INQUIETAÇÕES E

MUDANÇAS NO
ENSINO DA ARTE
ANA MAE BARBOSA
Professor Ulisses Vakirtzis
 • Maior compromisso com a cultura e com a
história.
• Ênfase na inter-relação entre o fazer, a
leitura da obra e a contextualização
histórica, social, antropológica e estética da
obra. Só um saber consciente e informado
torna possível a aprendizagem em Arte.
MUDANÇAS
• Influir positivamente no desenvolvimento
NO ENSINO cultural dos estudantes pelo ensino-
DA ARTE aprendizagem da Arte. A Arte na Educação
como expressão pessoal e como cultura é um
importante instrumento para identificação
cultural e o desenvolvimento individual. Por
meio da Arte, é possível desenvolver a
criatividade, percepção, imaginação, senso
crítico, apreensão da realidade.
 • Pretende-se ampliar a criatividade com
leituras e interpretações de obras de
Arte.
• Necessidade de alfabetização visual,
onde não se restringe a análise da obra,
mas, em que contexto está inserida.
MUDANÇAS
NO ENSINO • Compromisso com a diversidade
cultural é enfatizada pela Arte/Educação
DA ARTE
pós-Moderna.
• Reconhecer que o conhecimento da
imagem é de fundamental importância
para desenvolvimento da subjetividade e
desenvolvimento profissional.
 Na escola, ensinar e aprender
são frutos de um trabalho
coletivo. Os professores de
Arte devem conhecer desde os
conceitos fundamentais da
linguagem da Arte até a
linguagem artística em que se
trabalha. É preciso conhecer
seu modo especifico de
percepção, como são
construídos os sentidos a partir
das leituras, como aprimorar o
olhar, ouvidos e corpo.
 Para Perrenoud, o papel do
educador é mediar o objeto do
conhecimento e o aprendiz.
Uma mediação sempre será a
articulação entre as histórias
pessoais e coletivas dos
aprendizes de Arte. O educador
deve ser capaz de criar situações
que possam ampliar a leitura e
compreensão das pessoas,
sobre sua cultura e seu mundo.
No ensino da Arte, é preciso
pensar em desafios instigantes e
estéticos.
 1- Ler obras de Arte - envolve
o questionamento, a busca, a
descoberta e o despertar do
Há uma proposta senso crítico dos alunos.
para que o ensino de
Arte seja elaborado
a partir de três
2- Fazer Arte - ação do
ações básicas – domínio da prática artística.
Proposta Triangular
do Ensino de Arte
(experimentação,
decodificação e 3- Contextualizar - domínio
informação) da leitura da Arte e
outras áreas do conhecimento.
 Expressar o modo de ver o
mundo nas linguagens
artísticas dando forma e
colorido é uma das funções da
Arte na escola.
A educação estética tem como
lugar privilegiado o ensino da
Arte, entendendo por educação
estética as várias formas de
leitura, de fruição que podem
ser possibilitadas às crianças
no seu cotidiano.
 É preciso educar o
olhar da criança desde
a Educação Infantil.
O ensino da Arte
contemporânea busca
possibilitar atividades
interessantes e
acessíveis às crianças.
 MULTICULTURALIDADE
E
INTERDISCIPLINARIDADE
O prefixo "multi" indica um trabalho entre muitas
disciplinas e o prefixo "inter" a inter-relação
entre duas ou mais disciplinas.
Os trabalhos interdisciplinares na maioria das vezes
são realizados sob a forma de projetos, o que é
extremamente positivo em se tratando de Arte.
A educação multicultural envolve o
desenvolvimento de competências em muitos
sistemas culturais, e seu objetivo é promover a
igualdade por intermédio da mudança educacional.
 Uma das culturas minoritárias
presentes no espaço da educação
escolar é a do aluno da Educação
Especial.
O maior desafio de uma pedagogia
multicultural é aprender a lidar com
a diversidade, compreendendo que o
aluno da Educação Especial pode
criar e recriar sua própria cultura,
no entanto o conservadorismo se
esquece disso.
 A Internet é um
instrumento de ação
artística cultural, por sua
capacidade de levar
imagens, documentos,
textos, com extrema
rapidez, e que devem ser
explorados nos trabalhos
com Arte, pois possibilitam
o contato com produções
artísticas de diferentes
momentos e culturas.
Concluindo...
Vivemos num mundo
rodeado de imagens, tantas
que nem temos tempo se
assimilá-las. Nesse
contexto, é importante
desenvolver a competência
de saber ver e analisar as
imagens para que ela
adquira significado.
É importante conhecer
todos os meios tradicionais
quanto os tecnológicos.