia ada tidak diatasi dengan segera, kemungkinan peristiwa-peristiwa yang lebih buruk akan berleluasa di sekitar kawasan kami. 3. Untuk makluman pihak tuan, peristiva-peristiwa ouruk yang pemah berlaku di kawasan ini, iaitu; i. Kejadian pecah rumah teloh berlaku sebanyok empat kali sejak tiga bulan yang lalu. Peristiva ini berlaku semosa tuan cunya tumah pergi bekerja pada siang hari. Kehilangan barang-barang besi yang dimiliki olen beberapa orang penduduk setempat. Barang-barang itu seperti bes! ampaian, kaki bekas bunga, dan pagar cawai. Rumah gilempan batu oleh remaja-remaja nakal pada lewat malam semasa penduduk Taman Permai sedang fidur. Peristiwa ini semakin kerap berlaku sejak ima bulan yang lalu yee WR \ Oe Sean SE ae4, Kamiberharap agarpihak tuan dapat menyiasat dan mengambitindakan yang sewajamya bagi membetukan keadaan yang tidak menyenangkan ini. Pihak kami mengucaokan terima kasin atas segaia kerjasama yang akan diberkan. Sekian, terima kasih. Yang benor, Mebd Aimin (MOHD. AIMIN MOHD. ALI} B. Surat Edaran Persatuan Sains dan Matematik di sekolch anda akan mengadakan lowatan ke Pusat Sains Negora. Buat satu surat edaran kepada ibu bapa pelajar untuk memaklumkan aktiviti tersebul. SEKOLAH MENENGAH TINGGI CHUNG LING 27, JALAN PERMAISURI, 30020 IPOH, PERAK. Persatuan Sains dan Matematik, Sekolah Menengah Tinggi Chung Ling, Ibu bapa/penjaga Lawatan Sehari ke Kuala Lumpur Dengan segala homatnya dimaklumkan banawa Persatuan Sains dan Matematik akan mengadekan lawatan sambil belojar ke Kuala Lumpur. Tujuan lawatan ini diadakan adalah untuk melvaskan ilmu pengetahuan pelojar tentang peranan sains dalam kehidupan kita. Tempat-tempat yang akan dilawatti ialah; i, Pusat Sains Negora ii, Taman Rama-rama >, preLawatan ini akan diadakan pada 23 November 2007 bersamaan hari Khamis. Setiap pelajar dikenakan bayaran pengangkutan dan makanan sebanyak RM35.00 seorang. Andai kata pihak tuan/puan/penjaga membenarkan anak/anak asuhan tuan/puan/penjaga untuk mengikuti lawton ini, sila ison ruangan di bawah dan hantar semula kepada pihok karni secepat mungkin. Segalakerjasamna yang diberkan, pihakkamimengueapkan terima kasih, Yang benar, 9 JULAI 2007. ({MOHALIM IDRUS) Seticusaha Persatuan Sains dan Matematik sila potong di sini - Saya dengan ini membenarkan/ tidak membenarkan anak saya/ anak jagaan saya untuk menyertailawatan tersebut. Bersama- sama ini disertakan wang bayaran penyerlaan sebanyok RM35.00. Yang benar, yee WR \ Oe Sean SE aeTulis sepucuk surat yang membincangkan salah satu perkara di bawah. Jumich perkataan surat anda haruslah antara 120 hingga 150 patah perkataan. 1. Surat advan tentang kelajuan kenderaan pengguna yang menggunakan laluan di taman perumohan onda. 2. Surat aduan tentang berleluasanya pembukaan kaie siber di rumah kedai yang berhampian. 3. Surat edaran mengadakan Program Merentas Desa. 4, Surat edaran mengadakon aktiviti kitar semua. J SOP Nee ie Para pelojar, berjumpa lagi kita dalam subunit Tatabahasa. Pada kali ini, para pelojar akan cidedahkan pula sclah satu Kata Tugas yang dikenali sebagai Kata Hubung. Seperti mane Kata Tugos yang lain, Kata Hubung juga memainkan peranan yang sama penting demi melancerkan penggunaan harian Bahasa Malaysia kita, Selamat belgjor. 1. Kata Hubung A. Definisi a” i Sa (eS SY riceB. Bahagian Kata Hubung Kata Hubung Pancangan Relatit yang Kata Hubung Komplemen bohawa agar supaya Kata Hubung Keterangan kerana semoga sementara selelch sungguhoun sekronya wolaypun andaikata_tatkala kendatioun kalau kelika jko supaya meskipun hingga agar jkalou semasa sewaktu — selagi sebelum bukan sahgja ~ bahkan juga sama ada ~ atau daripada ~ lebih baix balk ~ mahupun bukan sahoja ~ tetapi juga sungguhpun ~ tetapi bagaimana ~ begitulah entah ~ entah kian ~ kian makin ~ makin semakin~ semakin sedangkan ~ inikan pula jangonkan ~ pun dan atau tetapi serta kemudion kecuali lalu maka malahon sombil lantas ye ee WR \ Oe Sean SE aeC. Fungsi dan Contoh Penggunaan Kata Hubung dalam Ayat i. Kata Hubung Gabungan Fungsi Kata Hubung Gabungan adalah untuk menggabungkan kata, frasa, atau ayat yang setaraf kedudukannya. Akhimya terbentuklah Ayat Majmuk Gabungan. Contoh Ayat: Maria suka mengumpul setem. Kakak Maria suka mengumpul setem. Mariam ke pasar sebentar lagi. Emak Mariam ke pasar sebentar lagi. Semua orang sedang berkemas. Pak Mus tidak berkemas, Aiman bersalam. Aiman menyerahkan sekeping sampul kepada neneknya. Maria dan kakaknya suka mengumpul setem. Mariam dan emaknya ke pasar sebentar lagi. Semua orang sedang berkemos kecuali Pak Mus. Aiman bersalam talu menyerahkan sekeping sampul kepada neneknya Aiman bersalam kemudian menyerahkan sekeping sampul kepada neneknya. a” i Sa (eS SY riceii, Kata Hubung Pancangan Fungsi Kata Hubung Pancangan cdalah untuk menggabungkan ayat kecil pada ayat induk untuk membentuk Ayat Majmuk Pancangan. Ayat Keclliciah sejenis ayat yang tidak dapat berairi sendiii, Ayat jenis int memeriukon ayat yang lain untuk membantunya supaya menjadi ayat yong lengkap. & I I Contoh Ayat: 1. Budak yang berpakaian comot itu anak Mak Tun. a. Budak itu anak Mak Tun. (Ayat induk) b. berpakaian comot (Ayat Kecil) Guna pen ini sebcik mungkin supaya dapat digunakan oleh orang lain. @. Guna pen ini sebaik mungkin. (Ayat Induk) b. dapat digunakan olen orang lain (Ayat Kecil) . Kami berharap agar dia selamat sarnpai. a. kami berharap (Ayat Kecil) b. Dia selamat sampai. (Ayat Induk) ‘Agak payah bagi kami menuruti kato-katanya. a. Kami menuruti kata-katanya. (Ayat Induk) b. agak payah (Ayat Kecil) yee WR \ Oe Sean SE aeiii. Kata Hubung Berpasangan Fungsi Kata Hubung Berpasangan adalah untuk menghubungkan dua ayat yang lengkap untuk membentuk Ayat Majmuk Berpasangan. Cae, 3 \ ——> was Contoh Ayat: 1. Maznah bukan sahaja pandai menyanyi bahkan juga seorang pelakon yang terkenall, @. Maznah pandai menyanyi. b, Maznah seorang pelakon terkenal. 2. Darlpada duduk termenung gi sini lebih baik aku pergi menoiong emak di dapur. a. Aku duduk termenung di sini. b. Aku pergi menolong emak di dapur. 3. Sedangkan kusut gumpolan tall plastik itu tidak terbuka olehnya, inikan pula kusut tongkol benang. «a. Kusut gumpolan tal plastik itu tidak terbuka olehnya. . Kusut fongkol benang tidak terbuka olehnya. 4, Jangankan ubot nyamuk, bayang ubat nyamuk pun fidok kelihatan. a. Ubat nyornuk tidak kelihaton. b. Bayang ubat nyamuk tidak kellhatan. >, preA. Perhatikan penggunaan Kata Hubung yang terdapat dalam ayat-ayat tersebut kemudian nyatakan jenisnya. Ayat Jenis Kata Hubung Orang itu doif sangat tetapi wojahnya selolu rang. Selagi dia tidak datang, saya tidak akan beredar dari sini. Sebelum dapat mencecah kaki di puncok, kami tidak akan berpatah balik. Semakin banyak dinasihati, semakin bebal pula dia hendak mendengor nasihat, Dia: dan Roslan menyertal rombongan ke Pulau Manukan, Sabah, “Sementelahan menanti kedatangan Yang Bethormat, eloKlah kita kemaskan apa-apa yang patut,” kata Cikgu Tan. Sudah menjadi esa dunia, sebagaimana sesuatu ‘senda itu muncul, begitulch juga akan kembali ke asainya. Sungguhpun bangunan itu sudch siap dibina tetopi pihak yang terbabit tetap tidak cilbenarkan berpindah ke sana. Kita tidak peru menunggu kedatangannya lagi, entah daiang entah tidak Baik bapa mahupun lou tidak membenarkan Alias menyertai rombongan lawatan itu. yee WR \ Oe Sean SE aeB. Masukkan Kata Hubung Gabungan yang sesuai dalam ruangan kosong yang telah disediakan, Frasa Kata Hubung Frasa Cikgu Moriam Cikgu Siti akan menyambung pelajaran ke United Kingdom. Buah longan buah rambutankah pilinan, kamu? Aiman dan Ainun Ainan akan bersekolah di sekolah yang sama. Atuk minum kopi membaca surat khabor di anjung rumah. Burung itu hinggap sebentar terbang semula Kakak selaly menasihatinya ‘etubah sikap dia tetap berdegil. siTompok SiBelang sedang pergi ke sungal. Runsing mendengar tangisan anaknya, dia menyuapkan puting ke dalam mulut anoknya. 0 Rae Se Pp ) riceC. Masukkan Kata Hubung Pancangan yang sesuai dalam ruangan kosong yang telah disediakan. Frasa Kata Hubung Frasa Ting Ting kesiangon terlupa mengunci jam locengnya. Pak Pandir terus menunggu canaknya di perhentian bas malam. Pak Cik Long terus bersabar dia kerap cicaci oleh penduduk deso. Kakak siap mencuci kain matahari meninggi. Abang membaca novel ‘Di Hujung Puncak Menara’ menanti kedatangan bas sekolahnya. Anak bongsu Pak Ali telah pun bersunat berumur sembilan tahun. Kami akon menolong kamu kamu benar-benar berminat dolam pekerjaan tersebut. Dia bertugas di luarnegara 9 ee WR \ Oe Sean SE ae isterinya pula ditinggalkan di rumah mertuanya di kampung.D. Masukkan Kata Hubung Berpasangan yang sesuai dalam ruangan kosong yang telah disediakan. Kata Hubung Frasa Kata Hubung Frasa Mustaza tidak dapat melangkau patit ini adiknya. mohu tidak mereka pergi bersamarsama kits. pekerja yang rajn pekerja berdisiplin juga menjadi syarat pengambian pekerja di kang itu. esarrumahnya banyak lagaknya di hadapan orang rama. Zufarah, mereka berdua anak kemanakan saya. bennotosikal, berbasikal di tidak mampu. hari susut badannya setelah berbulan- bulan sakit. 0 Rae Se Pp / rca Munusamy Linggam okan terpilih untuk mewoakili sekolah dalam acara merejom lembing.2. Imbuhan Apitan Rangkap mempeR-. A. Definisi Apitan mempeR-...-1 dan mempeR-...-kan merupakan apitan Kata Kerja. Kedua-dua apitan ini akan membentuk Kata Kerja Transitif yang mesti dlikuti Kata Nama (Objek).. B. Binaan Apitan Rangkap i, Apitan Rangkap mempeR-... -i 1. Aitan mempeR..../ terbentuk darioada proses morfologi awalan beR- yang merupakan Kata Kerja Tok Transit. 2. Akhiran -i pada apitan mempeR....1 bertugas untuk menggentikan Kata Sendi seperti atas, akan, kepada, dan tentang. bersenjata akan mempersenjatai berhamba kepada memperhambai bertuan kepada mempertuani belajar tentang mempelojari beringat tentang memperingati berkeboun akan memperkebuni bertanah akan mempertanahi berkuasa atas memperkuasai Gonttoh Ayat: @. Tiga orang pemuda yang bersenjata akan sebatang besi telah merosakkan sebuah pondok telefon. b. Tiga orang pemuda yang mempersenjatal sebatang besi telah merosakkan sebuah pondok telefon. 2. a, Hambo itu telah berhamba kepada Tuan Mohdar selama 25 tahun. b. Hambo itu telah memperhambai Tuan Mohdar selama 25 tahun. 3. a. Upacara itu diadakan untuk beringat tentang bencana alam itu. b. Upacara itu diadakan untuk memperingati bencana alam itu. ae WR \ Oe Sean SE aeContoh Kesalahan Tatabahasa: indch memperindah/mengindahkan memperindahi cantik mempercantik/mencontikkan mempercantiki lurus memperurus/meturuskan memperiurusi lunak memperlunak/ melunakkan/melunaki mempertunoki muda mempermuca/memudakan mempermudai untuk memperuntuk/menguntukkan memperuntuki oleh memperoleh memperolehi sungguh mempersungguh/ menyungguhi mempersungguhi menytungguhkan tentang menentangkan mempertentangi kan |. Apitan Rangkap mempeR- 1. Apitan mempeR....-kan berfungsi untuk membentuk Kata Kerja Transitif darpada Kata Kerja Tak Transilif yang berawalan beR-. 2. Nomun untuk menggunakan apitan ini, kita haruslah memastikan bohawa Kata Nama harusiah diletakkan selepas Kata Kerja berapitan tersebut. Pethatikan jadual ci bawah: juang | berjuang memperuangkan memperjuangkan hak Taku beriaku memperlakukan memperlakukan di satu bersatu mempersatukan mempersatukan kaum guna_| _berguna mempergunakan mempergunakan wakiv ister beristeri memperisterikan memperisterkan anaknya enti berhenti memperhentian memperhentixan enjn kata berkata memperkafaken memperkatakan hol gabung | bergabung | mempergobungkan mempergabungkan tenaga a” i Sa (eS SY rice seContoh Ayat: 1. a. Mereka bergabung dengan penduduk desa untuk mendirikan magi. b. Mereka mempergabungkan penduduk desa untuk mendirkan masjid, 2. a, Ahmad beristeri dengan seorang wanita berbangse Bosnia. b. Ahmad memperisterikan anaknya dengan seorang wanita berbangsa Bosnia. 3. a. Dia telch berhenti daripada menagih dadah. b. Dic telah memperhentikan dirinya darjpada menagih dadah. Peringatan! a. Awalan mempeR- yang terdapat pada apitan mempeR....-i dan mempeR....-kan bertugas sebagai penanda kata untuk Ayat Aktif. b. Apitan memper-...-i dianggap sebagai imbuhan yang terhad penggunaannya. c. Kata Dasar yang melekat pada apitan ini boleh terditi doripada pelbagai jenis kata kecuali Kota Adjektif dan Kata Tugas khususnya Kata Sendi. ee WY @€ =a SEX. i) UEA. Mencari Maksud Perkataan Dengan merujuk kepada kamus, berikan maksud perkataan di bawah. B. Mengisi Tempat Kosong Berpandukan perkataan-perkatoan yang terdapat dalam Latinan A, isitempat-tempat kosong dengan satu patah perkataan yang sesuai. 1. Kami susah bercerita kepada Andok kerona dia suka apa-apa yang diceritakan 2, Pereke fesyen terkenal itu Koleksi pakalan musim bunga di dewan itu. 3. Kisah '‘Manusia Beruang’ telah bukti kewujudan makhluk tersebut. 4, Menjelang peperiksaan, pelojar mula usaha mereka. 5, Kematian suami dan anak sulungnya dalam kemalangan ngeri itu telah fikiran Mak Sumpik. a i ae ease See YY CORI SZ =C. Bina Ayat Bina satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menuniukkan perbezaon maksudnya. 1. beremu = mempertemukan 2. berlari - memperiatikan 3. berbual - memperouakan 4, berkota - memperkatakan 5. bersengketa - mempersengketakan 3. Pola Ayat Frasa Nama (FN ) + Frasa Nama (FN ) Pada Unit Ketujuh, para pelajar telah diperkenalkan empat Pola Ayat Dasar. Pola-pola ayat itu ialah; 1. FN+FN 2. FN+EA 3. EN+FS 4, EN+FK Dalam Unit Kelapan iri, Pola Ayat Dasor pertorna iaitu Frasa Nama + Frasa Nama akon diperkenalkan kepada para pelajar. Apakab itu Pola Ayat Dasar Fraso Nama + Frasa Nama? Bagi pola ayat FN + FN, menunjukkan subjek ayat itu adalch terdiri doripada Frasa Nama, manakala predikat ayat ialah Frasa Nama. ye ee WR \ Oe Sean SE aePerhatikon contoh-contoh ayat di bawah; Bangunan yang benwara putin ity Mahkamah Tinggi Ipoh. Kereta ini mili abang, Bik itu Kelas pelajar Junior Duc Zhong. Orang itu pegawai polis, Lorong ini tempat berkumpul penagih dadah. Kampungnya pengeluar produk tenusu. Nama lorong rumahnya Lorong Taman Meru 25. Beliau Pengetua Sekolah Menengah Santok. ~ PNR BABY Anak kecil ini ‘gnak Puan Chong. s Puan Norma guru tingkatan komi. Semuakata yang terdopat dalam Subjekdan Predkat ayat-ayat di atas merupakan Frasa Nama. Ingatt + Apabila Subjek dan Predikat sesuatu ayat itu terdifi daripada Frasa Nama, maka ayat tersebut telah menggunakan Pola Ayat Dosar iaitu Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN). * Fras Nama boleh terbina daripada sepatah kata atau lebih a” i Sa (eS SY riceA. Bina Ayat Berdasarkan Gambar Berdasarkan Pola Ayat Dasar FN + FN, bina tiga ayat yang berkaitan dengan gambar tersebut. Gambor 1 Kuching, Sarawak ee Gambar 2 Stesen Kereta Api Sentral, Kuala Lumpur Gambar 3 Puncak Gunung Kinabalu, Sabah wy Wren SUS \. Sane EE. aB. Melengkapkan Ayat Lengkapkan subjek di bawah dengan Frasa Nama. 1. Perdana Menteri Malaysia kita 2. Noma hospital besar di tempat saya 3. Syarikat pengeluar kereta nasional negara 4, Buku ini 5. Motosikalnya 6. Beliou 7. Saya 8, Jenama kereta baharunya 9. Nama ibu negeti saya 10.Nama jalan di hadapan pejabst pos itu ialah, a” i Sa (eS SY riceeS Keistimewaan Otak Setiap pelojar mempunyai kelebihan terlentu untuk mempraktikkan pemikiran mereka. Perkara yang melambatkan pemikiran adalah disebabkan tiads galakan ivaran dan dalaman pelajar. Otak, minda, dan akaliclah komponen yang membantu proses pemikiran kita, Apakah fungsi ketiga-tiga komponen ini? Otak ialah organ bagi manusia dan binatang. Di dalam otak manusia terdapat suatu kuasa dan potensi yang amat menakjubkan. Namun, manusia hanya menggunakan kurang daripada 10 peratus bahagian otak. Minda ialah satu sistem yang penting dalam jasad seseorang. Minda digunakan untuk mengarah dan mengawal otak untuk berfungsi Akal ialah keupayaan seseorang untuk menilai sesuatu. Penilaian yang dibuat banyak berdasarkan nilai kemanusiaan sejagat. Akal ialah anugerah Tuhan yang paling istimewa kepada ‘manusia. ae WR \ Oe Sean SE aeHebatkan isi kepala kita! Malangnya, kita kurang mahir untuk menggunakannya. Untuk pembelajaran Bahasa Malaysia, apakah kemahiran belojar yang perlu diseriahcan daripada OTAK, MINDA, don AKAL anda? Cara-cara Meningkatkan Kecerdasan Otak @ ~membaca dan membuat pets minda © berinteraks! secara bersuara atau tidak bersuara © latih tubi © permainan kemahiran berbahasa © penghasilan karya a Cae, 3 \ ——> wasBAHAGIAN @% 7B 7 ; Dengar dan baca syair di bawah kemudian jowolb soalan-soalon berikuinya. Semenanjung Emas Semenariung Emas gelaran dibeii negara indah lagi berser", raja berdaulaf di seluruh negeri, rakyat taal’ memajukan negeri. Hutan rimba, sawah, dan bendang, lautan dalam biru terbentang!, gua! dan ‘amon tempat bertandang!, warisan alom indah dipandang. Penduduk banyak berbilong bangsa, beramah mesra alam’ semua, hormat-menghormati secara rela budi bahosa pengukuh budaya. Adat resam amalan berzaman, budaya bongso terus berkekalan, ~ hidup muafakat menjadi amalan, ifulah teras negara aman Semua rakyat tersenyum megaht, pelancong banyok datang berziarah, rezeki datong meimpat-impah, ituiah jantung bumi bertuah: Siti Nor Azura (Iora 2002 | Ae |. berseri: . taat: . bertandang: Kamus Kaki bercal —- berdaulat: berwibawa HES f path aM, terbentang: terhanpar a gua: lubang besar di ak bukit usa berkunjung 2m alam: unic ttMaksud Syair Rangkap 1 Tanah oir kita ini sungguh istimewa kerana kaya dengan pelbagal khazanah. Alam sekitar negara ini juga indah. Negara ini juga diperintah oleh raja-raja yang berdaulat. Khazanch negara yang paling istimewa ialah setiap rakyat berganding bahu untuk memajukon negara. Rangkap 2 Keistimewoan khazanah alam ini telah menjaci tempat bersantai bagi setiop orang. Kita patut menikmati keindahon warison alam ini. Rangkap 3 Masyarakat yang berbilang bangsa dan berbudi bahosa telah mengukuhkan budaya sangsa. Rangkap 4 Adat resam dan hidup bermuafakat terus dikekalkan dan diamalkan demi keamanan negara. Rangkap 5 Kemanisan budi bahasa masyarakat telah mengundang pelancong. Natijahnya, hasil pendapatan negara meningkat sebagai negara yang berkat. Unsur Pengajaran 1. Kita hendaklah mempertahankan negara yang tercinta. 2. Kita harusiah menjaga kesantunan bahasa. 3. Kita harusiah bersyukur dengan rezeki yang diberikan., a” i Sa (eS SY riceSoalan Kefahaman 1. Yang manakah antara berikut bukan penyebab negara ini disebut sebagai 'Semenanjung Emas'? A. Negara ini sungguh kaya dengan keindahan clamnya. B. Setiap negerinya diperiniah oleh pemerintah yang adil C. Negertnegerinya banyak terdapat gaian. D. Setiap rakyat berganding bohu memajukan negara. 2. Apakah perkara utama yang dibincangkan dalam syair ini? A. Kehidupan bersatu padu menjadi teras kemajuan negara. 8, Adatresam bangsa kian pupus. C. Sumber galian teras peningkatan ekonomi negara. D. Kehaciran pelancong menyemarakkan budaya bangsa. 3. Manokah antara yong berkut bukan nilci-nilai mumi yang terdapat dalam syair? A. ketoatan kepada negara 8, kesontunan bahasa C. penjagean alam sekitar D. senyuman tanda kemegahen 4, Apakah buktioukti ‘Semenanjung Emas’ ini kaya dengan kesantunan bahaso? A. mosyorakat yang saing menghormati 8, kedatangan pelancong telah meningkatkan ekonomi negora C. keprihatinan bangs terhadap alam sekitar D. pemerintah yang berdaulat 5, Apakah yong dimaksuckan dengan ' jantung bumi bertuah' (baris terakhir]? A. kompung halaman 8. alam flora dan fauna C. kemesraan rokyat D. keamanan negara ee WR \ Oe Sean SE aeKESABARAN& Kesabaran' Membawa Keuntungan Wai Eng dan Wai Hua merupakan adik-beradik. Wai Eng ialah pelojar cemeriang fingkatan dua di sekolahnya tetopi pencapaian adixnya, Wai Hua yang belajar dalam tahun lima Sekolah Jenis Kebangsaan (C) Chung Hwa tidak setanding? abongnya. Oleh yang demikian, Wai Hua selalu meminta abangnya memberikan bantuan dalam masalah pelajaran. Sikop panas baran® Wai Eng menyebabkan dia tidak |. kesabaran: ketenangan hati ‘igIL . Setanding: dapat memberkan tunjuk ajar yang jelas kepada adiknya. | 3. panas baran: Akibat sikapnya itu Wai Hua berasa takut terhadap abangnya agen dan hubdungan mereka juga tidak ckrab, Hal ini menyebabkan _ Wai Eng selalu keseorangan dan kesunyian*, “ fesurnfane Bapa mereka selalu menegur Wai Eng supaya berubah aime skap tetapi Wai Eng gagal berbuat demikian. 5. lantang: “Abang, boleh folong jelaskan formula matematik ini {ela kedengoran kepada saya? Soya kurang faham,” kata Wai Hua kepada Wai Eng. Wai Eng merjelaskan formula matematik keoada adknya tetopi adiknya masih kurang faham akan penjelasan itu. “Abang, folong semak jawapan saya,” kata Wai Hua “Salah lagi! Dah beberapa kali abang terangkan. Kenapotah masih salah lagi!" Marah Wai Eng. Ayah yang secang membaca surat khabar diruang tamu terdengar suara lantang® Wai Eng itu. “Wai Eng, mati sini" panggil aychnya. “Ada hal apa, ayah?” Tanya Wai Eng. “ayoh ada satu cerita, nok dengar tak?" Tanya aych. “Apa ceritonya?” Tanya Wai Eng. Ayah pun memulakan ceritanya. aK“Padasuatu hati, seorang penjual kayu apié memikul kayu api untuk dijual di pekan. Sernasa dia sedang mendaki cerun” bukit, datang seorang tua lalu berlanya “Apakah yang kamu pikul itu?” “Kayu api, pak cik,” jawab penjual tersebut. “Kamu bawa kayu api itu ke mana?” Tanya orang tus itu lagi “Nak dual dipekan." jawab penival kayu apiitu dengan suara fermengah-mengah. “Kamu nak ke mana?” Tanya orang tua tersebut sekaii lagi. Penjual kayy api ilu tetap menjawab soalan orang tua ifu dengan saber, Sepanjang perjalanan, orang tua itu masih bertanyokan soclan yang sama berkali-kall, Penjual kayu api itu fetap menjawab soalan orang tua ity dengan sabar walaupun dia kepenatan mendcki cerun bukit. Setibanya di puncak bukit, penjual kayu api itu berehat sebentar. Pada masa itu, dia baru perasan bahawa orang tug itu sudah fiada lagi di sisifnya. Selepas memandang ke sekeliing, perjual kayu api terperanjat? apabila mendopati kayu apinya sudah menjadi emas yang berkilau-kilavan'®, Oleh yang demikian, penjual kayu api membawa emas itu balik ke rumahnya. Dia mengagih-agihkan"' emas itu kepada semua penghuni kampung supaya dapat berkongsi kekeyacnnya. Kesabaran menjaweb soalan yang ditanya oleh orang tua itu bukan sahaja membawa kesenangan kepada dirinya, malch kepada semua penduduk kompung. 6. kayu api: kayu yang digunakon shege Bonen . cerun: lerena us . sisi: sebelah ). terperanjat: terkeiat . berkilau-kilauan: berechaya A&B , mengagih-agihkan: ipembohag-bahagian Le Cary EW PLE A ee eeSelepas habis bercerita, ayah bertonya kepada Wai Eng, “Apakah pengajaran yang kamu dapat selepas mendenger cerita tadi?" “Kesabaran akan membawa keuntungan, ayah,” jawab Wai Eng. “Tahu pun kamu kesabaran akan membawa 12 Rae keuntungan, tapi kenapa kamu tidak mengamalkan"nya * mengamearran: dalam kehidupan kamu?" Tanya ayah. “Minto maof, ayah. Saya sedar okan kelemahan soya. 13, aik angin: Saya juga tahu sebab sikap ketidaksabaran saya ini menyebabkan Wai Hua menjauhkan dirinya daripada saya: Saya berjanji bahawa saya akan berubah, ayah,” jelas Wai Eng Kosa Kata Selepas beberapa bulan, skap Wai Eng telah bonyck berubah, Dia tidak mudah natk angin'§ semasa adiknya meminta penjelosan tentang masalah dalam pelajaran. Sejak hari itu, hubungan Wai Eng dengan adiknya menjadi rapat. Re Se VRE IRIS owjawapan yang paling sesuai. 1. Apakah maksud bagi perkataan ‘formula’ yang terdapat dalam perenggan keempat? A. simbol B. kira C. format D. rumus N . Mengapakah aych Wai Eng mencetitakan kisah tersebut kepada Wai Eng? A. untuk menenangkan hati Wai Eng yang tertekan B. untuk memolivasikan Wai Eng supaya rajin belajor C. untuk menginsafkon Wai Eng supaya berubah sikap D. untuk memarahi Wai Eng yang bersiap panas baran 2 Kayu api yang dipikul oleh penjual kayu api tersebut akhimya bertukar menjadi apa? A. bijh timah B. best C. gos ast D. emas za |. Yang monakah berikut adalch benar mengenai sikap penjual kayu api? A. malas B. sabar C. tamak D. segan “ . Antara pemyataan di bawah yang manakah merupakan penerangan tentang Wai Eng selepas dinasinati ayahnya? A. perosaan marahnya semakin membara B. memberkan penerangan dengan hati tenang C. membuat keputusan tanpa usu! periksa D. enggan memberikan tunjuk ajar ery ISP 8 ey merece emg ~F raB. Soalan Subjektif Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca. 1. Betkan maksud rangkai kata i bawah: @. selalu menegur b. penghuni kampung 2. Mengapakeh hubungan Wai Hua dengan abangnya tidak rapat? 3. Di manakah ayah menegur Wai Eng? 4, Siapakah yang berkongsi menikmati kekayaan penjual kayu api itu? 5. Pads pendapat anda, apakah kesan jika seseorang itu bersikap panas baran? SEBUTAN Dengar dan sebutkan perkataan-perkataan berikut dalam sebutan baku. formula: for + mu +la menjouhken: men + jauh + kan menegur: me + ne + gur berkilau-kilavan: ber + ki + lau + ki +lau + an penjual: pen +jual mengagih-agihkan: meng + a + gih +a +gih + kon cerun: ce + run adik-beradik: a + dik + be + ra + dik kesunyian: ke + su + nyi +an kekeliruan: ke + ke + li + ruan SD ye te VR RSL reeMia yey a? J@ DAN BERTUTUR 9 S 1, Kepentingan Berkomunikasi Dengor rakaman dengan teliti, kemudian jowab soalan-soalan yang dikemukokan. Soalan Kefahaman Secara Lisan 1. Siapakch yang terlioat dalam perbualan itu? 2. Dimanakah perbualan ity berlaku? 3, Mengapakah komunikasi penting dalam kehidupan kita? 4, Pada pendapat anda, mengapakah kite akan meninggikan suara semasa kita morah? 5, Lakonkan cara-cara Hui Hua menyelesaikan masalah dengan adiknya. EW UPL Ey Ae ee2. Cara Berkomunikasi yang Berkesan Banyak orang yang berpendapat bahawa bercakap di khalayak ramai memang menakutkan. Walau bagaimanapun, sebagai manusio kita tidak dapat mengelakkan diri daripada oerkomunikasi. Bagaimanakah caranya untuk kita berkomunikasi dengan berkesan? » Cara berkomunikasi dengan berkesan diri jasa baik orang ‘bahasa yang baik-dan sesuai Selain bertutur, komunikasi juga boleh berlaku melalui gaya badan, mimik muka, isyarat, dan persekitaran. Gembira ay WUIRZ SEL oor,1. Karangan Jenis Fakta Tuliskan sebuah karangan bertajuk ‘kepentingan Semangat Kejiranan di Negara Kita’. Anda boleh menggunakan rangka di bawah sebagai panduan menuls karangan. Panjang karangan anda hendakiah antara 120 hingga 150 patah perkataan Pendahuluan = |//ennnisemengal kejmenan 1. kesusahan ditonggung bersama | 2. mengekalkan keamanan dan keharmonian negora | = 3. mengelokkan jenayah di kawasan kejranan | © 4, melahirkan semangat setia kawan | Penutup semua pihak perlu bekerjasama untuk menyemai budaya itu sejak kecil lagi ‘_ mMemajukan negara mengukuhkan ekonomi | EE Pe Meee: ceeawa resmi padi, makin befisi makin tunduk genes Peribahasa - Pepatah jika telah memperolen kedudukan atau kekayaan hendokian bersikap rendah diri supaya tidak dibenci orang Walaupun Rahayu berpangkat, tetapi dia tidak bersikap sombong, sikapnya itu padan dengan pepotah bawa resmi padi, makin berisi makin tunduk, berjaian petiharakan kaki, berkata pelharakan lidah Samed Emak selalu menasihati abang yang berada di perantauan supaya berjalan peliharakan kaki, berkata peliharakan lidah kerana fakut abang bertindak terburu-buu hancur badan dikandung tanah, budi yang baik dikenang juga RACH. REG hendakiah selalu beringat-ingat dalam melakukan sesuatu pekerjaan walaupun sudan meninggal dunia, jasa yang bak akan dingati Kebaikan Allahyarham Tuan Haji Mahmud dikenang oleh orang-orang kampung bak kata pepaiah hancur badan dikandung tanah, budi yang baik dikenang juga Se ee VR RISE owe