Gamificação
É necessário fornecer instruções, desafios e retornos
O que os aprendizes precisam querer alcançar durante a
1 Definir o objetivo atividade? Por exemplo, um prêmio ou recompensa, real
ou simbólico.
Quais serão os marcos intermediários no caminho em
Dividir o processo direção ao objetivo? Para tanto, você pode separar o
2 em etapas conteúdo em graus de dificuldade, definindo
que cada um deles corresponderá a um nível ou etapa.
Como garantir que ao “passar de nível” os aprendizes de
fato aprenderam o necessário para se engajarem nas
atividades subsequentes? Só deve ser possível “passar de
Verificar
3 interdependências
nível” se os aprendizes tiverem assimilado o necessário, e
a dinâmica organizada deve verificar isso. Uma
possibilidade, é só permitir que o aprendiz avance se
responder corretamente a uma questão.
Criar ciclos de (feedbacks) aos aprendizes a cada etapa do processo, de
4 engajamento entre
teoria e prática
acordo com as etapas definidas anteriormente. Por
exemplo: oferecer recompensas após respostas corretas,
ou após a finalização de atividades ou etapas.
Criar tarefas compartilhadas durante as quais seja
necessário buscar o auxílio de colegas ou do(a)
Recrutar mentores
educador(a), de maneira a incentivar a criação de
5 e colaboradores
ambientes colaborativos. Uma sugestão são jogos
coletivos, ou mesmo recompensas que deem direito a
dicas por parte do(a) educador(a) durante a realização
da atividade.
É importante reconhecer as realizações, pois isso ajuda a
manter o engajamento. Por exemplo: recompensas
6 Celebrar o sucesso
intermediárias ou finais, ou celebração do sucesso
coletivo!