• A REDAÇÃO

ESTILO UEMA
*REDAÇÃO MODELAR ANALISADA

PROFESSOR SAMMUEL SOUZA

REDAÇÃO MODELAR
PARA ANÁLISE:
 Introdução
TEMA (ESTILO UEMA): IGUALDADE DE GÊNEROS NO BRASIL:
DILEMAS E PERSPECTIVAS 1.CONTEXTUALIZAÇÃO
As personagens femininas Iriqui e Sofará eram, constantemente, retratadas de
forma objetificada e submissa à figura masculina, embora tenham sido
importantes no desenrolar da vida do protagonista Macunaíma. A obra do 2.
modernista Mário de Andrade, publicada no início do século XX, espelha o T
E
contexto no qual foi escrita: a mulher representada em segundo plano e
M
sobrecarregada das atividades domésticas. Fora da perspectiva literária, é A
notório que apesar das garantias jurídicas que asseguram igualdade de gênero
no Brasil, essa realidade encontra dilemas para ser efetivada. Tal cenário decorre,
sobretudo, da má formação sociocultural da população vigente e da insuficiente
ação do Poder Público na implementação da legislação nacional.
• Recurso coesivo; 3. TESE
• Tomada de posição(índice de tese). (Direcionamento: Argumento 1 e 2)
 1. TÓPICO FRASAL (Ampliação do argumento 1)
Desenvolvimento I 2.
R
E
Impende salientar, primordialmente, a defectiva formação sociocultural do povo P
brasileiro - em suas raízes patriarcais - como causa central da desigualdade por questões de E
R
gênero no Brasil. Nesse sentido, é pertinente mencionar a Revolução Francesa, ocorrida no T
final do século XVIII, a qual tinha, por princípio, a defesa da igualdade e o rompimento com a Ó
R
conjuntura enrijecida da época. Atualmente, mais de três séculos depois, o Brasil ainda luta I
para superar os resquícios de sua formação social patriarcal, concernentes à promoção da O
igualdade de direitos e de oportunidades às mulheres. Com efeito, tal fato se verifica na 3.
cotidiana propagação de princípios machistas no meio social, como "lugar de mulher é na J
U
cozinha" e "isso não é coisa de mulher", fator potencializador da naturalização desse S
T
pensamento ao longo do tempo. Por conseguinte, é notório o efeito nocivo dessa I
problemática na baixa quantidade de mulheres em altos cargos, na limitação de F
I
oportunidades de emprego baseada no gênero e na minoritária participação feminina na C
4. FECHO CRÍTICO A
economia. (Consequências, exemplos, conclusão...) T
I
V
A
 2.
1. TÓPICO FRASAL (Ampliação do argumento 2) R
E
Desenvolvimento II P
E
Outrossim, cabe pontuar a insuficiente ação do Estado Poder Público como fator R
T
preponderante na permanência da falta de equidade entre gêneros no Brasil. Acerca Ó
desse aspecto, é válido citar o conceito de Cidadãos de Papel, do jornalista Gilberto R
I
Dimenstein, ao retratar a inefetividade prática dos direitos constitucionais, O
principalmente, na falta de acesso de parte da população aos benefícios normativos. 3.
Sob tal perspectiva, o raciocínio dimensteiniano é ratificado na condição desigual das J
U
mulheres de acesso a direitos básicos, como liberdade e segurança, tendo em vista S
T
que são, diversas vezes, desestimuladas a sair na rua sozinhas, devido ao aumento do I
F
risco de assédio, de violência sexual e de roubo, com base, somente, na condição de I
C
gênero. Assim, ainda que existam a lei Maria da Penha e a lei do Feminicídio, a A
permanência desses dilemas graves comprova a insuficiência das normas e dos T
I
esforços públicos atuais, na medida em que a população feminina não usufrui, V
A
efetivamente, de princípios necessários à garantia da isonomia. (Consequências,
3. FECHO CRÍTICO
exemplos, conclusão...)
 Conclusão
Fica evidente, portanto, que o Brasil possui dilemas
para alcançar a igualdade entre gêneros. Como visto, tais
problemas decorrem, majoritariamente, da defectiva
formação educacional e da inefetiva aplicação das leis. No
primeiro aspecto, a propagação de valores limitadores e
segregadores das mulheres no meio social é o principal
fundamento para a permanência da falta de equidade baseada
no gênero. Assim, é imprescindível utilizar a educação,
principalmente no ambiente escolar, para romper com a
disseminação e a naturalização de princípios machistas. No
segundo aspecto, a má gestão do Poder Público perpetua
problemas graves à classe feminina, já que não consegue
aplicar garantias •jurídicas a essa esfera social. Desse
RETOMADA DO TEMA;
modo, analisando por essa
• RETORNO perspectiva,
AOS ARGUMENTOS (D1); o autor da obra
• RETORNO AOS ARGUMENTOS (D2);
Macunaíma seria capaz de AOretratar
• RETORNO CONTEXTO INICIAL.as personagens Iriqui e
PROPOSTA DE
REDAÇÃO
SEMANAL
SUGESTÃO DE REPERTÓRIOS:
QUAL A RELEVÂNCIA DA
FAMÍLIA NO
DESENVOLVIMENTO
EDUCACIONAL DAS
CRIANÇAS?
 1. REPERTÓRIO JURÍDICO:

• Estatuto da Criança e do Adolescente

• Art. 7° A criança e o adolescente têm direito a

proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de
políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições
dignas de existência.
•
 1. REPERTÓRIO JURÍDICO:

 Art. 226. A família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado.

[...]
 $ 3° Para efeito da proteção do Estado, é reconhecida a união estável entre o homem e a mulher como entidade familiar,
devendo a lei facilitar sua conversão em casamento.
 $ 4° Entende-se, também, como entidade familiar a comunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes.
 $ 5° Os direitos e deveres referentes à sociedade conjugal são exercidos igualmente pelo homem e pela mulher.
 $ 6° O casamento civil pode ser dissolvido pelo divórcio. (Redação dada pela Emenda Constitucional n° 66 de 2010)
 $ 7° Fundado nos princípios da dignidade da pessoa humana e da paternidade responsável, o planejamento familiar é livre
decisão do casal, competindo ao Estado propiciar recursos educacionais e científicos para o exercício desse direito, vedada
qualquer forma coercitiva por parte de instituições oficiais ou privadas.
 $ 8° O Estado assegurará a assistência à família na pessoa de cada um dos que a integram, criando mecanismo para coibir
a violência no âmbito de suas relações.
 Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta
prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo de toda forma de negligência ,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Redação dada pela Emenda Constitucional n° 65, de 2010)
 2. REPERTÓRIO LITERÁRIO:

CAPITÃES DA AREIA(1937)
• O descaso social com os
meninos de rua é a tônica do
romance. Em todos os capítulos,
esse abandono é abordado, seja
por meio da reflexão dos
garotos ou da dos adultos que
estão a seu lado. “Capitães da
Areia” foi publicado por Jorge
Amado em 1937 e narra a
história de um grupo de garotos
de rua que se unem para
assaltar pessoas e residências
em Salvador. Jorge Amado tem
uma visão piedosa dessas
crianças, destacando que elas
cometem os crimes porque são
abandonadas. Não que ele apoie
o roubo, mas é simpático aos
garotos e tenta retratar as
causas da situação.
 3. REPERTÓRIO MUSICAL:

FAMILIA – TITÃS
(JESUS NÃO TEM DENTES NO PAÍS DOS
BANGUELAS É O QUARTO ÁLBUM DE
ESTÚDIO DA BANDA BRASILEIRA DE
ROCK TITÃS, LANÇADO EM 1987 PELO
SELO WEA)

• Família
Família, família
Papai, mamãe, titia
Família, família
Almoça junto todo dia
Nunca perde essa mania
Mas quando a filha quer fugir de casa
Precisa descolar um ganha pão
Filha de família se não casa
Papai, mamãe não dão nenhum tostão(..)
• (..) UMA SENSAÇÃO DE ENLEVO QUE LHE FICOU À LEMBRANÇA
FOI “DE QUE A ESCOLA ERA UM LUGAR DE ALEGRIA (…) UM
LUGAR AGRADÁVEL, QUE DAVA PRAZER À GENTE”, POR ISSO FOI
“COM O CORAÇÃO AOS PULOS, NUMA ALEGRIA TÃO RISONHA” QUE
CAZUZA RECEBEU DE SEUS PAIS A NOTÍCIA DE QUE, FINALMENTE,
NO ANO SEGUINTE, PODERIA FREQUENTAR A ESCOLA DO
POVOADO. A NOTÍCIA INSTIGOU A CURIOSIDADE DE SEUS
COLEGAS DA VIZINHANÇA E “DURANTE UMA SEMANA NÃO SE
CONVERSOU OUTRA COISA. O CHIQUINHO ENTUSIASMOU-SE. IA
TAMBÉM DIZER AOS PAIS QUE QUERIA ENTRAR PARA A ESCOLA.
O VAVÁ E O MANECO DECIDIRAM-SE: ENTRARIAM TAMBÉM”.
FONTE: HTTPS://WWW.PASSEIWEB.COM/CAZUZA/