Scoala Gimnaziala Nr.

1 Rus
Jud. Salaj

Proiect didactic
Clasa: a V-a
Data: 10.05.2022
Profesor: Mada Cosmina
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Elemente de geometrie.
Titlul lecţiei:Pozitiile relative a doua drepte.
Tipul lecţiei: Lecţie de insusire de noi cunostinte.
Locul de desfăşurare: Sala de clasa
Durata: 50 minute

COMPETENŢE GENERALE:

CG1: Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite;
CG2: Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice;
CG3: Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete;
CG4: Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora;
CG5: Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă;
CG6: Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii;

COMPETENŢE SPECIFICE:
CS.1.3. Identificarea noțiunilor geometrice elementare și a unităților de măsură în diferite contexte
CS.2.3. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a măsura sau pentru a construi configurații geometrice
CS. 6.3. Analizarea unor probleme practice care includ elemente de geometrie studiate, cu referire la unități de măsură și la interpretarea rezultatelor.
COMPETENŢE DERIVATE
A.Cognitive:
CC1: sa cunoasca notiunile de :drepte coplanare/necoplanare,concurente,paralele,identice
CC2 : sa construiasca drepte secante,paralele.
CC3: sa prezinte clar , concis si coerent rezolvarea unei probleme date in care intervin notiunile de drepte concurente sau paralele.

B: Psiho-motorii:
CP1: Aşezarea corectă în pagină;
CP2: Scrierea lizibilă pe caiete şi pe tablă;
CP3: Utilizarea corectă a mijloacelor auxiliare folosite.

C: Afective:
CA1: Participarea activă la lecţie;
CA2: Dezvoltarea interesului pentru studiul matematicii;
CA3: Reacţionarea pozitivă, dorind să lucreze şi să fie apreciaţi;
CA4: Manifestarea spiritului de competiţie,ordine şi disciplină;
CA5: Manifestarea dorinţei de a învăţa lucruri noi;
CA6: Dezvoltarea simţul estetic şi critic.

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee:
-conversaţia (euristică, examinatoare);
-explicaţia;
-problematizarea;
-învăţarea prin descoperire ;
-observaţia ;
-munca independentă;
Mijloace de invatamant:Manual;Culegeri;Fişe de lucru;Tabla;Creta;Caietele elevilor;

Forme de organizare: frontal, individual.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Programa şcolară pentru clasele V-VIII(2017). Aria curriculară : matematică şi ştiinţe
- Manualul pentru clasa a V-a,
Etapele CS ACTIVITATEA DE INSTRUIRE SRATEGII DIDACTICE
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Forme de Metode şi Resurse Evaluar
(durata) organizare procedee e
1. Moment - asigură condiţiile optime pentru -pregătesc materialele Conversaţia
organizatoric desfăşurarea lecţiei; necesare desfăşurării
( 2’) - notează absenţii; activităţii.
- verifică dacă există materialele -elevii se pregătesc pentru
necesare desfăşurării lecţiei şi dacă lecţie
toţi elevii au pe bancă cele necesare.
2. Captarea 1.3 Adresează întrebări pentru reactualizarea -elevii urmaresc indicatiile Frontal Conversaţia Caiete Orală
atenţiei 2.3 notiunilor deja cunoscute profesorului. Expunerea Frontală
6.3 1) Ce lecție am studiat ora trecută ? Explicaţia
(5’) 2) Care sunt elementele fundamentale ale
Problematizare
geometriei ?
3)Cum poate fi situat un punct fata de o a
dreapta?
Verifică frontal munca independentă.
Construim un cub din betisoare si plastilina
pentru a identifica vizual drepte care se
intalnesc si drepte care nu se intalnesc.

3. Anunţarea ,, Pozițiile relative a două drepte; drepte -Elevii notează în caiet titlul Frontal Conversaţia Tabla
temei şi a concurente, drepte paralele’’ lecţiei : Expunerea Caiete
Anunta obiectivele lectiei. ,, Pozițiile relative a două Explicaţia
obiectivelor drepte; drepte concurente,
( 1’) drepte paralele’’
- Elevii ascultă cu atenţie
obiectivele care vor fi atinse
pe parcursul orei.
 Etapele lecţiei CS ACTIVITATEA DE INSTRUIRE SRATEGII DIDACTICE
(durata) Evaluare
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Forme de Metode şi Resurse
organizare procedee
4. Dirijarea 1.3 Definiție. Două drepte care au toate punctele comune se Frontal Conversaţia Tablă
numesc drepte identice (confundate, suprapuse sau drepte -pregătesc materialele necesare individual Explicaţia Cretă albă
învăţării 2.3 care coincid). desfăşurării activităţii. Problematizar Sfoara
(10’) 6.3 Desenăm -elevii se pregătesc pentru ea
Metri de
lecţie Exerciţiul
Transferarea croitorie.
Citim: Dreapta d coincide cu dreapta AB. cunoştinţelor Manual
Notam d = AB Caiete
Definiție. Două drepte care au un singur punct comun se
numesc drepte concurente (secante).
Desenăm

Citim: Dreptele AB și CD sunt concurente în punctul O

Definiție. Două drepte situate în același plan, care nu au
niciun punct comun, se numesc drepte paralele.
Desenăm

Dreapta d este paralelă cu dreapta AB.

Notam d ∥ AB

5. Obţinerea 1.3 Propun elevilor,spre rezolvare,fisa de lucru. Ascultă indicaţiile profesorului şi Explicaţia Exerciţiul Tabla Frontal
rezolvă exerciţiile propuse de Exerciţiul Explicaţia Fişe de
performanţei 2.3 Verific modul in care elevii rezolva fisa primita. profesor individual. Problematizar lucru
şi asigurarea 6.3 ea
Configuratiile geometrice propuse in fisa se
feedback-ului
(30’) realizeaza si la tabla.
6. Evaluarea -Elevii care s-au remarcat la începutul orei şi pe Conversaţia Aprecieri
progresului parcursul acesteia fiind activi şi răspunzând corect Explicaţia verbale
realizat (2’) întrebărilor profesorului sunt notaţi si lăudaţi. Frontală
Se verifică dacă au ramas nelămuriri / neclarităţi,
respectiv în ceea ce priveşte rezolvarea temei pentru
acasă.
-Vor primi ca temă exerciţiile rămase nerezolvate si
exercitiile 2,5,8,13 din culegere.
Fisa de lucru