Modelong - Banghay - Aralin (VE-10) Week 4

MODELONG BANGHAY-ARALIN
ASIGNATURA BAITANG BILANG NG LINGGO/ARAW PAHINA

Values Education 10 Ikaapat na Linggo 1
MATATAG K TO 10 KURIKULUM
Instructional Design Framework - Lesson Exemplar
(LE)
Teodoro B. Buid Jr.

Manunulat: Senior Education Program Specialist
Bureau of Alternative Education
I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO

NG KURIKULUM
A. Nilalaman Pagpapatibay ng Pansariling Ugnayan sa Diyos Tungo sa

Makabuluhang Buhay
Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapatibay ng

pansariling ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang buhay.
B. Pamantayang
Pangnilalaman
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapatibay ng

C. Pamantayang pansariling ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang buhay bilang
Pagganap tanda ng pananamapalataya.
A. Naisasabuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng

pagdaraos o pakikilahok sa mga gawain ayon sa kakayahan
B. Natutukoy ang mga paraan ng pagpapatibay ng pansariling
D. Mga ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang buhay
Kasanayang
Pampagkatuto C. Napatutunayan na ang pagpapatibay ng pansariling ugnayan sa
Diyos tungo sa makabuluhang buhay ay katangian ng tao bilang
esprituwal na nilalang na naipakikita sa paglilingkod sa kapuwa
at pagkiling sa kabutihanNaisasakilos ang mga paraan ng
pagpapatibay ng pansariling ugnayan sa Diyos tungo sa
makabuluhang buhay
Unang hanggang Ikalawang Araw

1. Naipamamalas ng mag aaral and pag unawa sa pagmamahal ng Diyos.
2. Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang mapaunlad ang
pagmamahal sa Diyos.
3. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag unawa sa mga gawaing taliwas sa
batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay
E. Mga Layunin 4. Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing
taliwas sa batas ng Diyos at Kasagraduhan ng buhay.
Unang hanggang Ikalawang Araw

Values Education 10 Ikaapat na Linggo 2
1. Nabibigyang-kahulugan ang alamat;
2. Natutukoy ang mga elemento ng alamat (tauhan, tagpuan,
banghay);
3. Nailalarawan ang katangian at kilos ng tauhan batay sa mga
pahayag at pangyayari sa binasa;
4. Napagsusunod-sunod ang mga pangyayaring hindi bababa sa
anim;
5. Naibibigay ang matutuklasang kaalaman sa alamat;
Filipino 4 Unang Linggo 3
6. Natutukoy ang mga pangungusap sa binasa na may panandang

konteksto (kasingkahulugan); at
7. Nakabubuo ng pangungusap gamit ang panandang
konteksto (kasingkahulugan).
Ikatlong Araw
1. Natutukoy ang pangkalahatang kayarian ng tekstong naratibo o

pasalaysay (alamat)
-katangian
-bahagi;
2. Nakapagsasalaysay ng kuwento ayon sa pangkalahatang
kayarian ng teksto
Ikaapat na Araw
1. Naibibigay ang kahulugan ang tekstong biswal;

2. Naipaliliwanag ang elemento ng tekstong biswal; at
3. Naiuugnay ang kahulugan ng tekstong biswal sa binasa.
Ikalimang Araw
1. Nabubuo ng sariling salaysay tungkol sa tiyak na paksa.
II. MGA KAGAMITANG PANTURO

Mga Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Pahina ng
Kagamitang
Pang-mag-
aaral
3. Pahina ng
Teksbuk
4. Dagdag na
kagamitan
mula sa
Learning
Resource (LR)
portal
5. Iba pang
kagamitang Sipi ng Alamat ng Palay
pampagkatuto https://arete.ateneo.edu/connect/ang-alamat-ng-palay
(hal. Learning
technologies /
sites / OERs
III. PAMAMARAAN
Bago Ituro ang Aralin (Pre-Lesson Proper)
UNANG ARAW
1. Gamit ang estratehiyang Rally Robin (I Share-You Share),

ipagawa ang sumusunod:
Panimulang Gawain  Magpangkat sa lima.
 Magbahagi ang bawat isa ng isang paboritong alamat na
narinig, nabasa o napanood.
 Isaalang-alang ang pagiging mabuti at aktibong
tagapakinig at paggalang sa nagsasalita.
2. Magtatanong ang guro tungkol sa gawain at magbabahagi ng
sagot ang mag-aaral at ipoproseso.
1. Magpakita ng larawan ng mga ritwal sa Pilipinas

2. Itanong:
 Ano-ano ang mga nakikita ninyo sa larawan?
 Ano ang tawag sa ipinakikita sa bawat larawan?
 Anong pagpapahalaga ng mga Pilipino ang inilalarawan
dito?
3. Iproseso saka ilahad ang layunin ng aralin (ayon sa lebel ng
Gawaing Paglalahad mag-aaral).
ng Layunin 4. Sabihin:
ng Aralin Sa araw na ito,
 Magbabasa tayo ng isang alamat;
 uunawain natin ito at aalamin kung paano ito
isinalaysay;
 magsasalaysay tayo ng ating mga natutuhan at
karanasan; at
 aktibo tayongmakikilahok sa talakayan at mga gawain sa
aralin
5. Gamit ang estratehiyang Thumbs-Up-Side-Down tayahin ang
kahandaan na ng mga mag-aaral.
1. Magpanood ng video clip ng isang ritwal tungkol sa pag-aani o

anumang kaugnay.
2. Itanong:
Gawaing Pag-unawa  Ano ang pagkakatulad ng mga larawan na ipinakita sa
sa mga Susing- unang aralin sa pinanood na video?
Salita/Parirala o  Ano ang tawag dito?
Mahahalagang  Bakit ito ginagawa?
Konsepto 3. Iproseso ang mga sagot. Iugnay sa “paniniwala at tradisyon” at
sa Aralin palitawin ang pagpapahalaga dito.
4. Mula sa natukoy na salitang “ritwal”, Magbigay ng mga salitang
maiuugnay rito.
Habang Itinuturo ang Aralin (Lesson Proper)
1. Ipabasa ang “Alamat ng Palay”

https://arete.ateneo.edu/connect/ang-alamat-ng-palay
2. Gamit ang estratehiyang “May Signal Trapiko sa Brain ko!”,
ipataya sa mag-aaral ang kanilang pag-unawa sa binasa.
3. Talakayin ang binasang alamat. Ipagawa ang sumusunod gamit

ang estratehiyang vocabulary scavenger hunt:
Pagbasa
ng Mahahalagang Panuto: Pumili ng tatlong (3) mga salita mula sa kuwento na
Pag-unawa/Susing makikita rin sa loob ng kahon ng kayamanan. Ibigay ang
Ideya kasingkahulugan ng mga napiling salita ayon sa pagkakagamit
nito sa kuwento at gamitin sa sariling pangungusap.
4. Gamit ang estratehiyang Jigzaw, ipasagot ang sumusunod na

tanong sa pag-unawa:
 Ilarawan ang buhay ng mga tao sa kuwento.

 Sino ang mga tauhan sa kuwento?
 Saan inimbita si Dackbongan?
 Ano ang dapat gawin ni Dackbongan para magkaroon ng
masaganang ani?
 Nagawa ba ni Dackbongan ang utos ni Kabunian?
 Ano ang nangyari paglipas ng panahon?
 Ano ang pinagsisihan ni Dackbongan sa huli?
 Batay sa kuwento, anong katangian ang dapat nating
taglayin?
 Bakit mahalaga ang pagsunod at pagtupad sa
pangako?
 Anong paniniwala o tradisyon ng mga Pilipino ang
makikita sa kuwento? Paano ito isinasagawa?
 Sa kasalukuyan, paano pa ipinakikita ng mga
Pilipino ang pasasalamat sa Lumikha sa mga biyaya
nito sa tao?
IKALAWANG ARAW
1. Gamit ang estratehiyang Tiket Papasok! Ipabahagi ang mga

naalalang mahahalagang kaalaman na natutuhan sa nakaraang
aralin.
Pagpapaunlad
ng Kaalaman
at Kasanayan 2. Magkaroon ng malayang talakayan at iugnay dito ang binasang
sa Mahahlagang Pag- alamat. Talakayin ang sumusunod:
unawa/Susing Ideya  Kahulugan at mga elemento ng alamat (tauhan,
tagpuan, banghay)
3. Batay sa tinalakay ipagawa ang sumusunod.

4. Sa pamamagitan ng estratehiyang Round Robin,

magbabahaginan ang mag-aaral kaugnay sa elemento ng alamat
at pag-uugnay nito sa binasa.
5. Ipalarawan ang katangian at kilos ng tauhan.
6. Ipasalaysay muli ang kuwento, pagsusunod-sunod ang mga

pangyayaring nang hindi bababa sa anim.
7. Ipabigay ang natuklasang kaalaman sa alamat.
8. Para sa mga paglilinaw sa talakay, gamitin ang estratehiyang

Tanong ko, sagot nila! Tanong nila, sagot ko! Sagutin ang mga
tanong ng bawat isa kaugnay sa aralin.
9. Gamit ang estratehiyang 5-4-3-2-1 teknik, tayahin kung

naunawaan ng mag- aaral ang tinalakay sa ikalawang araw.
IKATLONG ARAW
1. Gamit ang estratehiyang Tara Biyahe Tayo! Ipabahagi ang mga

natutuhan at nais pang matutuhan. Gayundin tayahin ang
tiwala sa sarili at mga target sa aralin.
Pagpapalalim
ng Kaalaman 2. Balikan muli ang binasang alamat. Ipasuri ang kayarian nito.
at Kasanayan 3. Magkaroon ng malayang talakayan sa sumusunod:
sa Mahahalagang  Alamat bilang isang tekstong pasalaysay
Pag-unawa/  Katangian ng Alamat bilang tekstong pasalaysay
Susing Ideya  Bahagi ng Alamat bilang tekstong pasalaysay
4. Magkaroon ng pangkatang gawain at pag-usapan ang
sumusunod. Ipabigay ang mga natutuhan kaugnay sa mga
katangian at bahagi ng alamat. Ipabahagi sa klase.
5. Gamit ang natutuhan sa estruktura ng alamat, ipasalaysay muli

sa sariling pagpapahayag ang alamat. Isaalang-alang ang mga
tinalakay na kayarian ng pasalaysay.
IKAAPAT NA ARAW
1. Ipasuri ang larawan. Itanong:

 Tingnan ang larawan.
 Ano ang makikita ninyo rito?
 Paano nakatulong ang biswal na ito sa pag-unawa sa
binasa?
https://arete.ateneo.edu/connect/ang-alamat-ng-palay
2. Magkaroon ng malayang talakayan sa sumusunod:
3. Ipagawa ang sumusunod:

Pagkatapos Ituro
ang Aralin
(Post-Lesson Proper)
IKALIMANG ARAW
1. Ipagawa ang sumusunod bilang paglalapat:
Paglalapat
at Paglalahat
2. Ibuod ang iyong natutuhan sa pamamagitan ng sumusunod:

1. Tayahin ang natutuhan ng mag-aaral.

2. Ipasagot ang sumusunod:
Pagtataya
ng Natutuhan
Mga Dagdag na
Gawain para sa
Paglalapat o
Remediation
(kung kinakailangan)
Mga Tala
Repleksiyon
Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Kagamitang Pang-mag-aaral
Kalakip A
Pangalan: Baitang at Seksiyon:
A. Panuto: Magbigay ng mga salitang maiuugnay sa “ritwal”.


Kalakip B
B. Panuto: Pumili ng tatlong (3) mga salita mula sa kuwento na makikita rin sa loob ng
kahon ng kayamanan. Ibigay ang kasingkahulugan ng mga napiling salita ayon sa
pagkakagamit nito sa kuwento at gamitin sa sariling pangungusap.
Pangungusap 1:
Pangungusap 2:
Pangungusap 3:

Kalakip C
C. Panuto: Basahin ang “Alamat ng Palay”. Ang sipi ay ibibigay ng guro at maaari
dingmada-download sa https://arete.ateneo.edu/connect/ang-alamat-ng-palay.
Unawain ang binasa at sagutin ang mga tanong.
1. Ilarawan ang buhay ng mga tao sa kuwento.
2. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
3. Saan inimbita si Dackbongan?
4. Ano ang dapat gawin ni Dackbongan para magkaroon ng masaganang ani?
5. Nagawa ba ni Dackbongan ang utos ni Kabunian?
6. Ano ang nangyari paglipas ng panahon?
7. Ano ang pinagsisihan ni Dackbongan sa huli?
8. Batay sa kuwento, anong katangian ang dapat nating taglayin?
9. Bakit mahalaga ang pagsunod at pagtupad sa pangako?
10. Anong paniniwala o tradisyon ng mga Pilipino ang makikita sa kuwento? Paano ito
isinasagawa?
11. Sa kasalukuyan, paano pa ipinakikita ng mga Pilipino ang pasasalamat sa Lumikha

sa mga biyaya nito sa tao?

Kalakip D
D. Panuto: Batay sa tinalakay bumuo ng sariling pagpapakahulugan sa “Alamat”.


Kalakip E
E. Panuto: Sumipi ng mga pahayag o pangyayari sa kuwento na naglalarawan sa tauhan.

Suriin ang nasiping pahayag at tukuyin ang katangian at kilos ng mga tauhan.

Kalakip F


Kalakip G
Pangalan: Baitang at Seksiyon


Modelong - Banghay - Aralin (VE-10) Week 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modelong - Banghay - Aralin (VE-10) Week 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODELONG BANGHAY-ARALIN

ASIGNATURA BAITANG BILANG NG LINGGO/ARAW PAHINA

Teodoro B. Buid Jr.

I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO

A. Nilalaman Pagpapatibay ng Pansariling Ugnayan sa Diyos Tungo sa

Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapatibay ng

Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapatibay ng

A. Naisasabuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng

Unang hanggang Ikalawang Araw

Unang hanggang Ikalawang Araw

6. Natutukoy ang mga pangungusap sa binasa na may panandang

1. Natutukoy ang pangkalahatang kayarian ng tekstong naratibo o

1. Naibibigay ang kahulugan ang tekstong biswal;

1. Nabubuo ng sariling salaysay tungkol sa tiyak na paksa.

II. MGA KAGAMITANG PANTURO

1. Gamit ang estratehiyang Rally Robin (I Share-You Share),

1. Magpakita ng larawan ng mga ritwal sa Pilipinas

1. Magpanood ng video clip ng isang ritwal tungkol sa pag-aani o

Habang Itinuturo ang Aralin (Lesson Proper)

1. Ipabasa ang “Alamat ng Palay”

3. Talakayin ang binasang alamat. Ipagawa ang sumusunod gamit

4. Gamit ang estratehiyang Jigzaw, ipasagot ang sumusunod na

 Ilarawan ang buhay ng mga tao sa kuwento.

1. Gamit ang estratehiyang Tiket Papasok! Ipabahagi ang mga

3. Batay sa tinalakay ipagawa ang sumusunod.

4. Sa pamamagitan ng estratehiyang Round Robin,

5. Ipalarawan ang katangian at kilos ng tauhan.

6. Ipasalaysay muli ang kuwento, pagsusunod-sunod ang mga

7. Ipabigay ang natuklasang kaalaman sa alamat.

8. Para sa mga paglilinaw sa talakay, gamitin ang estratehiyang

9. Gamit ang estratehiyang 5-4-3-2-1 teknik, tayahin kung

1. Gamit ang estratehiyang Tara Biyahe Tayo! Ipabahagi ang mga

5. Gamit ang natutuhan sa estruktura ng alamat, ipasalaysay muli

1. Ipasuri ang larawan. Itanong:

2. Magkaroon ng malayang talakayan sa sumusunod:

3. Ipagawa ang sumusunod:

1. Ipagawa ang sumusunod bilang paglalapat:

2. Ibuod ang iyong natutuhan sa pamamagitan ng sumusunod:

1. Tayahin ang natutuhan ng mag-aaral.

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Pangalan: Baitang at Seksiyon:

A. Panuto: Magbigay ng mga salitang maiuugnay sa “ritwal”.

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Pangalan: Baitang at Seksiyon:

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Pangalan: Baitang at Seksiyon:

1. Ilarawan ang buhay ng mga tao sa kuwento.

2. Sino ang mga tauhan sa kuwento?

3. Saan inimbita si Dackbongan?

4. Ano ang dapat gawin ni Dackbongan para magkaroon ng masaganang ani?

5. Nagawa ba ni Dackbongan ang utos ni Kabunian?

6. Ano ang nangyari paglipas ng panahon?

7. Ano ang pinagsisihan ni Dackbongan sa huli?

8. Batay sa kuwento, anong katangian ang dapat nating taglayin?

9. Bakit mahalaga ang pagsunod at pagtupad sa pangako?

11. Sa kasalukuyan, paano pa ipinakikita ng mga Pilipino ang pasasalamat sa Lumikha

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Pangalan: Baitang at Seksiyon:

D. Panuto: Batay sa tinalakay bumuo ng sariling pagpapakahulugan sa “Alamat”.

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat

Pangalan: Baitang at Seksiyon:

E. Panuto: Sumipi ng mga pahayag o pangyayari sa kuwento na naglalarawan sa tauhan.

Paksa: Pag-unawa at Pagsusuri sa Alamat