th. a BHESE Seon!S&S emess ‘0 SCHOOL 2 THE MANUAL OF CHESS COMBINATIONS DAS LEHRBUCH DER SCHACHKOMBINATIONEN YUEBHHK UWIAXMATHBIX KOMBHHAUMH MANUAL DE COMBINACIONES DE AJEDREZ MOSCOW 2002YJIK 794.1 BBK 75.581 24 Sergey Ivashchenko THE MANUAL OF CHESS COMBINATIONS VOLUME II Design Veronika Kasatkina Publisher «RUSSIAN CHESS HOUSE» (director Murad Amannazarov) Telifax: (7-095) 963-80-17, 964-13-54, 964-13-32 e-mail: chesshouse@softhome.net All Rights Reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form or by any means: electronic, magnetic tape, mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior written permission from the publisher. ISBN 5-94693-006-0 © «RUSSIAN CHESS HOUSE», 2002 Hisa, amu, JIP Ne 04901 or 28.05.2001 Tloanmcatio ® nears 20.07.2002 r. opwar 70x100/16 Tlewars ofcetmas. Yen. nes. 1. 16 Tupaxe 5000 9x3. 3axas Ne 2255 Omesarano ¢ roroskix ananoaHTHB0R no @TYTI HITK «Ynssnoncenii How nevariny 432980, r Ymomnonck, ya. Tonvaposa, 14CONTENTS ¢ INHALT COJIEPXKAHHE * CONTENIDO From the author * Vorwort des Verfassers.... Or apropa * Del Autor Code system * Zeichenerlarun; Cucrema 3naxop * Sistema de signos The 6 stage of studies * Studienstufe VI Ulecraa crynens o6ysenua * Nivel VI de educacién The 7 stage of studies * Studienstufe VI Ceomas cryntens o6ysenns * Nivel VII de educacién The 8" stage of studies ¢ Studienstufe VIII... Bocpmaa crynenp o6yaenns * Nivel VII de educacién The 9* stage of studies * Studienstufe L Aessran crynens o6yrenua * Nivel IX de educa The 10" stage of studies * Studienstufe X ..... 143 Jlecarasa crynenb o6yyennsa * Nivel X de educacién The 11" stage of studies * Studienstufe XI Onnunanuartas crynent o6ysenns * Nivel XI de educacién a 211 Solutions - Lésungen + Pemennsa « Soluciones...DEAR FRIENDS! You have already studied The Manual of Chess Combinations and can solve simple exercises in which the goal can be reached after 1-3 correct moves. It is time now for the next step ~ to learn to solve more complicated problems, where deeper thought is required. Such combinations and manoeuvres can bring not only victory, but also aesthetic pleasure, and thanks to books and magazines they are stored forever in the treasury of chess. Our new book too includes combinations that have occurred in games by well-known players, including outstanding masters of the past and the present. Here there are also many specially composed positions, not instructional exercises, but artistic compositions called studies. In them, ideas are usually expressed in a cleaner and more memorable form than is the case in practical games. Asin our previous book, the instructional material is arranged in sections of increasing complexity. The study ofeach section can be roughly estimated as adding 100 points to your rating. Thus, our book should lead you up the rungs of chess mastery from a rating of 1600-1700, which signifies a knowledge of the rudiments of the game, to a solid level of 2200 points or more, which in practice corresponds roughly to that of candidate master. This book concludes the author’s 25-year-long work on the creation of a manual of chess tactics. Of course, with tactics alone you will not defeat all your opponents, but without tactics nothing can be done in chess, Tactics are perhaps the most beautiful and attractive side of chess, particularly at the beginning of your studies. I hope that the study of this book will strengthen your desire to learn chess systematically and bring you real pleasure. I can say, without false modesty, that this hope is nourished by the success enjoyed all over the world by our first book. Sergey IVASHCHENKO LIEBE FREUNDE! Sie haben schon “Den Lehrbuch der Schachkombinationen” erlernt und kénnen sehr leicht einfache Ubungen, in den das Ziel in 2-3 sachgemiifen Ziigen erreicht wird, auflésen. Jetzt ist es Zeit niichsten Schritt zu machen —_man mu mehr komplizierte Ubungen, fiir die man mehr tiefsinnige Ideen braucht, lésen kénnen. Solche Kombinationen und Mandver kénnen nicht nur Sieg bringen, sondern auch Spa8 machen, und dank den Biichern und Zeitschriften bleiben sie in der Schachkunstfundgrube fiir immer, In unserem Buch werden die Kombinationen presentiert, die man in den Schachpartien der beriimten Schachspieler des Vergangenen und der Gegenwart treffen kann, Hier gibt es auch viel vorsitzlich ausgearbeitete Stellungen, die aber nicht Lehriibungen, sondern Kunstwerke sind und werden “die Studie” genannt. Sie bringen eine Idee mehr deutlich, Klar und ausgepriigt zum Ausdruck, als es im praktischen Spiel geschieht. Alses auch in unserem ersten Buch war, wird hier das Material in die Abschnitte in der Folge der Steigerung der Komiliziertheit umgruppiert. Ungeftihr kann man das Erlernen jeder Abschnitt mit 100 extra Punkte der Rating Qualifikation bewerten. So muss unser Lehrbuch Sie durch die Stufen der Schachkunst filhren: von 1600-1700 Punkte, die das Beherschen der Grundlage bedeuten, bis mehr stattliches Niveau der 2200 Punkte, die dem Niveau den Meisterschafiskandidat entspricht. Dieses Buch vollendet die 25-jarige Arbeit des Autors an Schaffen des Schachtaktiklehrbuches. Selbstverstindlich, gewinnt man nur mit einer Taktik nicht, doch ohne sie kommt man in einem Schachspiel nicht aus. Im Schachspiel scheint uns gerade Taktik meist gkinzend und attraktiv, besonders an den ersten Schritten zum Meisterschaft, zu sein. Ich hoffe, da® das Erlernen dieses Buches Sie in Ihrem Vorhaben Schach systematisch zu studieren bekriiftigt und Thnen viel Spa bringt. Ich sage es ohne falscher Bescheidenheit: diese Hoffnung wiichst mit den Meldungen des Welterfolges unseres ersten Buches. Sergei TVASCHENKOJOPOTHE JIPY3bH! But yxce naysnmn «Y ce6Hik nraxMaTHbix KoMOMHAMIKiD» 1 eTKo MoxeTe peIIHT MpocTBle YMpAKHEHHA, BKOTOPBIX Llemb OCTHTaeTes Graromlaps OJIHOMY-TpeM MpaBHABHBIM XozaM. Topa cilestars cirestyrouHit iar —HaysiTTbca pears Gore croxnbIe sanaHits, Tie [WIA JOCTInKeHHA yoriexa TpedyeTeR Gontee rryGoKuit sampicen. Toxo6isie KOMONNaIIHH 1 MalleBpBI TIpHIOCAT He TOMBKO MoGery, HO H 9cTeTHYECKOe yaonombersue, a 6arovapa KHMTaM H KYpHaNaM OHH HaBCersa OCTAIOTCA B COKPOBMINAMIE 1aXMaTHOTO lickyccrpa. Bor ie Hamieit topoft Kure mpesicraBnertst KOMOMHaLHH, BCTPETHBLIHECH B TrapTHAX W3BCCTHBIX U1aXMATHCTOR, B TOM HHGHIE BBULAIONINXCA MaCTepoR MpOULIOTO M HacTommMerO. 37lecb ECTS 1 MHOTO CHeNMANbHo COCTABNEHHDIX MOSHUMii, Ho 9TO yke He yueOHMIe yNPAKHEHUS, a XYOKECTBEHHBIE NponspesleHs, KOTOpBIe HasbIBa‘oTes ITIoaMH, B HHX Ta HIM His Wiles OOBTHNO BEIpaxeHa B Gone NeTKoii, scHoit H 3arlomHHaromietica ope, “eM 9TO cmy'aeTes B MpakTHNeCKoll Hrpe. Kak 1p neppoii wamieii xire, yeOxbiit Matepvian crpyrinmpopaHi Mo paaiteltaM B MopayiKe BospacraHHs croxHoctH. MoxkHo MpHGmusHTeNbHO OLeHHTE HayIeHHe KakNOTO pasiiema KAK NpHoOpeTeHHe aortommuTenbHBIx 100 o¥Kon peifruira. TakHM OGpa30M, Halll y4eOHHK LOMKEH MpOBECTH BAC TIO CTYNeHBKAM IaxMaTHoro MactepcTsa oT peiiTutra 1600-1700, ostavaromero opmaeHHe azn UaXMaTHOTo 3HaHHA, ZO BIIOMHe ComMAHOTO ypoBHA 2200 H Gone NYHKTOR, YTO Ha TpakTHKe MpHMepHO coorneterayer yponio KaralaTa B MacTepa, ‘Sra knura 3anepuraer 25-nerHuit rpys1 aBTopa No costaHio yueGHHka maxMaTHolt TaKTHKH, KoneuHo, OMNHM TAKTHHECKHM YMeHHeM BCEX MPOTHBHHKOB He Os1ONeTS, Ho Ges Hero B llaxMaTaX leMaTb HeNero. Taxtuka — Tloxkamyii, caMoe 1pKoe H MIpHBNeKaTemBHoe, 4TO CTS B INaXMaTaX, OCOBeHHO Ha HavambHDIX oramax nyTH K MactepeTay. Hajerocb, w3y4eHHe STolt KHUTH YkperIHT B Bac 2keNaHtMe CHCTeMaTHYeCKH 3AHHMATECH UaxXMaTaMHt H NOCTABHT MOmTAHHOe ylonoMBcTBHE, CKaxky Ges OKHOH CKPOMHOCTH: STY Hamenny mrraer uithopMattia o6 ycrlexe, KOTOpEIM MOMbayeTCs BO BCEM Mupe Hatta NepBaa KHHTa. Cepreii MBAUJEHKO. ESTIMADOS AMIGOS! Ustedes han terminado el estudio de “Manual de combinaciones de ajedrez” y pueden ya solucionar facilmente ejercicios simples en los cuales el objetivo se consigue en 1-3 jugadas correctas. Ahora es tiempo de realizar otro paso: abordar cosas mas complicadas cuando para conseguir éxito se requiere una considerasién mds profunda. El examinar combinaciones de este tipo nos ofrece no solo sensacién de triunfo, sino también un placer estético. Por medio de libros y periédicos estas combinaciones se quedan para siempre en la tesoreria del arte ajedrecistico. Asf que en nuestro libro también figuran combinaciones realizadas en sus partidas por destacados ajedrecistas, incluso famosos maestros del aprendizaje corrientes, sino unas verdaderas obras de arte, Ilamadas estudios. En estos estudios tal o cual idea viene presentada generalmente en una forma mas clara y atractiva que en el juego prictico y por lo tanto se queda en la memoria de uno para mucho tiempo. Igual que en nuestro primer libro el material de aprendizaje se presenta repartido entre varias secciones de complicacién creciente, de modo que la asimilacin de cada una de estas secciones va a aumentar su rating més o menos en 100 puntos. Asi que nuestro manual debe conducir al lector por la escalera de la maestria ajedrecistica de un rating de 1600-1700 puntos e.d. del nivel bésico, hasta obtener 2200 y mas puntos lo que précticamente corresponde al grado de candidato a maestro, Este libro culmina el trabajo del autor de 25 afios de duracién para crear un manual de la téctica de ajedrez. Desde luego con una sola habilidad tactica no se puede superar a todos los contrincantes, mas sin tenerla no hay de que hablar. La téctica quizs es lo mas vivo y atractivo que hay en el ajedrez, sobre todo en la etapa inicial del camino hacia la maestria. Espero que el estudio de este libro va a reforzar su deseo de practicar el ajedrez sistematicaments, proporciondndole un verdadero placer. Afirmo sin una modestia falsa: mi esperanza estriba en la informacién sobre el éxito que tiene por todo el mundo nuestro libro anterior. Sergey IVASHCHENKO" n ” CODE SYSTEM ¢ ZEICHENERLARUNG ¢ CHCTEMA 3HAKOB ¢ SISTEMA DE SIGNOS the game is even » das spiel ist ausgeglichen ¢ urpa papHa « el juego esta equilibrado white has a decisive advantage + weif hat entscheidenden vorteil » y Genbix peularonliee npeHMyutecTBo « el blanco tine una ventaja decisiva black has a decisive advantage * schwarz hat entscheidenden vorteil « y vepHBIx peularolliee npeHMynecrBo « el negro tine una ventaja decisiva mate + matt MaT « mate a very good move « ein sehr guter zug o4eH xopoumnii xo » jugada muy buena an excellent move « ein ausgezeichneter zug « oTHuHBII XO « jugada excelente a mistake ein schwacher ¢ mioxoii xoa « mala jugada a move deserving attention « ein beachtenswerter zug © Xou, 3acnyxHBaromtntit BHHMaHHa e jugada que merece atencion a dubious move « ein zug von zweifelhaftem wert « coMHHTeNBHBII Xo « jugada de dudoso valor variant variant « Variante e BapHaHT e variantew AGE O gTUDIENSTUFE yy TYNEHB gcrst c OBY yp, see VF DE *PUCACIG,- Studienstufe VI zen Ulecraa crynens o6yyenua ~ Nivel VI de educacién The 6* stage of studies a- Studienstufe VI The 6" stage of studies Hlecras crynenp o6yueuna - Nivel VI de educacién- Studienstufe VI coon 18 Lecraa crynens o6ysennsa_- Nivel VI de educacién The 6* stage of studies 10 15Studienstufe VI = _Nivel VI de educacién 24 The 6 stage of studies - Mlecraa erynens o6yyenn- Studienstufe VI 30 Llectas ctynens o6ysenus - Nivel VI de educacién The 6¢ stage of studies 27The 6" stage of studies - Llecras eryneup o6yuenm Studienstufe VI = Nivel VI de educacién 33The 6" stage of studies - Studienstufe VI Ulecras crynens o6yuenus - Nivel VI de educaciénStudienstufe VI -_Nivel VI de educacién + 48 The 6" stage of studies - Mlectas crynenp oGysenns 45- Studienstufe VI Ulecras crynens o6yxeuna ~ Nivel VI de educacién The 6% stage of studies 54 16 -+ 5117 + Studienstufe VI ~_Nivel VI de educacién_ -+ 60 The 64 stage of studies Hlecraa crynens o6yser 57- Studienstufe VI +4 66 Ulecras crynens o6yxenna - Nivel VI de educacién The 6 stage of studies + 6319 ~ Studienstufe VI ~_Nivel VI de educaci6n + 72 The 6 stage of studies Mlecras crynens o6yyem eat 69- Studienstufe VI + 78 The 6" stage of studies Ulecras cryneub o6yxeuna - Nivel VI de educacién + aE)21 - Studienstufe VI ~_Nivel VI de educacién -+ 84 The 6 stage of studies Mlecraa crynenb o6yemn 81- Studienstufe VI 90 Llectas ctynent o6ysenns - Nivel VI de educacién The 6 stage of studies 87‘The 6% stage of studies - ‘Studienstufe VI Iecraa ent oGyueuna - Nivel VI de educacién 93 A cat 96 A +-The 6 stage of studies - Studienstufe VI Ulecras crynemt o6yuenua ~ Nivel VI de educacién25 - Studienstufe VI Nivel VI. 108 The 6 stage of studies Ulecras crynem, o6yaenus_- 105~ Studienstufe VI Iectas crynent o6yyenua - Nivel VI de educacién The 6" stage of studies co 114 111The 6* stage of studies - Studienstufe VI Iecraa crynent oGy4euns_- Nivel VI de educaciénThe 64 stage of studies - Studienstufe VI Ulectas crynens o6ysenus - Nivel VI de educaci6n 123 A + 126 A +The 64 stage of studies Mlecraa crynenb oGyyenm + Studienstufe VI ~_Nivel VI de educaci6n 29- Studienstufe VI zeal 138 Ulectas crynent o6ysenna - Nivel VI de educacién The 6 stage of studies 30 zat 135The 6" stage of studies - Ilectas crynens o6yyenn: ‘Studienstufe VI = Nivel VI de educaciénThe 6% stage of studies - Studienstufe VI Llecras crynenp o6ysenna - Nivel VI de educacién‘The 6% stage of studies - Studienstufe VI Iecras crynem o6ysenua - Nivel VI de educacién34 The 6! stage of studies - Studienstufe VI Ulecras crynes o6yxenun - Nivel VI de educacién165 ‘The 6" stage of studies - Studienstufe VI Iecraa cryneut oGysenua_- Nivel VI de educacién. 35,- Studienstufe VI Llecras crynent o6ysenua - Nivel VI de educacién The 6 stage of studies‘The 6" stage of studies - Studienstufe VI ment oGysenna - Nivel VI di 177 A +- 180 A +-The 6" stage of studies - Studienstufe VI Ulecras cryneus o6yxenua - Nivel VI de educacién 183 A = 186 A‘The 6 stage of studies - Studienstufe VI Iecras crynent o6yuennn - Nivel VI de educaciénThe 64 stage of studies - Studienstufe VI Ulecras crynens o6ysenua - Nivel VI de educacién™ STAGE OF STUDIng 4 HE FE Vir ENSTU, UDI st MAS CTYITEHB OBYyp,, aN vil DE EDUC, Cte, © wet SThe 7 stage of studies - Studienstufe VII Cenpmas crynent o6yxenns - Nivel VII de educaciénThe 7* stage of studies - Studienstufe VIT Cenbman cryneus o6yuenna - Nivel VII de educacion 205 A + 208 A + RT 207 A + 210 A -‘The 74 stage of studies - Studienstufe VIT Cenbmas cryneus o6yseuns - Nivel VII de educaciénThe 7 stage of studies - Studienstufe VIT Cenomaa crynens o6yuenus - Nivel VII de educacién 219 A + 222 A to+ Studienstufe VII 227 ++ 228 ‘The 7 stage of studies Cennmas crynenb oGyyenns - Nivel VII de educacin NS 46 + 224 zest 225- Studienstufe VII Cenbmas crynenb o6ysenns - Nivel VII de educacién The 7 stage of studies 234 231- Studienstufe VII 238 +. 240 ‘The 7* stage of studies Cenbmas crynes o6yxenna - Nivel VII de educacién 235 + 237- Studienstufe VIT Cenbmag crynent o6ysenns - Nivel VIT de educacién ‘The 74 stage of studies + 246 243- Studienstufe VII The 7# stage of studies Cennman cryneny o6yuenus - Nivel VII de educacién + 252 + 249The 7 stage of studies - Studienstufe VII Censman crynens o6y4euns - Nivel VII de educacién52 The 7% stage of studies - Ceauman crynens o6yuenns - Studienstufe VIT Nivel VII de educacién 261- Studienstufe VII Cenpmas cryneus o6yuenun - Nivel VII de educacién The 74 stage of studies zpeaat 270 fe 267+ Studienstufe VII + 276 ‘The 7% stage of studies Cenemaa crynens o6ysenna - Nivel VII de educacién ro 273The 7 stage of studies - Studienstufe VII Convoean crynets oGyrenma - Nivel VII de edvcacién 278 A + 281 A ro 279 A + 282 A ++ Studienstufe VII 288 ‘The 7 stage of studies Cenbman crynent o6yyenns - Nivel VII de educacién rt 285‘The 7® stage of studies - Studienstufe VIT Cenbman crynenb o6yuenus - Nivel VII de educacién 57 290 A + 293 A +-- Studienstufe VIT a 300 The 7 stage of studies Cennman crynent o6yxeuns - Nivel VII de educacién + 29759 - Studienstufe VII 306 ‘The 7H stage of studies Cennman crynenb oGyyenus - Nivel VII de educacién +. 303- Studienstufe VIT ‘The 7* stage of studies Consmas crynenp o6ysenns - Nivel VII de educacién 312 a Be: \< ““ SX 6.e8W hIW+~. L.Prokes, 1946 Wo 160, 1.8c8 fl (1..2:06 2dbiodt Wish ded do 4cha4 thes 5.che4] 2.07 Bb5 Zot Wicd 4.Ba6+— F.Zackmann, 1924 No 161. 1.Da2 8 2Hf6 Hg8 3.46 Wh8 4.Db4 hes 5.h7+ Gh8 6.ADc6 a2 7.De5 alW 8.Ol7= N.Grigoriev, 1933 No 162. 1.Dd6 Bh8 2.e4 Hg8 3.Le8 Gh8 4.Af6 of 5.Vf7+—. Fahmi, theoretical ending No 163 1.8945 W:b4+ 2.0063 deh? [2...Wel 3WhS+ sgl 4.Wgd+ ; 2..Wcd+ 3.012+ Wh? 4. gH] 3.Whs- Hel 4.WeS+ sefl 5.Wg2+ wel 6,.We2#. G.Neumann, 1887 No 164, 1.Wa5+ vo:a5 2.a8W+ Seb6 3.88+ +~. V.Proskurovsky, 1978 Ne 165. 1.7 Hc6+ [1...8:b4+ 2.d9d3 Bb3+ 3.22] 2.D::c6+ Hb6 3.c8E+—. A.Gerbstman, 1928215 Solutions _Lésungen __Peutenua__ Soluciones No 166. 1.8474 doc8 2.2.g4+—. H.Rinck 167. 1.c7 &:07 2.ab+ &:b8 3.b7+—. M.Klyatskin, 1924 Ne 168. 1.03 £2 [1...2h22.Ba6+ Sb1 3.63 Wel 4.al+ ded? 5.a2+ ; 1..he3 2.82 a3 3.Hc3+] 2. Mes wb1 (2.4 3.che2 a3 4.Be3+ ; 2.8.5 3. Ba6+ Wb1 4db3 del 5.86] 3.Ne2 Lhd 4.Hc2+—. V.Platov, 1906 No 169. 1.Dd1 clW+ 2.2c3+ a3 3.Ba5+ db? 4.2a2#. V.Massmann, 1936 No 170. 18:06 B:c6 [1...W:06 2.2:h6; 1...W:h4 2.b6+] 2.b6+ G:b6 3.2h6+—. B. Horrwitz, 1873 No 171. 1.3603 B03 2.2295 fg 3.g7+-. H.Rinck Ne 172, 1.7 Set [1...8a4 28b6 b3 3.5 Wa 4.004 b2 5.3] 2.Ga6 b3 3.0has ded 4.dvad b2 5.va3+—. F.Amelung, 1901 No 173. 1.3e5 de 2.b5+ cb 3.b4 B:b4 4.2e7 sas 5.B:a7#. V.Tarasyuk, 1990 No 174. 1. ob2 g1W 2.Wa8+ We2+ 3.WE2 W:a8 4,WEl#. Ya Pletanek, E.Vlasak, 1984 No 175, 1.Be4 £48 [1...e7 2Rg8+ ab7 3.Hg7 De8 (3...Dl5 4.817) 4.266; 1...Lel 2G Las 2...Rd2 3.E1d4) 3.Sla4@\b7 4.23] 2.8.98 @b7 3.8 6+. H.Rinck, 1924 No 176. 1.26 to :66 2.06 £4 3.904 £3 4.07 £2 5.a8W f1W 6.8184 +—. F.Plennings, 1914 No 177, | 06 B18 2.2 g6+ ta g8 3.2d5+ BE7 4.DeS Wh8 5.2):17+ +, O.Danielsen, 1929 No 178. \.Sct b2 2.82 Sb3 (2...8b1 3.8c3 Ba2 4.2cl b1W 5.Sa3#] 3.0c3+ dad 4.2cl bIW 5.Ba3#+—. G.Nadareishvili, 1988 No 179, | 298 B:g8 2.67 B:g6 3.fg clW 4.g7+ +. Em.Lasker, 1895 No 180. 1.7+ &g8 2.85 :g7 3.g6 Bh6 4.27 :g7 5.8 g5+—. B. Horrwitz, LKling, 1851 No 181. 1 S05 9:05 2.Dc7 stabs 3.Dd5+ Wa3 4.03 tabd S.ad+—. V.Mas, 1944 No 182. 1.37 G2 2.8.g2+ teb3 3.Ma2 W:a2 4.a7+—. H.Rinck, 1911 No 183. 1 £2 g7 2.09 g3 h5 3.h4 Hg6 4.93 Wh6=. V.Novikov, 1930 Ne 184, 1s g5 Sgi+ 2.h6 al W 3.8.a8+ W:a8=. D.Ponziani, 1762 Neo 185. | tof tog] 2.a8W Ba8 3.che5 7 4d We8 5,206 Ke8 6.06 Has 7.06 Bc8 8.97 d6=. L-Prokes, 1947 No 186. 1268+ &d7 2.8674 de6 3.2£5=. S.Kozlovsky, 1930 Ne 187, 1.46 2:46 2.88/+ 2:08 3.c7 W:c7=, Rjubesamen Neo 188. 1.d3+ $23 2.2b4+ [2.8.03 b2+ 3.£:b2+ db3 4.d7bI ba] 2....0:b4 3.7b2=. M.Liburkin, 1939 No 189. 1.2\b6 h4 2.204 Wf2 3.De5 g3 4.204 h3 5.De3.= F.Prokop, 1925 No 190. 1.8941 b2 2.2 f4+ e3 3.De2+ tb3 4.Dcl+ = A.Blatter, A.Hefele, 1944 Mo 191. 1g} &:g3+ 2.2h3 g1W.= ATroitsky, 1910 No 192. 1.23 d42.seg2 d3 3.f1 W:g3.= G.Kohn No 193. 1.94 Sc3 2.Hf5 Hdd 3.616 c4 4.8:f7=. M.Zinar No 194, 1.47 Dgf6 2.07 [2.deW+ De8 3.98 :e8 c1W 4.07 Wob+ ; 2.A8Y c1W 3.Wc8 Wes+] 2...c1Y 3.deW+ [3.08 We3+ 4.ded8 WEF 5.607 Dd5+ ; 3.d8W We3#] 3....D:08 4.c8W W:c8=. Tavariani, 1971 No 195, 1.2b5 (1.Dd5 a2 2.Ad6+ dB} |....a2 2.06 [2.Da7+ Se7 3.06 SH b6] 2....a1W+ 3.Da7+ wads 4.07+ ict=, A.Grin, 1989 No 196. 1 Sg3 2:23 (1...b18 2.3 We2 3.8b1+ dh? 4.51b2] 2.6b8 b1W+ 3.8:c7=, G.Mattison, 1930 No 197. \.stodS 2 [1...08:h2 2.ce4 dog? 3.be3+—] 2hd WA 3.hS wg? 4.h6 (2 5.h7 FWY 6.n8W=. LMoravec, 1925 Neo 198. 1.ef d3 2.£5 d2 3.16 d1W 4.f7= Hultberg, 1940 STAGE7* STUFE7 CEJIbMAA CTYNEHb OBYYEHMA * NIVEL 7 DE EDUCACION No 199. 1.2h7+ oo:h7 2.8174 tho 3.2h1+ tgs 4.2hS+ gh 5.W:hS#. Neimanis ~ Mikhailov, USSR, 1986 No 200. \.38:g7+ E:g7 2.216+ Gh8 3.W:h6+ Dh7 4.W:h7+ B:h7 5. g8#. Hellers — Piket, Amsterdam, 1985