LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : Anik Tataria, S.Kom.
Asal Institusi : SMAN 1 Pacitan
Kelas/Fase :X/E
Elemen/Materi : Sistem Komputer / Mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna

Masalah
yang dipilih Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang dipilih Jelaskan singkat Apakah kelebihan Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan setiap masalah yang dari beberapa alternatif solusi yang dipilih dari solusi yang dari solusi yang dipilih kelemahan solusi
yang paling diidentifikasi. yang sebelumnya telah dipilih
urgent yang didiskusikan
telah
diidentifikas
i
sebelumnya.

Motivasi 1. Media dan metode Metode pembelajaran berbasis Problem Based 1. PBL Memotivasi 1. Jika siswa tidak Untuk mengatasi
belajarpPeserta pembelajaran yang tidak masalah/Problem Based Learning (PBL) adalah dan memiliki minat kelemahan
didik rendah sesuai mungkin tidak Learning dengan media Media pendekatan Meningkatkan atau tidak pembelajaran berbasis
pada materi menjelaskan konsep Visual: Gambar, diagram, pembelajaran yang Keterlibatan mempunyai masalah:
perkalian dengan baik; grafik, dan video dapat menekankan pada dalam kepercayaan 1. guru harus
Mekanisme
2. Media tersebut tidak membantu peserta didik pemecahan masalah Pembelajaran bahwa masalah melakukan
internal yang
memberikan penjelasan memvisualisasikan konsep secara aktif melalui 2. Dalam PBL, yang dipelajari persiapan yang
terjadi pada yang memadai, peserta perkalian dengan lebih baik. studi kasus atau siswa sulit untuk matang dan
interaksi antara didik dapat kesulitan Misalnya, menggunakan masalah kompleks PBL dihadapkan pada dipecahkan, maka menjelaskan
perangkat keras, memahami dasar-dasar gambar atau video yang mengajak siswa untuk masalah mereka akan secara detail
perangkat perkalian dan hanya mengilustrasikan bagaimana aktif terlibat dalam kompleks yang merasa enggan sebelum
lunak, dan menjadi penonton pasif. perkalian berfungsi secara pemecahan masalah memerlukan untuk pelaksanaan.
pengguna Aktivitas interaktif visual nyata. Hal ini memicu analisis mencobanya Sehingga siswa
membantu siswa lebih motivasi intrinsik mendalam dan 2. Membutuhkan dapat lebih
memahami mekanisme siswa karena mereka pemikiran kreatif cukup waktu memahami
internal yang terjadi pada melihat relevansi untuk untuk persiapan masalah yang
interaksi antara perangkat langsung dari menemukan pembelajaran akan mereka
keras, perangkat lunak, pembelajaran mereka solusi. Ini 3. Media visual hadapi,
dengan situasi dunia memperkuat seringkali merangsang
dan pengguna
nyata. kemampuan melibatkan semangat siswa,
Media Visual siswa dalam penggunaan dan membuat
memudahkan memecahkan teknologi seperti mereka percaya
Visualisasi konsep masalah secara proyektor, diri.
elemen Sistem sistematis komputer, atau 2. Sebelum sesi
Komputer dengan 3. Dalam PBL, perangkat lunak pembelajaran
menggunakan gambar, siswa khusus. dimulai,
video dapat membuat diharapkan Ketergantungan pastikan bahwa
abstraksi sistem untuk pada teknologi ini peralatan
komputer menjadi mengambil bisa menjadi teknologi
lebih konkret dan inisiatif dalam masalah jika seperti
mudah dimengerti. Ini mengidentifikasi terjadi gangguan proyektor atau
membantu peserta dan mengatasi teknis atau komputer
didik untuk lebih masalah. Hal ini ketidaktersediaan berfungsi
mudah memahami meningkatkan peralatan. dengan baik.
konsep yang mungkin rasa tanggung Lakukan uji
sulit untuk dipahami jawab dan rasa coba untuk
hanya dengan memiliki memastikan
penjelasan verbal. terhadap semuanya
pembelajaran berjalan lancar.
mereka.
4. Media visual
Visual yang
menarik dapat
menggugah
minat peserta
didik dalam mata
pelajaran
Informatika.
Mereka
cenderung lebih
terlibat dan
fokus ketika
materi disajikan
dalam format
visual yang
menarik.