TRIMESTRE II OCHS

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
MATEMATICAS 2
DE
MATEMATICAS
2

SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
PARA EL MAESTRO

TRIMESTRE II

Profesor Omar Chiquito Sánchez 1

TRIMESTRE II OCHS

2
 TRIMESTRE II OCHS

INDICE

No TEMA PAGINA
13 Multiplicación y División de números enteros 4
PROYECTO 13 7
14 Multiplicación y División de números con signo 8
PROYECTO 14 10
15 Potencia con exponente entero 11
PROYECTO 15 14
16 Raíz Cuadrada de números cuadrados perfectos 15
PROYECTO 16 17
17 Reparto proporcional 18
PROYECTO 17 20
18 Figuras Geométricas y equivalencias de expresiones 21
PROYECTO 18 23
19 Sucesiones y expresiones equivalentes 24
PROYECTO 19 25
20 Sistema de Ecuaciones. Método de Igualación y Sustitución 26
PROYECTO 20 28
21 Relación Funcional 29
PROYECTO 21 30
22 Polígonos 31
PROYECTO 22 34
23 Conversión de medidas 2 35
PROYECTO 23 37
24 Área del Circulo 38
PROYECTO 24 39
25 Medidas de tendencia central y de dispersión 40
PROYECTO 25 42
26 Histogramas y polígonos de frecuencia 43
PROYECTO 26 45

3
 TRIMESTRE II OCHS

TRIMESTRE II
13.- Multiplicación y división de números enteros
ACTIVIDAD 1.- ESCRIBE DOS O MAS MULTIPLICACIONES CUYO RESULTADO DE EL MISMO NUMERO DE LA
COLUMNA.

PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES.

-12
(-3) (4) = -12; (12) (-1) = -12 HAY VARIAS FORMAS DE CONTESTAR
36
9 X 4 = 36; 3 X 12 =36
48
(6)(8) = 48; (4) (12) = 48
-100
(-10) (10) = -100; (-50) (2) = -100
-45
(-9) (5) = -45; (-5) (9) = -45
6
(1) (6) = 6; (3) (2) = 6
-72
(-9) (8) = -72; (-8) (9) = -72; (12) (-6) = -72
144
(12) (12) =144; (-12)(-12) = 144

ACTIVIDAD.- ESCRIBE ENN CADA FILA DOS DIVISIONES QUE DEN EL COCIENTE O RESULTADO QUE SE TE
INDICA EN LA PRIMERA COLUMNA.

COCIENTE DIVISIONES

-4 -8 / 2= -4; 12 /-3= -4
25 125 / 5 = 25; 625 / 25 = 25
-9 -27 / 3 = -9; 72 / -8 = -9
20 40 / 2 = 20; 80 / 4 = 20
5 15 / 3 = 5; 25 / 5 = 5
-1 -4 / 4 = -1; 8 / - 8 = -1
-30 - 90 / 3 = -30; 120 / 4 = -30
8 48 / 6 = 8; 16 / 2 = 8

4
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIADAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION Y DIVISION.

(-4) (4) =- 16 (8) (-7) = - 72 144 : (-12) = - 12

-8 : (-2) = 4 36 : 9 = 4 (-54) : (9) = -6

(-4) (-6) = 24 (-8 ) : 1 = - 8 24 : (-3) = - 6

(-25) (-3) = 8.33 (-2) (5) = - 10 4 : (-2) = -2

ACTIVIDAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON CUATRO FACTORES.

(-2) (3) (-4) (-2) = - 48 (-4) (-3) (1) (-2) = - 24 (-3) ( 4) (5) (-4) = 240

(-1) (2) (5) (2) = - 20 (3) (-3) (-1) (-2) = - 18 (-2) (2) (-4) (5) = 40

(6) (-2) (-1) (-2) = - 24 (-3) (-2) (-3) (-2) = 36 (-2) (-4) (1) (1) = 8

(8) (-2) (-2) (1) = 32 (4) (-3) (-2) (-2) = - 48 (4) (5) (2 ) (-1) = - 40

NOTA:

PARA ESTE TIPO DE PROBLEMAS ES NECESARIO QUE TE APRENDAS LA LEY DE LOS SIGNOS Y LAS TABLAS
DE MULTIPLICAR. PRIMERO INICIA CON LA OPERACIÓN DE LOS SIGNOS Y DESPUES CON LA
MULTIPLICACION.

5
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- REGISTRA INDIVIDUALMENTE EL RESULTADO QUE SE OBTIENE AL SUSTITUIR LAS SIGUIENTES

LITERALES POR LOS VALORES CORRESPONDIENTES.

a b c abc a(b + c) ac (-1)

1 -2 3 (1)(-2)(3)= -6 1(-2+3) = 1 (1)(3)(-1) = -3
1(1)= 1
4 -1 -2 (4)(-1)(-2) = 8 4 (-1 + (-2)) (4)(-2)(-1) = 8
4 (-3) = -12
-4 3 -5 (-4)(3)(-5) = 60 -4(3 + (-5)) (-4)(-5)(-1)=-20
-4(-2) = 8
-3 2 7 (-3)(2)(7)= -42 -3(2 + 7) (-3)(7)(-1)= 21
-3(9) = -27
-1 -4 5 (-1)(-4)(5)= 20 -1(-4 + 5)= (-1)(5)(-1)= 5
-1(1) = -1
-6 -2 3 (-6)(-2)(3)= 36 -6(-2 + 3)= (-6)(3)(-1)= 18
-6(1)= - 6

ACTIVIDAD.- OBTEN LOS SIGUIENTES RESULTADOS

a) (-3) (-2) (-8) = - 48 b) (-55) : 11 = -5 c) -2( 4 + 6) = -20

d) 4 (12 – 4) = 32 e) (24) : (-3) = -8 f) 36 : (8 – 2) = 36

g) (-5) (-2) (1) (-4) = - 40 h) 48 : (-8) = -6 i) 81 : (8 – 17) = -9

ACTIVIDAD.-ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.

X 3 -4 6 -3 -5 a

-3 -9 12 -18 9 15 -3a

-9 -27 36 -54 27 45 -9a

-12 -36 48 -72 36 60 -12a

5.33 15.99 -21.32 32 -15.99 -26.65 5.33a

ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.

Entre 4 -6 2 8 -6

24 6 -4 12 3 -4

36 9 -6 13 4.5 -6

-48 -12 8 -24 -6 8

6
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 13
ALUMNO:_____________________________________________________ CALIFICACION :___________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION Y DIVISION.

(-8) (3) = -24 (10) (-7) = -70 75 : (-5) = -15

-12: (-4) = 3 81 : (-9) = -9 (-72) : (-9) = 8

(-24) (6) = -4 (-18 ) : (-1) = 18 42 : (-7) = -6

(-90) (-3) = 30 (-120) (-4) = 30 16 : (-4) = -4

ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.

X 5 7 -9 2 -3 b

-10 -50 14 90 -20 30 -10b

-2 -10 -14 18 -4 6 -2b

-6 -30 -42 54 -12 18 -6b

a 5a 7a -9a 2a -3a ab
ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.

Entre 4 -6 10 3 -2

-60 -15 10 -6 20 -30

64 16 -10.66 6.4 21.33 -32

36 9 -6 3.6 12 -18

-12 -3 2 -1.2 -4 6

24 6 -4 2.4 8 -12

7
 TRIMESTRE II OCHS

14.- Multiplicación y división de números con signo

ACTIVIDAD.- ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA TABLA.

Numero 2
- -----
-1/ 2 -5 2.4 50 -6 7 5
Triple
-3 / 2 -15 7.2 150 -18 21 -6 / 5
Doble
-1 -10 4.8 100 -12 14 -4 / 5
Mitad
-1 / 4 -2 1/2 1.2 25 -3 3.5 -1 / 5

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES

0 (-4) = 0 7 (-4.2) = -29.4 7 (-1 / 2) = -7 / 2 3 x 1 -3

=
4 6 24

(-8) ( -9) = 72
(-6) 1 = -6 5 (- 4.4) = -22 -8 ( -3.2) = 25.6
4 4
2 8 16 8 2 6 2 12 3
x = 72 (-3) ( -8) = 24 = -----=---- -6 (-4.5) = 27
8 9 36 9 8 5 40 10

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Pensé un número, lo multiplique por 8 y al resultado le sume 12. Obtuve 36 ¿Qué número pensé?
____________ 8x + 12 = 36 8x = 36 – 12 8x = 24 x = 24 / 8 x=3

b) Pensé un número, lo dividí entre -2 y al resultado le sume -6. Obtuve 52. ¿Qué número pensé?

____________ x / 2 + (-6) = 52 x / 2 = 52 + 6 x / 2 = 58 x = 58 (2) x = 116

c) Pensé un número, lo multiplique por -0.4 y al resultado le sume -8. Obtuve 112 ¿Qué número pensé?

____________ -0.4x + (-8) =112 -0.4x = 112 + 8 -0.4x = 120 x = 120 / -0.4 x = - 300

d) Pensé un número,, lo dividí entre 4 y al resultado le sume 25. Obtuve 86 ¿Qué número pensé?

____________ x / 4 + 25 = 86 x/4 = 86 - 25 x/4 = 61 x = 61 (4) x = 244

e) Encuentra dos números que sumados den -5 y multiplicados den -24. ¿Cuáles son esos dos números?

____________ serian -8 x 3 = -24 -8 + 3 = -5

8
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- ESCRIBE EN CADA LINEA LA MULTIPLICACION DE DOS FACTORES QUE DE COMO RESULTADO
EL PRODUCTO DE LA PRIMERA COLUMNA.

PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES

-0.9 (-0.9)(1) = -0.9; (-0.45)(2) = -0.9

Las respuestas variaran mucho en cada problema.

2.5 (2.5)(1) = 2.5; (1.25)(2) = 2.5

4 (-2 / 3)(2 / 2) = -4/6; (-4/1)(1/6) = -4/6

6

-8.4 (-8.4) (1)= -8.4; (4.2)(-2) = -8.4

10 (5) (2) = 10; (2.5)(4)= 10

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO.

4 10 -6.6 -9 1 9 -5
X 5 66/10 2 10
2/2=
2 8/5 20 -13.2 18 1 18/10 -10

3/4 12/20 o 30/4 -198/40 -27/4 3 27/40 -15/4

3/5 8
4/2
4 16/5 40 -26.4 -36 2 36/10 -20

-2/2 o
-2 -8/5 -20 13.2 18 -1 -18/10 10

9
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 14
ALUMNO: _____________________________________________________ CALIFICACION: ____________

ACTIVIDAD.- ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA SIGUIENTE TABLA.

Numero 2
- -----
-6/ 8 8 -14 52 6 -9 5
Triple
-216/512 24 -42 156 18 -27 -8/125
Doble
-36/64 16 -28 104 12 -18 -4/25
Mitad
-3/8 4 -7 26 3 -4.5 -1/5
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES.

20 (-9) = - 180 -12 (-7.2) = 86.4 9 (-9 / 3) = -27 2 x 1 -2

=
9 6 54

(-12) ( -7) = 84
(-5) 7 -35 7 (- 9.3) = -65.1 10 ( -7.2) = -72
=
4 4

4 1 4 3 1 3
x = (-6) ( -8) = 48 = 60 -8 (-2.5) = 20
6 4 24 12 5
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Pensé un número, lo multiplique por -4 y al resultado le sume 7. Obtuve 32 ¿Qué número pensé?
____________ -4x + 7 = 32 -4x = 32 – 7 -4x= 25 x= 25/ -4 x = - 6.25

b) Pensé un número, lo dividí entre -6 y al resultado le sume -9. Obtuve 26. ¿Qué número pensé?

____________ x /-6 + (-9) = 26 x/-6= 26 + 9 x/-6 = 35 x= 35 (-6) x= -210

c) Pensé un número, lo multiplique por -0.9 y al resultado le sume -15. Obtuve 96 ¿Qué número pensé?

____________ -0.9x + (-15) = 96 -0.9= 96 + 15 -0.9x= 111 x= 111 /-0.9 x =- 123.33

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO

X 5.5 3 -2.7 1/3 8 -8

-6 -33 18 16.2 -6/3= -48 48
-2
4 22 12 -10.8 4/3 32 -32

-3 / 5 -16.5/5 -9/5 8.1/5 -3/15 -24/5 24/5

10
 TRIMESTRE II OCHS

15.- Potencia con exponente entero 1

El exponente me dice las veces en que el 8 o base se

va a multiplicar, ejemplo
82 = 8 x 8 = 64

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS Y ENCUENTRA LOS RESULTADOS.

53 = 5 x 5 x 5 = 125 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16 93 = 9 x 9 x 9 = 729

43 = 4 x 4 x 4 x 4= 256 34 = 3 x 3 x 3 x 3= 81 83 = 8 x 8 x 8 = 512

22 = 2 x2 = 4 122 = 12 x 12= 144 26 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2=

64

ACTIVIDAD.- COMPLETA LA SIGUIENTE TBLA PARA QUE APRENDAS A INDENTIFICAR LO QUE ES LA BASE,
EL EXPONENTE Y LA POTENCIA.

BASE EXPONENTE POTENCIA

4 5 4 x 4 x 4 x 4 x 4 =1024

3 2 3 x 3= 9

9 4 9 x 9 x 9 x 9= 6561

5 3 5 x 5 x 5= 125

6 3 6 x 6 x 6= 216

2 6 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2= 64

11
 TRIMESTRE II OCHS

EJEMPLOS
43 x 42 = 43+2 = (4x4x4) x (4x4) =
1024

ACTIVIDAD.- DE ACUERDO A LA LEY DE LOS EXPONENTES I, COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA

ENCONTRANDO LOS RESULTADOS.

PRIMER SUGUNDO MULTIPLICACION MULTIPLICACION SUMA DE RESULTADO

FACTOR FACTOR EXTENDIDA EXPONENTES

32 x 33= (3x3)x(3x3x3)= 35
32 33 32+3=

44 x 42= (4x4x4x4)x(4x4)= 46
44 42 44+2=

93 x 92= (9x9x9)x(9x9)= 95
93 92 93+2=

64 x 63= (6x6x6x6)(6x6x6)= 67
64 63 64+3=

23 x 25 = (2x2x2)(2x2x2x2x2)= 28
23 25 23+5=

Esta fórmula o ley es potencia de una potencia

(42)4 = 42 x 42 x 42 x 42 = 42 x 4= 48 = 65,536

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS DE UNA POTENCIA.

(24)2 = (43)3 = (73)2 =

24 X 24 = 24 X 2 = 28 43x43x43=43x3= 49 73x73= 73x2 = 76
= 256 =387,420,489 =117,649
(53)2 = (122)2 = (32)4 =
53x53= 53x2= 56 122x122= 122x2= 124 32x32x32x32= 32x4=38
15,625 =20,736 =6561
(33)4 = (83)2 = (93)2 =
33x33x33x33=33x4= 312 83x83= 83x2= 86 93x93= 93x2= 96
=531,441 =262,144 =531,441

12
 TRIMESTRE II OCHS

División de dos potencias con la misma base.

46 : 42 = 46 – 2= 44
46 : 46 = 46 – 6= 40 = 1
42 : 43 = 42 – 3= 4-1 = 11
4
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE DIVISION DE DOS POTENCIAS CON LA MISMA
BASE.

DIVIDENDO DIVISOR DIVISION DIVISION EXTENDIDA RESTA DE RESULTADOS

EXPONENTES
8X8X8X8X8 = 83
5 2 5 2
8 8 8 /8 8X8 85 - 2 83
12x12x12x12x12x12x12= 121
= 127-6 = 121
12 7
12 6 7
12 / 12 6 12x12x12x12x12x12
4x4x4x4x4 = 43 = 43
5 2 5 2 = 45-2
4 4 4 /4 4x4
10x10x10 = 10-1= 1/101 = 103-4
3 4 3 4 = 10-1= 1/10
10 10 10 /10 10x10x10x10
5x5x5x5x5x5x5x5x5x5x5x5 = 123
5x5x5x5x5x5x5x5x5 = 1212-9 = 123
12 9 12 9
5 5 5 /5
6x6x6x6x6x6x6 = 64 = 67-3 = 64
7 3 7 3
6 6 6 /6 6x6x6

ACTIVIDAD.- RESUELVE LA SIGUIENTE NOTACION CIENTIFICA

ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA

11
1,496 x 10 149, 600 000 000
91500000000 9.15 X 1010
0.000000029 2.9 X 10 -8
8635 8.635 X 103
3.5 X 102 0.035
5 X 102 0.05
0.7851 X 10-3 785.1
0.0003 X 10-4 3

+ --

13
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 15

ALUMNO:________________________________________________________ CALIFICACION:__________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS.

POTENCIA OPERACION RESULTADO

42 X 44 = (4x4)(4x4x4x4)= 42+4= 46 4,096

6x6x6x6 = 64- 2 = 62
64 : 62= 6x6 36

(33)4 = 33x33x33x33=33x4 = 312 531,441

24-4= 2x2x2x2 = 20 = 1
24 : 24= 2x2x2x2 1

(82)3 = 82x82x82= 82x3= 86 262,144

53 X 55 = (5x5x5)(5x5x5x5x5)= 53+5= 58 390,625

32 X 35 (3x3)(3x3x3x3x3)= 33+5= 38 6,561

(94)3= 94x94x94 = 94x3= 912 282,429,536,481

12x12x12x12 = 12-1 1
4 5
12 : 12 = 12x12x12x12x12 121

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES NOTACION CIENTIFICA.

ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA

708000000 7.08 X 108
27000 2.7 X 104
0.00000125 1.25 X10-6
0.000000049 4.9 X 10-8
0.000009 9 X 10-6
230000000 2.3 X 108
5700 5.7 X 103
0.0000000000000345 3.45 X 10-14

14
 TRIMESTRE II OCHS

16.- Raíz cuadrada de números cuadrados perfectos.

La Raíz cuadrada es multiplicar dos veces el

mismo número y encontrar el resultado.
25 = 5
= multiplicar dos veces el mismo numero
5 x 5 = 25 25 = 52

ACTIVIDAD.- MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.

RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO

CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ

144 12 12 12 x 12 = 144 122

16 4 4 4 x 4= 16 42

4 2 2 2 x 2= 4 22

625 25 25 25 x 25 = 625 252

400 20 20 20 x 20 = 400 202

225 15 15 15 x 15= 225 152

64 8 8 8 x 8 = 64 82

ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.

RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO

256 15 x 15= 225; 16 x 16= 256 156
5341 72 x 72= 5184; 73 x 73= 5329 5329
389 19 x 19 = 361; 19.7 x 19.7 = 388.09 388.09
7352 85 x 85 = 7,225; 85.7 x 85.7= 7344.49 7344.49
468 21 x 21 = 441; 21.6 x 21.6= 466.56 466.56

15
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA

132 = 169 92 = 81 1089 = 33 = 332

196 = 14 = 142 152 = 225 242 = 576

62 = 36 49 = 7 = 72 900 = 30 = 302

441 = 21 = 212 212 = 441 112 = 121

ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO MULTIPLICANDO DOS VECES UN MISMO NUMERO.

Calcula cuanto mide cada lado a del cuadrado A= l x l

A = 256 cm2 16 16 x 16= 256 = 132

_____________________________________ 256 = l2 l2 = 256

l = 16

a = 16

Calcula cuanto mide cada lado m del cuadrado

26 x 26= 676 = 26 2
A = 676 cm2 26 _____________________________________

m 26

Calcula cuanto mide cada lado c del cuadrado

A = 1225 cm2 35 x 35= 1225 = 352
35 _______________________________________

C = 35

16
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 16
ALUMNO: ______________________________________________________ CALIFICACION: __________

ACTIVIDAD.- MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.

RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO

CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ
25 5 5 5X5= 25 52

169 13 13 13X13= 169 132

324 18 18 18X18= 324 182
36 6 6 6X6= 36 62
100 10 10 10X10= 100 102
2500 50 50 50X50=2500 502
9 3 3 3X3= 9 32
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.

RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO

349 18 X 18= 324; 18.6 X 18.6= 345.96 345.96
8963 94 X 94= 8836; 94.6 X 94.6= 8949.16 8949.16
150 12 X 12= 144; 12.2 X 12.2 = 148.84 148.84
5893 76 X 76 = 5776; 76.7 X 76.7= 5882.89 5882.89
752 27 X 27 = 729; 27.4 X 27.4= 750.76 750.76
ACTIVIDAD.- RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA.

328 = 18 602 = 3600 342 = 1156

682 = 4624 864 = 29.3 1456 = 38.1

ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO

A = 64 cm2 A = 144 cm2 A= 196 cm2

b p n
2 12 x 12= 144 = 12 2 2
Valor de b: 8_________
x 8= 64 = 8 valor de p: ___________ valor de n: 14 x 14= 196 = 14
___________

17
 TRIMESTRE II OCHS

17.- Reparto Proporcional

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCINAL.

a) Tres campesinos sembraron un terreno de 20 has. El primero sembró 1 ha., el segundo 8 has y el
tercero 11 ha. Cuando terminaron de sembrar les pagaron $ 2400 pesos.

Calcula y completa la siguiente tabla y ver cuánto dinero le toca a cada campesino si se reparten
proporcionalmente el total del dinero pagado entre el número de hectáreas que cada quien sembró:

Número de hectáreas sembradas Cantidad pagada por el número de hectáreas

sembradas.

20 2400

1 120

8 960

11 1320

Realiza tus cálculos:

2400 = 120
20

1 X 120 = 120
8 X 120 = 960
11 X 120 = 1320

18
 TRIMESTRE II OCHS

b) Tres albañiles levantaron una barda de 30 m2. El primer albañil levanto 10 m2, el segundo
albañil levanto 5 m2y el tercer albañil levanto 15 m2. Por el total del trabajo les pagaron 600
pesos.
Si se reparten el dinero proporcionalmente el número de metros cuadrados que cada quien
levanto, ¿Cuánto le tocaría de dinero a cada uno de los albañiles?

Total de metros levantados de la barda Cantidad pagada por cantidad de metros

(m2) levantados. ($)

30 m2 $ 600 pesos

10 200

5 100

15 300

c) Luis y Juan son albañiles, acaban de construir una pared rectangular de 50 m2, Luis construyo 35 m2 y
Juan 15 m2.

¿Te parece justo que se repartan por partes iguales? ¿Por qué?
N0, por que Juan no trabajo en igual proporción. Luis fue el que hizo más.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

d) Pedro y Edgar invirtieron sus ahorros en un negocio. Pedro puso $ 2200 pesos y Edgar puso $ 2800 pesos.
Al finalizar el negocio obtuvieron una ganancia de $ 100, 000 pesos. Si se reparten proporcionalmente el
dinero cada quien obtuvieron:
$ 44000 pesos
1) ¿Cuánto le tocaría a Pedro? ___________________________________________
$ 56000 pesos
2) ¿Cuánto le tocaría a Edgar? ___________________________________________

Completa la siguiente tabla para saber cuánto le corresponde a Pedro y a Edgar.

Cantidad de dinero invertido en pesos Ganancia correspondiente a la inversión (pesos)

5,000 100,000
500 10000
50 1000
5 100
1 20
2200 44000
2800 56000

19
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 17
ALUMNO: __________________________________________________ CALIFICACION: _______________

ACTIVIDAD.- LEE, ANALIZA Y RESPONDE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.

A) Reparte 1250 en 3 partes directamente proporcional a 2, 3 y 5 e indica la suma de las cifras del mayor
número.

CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA

10 1250
2 250
3 375
5 625

B) Tres amigos compran un boleto de lotería por valor de 20 pesos. El primero pone 6 pesos, el segundo 9
pesos y el tercero 5 pesos. Si ganan un premio de $ 4000 pesos, ¿Cuánto le corresponde a cada uno?

VALOR DEL BILLETE CANTIDAD GANADA

20 4000
6 1200
9 1800
5 1000

C) Se va a repartir una gratificación por puntualidad consiste en $ 3,800 pesos entre tres empleados de
una empresa. Sabiendo que han tenido 2, 4 y 5 retardos, respectivamente, ¿Cuánto recibe cada uno?

Cantidad de Retardos CANTIDAD GANADA

11 3800
2 690.90
4 1381.82
5 1727.28

D) ) Reparte 5750 en 3 partes directamente proporcional a 2, 5 y 7 e indica la suma de las cifras del mayor
número.

CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA

14 5750
2 821.43
5 2053.57
7 2875

20
 TRIMESTRE II OCHS

18.- Figuras geométricas y equivalencia de expresiones

ACTIVIDAD.- OBSERVA LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMETRICAS Y DETERMINA LAS EXPRESIONES
EQUIVALENTES
PERIMETRO

EXPRESION 1 EXPRESION 2
P = 2 (B + 3) + 2 (6)
__________________________ P = 2B + 6 + 12
_______________________________
6
AREA

3 b EXPRESION 1 EXPRESION 2
A = 6 (b + 3)
__________________________ A = 6b + 18
_______________________________

PERIMETRO
2 EXPRESION 1 EXPRESION 2
P = 2 (x + 2 + 3) + 2 (6) P = 2x + 4 + 6 + 12 P = 2x + 22
__________________________ _______________________________
3 AREA

EXPRESION 1 EX`PRESION 2
A = 6 (x + 3 + 2) A = 6x + 18 + 12 A = 6x + 30
x __________________________ _______________________________
6

PERIMETRO

EXPRESION 1
5
P = 2 (a + 8) + 2 (a + 5)
__________________________
EXPRESION 2
P = 2a +16 + 2a + 10 P= 4a + 26
_______________________________

AREA
a
EXPRESION 1 EXPRESION 2
V = (a + 8) (a + 5) 2
V = a + 13a +40
__________________________ _______________________________
a+8

21
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- REALIZA LAS OPERACIONES DEL SIGUIENTE PROBLEMA.

a+4 b+9 c-5

2a
1 2 3

cuadrado Valor Valor Valor AREA RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2
A= (2a) (a + 4) A = 2a2 + 8a = 24
1 2
A = (2a) (b + 9) A= 2ab + 18 = 42
2 3 4
A= (2a) (c – 5) A = 2ac – 10a = 32
3 4 9

cuadrado Valor Valor Valor PERIMETRO RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2
A= 2(2a) + 2 (a + 4) A = 6a + 8 = 20
1 2
A = 2(2a) + 2 (b + 9) A= 4a + 2b + 18 = 38
2 3 4
A= 2(2a) + 2(c – 5) A = 4a + 2c – 10 = 24
3 4 9

2
EXPRESION 1
x P = 2(2x + 8) + 2( x + 2)
__________________________
PERIMETRO
EXPRESION 2
P = 4x + 16 + 2x + 4 P = 6x + 20
_______________________________

AREA
2x + 8
EXPRESION 1 EXPRESION 2
V = (2x + 8) (x + 2)
__________________________ V = 2x + 12x + 16 2
_______________________________

22
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 18

ALUMNO: ____________________________________________________ CALIFICACION: ____________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMETRICAS ENCONTRANDO SUS EXPRESIONES

EQUIVALENTES.

PERIMETRO

EXPRESION 1 EXPRESION 2
b + 2 P = 2 (3b + 2) + 2 (b + 2)
__________________________ P = 6b + 4 + 2b + 4 P = 8b + 8
_______________________________

AREA
3b 2
EXPRESION 1 EX`PRESION 2
V = (3b + 2) (b + 2) V = 3b + 8b + 4 2
__________________________ _______________________________

2c
2

3b
1 OBSERVA LA FIGURA Y CALCULA LO QUE TE PIDE EN EL SIGUIENTE
CUADRO.

4a + 3

cuadrado Valor Valor Valor AREA RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2
A= (4a + 3) (3b) A = 12ab + 9b = 135
1 3 3
A = (4a + 3) (2c) A= 8ac + 6c = 76
2 4 2
cuadrado Valor Valor Valor PERIMETRO RESULTADO
a b c Expresión 1 Expresión 2
A= 2(4a + 3) + 2 (3b) A = 8a + 6 + 6b = 48
1 3 3 A= 8a + 6b + 6
A = 2(4a + 3) + 2 (2c) A= 8a + 6 + 4c = 38
2 3 2 A= 8a + 4c +6

23
 TRIMESTRE II OCHS

19.- Sucesiones y expresiones equivalentes 2

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES Y DETERMINA LA FORMULA O REGLA DE SUCESION
EQUIVALENTES.

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2 6 10 14 18 22 4n - 2 2 (2n – 1)
II
1 5 9 13 17 21 4n - 3 2(2n) - 3

58, 78, 98 y 198

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: __________________
57, 77, 97 y 197
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: _________________

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 19 25 31 6n - 5 3 (2n) – 5
II
3 8 13 18 23 28 5n - 2 5(n) - 2

85, 115, 145 y 295

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: __________________
73, 98, 123 y 248
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: _________________

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2.5 4.5 6.5 8.5 10.5 12.5 2n + 0.5 n + n + 0.5
II 1 1 1 1 1 1 1 X 1 1
3 6 9 12 15 18 3 n 3n

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: 30.5, 40.5, 50.5 y 100.5
__________________
1 1 1 1
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: _________________
45 60 75 150

24
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 19

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES.

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 19 25 31 6n - 5 3 (2n) – 5
II
3 8 13 18 23 28 5n - 2 5(n) - 2

85, 115, 145 y 295

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: __________________
73, 98, 123 y 248
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50: _________________

SUCESION 1o 2o 3o 4o 5o REGLA DE REGLA

SUCESION EQUIVALENTE
I 0 14 28 42 56 14n -14 7 (2n – 2)

II 1 5 9 13 17 4n -3 2 (2n –1.5)

III 2 7 12 17 22 5n - 3 5(n) - 3

IV -3 0 3 6 9 3n - 6 3 (n – 2)

V 0.7 1.4 2.1 2.8 3.5 0.7n 7 / 10 n

VI 2 10 18 26 34 8n - 6 2(4n – 3)

SUCESION Posición del termino Regla de Regla

1o 2o 3o 4o 5o 6o sucesión equivalente
I
1.20 1.40 1.60 1.80 2.0 2.2 0.20n + 1 1 /5 n + 1
II 3 6 9 12 15 18 3 X n 3n
8 8 8 8 8 8 8 1 8
3 8 13 18 23 28 5n - 2 1 5n - 2
III 20 20 20 20 20 20 20 20 20

25
 TRIMESTRE II OCHS

20.- Sistema de ecuaciones. Métodos de Igualación y de sustitución

26
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES CON EL METODO DE IGUALACION. APOYATE CON
LOS DATOS ANTERIORES.

4x + 3y = 11 2x + y = 8
5x – 2y = 8 3x – 2y = 5
SE DESPEJAN LAS DOS ECUACIONES SE DESPEJAN LAS DOS ECUACIONES
Despejar la variable x Despejar la variable x
4x + 3y = 11 2x + y = 8
X = 11 – 3y X=8–y
2
4
5x – 2y = 8 3x – 2y = 5
X = 2y + 8 X = 5 + 2y
5 3
IGUALANDO LAS ECUACIONES IGUALANDO LAS ECUACIONES
11 – 3y = 2y + 8 8 – y = 5 + 2y
4 5 2 3
5 (11- 3y) = 4 (2y+8) 2 (5 + 2y) = 3 (8 - y)
55 – 15y = 8y + 32 10 + 4y = 24 – 3y
-15y – 8y = 32 – 55 4y + 3y = 24 – 10
-23y = -23 7y = 14
y = -23 / -23 y = 14 / 7
y=1 y=2
SUSTITUYENDO EL VALOR DE y SUSTITUYENDO EL VALOR DE y
4x + 3y = 11 3x - 2y = 5
4x + 3 (1) = 11 3x - 2 (2) = 5
4x + 3 = 11 3x - 4 = 5
4x = 11 – 3 3x = 5 + 4
4x = 8 3x = 9
X=8/4 X=9/3
X=2 X=3

ACTIVIDAD.- RESUELVE EL SIGUIENTE SISTEMA DE ECUACIONES CON EL METODO DE SUSTITUCION.

X + 3y = 6 2x + 3y = 5
5x – 2y = 13 4x + y = 1
Despejando la ecu 1 Despejando y de la ecu 2
X + 3y = 6 4x + y = 1
X = 6 – 3y y = 1 – 4x
Sustituyendo en ecu 2 Sustituyendo en ecu 1
5x - 2y = 13 2x + 3y = 5
5 (6 – 3y) – 2y = 13 2x + 3 (1 – 4x)= 5
30 - 15y - 2y = 13 2 x + 3 – 12x = 5
-17y = 13 – 30 -10x = 5 - 3
y = - 17 / - 17 y = 2 / - 10
y=1 y = 1 / -5 = -0.2
Sustituyendo el valor de y en ecua 1 Sustituyendo el valor de y en ecua 2
X + 3y = 6 4x + y = 1
X+3(1)=6 4x + ( -0.2 ) = 1
X+3=6 4x – 0.2 = 1
X=6–3 4x = 1 + 0.2
X=3 X = 1.02 / 4
X = 0.3
COMPROBACION CON ECUA 2
4x + y = 1
4 (0.3) + (-0.2) =1
1.2 – 0.2 = 1
1=1

27
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 20
ALUMNO: _____________________________________________________ CALIFICACION: ___________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SISTEMA DE ECUACIONES.

28
 TRIMESTRE II OCHS

21.- Relación funcional 1

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE RELACION FUNCIONAL INVERSA.

a) Un coche circulando a 90 km/h ha tardado 12 horas en realizar un viaje. ¿Cuánto tiempo tardará en el
mismo trayecto a una velocidad de 80 km/h? Grafica los datos de la tabla.

VELOCIDAD TIEMPO horas

Km/h
90 12
80 13.5
70 15.4
60 18
50 21.6
100 10.8
120 9

90 ----- 12

80 ----- X

X = 90 X 12/ 80

X = 13.5 h

b) 6 fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran número de copias, ¿cuánto tiempo tardarían 4
fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo? Grafica los datos de la tabla.

COPIADORAS TIEMPO
horas
6 6
4 9
3 12
2 18
8 4.5
9 4
10 3.6
6 ----- 6
4 ------ x
X=6x6/4=9

29
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 21
ALUMNO:_____________________________________________________ CALIFICACION: ____________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS DIFERENTES TIPOS DE RELACION FUNCIONAL Y GRAFICA LOS DATOS.

a) Un camión ha recorrido 360 kilómetros en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora?

TIEMPO VELOCIDAD
Km/h
3 360
5 600
6 720
9 1080
10 1200
12 1440
15 1800

b) 18 alumnos han pagado 60 pesos cada uno para comprar un regalo a una compañera, ¿cuánto tendrá
que pagar cada uno si al final participan 24 alumnos?

ALUMNOS CANTIDAD

18 60
24 45
10 108
9 120
15 72
30 36
5 216

c) Cantidad de pelotas con su precio correspondiente.

PRECIO 145.5 242.5 $ 339.50 436.5 727.5

PELOTAS 3 5 7 9 15
x
GRAFICALA EN TU CUADERNO. 339.50 / 7 = 48.5

30
 TRIMESTRE II OCHS

22.- Polígonos.
ACTIVIDAD.- DETERMINA CADA ANGULO INTERNO DE LOS SIGUIENTES POLIGONOS MIDIENDOLOS CON
TU TRANSPORTADOR, ANOTALOS EN TU FIGURA Y DESPUES SUMALOS POR CADA FIGURA, DESPUES
ESCRIBE EL RESULTADO.

_______________________________ ____________________________________

_________________________________ _____________________________________

_________________________________ _____________________________________

31
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- RESPONDE LA SIGUIENTE TABLA DE ACUERDO A LO QUE SE TE ESTABLECE.

LADOS NOMBRE DEL SUMA DE ANGULOS NUMERO DE NUMERO DE

POLIGONO INTERNOS TRIANGULOS DIAGONALES
3 Triangulo 180o 1 0
4 Cuadrilátero 360o 2 1
5 Pentágono 540o 3 2
6 Hexágono 720o 4 3
7 Heptágono 900o 5 4
8 Octágono 1080o 6 5
9 Eneágono 1260o 7 6
10 Decágono 1440o 8 7

ACTIVIDAD.- TRAZA UNAS DIAGONALES Y DIVIDE LA FIGURA EN TRIANGULOS, DETERMINA CUANTOS

TRIANGULOS SON Y DE ESTA FORMA CALCULA LA SUMA DE SUS ANGULOS INTERNOS.

32
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- ENCUENTRA LOS SIGUIENTES ANGULOS INTERNOS DE LAS SIGUIENTES FIGURAS, APLICANDO
LO QUE YA APRENDISTE.

52o
40o
57o
60o

45o

60o 10o 66o

35o

100o
110o

90o
100o

49o Deben medir 360o

60o 75o

33
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 22

ALUMNO: __________________________________________________ CALIFICACION: _____________

ACTIVIDAD.- OBSERVA CADA FIGURA Y DETERMINA CUANTO MIDE EL ANGULO INTERNO QUE TE PIDE.

28o
95o

50o 35o
117o 63o

20o

75o
135o
25o

70o

90o 60o

TRIANGULOS: “LA SUMA DE ANGULOS INTERIORES ES DE 180º”

CUADRILATEROS: LA SUMA DE SUS ANGULOS INTERNO ES DE 360o

34
 TRIMESTRE II OCHS

23.- Conversión de medidas 2

ACTIVIDAD.- COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

KILOGRAMO 2 0.5 3.5 6 9.2

TONELADA 0.002 0.0005 0.0035 0.006 0.0092

DECAGRAMO 200 50 350 600 920

GRAMO 2000 500 3500 6000 9200

QUINTAL 0.02 0.005 0.035 0.06 0.092

MILIGRAMO 2000000 500000 3500000 6000000 9200000

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El otro perro,
Romeo, es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más pesado? ¿Qué diferencia de
masa hay entre ambos perros? 1 kg ---- 100 decagramos
Romeo es más pesado por 5.5 kg X ------ 1850 decagramos x = 1850 x 1 / 100 = 18.50 kg

b) Para hacer una tarta de chocolate, por cada 0,5 kilos de harina hay que añadir 100
gramos de cacao y un puñado de nueces. Mañana voy a hacer una tarta de chocolate con
10 hg de harina. ¿Cuánto cacao necesitaré?
Como 10 hg = 1 kg, y por cada 0.5 kg se necesitan 100 g de cacao, entonces se necesitaran 200g de cacao

Para dos tartas.

35
 TRIMESTRE II OCHS

ACTIVIDAD.- RESUELVE LA SIGUIENTE TABLA.

LITRO 3 0.8 6.5 9 12

DECILITRO 30 8 65 90 120

KILOLITRO 0.003 0.0008 0.065 0.009 0.012

DECALITRO 0.3 0.08 0.65 0.9 1.2

CENTILITRO 300 80 650 900 1200

MILILITRO 3000 800 6500 9000 12000

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE VOLUMEN

 23 dl = ml  210 l = dl
 940 cl = dl  40 cl = ml
 550 hl = kl  90 dl = ml
 9000 dl = hl  700 cl = l
 600 dal = l
 1200 hl = l

36
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 23

ALUMNO: _____________________________________________________CALIFICACION: ____________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE PESO.

KILOGRAMO 7 1.5 6.2 4 11

TONELADA 0.007 0.0015 0.0062 0.004 0.011

DECAGRAMO 700 150 620 400 1100

GRAMO 7000 1500 6200 4000 11000

QUINTAL 0.07 0.015 0.062 0.04 0.11

MILIGRAMO 7000000 1500000 6200000 4000000 11000000

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE CAPACIDAD

LITRO 3 0.9 4.5 15 9.2

DECILITRO 30 9 45 150 92

KILOLITRO 0.003 0.0009 0.0045 0.015 0.0092

DECALITRO 0.7 0.09 0.45 1.5 0.92

CENTILITRO 300 90 450 1500 920

MILILITRO 3000 900 4500 15000 9200

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES

1. 1150
115 dal = __________ l
2. 34
340 hl = ___________ kl
3. 0.324
324 ml = ___________ l
4. 3.456
3456 dl = ___________ hl
5. 5000000 dl
500 kl = ____________
6. 0.24
24 cl = _____________ l
7. 19000
1900 l = ____________ dl

37
 TRIMESTRE II OCHS

24.- Área del Círculo.

ACTIVIDAD.- CALCULA LAS SIGUIENTES ÁREAS SOMBREADAS DE LOS CIRCULOS.

A = PI x r2
A = (3.14) (4)2
A= (3.14) (16)
A = 50.24 cm2 área total del circulo
Como es la mitad entonces
50.24 / 2 = 25.12 cm2 ES EL AREA SOMBREADA

AREA DEL CÍRCULO RESTANDO AL CUADRADO EL

A = PI x r2 AREA DEL CÍRCULO TENEMOS:
A = (3.14) (5)2
A = (3.14)(25) ASOM= ACUA - ACIR
A = 78.5 cm2 ASOM= 100 – 78.5
CALCULO DEL AREA DEL CUADRADO ASOM= 21.5 cm2
A= L x L
A = 10 X 10
A = 100 cm2

Calcular el área sombreada RESTANDO AL CUADRADO EL

CALCULO DEL AREA DEL CUADRADO AREA DEL CÍRCULO TENEMOS:
A= L x L
A=8X8 ASOM= ACUA - ACIR
A = 64 cm2 ASOM= 64 – 50.4
AREA DEL CÍRCULO ASOM= 13.6 cm2
A = PI x r2
A = (3.14) (4)2
A = (3.14)(16)
A = 50.4 cm2 AREA DEL CIRCULO

38
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 24
ALUMNO: _____________________________________________________ CALIFICACION: ___________

CALCULAR LA PARTE SOMBREADA. RESTANDO AL

CALCULO DEL AREA DEL RECTANGULO RECTANGULO EL AREA
A= b x h DEL SEMICÍRCULO
A=4X3 TENEMOS:
A = 12 cm2
CALCULO DEL SEMICIRCULO ASOM= ARECT - ACIR
A = PI x r2 A = 12.56 cm2 ASOM= 12 – 6.28
A = (3.14) (2) 2
A = 12.56 /2 ASOM= 5.72 cm2
A = (3.14)(4) A = 6.28 cm2

CALCULAR EL CIRCULO GRANDE

RESTANDO AL CÍRCULO
A = PI x r2
A = (3.14) (5)2 GRANDE EL AREA DEL CÍRCULO
3 cm PEQUEÑO TENEMOS:
A = (3.14)(25)
5 cm 2
A = 78.5 cm ASOM= ACIR GDE - ACIRPEQ
CALCULO CIRCULO PEQUEÑO ASOM= 78.5 – 28.26
A = PI x r2 A =28.26 cm2 ASOM= 50.24 cm2 AREA ROJA
2
A = (3.14) (3)
A = (3.14)(9)
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.
RESTANDO AL CUADRADO EL
CALCULO DEL AREA DEL CUADRADO
A= L x L AREA DEL CÍRCULO
A = 10 X 10 TENEMOS:
A = 100 cm2 ASOM= ACUAD - ACIR
CALCULO DEL CIRCULO ASOM= 100 – 78.5
A = PI x r2 ASOM= 21.5 cm2 AREA
A = (3.14) (5)2
SOMBREADA
A = (3.14)(25)
A = 78.5 cm2 AREA DEL CIRCULO
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.
CALCULO DEL CIRCULO CHICO
CALCULO DEL CIRCULO GRANDE
A = PI x r2
A = PI x r2
A = (3.14) (2)2
A = (3.14) (7)2
A = (3.14)(4)
A = (3.14)(49)
A = 12.56 / 2= 6.28 cm2
A = 153.86 / 2 =76.93 cm2
CALCULO DEL AREA
CALCULO DEL CIRCULO MEDIANO
SOMBREADA
A = PI x r2
ASOM= ACIRGDE - ACIRMED – ACIRCHIC
A = (3.14) (5)2
ASOM= 76.93 - 39.25 – 6.28
A = (3.14)(25)
ASOM= 31.4 cm2
A = 78.5 / 2 = 39.25 cm2

39
 TRIMESTRE II OCHS

25.- Medidas de tendencia central y de dispersión 1

Calculo de Desviación Media.

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL Y DE

DISPERSION.

a) En un salón de clases, se preguntó a los alumnos sus edades quedando de la siguiente manera.

12, 11, 13, 14, 11, 11, 11, 12, 15, 15, 14, 15, 13 ,12, 11, 10, 10, 12,12, 15, 14 15, 11, 11.

Obtén los siguientes datos.

ORDENA LOS DATOS

10, 10, 11, 11, 11, 11, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 14, 15, 15, 15, 15, 15

X = 10, 10, 11, 11, 11, 11, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 14, 15, 15, 15, 15, 15
24
MEDIA
X= 300 /24 = 12.5
MODA
Mo = 11
MEDIANA
VALOR DE LA MEDIA
Me = 12
RANGO Rango = 15 -10= 5

DM = I10-12.5I+I10-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I11-12.5I+I12-12.5I
24
DESVIACION MEDIA I12-12.5I+I12-12.5I+I12-12.5I+I12-12.5I+I13-12.5I+I13-12.5I+I14-12.5I+I14-12.5I+I14-12.5I+I15-12.5I

+I15-12.5I+I15-12.5I+I15-12.5I+I15-12.5I EAN ESTOS DATOS SE COLOCAN

PUROS SIGNOS POSITIVOS
DM= 2.5+2.5+1.5+1.5+1.5+1.5+1.5+1.5+1.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+1.5+1.5+2.5+2.5+2.5+2.5+2.5
24
DM = 41/ 24= 1.70

40
 TRIMESTRE II OCHS

b) En una prueba de matemáticas cada uno de los alumnos obtuvieron los siguientes aciertos:

28, 27, 26, 26, 24, 24, 23, 22, 22, 22, 21, 20, 20, 20, 20, 19, 19, 19, 18, 16, 14, 14, 12, 11, 9 y 8.

ORDENA LOS DATOS.

8, 9, 11, 12, 14, 14, 16, 18, 19, 19, 19, 20, 20, 20, 20, 21, 22, 22, 22, 23, 24, 24, 26, 26, 27, 28

X = 8, 9, 11, 12, 14, 14, 16, 18, 19, 19, 19, 20, 20, 20, 20, 21, 22, 22, 22, 23, 24, 24, 26, 26, 27, 28
26
MEDIA
X = 460 / 26 = 17.69

MODA Mo = 20

MEDIANA
Me = 20
RANGO
R = 28 – 8 = 207

DESVIACION MEDIA

GRAFICA LOS DATOS.

41
 TRIMESTRE II OCHS

8 9 11 12 14 16 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28

PROYECTO 25
ALUMNO: ___________________________________________________ CALIFICACION: _____________

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE

DISPERSION.

a) De las edades de los profesores de una escuela secundaria, calcular:

25, 18, 20, 33, 44, 19, 42, 38, 22, 48, 27, 22, 19, 25, 25, 62, 39, 27, 62, 28.
ORDENA LOS DATOS.

18, 19, 19, 20, 22, 22, 25, 25, 25, 27, 27, 28, 33, 38, 39, 42, 44, 48, 62, 62.

X = 18, 19, 19, 20, 22, 22, 25, 25, 25, 27, 27, 28, 33, 38, 39, 42, 44, 48, 62, 62.
MEDIA 20
X = 645 / 20 = 32.25
MODA Mo = 25
MEDIANA Me = 25 + 27 / 2 = 26
RANGO R = 62 – 18 = 44

DESVIACION MEDIA

GRAFICA LOS DATOS.

42
 TRIMESTRE II OCHS

26.- Histogramas y polígonos de frecuencia.

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SE TE PLANTEAN.

a) Observa la siguiente gráfica de barras que está relacionada con el número de alumnos de un grupo con
respecto a su calificación y contesta las preguntas.

3
¿Cuántos alumnos sacaron diez? ___________________
Calificaciones de alumnos ¿En cuál calificación fueron diecisiete alumnos?
20 7
______________________________________________
Numero de alumnos

¿Cuántos alumnos fueron los que reprobaron?

15 5 + 6 + 10 =21
______________________________________________
10 ¿Cuál es el número de alumnos con calificación de diez?
______________________________________________
3
5 ¿En cuál calificación se concentra mayor número de
0 Cal =7
alumnos? ______________________________________
5 6 ¿Cuántos alumnos sacaron de calificación siete u ocho?
7 8 9 10 17 + 15 = 32
______________________________________________
Calificaciones ¿Cuántos alumnos sacaron de calificación cinco o diez?
Cal 5 = 21; cal 10 = 3
______________________________________________

b) En un supermercado de Chihuahua, a los clientes se les van otorgando puntos por cada una de las
compras que realiza.

La siguiente gráfica poligonal muestra las compras que hizo la señora Jurado y los puntos acumulados en
cada compra.

a) ¿Cuántos puntos le dan por cada cien pesos de

Grafica de compras 5
compra? ________________________________
40
b) ¿Cuántos puntos logró acumular en las siete
30
compras que hizo? 5+15+10+25+30+20+23=128
________________________
PUNTOS

20

10

0
$100 $300 $200 $500 $600 $400 $500

c) Elabora una gráfica poligonal con los datos de la siguiente tabla respecto de los resultados obtenidos
por un grupo de alumnos en una prueba.
Calificación No. De
No. De alumnos

alumnos 10

5 2 8
6 3 6
7 6 4
8 8 2

9 4 5 6 7 8 9 10
10 2 Calificacion

43
 TRIMESTRE II OCHS

d) Se realizó un censo en un poblado, se tomaron las edades de tres familias, se muestran algunos datos
de las edades para organizarlos.

12 5 10 11 24 12 25 10 23 22
10 8 8 12 23 20 17 14 30 30
24 12 8 9 8 15 16 22 23 12
30 28 13 17 4 5 8 8 14 12
ORGANIZA LOS DATOS.

Intervalo Frecuencia Absoluta Punto medio del intervalo

1a5 3 2.5

6 a 10 10 8

11 a 15 11 13

16 a 20 4 18

21 a 25 8 23

26 a 30 4 28

GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA DE BARRAS

a) ¿Cuáles son las edades que más se encontraron en las familias? ________________________________
De 11 a 15
De 0 a 5 años
b) ¿Cuáles son las edades con menos personas? _______________________________________________

c) ¿A qué conclusión llegas con estos datos?

______________________________________________________________________________________
Que las familias son numerosas con hijos de los 11 a 15 años, y que hay pocos niños pequeños
______________________________________________________________________________________
de 1 a 5 años.

44
 TRIMESTRE II OCHS

PROYECTO 26
ALUMNO: _____________________________________________________ CALIFICACION: ___________

ACTIVIDAD.- RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y GRAFICA LOS DATOS.

a) 3.- Elabora una gráfica de barras en donde representes los siguientes resultados que se obtuvieron al
entrevistar a varias personas con respecto a su deporte preferido.

volibol Box Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol volibol Box

Box futbol volibol futbol volibol Beisbol futbol Beisbol futbol
volibol Beisbol Beisbol Beisbol futbol Box Beisbol Box Beisbol
Box Box volibol Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol futbol
ORGANIZA LOS DATOS

DEPORTE FRECUENCIA ABSOLUTA PORCENTAJE

Volibol 6 6 X 100 /36 = 16.67

Futbol 6 6 X 100/ 36 = 16.67

Beisbol 15 15 X 100 /36 = 41.66

Box 9 9 X 100 / 36 = 25
TOTAL 36 100 %
GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA

Beisbol
a) ¿Cuál es el deporte que más le gusta a las personas entrevistadas? ______________________________
Volibol y futbol
b) ¿Cuál es el deporte que menos gusta? _____________________________________________________

45
TRIMESTRE II OCHS

FIN

46
 TRIMESTRE II OCHS

EXAMEN DE
MATEMATICAS
SEGUNDO TRIMESTRE

Nombre del Alumno:

_______________________________________________________________________________

Escuela:

______________________________________________________________________________

Clave:

______________________________________________________________________________

Grado:______________ Grupo:______________ Fecha: _______________________________

ACIERTOS CALIFICACION

SEGUNDO GRADO 47
 TRIMESTRE II OCHS

ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________________________________

EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE DE MATEMATICAS, 2º GRADO

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- El valor correcto de las siguientes operaciones (2) (-8) = ____; (-4) (-5) = ____ son:

a) 10 y 20 b) -16 y 20 c) -10 y -9 d) 16 y -20

2.- El valor correcto de la siguiente operación (-2) (8) (-2) = ____ es:

a) 12 b) 16 c) 32 d)-32

3.- “Pensé un número, lo multiplique por 9 y al resultado le sume 6. Obtuve 25. ¿Qué número pensé?
La expresión correcta del siguiente problema es:

a) 9 (x + 7) = 25 b) 9 + 7x = 25 c) 9x – 7 = 25 d) 9x + 7 = 25

4.- De acuerdo a la expresión anterior, el valor de X es:

a) 4 b) 6 c) 2 d) 8
1
5.- El resultado de la siguiente operación (-2) = es:
2
a) -1 b) 1 c) 5 /2 d) 2

6.- El resultado de la siguiente potencia es: 22 x 23 =

a) 32 b) 64 c) 16 d) 14

7.- ¿Cuál es la Raíz cuadrada de 121?

a) 122 b) 102 c) 112 d) 10 x 10

8.- ¿Cuál es el valor de “a”?

A = 289 cm2 a a) 17 b) 16 c) 13 d) 19

a
9.- Dos sastres hicieron un trabajo en equipo. Uno de ellos trabajo 12 horas: otro 5 horas y el tercero 3 horas. Por el trabajo
recibieron una ganancia de $ 6, 800. ¿Cuánto le toco al sastre de 5 horas?

a) $ 4, 080 b) $ 1, 020 c) $ 1, 700 d) $ 2, 500

10.- La expresión para obtener el área de toda la figura es:

5
a) 2a + 5 (a) b) 2a ( 5 – a) c) 2a + a + 5 d) (2a) (a + 5)
a

2a
11.- La expresión algebraica de la siguiente sucesión 4, 9, 15, 19, 23… es:

a) 5n + 1 b) 5n – 1 c) 5n + 2 d) 5n - 2

48
 TRIMESTRE II OCHS

12.- Se tiene el siguiente sistema de ecuaciones:

3x – 2y = 7
2x + y = 14
Si se resuelve por el método de Igualación, ¿Cuál es la igualdad que resulta si se despeja “y” en ambas ecuaciones?

a) 4x – 3x = 7 – 28 b) 4x + 3x = 7 + 28 c) 4x – 3x = 7 + 28 d) 4x + 3x = 7 – 28

13.- Se construye un edificio con 10 obreros y se tardan 336 días, ¿Cuánto se tardaran en construirlo 30 obreros?
Obreros Días
a) 112 b) 220 c) 126 d) 153
10 336
30 x

14.- Observa la figura de los triángulos y determina el valor del Angulo P

a) 90º b) 70º c) 110º d) 97º

15.- Un bebe recién nacido fue medido al nacer, su peso fue de 4.5 kg, a los 45 días, el doctor tuvo que volverlo a pesar y solo que
no lo hizo en kg, su peso fue de 5600 miligramos, la mama quería saber el peso pero en kilogramos, ¿cuánto peso en kg el bebe?

Sabemos que 1 kg equivale a 1000 miligramos

a) 0.5600 b) 5.600 c) 56 d) 5.6

16.- Al Convertir 35 Hectolitro a litros el resultado es:

Sabemos que 1 lt es igual a 100 Hectolitros

a) 3500 l b) 500 l c) 0.005 l d) 35000 l

17.- ¿Cuánto mide el área de la parte sombreada de la figura?

a) 314 cm2 b) 86 cm2

c) 200 cm2 d) 128 cm2

18.- De los siguientes datos la media es: 4, 4 ,6 ,7 ,7 ,9 ,6 ,8 ,8 ,8

a) 67 b) 8

c) 6.7 d) 9.3

19.- La moda de los datos anteriores es:

a) 8 b) 4 c)7 d) 9

20.- observa la gráfica de polígono de frecuencia y determina

cuantos alumnos reprobaron el examen de física.

a) 12 b) 15

c) 24 c) 25

49
 TRIMESTRE II OCHS

CLAVE
1.- B 11.- B
2.- C 12.- B
3.- D 13.- A
4.- C 14.- C
5.- A 15.- D
6.- A 16.- A
7.- C 17.- B
8.- A 18.- C
9.- C 19.- A
10.- D 20.- C

50
TRIMESTRE II OCHS

51