Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Merancang - Memodifikasi - Kriteria - Ketercapaian - Tujuan - Pembelajaran

    Uploaded by

    Ulfah Fauziah
    11 views11 pages
    KKP

    Original Title

    Merancang _Memodifikasi_Kriteria_Ketercapaian_Tujuan_Pembelajaran

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    KKP

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    11 views11 pages

    Merancang - Memodifikasi - Kriteria - Ketercapaian - Tujuan - Pembelajaran

    Uploaded by

    Ulfah Fauziah
    KKP

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 11
    5 wae gp Meraexs AKSI NYATA Merancang/Memodifikasi Kriteria rs Ketercapaian Tujuan Pembelajaran on v Oleh: Lusi Rahmayanti,S.Pd. Bs, Guru SMP Dharma Ksatria ‘ a atl Merdeka Mengajar Pee iy +S, = Y Merdeka Mengajar A.RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK SATUAN PEMBELAJARAN me “Soa Sir G XS Sta ‘ had Tujuan Pembelajaran Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor bilangan Merdeka Mengajar RENCANA ASESMEN Tujuan Asesmen Di fase B ini penting bagi siswa untuk mengenal faktor bilangan, kelipatan bilangan, menyelesaikan masalah terkait faktor bilangan dan menyelesaikan masalah terkait kelipat: bilangan yang berhubungan di kehidupan sehari-| Sd hy @ , RENCANA ASESMEN Teknik dan Instrumen Asesmen Menggunakan Teknik performance task dengan instrument lembar kerja atau kertas kosong yang bisa digunakan ole! siswa untuk menunjukan pemahamannya. wd Merdeka Mengajar RINCIAN AKTIVITAS ORIENTASIPADA MASALAH De » MENGORGANISASIKAN NO PeserTA DIDIK ei Peserta didik mengamati materi yang Guru membantu _peserta “ didik ditampilkan mengorganisasi tugas belajat pada powerpoint tentang kelipatan dan yang berhubungan faktor yang sud Bawagaa jawab tentang materi yang telah diamati__tahay Merdeka Mengajar RINCIAN AKTIVITAS MEMBIMBING PENYELIDIKAN, +62. DAN ) MENYAJIKAN HASIL Guru mendorong peserta didik 5 — untuk meyelesaikan LKS dengan on nen ae @ mengumpulkan informasi yang D didik'secore essen diperlukan untuk _menyelesaikan masalah . “fe Ketika peserta didik berke guru membimbing pe dengan memberikan peserta didik. y Merdeka Mengajar RINCIAN AKTIVITAS MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI HASIL PEMECAHAN MASALAH Guru membantu siswa melalukan refleksi dan evaluasi proses pembelajaran WA @2 442 Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik agar tetap tekut semangat dalam bela - Kemampuan murid menentukan_ faktor bilangan, kelipatan bilangan, dan penyelesaian masalah terkait tor dan lipatan bitangan Merdeka Mengajar VY Dt Vv FOKUS PENGAMATAN Ss . Kemampuan murid dalam eos menggunakan dan muri. ele menyajikan faktor bilangan dalam bentuk pohon faktor aN bilangan dalam bentuk visual Ss . Kemampuan murid dalam mengenal smenggunakan, menyajikan faktor dan kelipatan bilangan [INDIKATORNETERCAPAIANTUIUANPEMBELAIARAN | 7 Keterampilan Mulai Berkembang | Berkembang Mahir Sangat Mahir ‘Mengenal faktorbilangan | Murid mulat mengenal | Mund mampu | Mud mampu Mund mahir mengenal serta elipalan bilangan faktor dan kolipalan | mengenalfaktor | mengenal borbagai_| berbagai faktor blangan, satu bilangan secara | dan kelipatan | faktor dan kelipatan | kelipatanbilangan, sederhana lewat | bilangan bilangan dengan | penyelesaian masalah contoh kelipatan dan faktor bilangan dalam berbagai situasi ‘Wenggunakan faktor blangan’ | Murid mlai Waid mampu | Murd mampu “Murid mahir menggunakan serta kelipatan blangan menggunaken faktor | menggunakan | menggunakan faktor bilangan dan kelipatan bilangan dan faktor dan faktor bilangan dan | bilangan secara akurat kelipatan bilangan | kelipatanbilangan | kelipatanbilangan sederhana lewat | sederhana dalam | yang bervariasi contoh situasi yang tepat_| dalam situasi yang tepat | GPLE 27 ~ - \ aa.

    You might also like