QUÍMICA

PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Química 1º Ano - Ensino Médio 2024

1º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em

diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
científicas aceitas atualmente.
Competência 2: Construir e utilizar Sugerimos que inicie com uma breve
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da (EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a respeito Constituição e proprie- revisão dos conteúdos relacionados ao
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base dades gerais e especí- tema "matéria" e "modelos atômicos"
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e ficas. (conteúdo já abordados no E.F.). A
evolução dos seres vivos e do Universo, e aplicativos digitais. Modelo Atômico: Astro- partir deste momento, aprofunde os
fundamentar decisões éticas e responsáveis. química. estudos nos modelos atômicos de
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades Evolução dos modelos Bohr, dos Orbitais e modelo atômico
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas atômicos. atual, explanando as ondas
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das Estrutura e simbologia eletromagnéticas, números quânticos e
ciências. do átomo. distribuição eletrônica. Para tornar
Modelo atômico atual. menos abstrato o conteúdo e
Princípios quânticos. entrelaçá-lo aos avanços tecnológicos,
Duabilidade onda- a proposta é mesclar diferentes
matéria. recursos de multimídia ao tema,
Interação das diversas utilizando meios como aplicativos com
Competência 3: Analisar situações-problema e (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e ondas com a matéria. realidade aumentada em 3D,
avaliar aplicações do conhecimento científico e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar Interação tempo e plataformas educacionais, simuladores,
tecnológico e suas implicações no mundo, modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, espaço. artigos científicos publicados em
utilizando procedimentos e linguagens próprios avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma Aceleradores de partí- periódicos eletrônicos como a Química
das Ciências da Natureza, para propor soluções perspectiva científica. culas. Nova na Escola, exibição de
Tecnologia e
que considerem demandas locais, regionais e/ou documentários, filmes e/ou animações.
Linguagens
globais, e comunicar suas descobertas e (EM13CNT311MG) Investigar e analisar comportamentos específicos dos
conclusões a públicos variados, em diversos diversos tipos de ondas, para avaliar suas diferentes aplicações tecnológicas
contextos e por meio de diferentes mídias e (comunicação, saúde, música, entre outros), identificar e/ou avaliar os impactos
tecnologias digitais de informação e individuais, coletivos e socioambientais de tais tecnologias, a fim de promover
comunicação (TDIC). seu uso seguro e sustentável.
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1º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

Trabalhe a organização da T.P. pelos

Tabela Periódica.
números quânticos; Sugerimos que
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades Modelo e teorias sobre
seja realizado pelos estudantes uma
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas a origem dos elementos
busca por notícias da atualidade que
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das químicos.
Competência 2: Construir e utilizar interpre- destaquem elementos químicos e sua
ciências. Representação dos
tações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do aplicação tecnológica, como o silício na
elementos e suas
Vida, Terra e Cosmos para elaborar argumentos, realizar produção de microchips ou o lítio para
(EM13CNT209X) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de aplicações tecnológicas.
Cosmos previsões sobre o funcionamento e a evolução produção de baterias, dentre outros.
origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo Obtenção e produção
dos seres vivos e do Universo, e fundamentar Dessa forma, pretende-se que o
suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas de metais.
decisões éticas e responsáveis. estudante vislumbre os elementos
solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de Composição e extração
químicos como parte integrante do
existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de minerais.
ambiente. Lúdicos como bingo da T.P.
de dispositivos e aplicativos digitais. Propriedades periódi-
ou batalha naval com a T.P. podem
cas.
auxiliar o aprendizado.
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1º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

(EM13CNT103X) Conhecer e analisar os tipos de radiação e suas origens, para

avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de
Competência 1: Analisar fenômenos naturais e
uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração
processos tecnológicos, com base nas relações
de energia.
entre matéria e energia, para propor ações
Matéria e Energia individuais e coletivas que aperfeiçoem
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, Radioatividade.
processos produtivos, minimizem impactos
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais História da radioativi-
socioambientais e melhorem as condições de
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se dade. Sugerimos iniciar a temática
vida em âmbito local, regional e/ou global.
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e Elementos radioativos radioatividade com uma revisão dos
descartes responsáveis. na Tabela periódica. conteúdos já abordados no E.F.. A
Raios alfa, beta e gama. partir deste momento é interessante
Radiação ionizante e que seja utilizado, como ferramenta de
não-ionizante. suporte a T.P., onde os estudantes
Diferença entre fissão e deverão localizar os elementos
fusão. radioativos e com isso sejam
Tipos de radiações e realizados momentos de discussão
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e suas implicações para sobre a origem dos elementos artificiais
seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos vida. pelos processos de fusão em
de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e Equipamentos de pro- aceleradores de partículas. Uma
Competência 2: Construir e utilizar interpre- dução e emissão de temática interessante a ser trabalhada
transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais
tações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do radiação. é sobre o acelerador de partículas
fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
Vida, Terra e Cosmos para elaborar argumentos, realizar Efeitos da interação das brasileiro - Sirius.
Cosmos previsões sobre o funcionamento e a evolução radiações sobre a
(EM13CNT212MG) Identificar e relacionar as leis da natureza e os fenômenos
dos seres vivos e do Universo, e fundamentar matéria.
relacionados às ondas eletromagnéticas, em especial o espectro visível, com
decisões éticas e responsáveis.
eventos naturais e tecnológicos, elencando-os com os órgãos dos sentidos e
com as artes, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de
tecnologias de informação e comunicação.
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2º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

Competência 1: Analisar fenômenos naturais e

processos tecnológicos, com base nas relações
entre matéria e energia, para propor ações
Matéria e Energia individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência 3: Analisar situações-problema e
avaliar aplicações do conhecimento científico e
tecnológico e suas implicações no mundo,
utilizando procedimentos e linguagens próprios
das Ciências da Natureza, para propor soluções
Tecnologia e
que considerem demandas locais, regionais e/ou
Linguagens
globais, e comunicar suas descobertas e
conclusões a públicos variados, em diversos
contextos e por meio de diferentes mídias e
tecnologias digitais de informação
comunicação (TDIC).
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.
Ligações Químicas.
Ligações iônica, metáli-
ca e covalente.
Materiais (propriedades
físico-químicas, estrutu- Para enriquecer as aulas de ligações
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em
ras, composições, químicas, utilize objetos cotidianos
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
características e toxi- para os estudantes relacionarem as
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
cidade). características e propriedades dos
científicas aceitas atualmente.
Produção e aplicação compostos iônicos, metálicos e
(ferro-gusa, cobre, cal, covalentes. Trabalhe também,
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus
alumínio, aço, soda materiais protagonistas no cenário
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais
cáustica, hipoclorito de econômico-industrial brasileiro e global;
favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros
sódio, polímeros, amô- Polaridade e Geometria molecular são
planetas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
nia). bem ilustradas com uso de simuladores
Polaridade e Geometria como o Phet colorado ou o CK12; Já
molecular. em forças intermoleculares realize
Moléculas polares e experimentos simples envolvendo
apolares. substâncias de diferentes polaridades.
Geometria molecular;
Interações Químicas.
Forças intermolecu-
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a lares.
adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas,
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções seguras e
sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
e
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3º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

Competência 1: Analisar fenômenos naturais e

processos tecnológicos, com base nas relações
entre matéria e energia, para propor ações
Matéria e Energia individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
Reações Químicas.
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
Transformações Físicas
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
e Químicas.
Inicie fazendo uma breve revisão sobre
Conceito e representa-
transformações físicas e químicas
ção das reações.
(conteúdo já abordado no E.F.);
Quantidade de Matéria
exponha as reações químicas através
(MOL).
de experimentos simples recorrendo a
Relações entre mol,
estações de rotação de aprendizagem
massa e volume.
para demonstrar todas as evidências
Leis ponderais.
de reações.
Estequiometria.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades Trabalhe mol e estequiometria de
Cálculos estequiomé-
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas forma mais efetiva, utilizando uma
tricos.
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das balança caseira e substâncias do
Grandezas e operações
ciências. cotidiano do estudante para mensurar
de conversão; tratamen-
e relacionar mol e massa.
to e análise de dados.
(EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas Aplicações industrial em
ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e elaborar diversas áreas.
hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e do planeta Terra.
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OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

Competência 2: Construir e utilizar

interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência 3: Analisar situações-problema e
avaliar aplicações do conhecimento científico e
tecnológico e suas implicações no mundo,
utilizando procedimentos e linguagens próprios
das Ciências da Natureza, para propor soluções
Tecnologia e
que considerem demandas locais, regionais e/ou
Linguagens
globais, e comunicar suas descobertas e
conclusões a públicos variados, em diversos
contextos e por meio de diferentes mídias e
tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e
seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos
de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e
transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais
Soluções.
fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
Misturas homogêneas e Inicie com uma breve revisão sobre
heterogêneas. misturas homogêneas e heterogêneas
Processos de separa- (conteúdos já abordados no E.F.);
ção de misturas. trabalhe os processos de separação de
Tratamento de água e misturas, enfatizando os realizados em
esgoto. E.T.A. e E.T.E.; em concentrações de
Solução, solvente e soluções, siga o raciocínio do bimestre
(EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura soluto. anterior, promovendo diluição de
e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, Relações de concentra- solutos em água para exemplificar.
telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção ções.
de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em
relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam
para a melhoria na qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e
econômico.

Competência 2: Construir e utilizar Propriedades Coligati-

Trabalhe o conteúdo através de
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da vas.
(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as exemplos próximos ao cotidiano dos
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, Aplicações da tonos-
propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte por estudantes; Simuladores como o ck12
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a copia, ebulioscopia,
membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases. e experimentos simples auxiliam a
evolução dos seres vivos e do Universo, e crioscopia e osmose em
aprendizagem.
fundamentar decisões éticas e responsáveis. situações cotidianas.