Proiect didactic

Unitatea de învățământ: Colegiul Național Pedagogic „Constantin

Cantacuzino”, Târgoviște
Data: 20.10.2022
Clasa: I
Propunătoare: Vlad Teodora-Andreea
Disciplina de învățământ: Comunicare în Limba Română
Unitatea de învățare: „Călătorind prin Univers”
Subiectul lecției: Sunetul „l”. Litera „l” mic de mână
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lecției: formarea priceperii de a recunoaște sunetul „l” în diverse
contexte de comunicare și a deprinderii de a scrie litera „l”

Competențe specifice:
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de mână sau de
tipar
4.1. Scrierea literelor de mână

Obiective operaționale:
La finalul orei, elevii vor fi capabili:
3.1.1.-să citească corect silabele propuse în caietul de lucru (obiectivul se
consideră realizat la nivel minim dacă 90% din elevi citesc corect silabele
propuse);
4.1.1.-să scrie corect litera „l” mic de mână pe spațiul caietului (obiectivul se
consideră realizat la nivel minim dacă toți copii reușesc să scrie corect litera „l”
mic de mână pe spațiul caietului);
4.1.2.-să scrie corect semnele grafice ce alcătuiesc litera „l” mic de mână
(obiectivul se consideră realizat la nivel minim dacă toți elevii scriu corect
semnele grafice ce alcătuiesc litera „l” mic de mână”.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația,
conversația euristică
2. Mijloace de învățământ: manual, caietul elevului, caietul tip I, foaie
laminată, imagine cu litera „L” mare de tipar
3. Forme de organizare: frontal, individual
Metode de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematică a
comportamentului, evaluare scrisă
Durata: 45 de minute
BIBLIOGRAFIE:
● Programa școlară pentru disciplina Comunicare în Limba Română,
pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
● Didactica disciplinelor Comunicare în Limba Română și Limba și
Literatura Română, Vasile MOLAN, Editura Miniped, București, 2014.
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Ob.op. Activitatea Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme de Metode de

lecției propunătoarei procedee învățământ organizare evaluare

1.Moment Asigur condițiile Copiii intră în sala de Frontal

organizatoric necesare desfășurării clasă, se așează în
activității: bancă și salută
-Aerisesc sala de clasă; propunătoarea: „Bună
-Pregătesc materialele dimineața!”
didactice.
Salut elevii și mă
prezint.

2.Reactualiza Voi întreba elevii ce Conversația Frontal Aprecieri

rea literă am învățat la ora verbale
cunoștințelor anterioară de
Comunicare în Limba
Română.
„Ce literă am învățat ora „Ora trecută am
trecută la Comunicare în învățat despre litera
Limba Română?” „l” mic de tipar.”

3.Activitate/ Le voi adresa câteva Elevii răspund la Conversația Frontal Aprecieri

discuție întrebări referitoare la întrebările euristică verbale
introductivă necesitatea învățării propunătoarei.
literei „l” mic de mână.
„De ce este necesar să
știm să scriem litera „l” „Este necesar să știm
mic de mână? La ce ne să scriem litera „l” mic
 ajută?” de mână pentru a
putea scrie diverse
cuvinte, scrisori, bilete
etc.”

4.Anunțarea Le prezint tema lecției Elevii ascultă cu Conversația Frontal

temei și a cu un limbaj accesibil: atenție.
obiectivelor „Astăzi la a doua oră de
Comunicare în Limba
Română vom învăța să
scriem litera „l” mic de
mână.”

5.Prezentarea O.4.1.1 Le voi spune elevilor să Elevii vor scrie în Exercițiul Caietul elevului, Individual Aprecieri
noului O.4.1.2 scrie în continuare cele continuare. pagina 22 verbale
conținut și trei rânduri începute în
dirijarea ora precedentă, în cazul
învățării în care nu au terminat.
După ce vor finaliza cele Elevii observă Demonstrația Frontal Aprecieri
trei rânduri de scris, le demonstrația verbale
voi demonstra la tablă propunătoarei.
cum vom lega litera „l”
mic de mână de alte
litere învățate, precum
„a”, „i”, „u”, după care
elevii vor scrie silabele
pe foaia laminată.
O.3.1.1 „Copii, noi va trebui să
legăm litera „l” mic de
mână cu alte litere
pentru a forma silabe,
apoi cuvinte. Vom forma
 silabele „la”, „li”, „lu”, dar
și cuvântul „lui”. Veți Elevii vor scrie Exercițiul Foaie laminată Frontal Aprecieri
scrie și voi aceste silabe silabele „la”, „li”, „lu” și verbale
și cuvinte pe foaia cuvântul „lui” pe foaia
laminată. laminată.
După ce vor exersa pe Elevii vor scrie în
foaia laminată, voi caietul elevului
solicita elevilor să scrie silabele „la”, „li”, „lu” și Exercițiul Caietul elevului, Frontal Aprecieri
în caietul elevului cuvântul „lui” pe pagina 22 verbale
silabele „la”, „li”, „lu” și spațiul corespunzător.
cuvântul „lui” pe spațiul
corespunzător.

6.Evaluarea Voi trece printre bănci și Caietul elevului, Individual Evaluare

produselor apreciez modul în care pagina 22 scrisă
activității au scris litera, dar și
silabele și cuvântul dat.

Copiilor care au terminat Fișa cu labirintul Individual Aprecieri

mai rapid le voi oferi o verbale
fișă cu un labirint, unde
vor ajuta leopartdul să
ajungă la fructe, trecând
prin labirint.

7. Asigurarea Le voi da ca temă să

retenției și a termine pagina din
transferului caietul elevului de scris
+ să scrie pagina
începută de doamna
învățătoare din caietul
tip I.
8. Aprecieri și Voi face aprecieri
recomandări generale și individuale
asupra modului de lucru
al elevilor: „Astăzi ați
lucrat foarte bine, ați
scris corect, frumos și
îngrijit. Felicitări, copii
isteți!”
ANEXE:
Anexa 1: pagina 22 din caietul elevului
Anexa 2: foaia laminată
Anexa 3: pagina din caietul tip I
Anexa 4: Fișa cu labirintul
LISTE DE VERIFICARE ȘI CONTROL- COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
DATA: 20.10.2022

Nr.crt Nume și prenume elev Obiectivul:

. 3.1.1.-să citească corect silabele propuse în caietul de lucru (obiectivul se consideră
realizat la nivel minim dacă 90% din elevi citesc corect silabele propuse);

Comportamente observabile:

Identifică corect literele din Pronunță separat sunetele Citesc corect silaba propusă
care este alcătuită silaba care formează silaba indicată

DA NU DA NU DA NU

1. Brezeanu David

2. Ciobanu Ema

3. Dincă Melissa

4. Iolu Vladimir

5. Stoica Antonia
Nr.crt. Nume și prenume elev Obiectivul:
4.1.1.-să scrie corect litera „l” mic de mână pe spațiul caietului (obiectivul se consideră
realizat la nivel minim dacă toți copii reușesc să scrie corect litera „l” mic de mână pe
spațiul caietului);

Comportamente observabile:

Numesc semnele grafice care Scriu corect semnele grafice Scriu litera „l” mic de mână
alcătuiesc litera „l” mic de care alcătuiesc litera „l” mic de
mână mână

DA NU DA NU DA NU

1. Brezeanu David

2. Ciobanu Ema

3. Dincă Melissa

4. Iolu Vladimir

5. Stoica Antonia