ООУ,, Славко Лумбарковски” –Новаци
Наставник: Стојчевска Аспасија
Тематско процесно планирање: ТЕМА 1: Мојот микро свет: јас, семејство и пријатели
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.1
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Одделение: VII
Септември и Октомври
24
Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со семејството,
пријателите, интересите и слободното време;
Зборува за семејството, пријателите, интересите и слободното време користејќи едноставни фрази,
изрази и реченици;
Пишува куси едноставни лични писма.
Искажува свое мислење
Поставува прашања (What + like);
Препознава различни сегашни времиња за различни јазични функции;
Идентификува изразено мислење од страна на соговорник;
Разликува активности што се случуваат во моментот на зборување и повторливи активности.
Препознава факти во кус едноставен текст;
Издвојува главна идеја во кус едноставен текст;
Поврзува значење на зборови и фрази со начин за изразување мислење;
Разликува значење на различни неопределени заменки за лица и предмети.
 Препознава различни прашални конструкции (What + like);
Иницира разговор во секојдневни ситуации користејќи основни фрази и реченици во Present Simple /
Present Continuous и соодветни прилози и прилошки определби;
Опишува луѓе и дневни рутини користејќи соодветни описни придавки и глаголи во Present Simple, како
и прилози за зачестеност;
Споредува две нешта користејќи соодветни форми за компаратив и суперлатив на придавките. 1
Препознава форма на лично писмо;
Опишува интереси и дневни рутини користејќи соодветно сегашно време (Present Simple / Present
Continuous);
Употребува определен член во реченица;

Конструира реченици користејќи веќе усвоени фрази за да изрази лично

мислење.
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И учебник
ПОМАГАЛА тетратка
 прибор за пишување
прирачник за наставници
компјутер
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
МЕТОДИ НА РАБОТА директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ дебата,

играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
 учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
корекција на грешки,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби

усна и писмена повратна информација,

самооценување,
оценување од соучениците,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик,
информатика,
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА ликовно образование
музичко образование

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ CELI I ZADA^I :

ПОТРЕБИ Da se razviie motorikata kaj u~enikot

Da se pottikne samodoverbata kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite sposobnosti
Da se razvijat sposobnostite za individualnost
 Tema 1: Микро свет: јас, семејство и пријатели
So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата: членови на
семејство,хоби,дом,час,музика,придавки ,омилен филм
Da репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Da prepoznavaat i prepiшat zborovi од темата i da povрzat so sliki.
Да го нацртаат и претстават своето семејно дрво
- OCENUVAWE : formativno;usna-povratna informacija ( yes/no answers); preku prilagodeni testovi.
- -preku domaшna rabota,crte`i , sliki,preku soodvetni praшawa prilagodeni na vozrasta na u~enikot

CELI I ZADA^I:

Da se zgolemi interesot kaj u~enikot

Da se naglasat potencijalite preku izrabotka na samostojni ve`bi
Da se razvijat govornite sposobnosti
Da se istaknat sposobnostite kaj u~enikot
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ Da se razvijat socijalnite вештини
Tema 1: Микро свет: јас, семејство и пријатели
ВО УЧЕЊЕТО So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi za членовите во семејството
Da препознаваат вокабулар за музика и филм
Da prepoznavaat zborovi za muzi~ki instrumenti .
So pomoш да изговорат и напишат придавки
Da опишуваат и споредуваат со помош и поттикнување
Да опишуваат за своите хобија и интереси со помош и поттикнување.
Септемвр

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
и

ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

 Веќе познати - контрастирање искажување факти, рутини, навики Слуша и разбира Искажување Чита и разбира Пишува куси
лексички сегашни времиња бавен и јасен секојдневни куси едноставни едноставни
единициизучени во (Present Simple and стандарден говор дејства, навики и текстови со текстви и
1 седмица

претходните Present Continuous); во едноставен рутини конкретна параграфи на тема

одделенија секојдневен содржина на теми секојдневни
разговор; поврзани со активност и
семејството, рутини.
пријателите,
интересите и
слободното време;
семејство и -прилози и -искажување факти, рутини, навики Слуша и разбира -Искажување Чита и разбира Пишува куси
пријатели: прилошки - искажување активност што се бавен и јасен секојдневни куси едноставни едноставни
aunt; mum(my); определби за време случува во моментот (наспроти стандарден говор дејства, навики и текстови со текстви и
grandchild; и зачестеност активности кои се повторливи) во едноставен рутини конкретна параграфи на тема
neighbour; parent; (always, usually, секојдневен - искажување содржина на теми секојдневни
child; cousin; often, sometimes, разговор; дејства во секојдневни активност и
granddaughter; never, rarely, daily, Слушање моментот на активности, рутини.
husband; sister from time to time, аудио/видеоснимки зборувањето навики, рутини и
dad(dy); daughter; every и дејства во
family; father; friend; day/week/month, on говорот на моментот.
2 седмица

grandma; weekdays, on наставникот и

grandmother; Mondays, tonight, at повторување на
grandpa; the moment, now); слушнатиот
grandfather; granny; колокации материјал
wife; uncle; (brush teeth; catch
the bus; clean the
room; do the chores;
do the washing-up;
have lunch; have a
break; make
breakfast; take a
shower; watch TV;
stream a

дом: attic; -Prsent Simple -Употрба на часовникот Слуша и разбира Зборува за себе, Чита кратки Пишува куси
basement; cellar; -Present Continuous -Искажување дејства поврзани бавен и јасен семејството и текстови за себе, едноставни
downstairs; (first, -Adverbs of time/ сочасовник, семејство, пријатели и стандарден говор пријателите семејствотои текстви и
second…) floor; frequency дом во едноставен пријателите. параграфи на тема
upstairs; -time секојдневен секојдневни
3 седмица

разговор активност и
- време и дел од Слушање рутини.
часот: аудио/видеоснимки
half (past); o’clock; и
past; quarter говорот на
(past/to); to; наставникот и
midnight; noon. повторување на
слушнатиот
материјал
 музика : определен член -именување на различни видови Слуша различен вид Зборува за Чита за за Пишува на
album; beat; editing (the); музика на музика видовите музика видовите музика и тема„ Јас, моето
software; hip hop; -искажување свое мислење за свој Слушање и музиката која ја музиката која ја семејство, моите
lead singer; mix; омилен вид на музика аудио/видеоснимки слушаа неговото слушаа неговото пријатели и мојот
4 седмица

music; musician; pop и семејство и семејство и омилем вид на

music; rap; record говорот на пријателите пријателите музика“
store; streaming; наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Октомври

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

ТВ програми неопределени -именување на различни видови Слуша и разбира Зборува за Чита за видовите Пишува на тема
(филмови) заменки за лица и филм бавен и јасен видовите филм и филм и филмовите „Мојот омилен
subtitles; предмети -искажување свое мислење за свој стандарден говор филмовите кои ги кои ги гледа филм“
(someone, anyone, омилен филм или ТВ серија во едноставен гледа неговото неговото семејство
noone, everyone; секојдневен семејство и и пријателите
1 седмица

something, anything, разговор пријателите

nothing, everything); Слушање
- аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Веќе изучен придавки Слуша и разбира Зборува за Чита кратки Пишува кратки
вокабулар (компаратив и Споредува лица и предмети бавен и јасен разликите помеѓу реченици реченици
суперлатив) - стандарден говор предметите и употребувајќи употребувајќи
2 седмица

правилни и во едноставен личностите компаратив и компаратив и

неправилни форми секојдневен суперлатив. суперлатив.
разговор
 Описни придавки описни придавки опишување физички изглед и Поставување Се опишува себе Се опишува
(afraid; alone; карактерни особини: прашања и давање си, семејството, ( вописмена
amazing; angry; одговори со пријателите и форма) себе си,
blonde; brave; Прашални предметите кои семејството,
brilliant; busy; конструкции со ги поседува пријателите и
careful; clever; What + like предметите кои ги
difficult; easy; поседува
3 седмица

exciting; fair; famous;

kind; lovely; lucky;
married; pleasant;
slow);
Прашални
конструкции со
What + like
(What does she look
like? / What does she
like? / What is she
like?); - movie);
слободни - идиоми и Активнокористење на лексичките Слуша и разбира Зборува на теми Чита кратки Писмено
активности и фразеолошки компоненти од тема бр.1 бавен и јасен обработени во текстви за тема проверување -тест
интереси: изрази стандарден говор тема бр.1 бр.1
barbecue; beach; (the more, the во едноставен
bicycle; bike; board merrier; better late секојдневен
game; book; camp; than never) разговор
camping; campsite; Слушање
club; dancing; аудио/видеоснимки
4 седмица

drawing; festival; и
hobby; holiday; говорот на
indoor/outdoor наставникот и
activities; marbles; повторување на
member; magazine; слушнатиот
painting; party; материјал
photograph;
skateboarding;
skipping (rope); tent;
[глаголи: climb;
dance; run; sail;
skip];

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Запознавање со учениците и материјалот за работа Септември I
2 Повторување на формата и употребата на Present Simple и Present Continuous Tense седмица
3 Вежби со Present Simple и Present Continuous Tense – ИКТ
4 Повторување и проширување на вокабукарот за семејство, фамилија и пријатели - ИКТ Септември II
5 Презентација на прилози за време и зачестеност седмица
6 Развивање вештини – читање со разбирање – секојдневни активности
7 Обработка на вокабулар соби во домот -ИКТ Септември III
8 Обработка на часовникот седмица
9 Развивање вештини – зборување –семејство, дом, секојдневни активности, час ( време)
10 Обработка на вокабулар –музика -ИКТ Септември IV
11 Обработка на определен член седмица
12 Развивање вештини – пишување на тема „ Јас, моето семејство, моите пријатели и мојот омилен вид на
музика“
13 Обработка на вокабулар – филм - ИКТ Октомври I
14 Развивање вештини – зборување и пишување на тема „ Мојот омилен филм“ седмица
15 Обработка на неопределени заменки за лица и предмети
16 Обработка на компаратив и суперлатив кај правилни придавки Октомври II
17 Обработка на компаратив и суперлатив кај неправилни придавки седмица
18 Вежби со компаратив и суперлатив
19 Обработка на описни придавки Октомври III
20 Развивање вештини – зборување „Опис на лица и предмети“ седмица
21 Комуникативни активности - прашални конструкции со What + like
22 Обработка на вокабулар -слободни активности и интереси Октомври IV
23 Повторување и вежби на тема бр 1 седмица
24 Утврдување на тема бр.1 - тест
Тематско процесно планирање: ТЕМА 2: Мојот макро свет: населба,град,држава
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.2
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Ноември и Декември
24
Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со места во
град/село,патувања,страни на светот,превозни средства
Зборува за патувања,навики со used to ,предлози и предлошки фрази користејќи едноставни фрази,
изрази и реченици;
Искажува свое мислење
Поставува прашања во минато време
Препознава правилни и неправилни глаголи;
Идентификува правилни и неправилни глаголи во минато време;
Разликува активности што се случиле во минатото;
Препознава факти во кус едноставен текст;
 Издвојува главна идеја во кус едноставен текст;
Поврзува значење на зборови и фрази со начин за изразување мислење;
Разликува значење на неопределени заменки за места (somewhere, anywhere, nowhere, everywhere);
Препознава различни прашални конструкции со Did
Препознава различни прашални конструкции во минато време со прашален збор (Wh-questions)
Иницира разговор во секојдневни ситуации во минато време ( Past Simple )
Препознава и користи предлози со превозни средства
Употребува колокации со придавка и предлог (afraid of, interested in, scared of, happy for, crazy
about, dressed in).

Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување

Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И учебник
ПОМАГАЛА тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
 компјутер
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
МЕТОДИ НА РАБОТА директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ сложувалка,

размисли спари сподели,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
 учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби

усна и писмена повратна информација,

самооценување,
оценување од соучениците,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик
информатика
ликовно образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
географија
историја

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ CELI I ZADA^I :

Da se razviie motorikata kaj u~enikot

Da se pottikne samodoverbata kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite sposobnosti
Da se razvijat sposobnostite za individualnost
 Tema 2: Mojot makro svet: naselba,grad,drжава
So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата: објекти ,институции во град или
село
Da репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Da prepoznavaat i prepiшat zborovi од темата i da povрzat so sliki.
Да научат неколку зборови за превозни средства
Да се поттикнат да научат неколку фрази со конструкцијата used to
- OCENUVAWE : formativno;usna-povratna informacija ( yes/no answers); preku prilagodeni testovi.
- -preku domaшna rabota,crte`i , sliki,preku soodvetni praшawa prilagodeni na vozrasta na u~enikot

CELI I ZADA^I:

Da se zgolemi interesot kaj u~enikot

Da se naglasat potencijalite preku izrabotka na samostojni ve`bi
Da se razvijat govornite sposobnosti
Da se istaknat sposobnostite kaj u~enikot
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО Da se razvijat socijalnite вештини
Tema 2: Mojot makro svet: naselba,grad,drжава
УЧЕЊЕТО So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi za mesta vo grad/selo
Da препознаваат вокабулар за патувања
Da prepoznavaat zborovi za страните на светот
So pomoш да прочитаат текст
Da опишуваат и споредуваат со помош и поттикнување
Да опишуваат за своите хобија и интереси со помош и поттикнување.
Ноември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

Места/објекти во град Past Simple (правилни и искажување минати дејства Слуша и разбира Искажување Чита и разбира Пишува куси
/село неправилни глаголи) - бавен и јасен минати дејства куси едноставни едноставни
( банка,кино,пошта...) потврдни, прашални и стандарден говор текстови со текстови и
одречни реченици; во едноставен конкретна параграфи на
секојдневен содржина на тема објекти во
1 седмица

разговор; теми поврзани со моето место на

Слушање места во живеење
аудио/видеоснимки град/село
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
прашални зборови со Комуникативна активност во Слуша и разбира -Искажување Чита и разбира Пишува дијалози
Веќе познати прашални реченици во минато време со прашални бавен и јасен минати дејства, куси едноставни во минато време
2 седмица

лексички Past Simple зборови (wh-questions) стандарден говор -комуникативна текстови со со прашален збор
единициизучени во во едноставен активност: дијалог конкретна
претходната седмица секојдневен содржина на
(места во град/село) разговор; теми во минато
време
Вокабулар поврзан со глаголска форма ‘used Раскажување за навики од Слуша и разбира Зборува за своите Чита текстови од Пишува реченици
патување и страни на to’ минатото со употреба на бавен и јасен навики во учебник и куси текстови за
светот: конструкцијата used to стандарден говор минатото навики од
3 седица

во едноставен минатото (used to

секојдневен )
разговор
 Повторување на неопределени заменки Разговор со употреба на Слуша и разбира Зборува за места Чита текстови од Пишува реченици
вокабулар: Патување за места (somewhere, неопределени заменки за места бавен и јасен со употреба на учебник и кратки текстови
и страни на светот: anywhere, nowhere, ( некаде,никаде,секаде) стандарден говор неопределените и дијалози со
4 седмица

everywhere); во едноставен заменки неопределени

секојдневен заменки за места
разговор; (somewhere,
anywhere,
nowhere,
everywhere);
Декември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

Превозни средства предлози со превозни Разговор за патувања и превозни Слуша и разбира Зборува за Чита текст од Пишува реченици
средства (by средства бавен и јасен патувања,превозни учебник Патувам со...
bus/car/bike/train/plane, стандарден говор средства
on foot); во едноставен
секојдневен
1 седмица

разговор
Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Местоположба,насок предлози и предлошки Слуша и разбира Опишува објекти Чита текст од Реченици со
и фрази за место (near, Опишување на бавен и јасен користејќи учебник предлози и
past, between, next to, местоположба ,давање насоки стандарден говор предлози и предлошки фрази
2 седмица

at the end of, on/at the во едноставен предлошки фрази Дава насоки
corner); секојдневен Дава насоки
разговор
 - колокации со Опишување на чувства и емоции ( Слуша и разбира Се опишува себе Чита текст од Пишува дијалози
придавка и предлог се плашам од,заинтересиран/а бавен и јасен си, своите чувства учебник и краток текст за
Придавки: Чувства и (afraid of, interested in, сум за...) стандарден говор своите чувства и
емоции scared of, happy for, во едноставен емоции
crazy about, dressed in). секојдневен
3 седмица

разговор;
Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Повторување на Активно користење на Слуша и разбира Зборува на теми Чита кратки Повторување на
Повторување на граматиката од темата лексичките компоненти од бавен и јасен обработени во текстви за тема темата
вокабуларот од (минато тема бр.2 стандарден говор тема бр.2 бр.2
темата време,неопределени во едноставен
4 седмица

заменки за секојдневен
место,консструкцијата разговор
used to)

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на вокабулар за места (објекти,институции,градби) Ноември I
2 Претставување на формата и употребата нa Past Simple Tense (правилни и неправилни глаголи) седмица
3 Вежби:Past Simple Tense
4 Развивање вештини – читање со разбирање Ноември II
5 Прашални зборови со прашални реченици во Past Simple (wh-questions) седмица
6 Претставување на конструкцијата ,,used to”
7 Комуникативна активност со конструкцијата ,,used to” Ноември III
8 Развивање вештини – читање со разбирање седмица
9 Обработка на вокабулар за патување и страните на светот
10 Претставување на неопределени заменки за места (somewhere, anywhere, nowhere, everywhere) Ноември IV
седмица
11 Развивање вештини – читање со разбирање
12 Вежби: неопределени заменки за места (somewhere, anywhere, nowhere, everywhere)
13 Предлози со превозни средства (by bus/car/bike/train/plane, on foot) Декември I
седмица
14 Вежби : предлози со превозни средства
15 Развивање вештини – читање со разбирање
16 Претставување на предлози и предлошки фрази за место Декември II
17 Комуникативна активност: давање насоки седмица
18 Обработка на текст- читање со разбирање
19 Придавки: чувства и емоции Декември III
седмица
20 Колокации со придавка и предлог (afraid of,interested in…)
21 Опишување на чувства и емоции ( се плашам од,заинтересиран/а сум за...)
22 Развивање вештини – пишување на тема: Моето место на живеење Декември IV
23 Повторување на граматиката од темата седмица
24 Повторување на тема 2

Тематско процесно планирање: ТЕМА 3: Наше образование,наша иднина

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Јануари,Февруари,Март

БРОЈ НА ЧАСОВИ 30

ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.3
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.3
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со
образование,професии,технологија
Зборува за фрази, изрази и реченици;
Искажува свое мислење
Искажува идност (will,going to,present continuous)
Употребува зборови со негативен префикс
Употребува описни придавки
Употребува прилози за начин
Составува реченици со фразалниот глагол get
Користи идиоми
Препознава вокабулар од темата;
Идентификува граматички времиња што искажуваат идност;
Разликува граматички времиња што искажуваат идност (will,going to,present continuous)
Препознава факти во кус едноставен текст;
Издвојува главна идеја во кус едноставен текст;
Поврзува значење на зборови и фрази со начин за изразување мислење;
Разликува значење на зборови со негативен префикс
Препознава описни придавки и опишува
Идентификува зборови со негативен префикс -un
Препознава значење на фразален глагол- get
Идентификува идиоми и споредува со македонски
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
 примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
компјутер
ПОМАГАЛА
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
МЕТОДИ НА РАБОТА аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
директен метод, ТПР,
 когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

сложувалка,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби

ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА усна и писмена повратна информација,

ОЦЕНУВАЊЕ самооценување,
оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,
 македонски јазик
информатика
ликовно образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
музичко образование

CELI I ZADA^I :

Da se razviie motorikata kaj u~enikot

Da se pottikne samodoverbata kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite sposobnosti
Da se razvijat sposobnostite za individualnost
Tema 3: Наше образование,наша иднина
So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата:
образование,технологија,придавки,фрази со get
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ
Da репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
ПОТРЕБИ Da prepoznavaat i prepiшat zborovi од темата i da povрzat so sliki.
Да се поттикнат да научат неколку фрази со get
Да се поттикнат да научат зборови со негативен префикс –un
Со помош и поттикнување да опишуваат со неколку придавки
Да поврзат збор,фраза со слика
- OCENUVAWE : formativno;usna-povratna informacija ( yes/no answers); preku prilagodeni testovi.
- -preku domaшna rabota,crte`i , sliki,preku soodvetni praшawa prilagodeni na vozrasta na u~enikot

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ

ВО УЧЕЊЕТО CELI I ZADA^I:

Da se zgolemi interesot kaj u~enikot

Da se naglasat potencijalite preku izrabotka na samostojni ve`bi
Da se razvijat govornite sposobnosti
Da se istaknat sposobnostite kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite вештини
Tema 3: Наше образование,наша иднина
 So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата
Da препознаваат вокабулар за технологија
Da prepoznavaat придавки za опишување
Да препознаат фрази со фразалниот глагол get
So pomoш да прочитаат текст
Da опишуваат и споредуваат со помош и поттикнување
Со помош од наставник и соученици да научат и употребуваат неколку идиоми
Јануари

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

Веќе познати лексички Past Simple искажување минати дејства Слуша и разбира Искажување минати Чита и разбира куси Пишува куси
единициизучени во (правилни и бавен и јасен дејства едноставни едноставни текстови
3 седмица

прво полугодие неправилни глаголи) стандарден говор текстови со и параграфи на тема

- потврдни, во едноставен конкретна објекти во моето
прашални и одречни секојдневен содржина на теми место на живеење
реченици; разговор; поврзани со
образование
Обработка на модален глагол will - Искажување блиска Слуша и разбира Опишува –Училиште на Чита текстови од Пишува
вокабулар за потврдни, одречни и идност,претскажувања бавен и јасен иднината (со will) учебник реченици ,дојалози
професии,занимања прашални реченици стандарден говор со модалниот глагол
во едноставен will
секојдневен Пишува краток
4 седмица

разговор; состав- Училиште на

Слушање иднината (со will)
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Февруари

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

Повторување на глаголска форма be Разговор за Слуша и разбира Зборува за професии Чита за Пишува на тема
вокабулар за професии going to - потврдни, професии ,занимања бавен и јасен Зборува за омилена професии,занимања „ Мојата омилена
одречни и прашални Разговор за омилена стандарден говор професија Чита текст од професија”
реченици; професија во едноставен Споредува идно време учебник
Опис на професија секојдневен со will и going to
1 седмица

Разговор за идни планови и разговор

намери Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Обработка на - Present Continuous Слуша и разбира Користи Present Чита кратки Пишува дијалози и
вокабулар за (за изразување Разговор поврзан со бавен и јасен Continuous (за реченици кратки текстови во
образование идност) - потврдни, образование,омилен стандарден говор изразување идност употребувајќи Present Continuous
одречни и прашални предмет
2 седмица

(classmate; во едноставен Го опишува своето Present Continuous Tense

реченици; секојдневен училиште Пишува на тема: М
classroom...) Разговор за идни планови и разговор оето училиште
намери

неопределен член (a, Разговор поврзан со Слуша и разбира Користи конструкции Чита текст од Пишува реченици со
Обработка на an); образование,омилен бавен и јасен (will,going to,present учебник неопределен член (a,
вокабулар за училишни идно време : предмет стандарден говор continuous) за да an);
предмети will,going to,present
3 седмица

во едноставен зборува за
continuous секојдневен планови,намери,блиска
разговор; иднина,претскажувања)
Усно составува
реченици со
неопределен член
 зборообразување со Активно користење на Слуша и разбира Користи конструкции Чита кратки текстви Пишува за
Повторување на додавање на лексичките компоненти од бавен и јасен за искажување на за тема бр.3 лица,предмети,места
вокабулар за негативниот префикс тема бр.2 стандарден говор планови и намери-кога со користење на
образование,училишни un- (fair/unfair...) во едноставен ќе пораснам ќе... придавки и нивниот
предмети (classmate; секојдневен Усно составува зборови негативен префикс
classroom; Geography; разговор и конструира реченици
homeroom; grade; Слушање со негативниот префикс
instructions; PE
аудио/видеоснимки -un
(Physical Education);
и
4 седмица

primary/secondary
school; principal; pupil; говорот на
school age; school trip; наставникот и
Science; subject; test; повторување на
tutor) слушнатиот
материјал

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
Март

описни придавки Активно користење на Слуша и разбира Зборува за предмети и Чита кратки текстви Пишува реченици
Обработка на (busy, noisy...) лексичките компоненти од бавен и јасен места и ги опишува со за тема бр.3 поврзани со
вокабулар поврзан со тема бр.3 стандарден говор описни придавки описни придавки технологија
технологија во едноставен Пишува за луѓе,места
секојдневен со описни придавки
разговор
Слушање
аудио/видеоснимки
1 седмица

и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
 - прилози за начин Активно користење на Слуша и разбира Опишува места,луѓе и Чита кратки текстви Пишува реченици и
Обработка на изведени од лексичките компоненти од бавен и јасен предмети со придавки за тема бр.3 кратки текстови со -
вокабулар поврзан со придавки (bad – тема бр.3 стандарден говор и дејства со прилози Вокабулар поврзан прилози за начин
технологија badly...) во едноставен со технологија
2 седмица

Придавки и прилози секојдневен

разговор

сврзници (because, Активно користење на Слуша и разбира Зборува со употреба на Чита кратки текстви Пишува реченици и
Повторување на then и therefore) лексичките компоненти од бавен и јасен сврзници (similar за тема бр.3 кратки текстови со
вокабулар поврзан со тема бр.3 стандарден говор ideas,contrasting ideas) употреба на
технологија во едноставен сврзници (similar
3 седмица

секојдневен ideas,contrasting
разговор ideas)

колокации со Активно користење на Слуша и разбира Зборува на теми Чита тексотви за Повторување на
Повторување на глаголот get: (get лексичките компоненти од бавен и јасен обработени во тема тема бр.3 темата
вокабуларот од темата dressed...) тема бр.3 стандарден говор бр.3
- идиоми (give во едноставен
4 седмица

someone a kiss, leave секојдневен

a message, spend time разговор
with, like/love each
other...)

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Пишување: Му winter holiday Јануари III
2 Развивање вештини – читање со разбирање седмица
3 Повторување: Past Simple Tense (правилни и неправилни глаголи)
4 Претставување на вокабулар за професии,занимања Јануари IV
5 Претставување на модален глагол will - потврдни, одречни и прашални реченици седмица
6 Вежби со модалниот глагол will
7 Обработка на идно време со конструкцијата going to Февруари I
8 Вежби со конструкцијата going to седмица
9 Разлика меѓу will и going to
10 Претставување на вокабулар поврзан со образование Февруари II
11 Претставување на Present Continuous Tense (future meaning) седмица
12 Вежби: Present Continuous Tense
13 Обработка на текст- читање со разбирање Февруари III
14 Искажување идност: will,going to,Present Continuous Tense седмица
15 Вежби со неопределен член: a,an
16 Зборообразување со додавање на негативниот префикс un Февруари IV
17 Вежби: придавки и негативен префикс - un седмица
18 Обработка на текст- читање со разбирање
19 Обработка на вокабулар поврзан со технологија Март I седмица
20 Обработка на текст-читање со разбирање
21 Комуникативна активност : описни придавки
22 Обработка на текст- читање со разбирање Март II седмица
23 Претставување на прилози за начин
24 Споредување: придавки и прилози
25 Развивање вештини – читање со разбирање Март III седмица

26 Употреба на сврзници (because, then и therefore)

27 Вежби: сврзници (similar ideas,contrasting ideas)
28 Претставување на фразалниот глагол get Март IV седмица

29 Идиоми во англискиот јазик

30 Повторување на тема 3-тест
Тематско процесно планирање: ТЕМА 4: Едно општество за сите
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.3
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.3
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Вештини од понизок ред на размислување
Април,Мај,Јуни
30
Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со вокабуларот
од темата: храна,време,животни,природа и околина
Искажува свое мислење
Користи модални глаголи can, could, should
Разликува бројност кај именките
Разликува правилна и неправилна множина
Употребува конструкции: (would like + to infinitive / like + (-ing));
Употребува изрази за количество (some/any, much/many, a lot, a few, a little)
Користи описни придавки (boiled, digital, smart vs casual)
Употребува фразални глаголи
Идентификува бројност кај именките;
Идентификува изразено мислење од страна на соговорник;
Идентификува модални глаголи.
Препознава факти во кус едноставен текст;
Издвојува главна идеја во кус едноставен текст;
Разликува правилна и направилна множина
Разликува изрази за количество
Препознава определен и неопределен член
Иницира разговор во секојдневни ситуации користејќи изрази за количество (some/any,
much/many, a lot, a few, a little), описни придавки (boiled, digital, smart vs casual) и фразални глаголи
(take up, pick up, drop off, throw away, let down, give up, look after, look into, turn off).
Конструира реченици користејќи веќе усвоени фрази за да изрази лично мислење.
Вештини од повисок ред на размислување
 Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лексичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
компјутер
ПОМАГАЛА
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
МЕТОДИ НА РАБОТА аудио- визуелен
 аудио- лингвален
комуникативен
директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

сложувалка,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби

ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА усна и писмена повратна информација,

ОЦЕНУВАЊЕ самооценување,
оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик
информатика
ликовно образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
музичко образование

CELI I ZADA^I :

Da se razviie motorikata kaj u~enikot

Da se pottikne samodoverbata kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite sposobnosti
Da se razvijat sposobnostite za individualnost
Tema 4: Едно општество за сите
So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата: храна,време,животни,природа и
околина
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ Da репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Da prepoznavaat i prеpiшat zborovi од темата i da povрzat so sliki.
ПОТРЕБИ
Да се поттикнат да научат неколку зборови од темата: храна,време,животни,природа и околина
Да поврзуваат слика со збор со вокабуларот од темата: храна,време,животни,природа и околина
Да пополнат табела со дадени зборови (бројни и небројни именки)
Со помош и поттикнување да опишуваат со неколку придавки

- OCENUVAWE : formativno;usna-povratna informacija ( yes/no answers); preku prilagodeni testovi.

- -preku domaшna rabota,crte`i , sliki,preku soodvetni praшawa prilagodeni na vozrasta na u~enikot

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО

УЧЕЊЕТО CELI I ZADA^I:
 Da se zgolemi interesot kaj u~enikot
Da se naglasat potencijalite preku izrabotka na samostojni ve`bi
Da se razvijat govornite sposobnosti
Da se istaknat sposobnostite kaj u~enikot
Da se razvijat socijalnite вештини
Tema 4: Едно општество за сите
So pomoш na nastavnikot da izgovorat i prepiшat zborovi од темата
Da препознаваат вокабулар за храна,време,животни,природа и околина
Da prepoznavaat придавки
Да препознаат фрази со фразалниот глаголи
So pomoш да прочитаат текст
Da опишуваат и споредуваат со помош и поттикнување
Април

ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
СТРУКТУРИ ФУНКЦИИ РАЗБИРАЊЕ

Обработка на вокабулар за храна и модални глаголи: давање Слуша и разбира Барање и давање на Чита и Пишува куси
пијалок can, could, should; совет,искажување бавен и јасен совет,поплаки : разбира куси едноставни текстови
поплаки: should; стандарден говор во should едноставни и параграфи на тема
искажување едноставен Усно составување текстови со храна и пијалок
1 седмица

можност,способност : секојдневен разговор; на дијалози со конкретна

can, модалните глаголи : содржини
барање понуда: could can, could поврзани со
темата
 Повторување на вокабулар за храна и контрастирање на Нарачување храна Пеење и креирање Дијалог и Чита Пишува рецепт
пијалок сложени глаголски на песни драматизација:Во текстови од Пишува за својот
конструкции (would would like + to infinitive / со дадена лексика и ресторан учебник режим на исхрана
like + to infinitive / like+ ing граматика. Разговара за здрава
like + (-ing)); Слушање и нездрава исхрана
аудио/видеоснимки Усно составување
и на реченици со
2 седмица

говорот на конструкциите
наставникот и would like + to
повторување на infinitive / like+ ing
слушнатиот
материјал

Обработка на вокабулар за Вежби со would like + to infinitive / Вежби за Презентација на Чита и Пишува кратки
временски услови: cloudy; cold... конструкциите: like+ ing интонација. временска прогноза разбира куси текстови за
(would like + to Време/клима Слушање едноставни време/клима
infinitive / like + (- аудио/видеоснимки Усно составување текстови со (временска
ing)); и на реченици со конкретна прогноза)
говорот на конструкциите содржини Составува реченици
3 седмица

наставникот и would like + to поврзани со со конструкциите:

повторување на infinitive / like+ ing темата (would like + to
слушнатиот infinitive / like + (-
материјал ing));

Повторување на вокабулар за бројност кај Бројни и небројни Слушање Презентација на Чита Писмено составува
временски услови именките именки аудио/видеоснимки и временска прогноза текстови од табела со бројни и
Време/клима говорот на Усно составување учебник небројни именки
4 седмица

наставникот и на реченици со Пишува кратки

повторување на бројни и небројни текстови за
слушнатиот именки време/клима
материјал (временска
прогноза)
 ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
Мај

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ

Обработка на вокабулар за животни Животни,омилени Слуша и разбира Зборува за своето Чита текст од Пишува на тема
неправилна животни бавен и јасен омилено животно учебник „ Моето омилено
множина кај Зборови кои имаат стандарден говор во Усно опишува животно”
1 седмица

именките неправилна множина едноставен животно Писмено составува

секојдневен разговор Игра со табела со именки во
погодување: множина –правилни
животно и неправилни

Повторување на вокабулар за членување на Слуша и разбира Усно составување Чита и Составува реченици
животни именки (a, an, the) Омилено животно бавен и јасен на реченици со разбира куси со определен и
опис на животно стандарден говор во членувани и едноставни неопределен член
членувани и едноставен нечленувани текстови со (a, an, the)
2 седмица

нечленувани именки секојдневен разговор именки конкретна

Слушање Разговор за содржини
аудио/видеоснимки и омилено животно поврзани со
говорот на темата
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
изрази за Разговор за природната Слуша и разбира Искажува количина Чита текст од Пишува реченици со
Обработка на вокабулар за природа и количество средина бавен и јасен Дијалози со изрази учебник изразиза
околина (some/any, Опис на природната стандарден говор во за количество количество
much/many, a lot, a средина во која живее едноставен (some/any,
few, a little)
3 седмица

ученикот секојдневен разговор; much/many, a lot, a

Изрази за количество Слушање few, a little)
аудио/видеоснимки и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
 описни придавки Природа,природна Слуша и разбира Опишува со Чита и Пишува за
Природа и околина: екологија (boiled, digital, средина,екологија: чиста бавен и јасен користење на разбира куси екологијата ,природ
smart vs casual) и загадена средина. стандарден говор во описни придавки: едноставни ните
едноставен boiled, digital, smart текстови со убавини,еколошките
секојдневен разговор vs casual... конкретна проблеми и сл. во
Слушање Опишување на содржини своето место на
4 седмица

аудио/видеоснимки и природната поврзани со живеење

говорот на средина темата
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал

ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
Јуни

фразални глаголи Екологија: чиста и Слуша и разбира Разговара за Чита кратки Составува пароли и
Природа и околина: екологија (take up, pick up, загадена средина. бавен и јасен природната текстови за пораки за чиста и
drop off, throw Фразални глаголи стандарден говор во средина тема бр.4 здрава животна
away, let down, give едноставен Усно составува средина
1 седмица

up, look after, look секојдневен разговор реченици со Составува реченици

into, turn off). фразални глаголи со фразални глаголи

Повторување на Активно користење на Слуша и разбира Разговара за Чита кратки Составува пароли и
Повторување на вокабуларот од граматиката од лексичките компоненти бавен и јасен природната текстови за пораки за чиста и
темата:храна,време,животни,природа темата од тема бр.4 стандарден говор во средина,екологија. тема бр.4 здрава животна
и околина едноставен средина
2 седмица

секојдневен разговор

НАСТАВНА ЕДИНИЦА ВРЕМЕ НА

 РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на вокабулар за храна и пијалок Април I седмица
2 Комуникативна активност со модални глаголи
3 Развивање вештини – читање со разбирање
4 Пишување: мојот режим на исхрана Април II седмица
5 Претставување на конструкциите would like + to infinitive / like + (-ing)

6 Контрастирање на сложени глаголски конструкции (would like + to infinitive / like + (-ing)

7 Обработка на вокабулар за временски услови: cloudy; cold... Април III седмица
8 Говорна вежба: време/клима
9 Развивање вештини – читање со разбирање
10 Повторување на вокабулар за временски услови Април IV седмица
11 Бројност кај именките
12 Вежби: бројност кај именките
13 Обработка на вокабулар за животни Maj I седмица
14 Претставување на неправилна множина кај именките
15 Пишување на тема „ Моето омилено животно”
16 Членување на именки (a, an, the) Maj II седмица
17 Вежби: определен и неопределен член
18 Развивање вештини – читање со разбирање
19 Обработка на вокабулар за природа и околина Мај III седмица
20 Изрази за количество (some/any, much/many, a lot, a few, a little)
21 Вежби: изрази за количество (some/any, much/many, a lot, a few, a little)
22 Обработка на вокабулар: екологија Мај IV седмица
23 Описни придавки (boiled, digital, smart vs casual)
24 Развивање вештини – читање со разбирање
25 Пишување: мојата животна средина Јуни I седмица

26 Претставување на фразални глаголи

27 Вежби: фразални глаголи
28 Развивање вештини – читање со разбирање Јуни II седмица

29 Повторување на вокабуларот и граматиката од темата

30 Сумирање на годишната оценка