PI.4.1.

Langkah-langkah pendampingan

Bagian Awal Pendampingan (20’)

Menj elaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan
yang akan dilakukan.

Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir,
menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai
capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.

Pengajar Praktik memastikan RPP yang dibuat CGP sudah direvisi berdasarkan masukan yang diberikan
PP.

Menyiapkan lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5).

Bagian Inti Pendampingan (135’)

Ketentuan

Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara luring atau daring (disesuaikan dengan
kebijakan sekolah)

Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan durasi menit disesuaikan dengan jenjang
sekolah.

Pra- Observasi (15’)

Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan antara guru (CGP) dan
supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri .

Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan menggunakan percakapan coaching
untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat apa yang menjadi sasaran pengembangan guru dan
menginformasikan kepada guru prosedur supervisi klinis ini. Adapun yang harus dilakukan oleh
supervisor adalah:

Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan dari percakapan awal.

Guru menyampaikan rancangan pelaksanaan pembelajaran dan menginformasikan aspek

perkembangan yang hendak diobservasi

Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan kelas dan waktu percakapan
pasca-observasi

Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di
kelas

Percakapan pra-observasi baiknya berlangsung dengan suasana santai dan kekeluargaan dan dengan
semangat positif. Hasil percakapan pra-observasi dicatat pada Lampiran 4.

Observasi Pembelajaran (90’)

Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor (PP) pada saat guru melaksanakan pembelajaran
di kelas. Tujuan utama tahap ini adalah mengambil data atau informasi secara obyektif mengenai aspek
pengembangan yang sudah disepakati.

Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan sebelumnya dan fokus
pada sasaran yang sudah disepakati (lihat hasil catatan pada lampiran 4). Namun dapat saja pada saat
observasi ada hal-hal menarik di luar hal yang sudah disepakati yang ditemukan oleh supervisor (PP)
yang dapat bermanfaat bagi guru dalam pengembangan kompetensi dirinya sebagai pemimpin
pembelajaran yang berpihak pada murid.
Hal-hal yang harus diperhatikan saat observasi pembelajaran:

Saat observasi, PP tidak boleh menganggu proses pembelajaran atau ikut membantu CGP dalam
pembelajaran. PP hanya melakukan pengamatan, apakah sudah sesuai dengan perangkat yang sudah
dibuat dan materi modul yang sudah dipelajari yaitu sudah menerapkan budaya positif, pembelajaran
berdiferensiasi pembelajaran sosial-emosional dan budaya positif.

PP boleh melihat secara dekat aktivitas pembelajaran murid disaat murid mengerjakan tugas. Disini PP
tetap tidak dibolehkan membantu murid dalam menyelesaikan masalah belajarnya, hanya boleh
mengamati saja.

Usahakan saat proses observasi pembelajaran tidak terlalu sering keluar masuk kelas karena hal ini
dapat menganggu kosentrasi murid dalam belajara. (ijin keluar jika benar-benar mendesak)

Pastikan HP dalam keadaan nada getar (tidak diijinkan melakukan komunukasi dalam kelas dengan HP).
Silahkan gunakan HP untuk mengambil foto proses pembelajaran.

Pencatatan aktivitas pembelajaran dilakukan pada lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru
Penggerak (Lampiran 5)

Pasca Observasi (30’)

Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan guru (CGP) secara bersama
memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan kegiatan yang berlangsung. Percakapan
pasca-observasi berisikan aktivitas berikut:

Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi kepada CGP

Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan PP menemukan area pengembangan dan
perbaikan diri yang hendak dilakukan. Catat hasil umpan balik pada lampiran 6 .

Percakapan perencanaan area pengembangan

Rencana aksi pengembangan diri. Hasil perencanaan aksi pengembangan diri dicatat pada lampiran 7.

Bagian akhir pendampingan (15’)

Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

Apa yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya pada pembelajaran tadi?

Sejauh apa pendampingan saat ini membantu Bapak/ Ibu mengimplementasikan pembelajaran yang
berpihak kepada murid? Hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki untuk ke depannya?

Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat
dalam Jurnal Komunikasi di LMS.

Mengingatkan CGP untuk menyiapkan diri untuk pendampingan individu 5.

Aktivitas persiapan:

Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5 adalah:

Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan dicoaching pada PI 5.

Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan observasi pembelajaran minimal 2 jam

pelajaran dan dapat dilakukan secara daring ataupun luring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah)

Membimbing rekan sejawat dalam menyusun RPP dan juga melakukan koreksi terhadap RPP yang
disusun. Hasil koreksiksi CGP dijadi dasar perbaikan RPP oleh rekan sejawat.
Aktivitas Coaching untuk supervisi akademik

Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus mengikuti instruksi yang ada dalam modul 2.3 pada bagian aksi
nyata. Pastikan CGP melakukan:

Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP saat pendampingan individu 5
(CGP menggunakan instrument pra-observasi di modul 2.3)

Proses observasi pembelajatan. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP saat pendampingan
individu 5 (CGP menggunakan instrument observasi pembelajaran di modul 2.3)

Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan observasi pembelajaran, PP tetap melakukan
pemantauan dan diskusi melalui WA/HP/tatap muka virtual.