LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN KEPALA SEKOLAH HRU ROMADH, S.Pd.SD NIP. 19850525 200903 1 001 SDN TEBUL BARAT KECAMATAN PEGANTENAN KABUPATEN PAMEKASAN 2023 © Dipindai dengan CamScannerLAPORAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS) IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAT a. Nama NIP/No.Seri Karpeg Tempat/Tanggal Lahir Pangkat/Jabatan/Golongan ‘TMT sebagai guru/Kepala Sekolah NUPTK/NRG Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir/Spesialisasi Program Keahlian yang diampu b. Nama Instansi/Sekolah Telp / Fax Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provinsi IDENTITAS PENILAI a. Nama NIP b, SK Penugasan (Jika ada) Nomor Tanggal Berlaku sampai dengan Drs. H. MUZAKKI, M.MPd NIP. 19660110 198703 1 010 1 SYAHRU ROMADHAN, S.Pd.SD + 19850525 200903 1.001 : Pamekasan, 25 Mei 1985 + Penata Tk. I / Iil/d + 01 Maret 2009 / 23 Desember 2021 + 0857763665200032 217 Tahun 09 Bulan + Lakilaki :S.1 PGSD : Guru Kelas : SDN Pasanggar 2 + Pasanggar : Pegantenan : Pamekasan Jawa Timur : Drs. H. MUZAKKI, M.MPd 1 19660110 198703 1 010 +: 800/4790/432.302/2020 1 4 September 2020 + 31 Desember 2020 Pamekasan, ( Desember 2023 Kepala Sekolah yang dina, SYAHRU ROMADHAN, S.Pd.SD NIP. 19850525 200903 1 001 © Dipindai dengan CamScannerFORMAT PENILAIAN KINERIA KEPALA SEKOLAH ‘Sosial (PKKS 1) on BUKTI YANG TERIDENTIF —_T skor ya _| Skap akhlak mulia ditunjukan sepenuhnya dengan | imengemongan butay® |. rajn melaksanakon boda (tere dengan worga sel) ts ” | 2. skap perilaku tladan (interview dengan warga sekolah) | can eee icon 3. Buku catatan kasus dan solusinya 4 | pe 4: kemampuan mengembangkan buday@ senyum, salam, sap, sopan, | | komunitas di sekolahy pa at dod Se ee | medassh 5. pengakuan dar warga sekolah terhadap keteladanannya 7, Melaksanakan tugas pokok | Konsisten dalam melaksanakan tupoksi dengan bukti; > dan fungs! sebagai Kepala_| 1. tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah sekolah dengan penuh | 2: bekerja dengan penuh ketulusan dengan cin tidak mengeluh, tidak kejujuron,ketulusan, amin dan bekerja tepat waktu omitmen, dan integrtas. | 3. memilii Komitmen yang tinggi (ada bukt! program dan 3g ieteraksanaannya serta kemavan yang keras untuk memetinara tanggung jawab,dlihat dri prestaslsekolah selama kepemimpinannya 4, menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksl yang [____ lbuktkan dal tatan kasus dan solusinya_ | Bersikap terbuka dalam 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kit dan saran melaksanakan tugas pokok | misalnya kotak saran atau media elektonialainnya. dan fungsl sebagal kepala | 2. memiki catatan peserta penyusunan program sekolah {3 sekolah/madrasah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah _ “2 Mengendalkan di dalam | Has interview dengan warga sekolah menunjukan bahwa kepaa sekolah ‘menghadopi masalah dan | mampuz tantangan sebagal kepala | 1. mengendalikan emosi,bersikap sabar, berjia besar dan bijaksana seholahymadrasah 2. menghadapl masala secara komprehensi, serta berani mengamb resiko _ 3. menganalisis masalah dan anny '5 Berpartsipas dalam 1. ada dokumen sebagal pengurus atau anggota organisa soil kegiatan sosal kemasyarakatan kemasyarakatan. 2. akth terlibat dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 4 3. aktitteribat dalam program pemerntah dbidang soil ___ kemasyaretatan _ 6. Tanagap dan pedul asi Interview dengan warga sekolah menanjulkan bahwa Kepal | teradap kepentingan | sekolgh memilidisikap 2 | ‘orang atau kelompok lin. | 1. tenggang rasa terhadap orang tain 2 2 empati kepada orang lin 3. pedul terhadap kepentingan orang atau kelompok lin 4 mampu mengatas konfik intemal _ 7. Mengembangkan dan | Memiiki bukt yang cukup lengkap tentang} mengelola hubungan | 1.program kerjasama dengan lembaga pemerinth swasta dan sekolahy madrasah dengan | masyarakat piak lain di luarsekolsh | 2.notakerfasama dengan lembaga pemerintah,swasta, DUDI, dan dalam rangka masyarakat 4 mendapatkan dukungan | 3. hubungan kerjasama yang harmonis dengan lembaga pemerintah, ide, sumber belsjar, dan | swasta, DUDL, dan masyarakat | pembiayaan sekolahy | 4 pemanfaatan sumber daya yang bersumber dart lembaga pemerntah, madrasah. swasta, DUDI, dan masyerkat SUMLAH SKOR Vamgdunrs Kepribadian dan Sonal whagion berar ‘lah Bldkesonokon & Dipindai dengan CamScanner72. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2) ——KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKAST ‘SKOR 1. Bertindak sesuai ‘Konsisten bertindak sesual vis misiterbukti dalam : dengan visi dan misi | 1. program kepala sekolah yang sesuai visi dan mist sekolah sekolatymadrasan | 2. strategi_pengembangan sekolah sesual dengan visi dan misi sekolah 2 3. keberanian mengambil keputusan dan menghadapi tantangan/resiko (digall dari warga sekolah) 2 Merumuskan tujuan | Memilki tujuan sekolah, yang sempurna memenuhi prinsip: yang menantang diri | 1. rumusan target yang spesifik dan terukur ‘sendiri dan orang lain | 2. terjangkau dan berbasis kondisi nyata 4 “untuk mencapai 3. tahapan dan jadwal yang lengkap stander yang tinggi. _| 3. Mengembangkan ‘Memiliki bukti yang cukup lengkap dalam : ‘sekolah/madrasah 1, progrem pengembangan SOM (guru, tenaga kependidikan, komite sekolah) Tmenuju organisasi | 2. dokumen pelaksanaan program (pelathan, seminar, KKG, KKKS, studi pembelsjar (eaming | lanjut) 2 organization). 3. melaksanakan PTS/PTK 4, menciptakan iklim belajar yang mendukung kenyamanan belajar (interview warga sekolah) ‘4. Menciptakan budaya | Memiliki bukti yang cukup Jengkap : dan iklim 1, Guru dan karyawan melaksanakan tugas dengan antusias dibuktikan ‘sekolah/madrasah_ dengan adanya dokumen: yong Konus dan | 1) pembagian tugs adi dan merata inovati bagi 2) penghargaan untuk yang berprestasi pembelajaran. 5) Sanksi bagi yang melanggar 4) penempatan, pengembangan, promasi dan rotasi 2 Semua ruang (Kasek, wakasek, guru, BK, TU, OSIS) tampak bersih,rapi, | 2 Indah, sehat, aman 3. Ruang kelas tampak bersih, rap, indah,.sehat, aman 4. Ruang lab ciatur kondusif untuk belajar dan tampak bersih,rapi, indah, sehat, aman 5. Hubungan kerja harmonis ditunjukkan dengan : 4) hubungan kekeluargaan 2) tidak saling mencurigai 3) bak terkotak-kotak 4) saling menghargai dan menghormati 6. Hubungan yang harmonis terjalin antar warga sekolah (kepala sekolah, ‘guru, karyawan, siswa) '5, Memegang teguh | Sekolah memilki dokumen yang cukup Tengkap tentang = tujuan sekolah 1. prestasi akedemik dan non akademik setiap tahun dengan menjadi 2. program peningkatan kompetensi guru 3 ‘contoh dan bertindak | 3. program peningkatan kompetensi tenaga kependidikan sebagai pemimpin | 4. bimbingan pelaksanaan pembelajaran pada guru pembelajaran 6 Melaksanaken ‘Memiliki dokumen yang cukup lengkap tentang: kepemimpinan yang | 1. sosialisasi requlasi terkini bidang pendidikan Inspiratif. 2. nota kesepakatan kerjasama dengan instansi pendidikan lain, 3 3 program pengembangan sekolah unggul 4, analisis SWOT 5. program berbasis SWOT 6. laporan hasi tindaklanjut 7. Membangun rasa | Memilki dokumen yang cukup Tengkap tentang: saling percaya dan | 1. Program pembinaan dan peningkatan partsipasi masyarakat sepert warga memfasitast sekolah, orang tua siswa, alumni, tokoh masyarakat, aparetlingkungan kerjasama dalam —_| 2. Notuien dan catatan kegiatan dengan komite dan perwakdan kes serta | rangka untuk rang tua siswa rmenciptakan 3. Catatan kegiatan sekolah yang melibatkan masyarakat meliput; Kegiatan kkolaborasi yang kuat | keagamaan, Kesehatan, pencdldikan, bakt! sosial diantara warga sekolahymadrasah © Dipindai dengan CamScannerMemilikidokumen yang cukup Tenghap berkaitan dengar 1. pelatinan pembelajaran yang meliputi mengembangkan silabus, perangkat embelajaran, metode pembelajaran 2. pengembangan bahan ajar berupa; buku pelajaran, LS, modul, diktat, 3 hand out 3. pelathan pemanfaatan IT untuk pembelaaran. ‘Memilikt dokumen yang cukup Jengkap tentang: 1.Pengembangan perangkat KTSP dengan melibatkan : kegiatan 1) guru ‘pembelajaran sesuai | 2) komite sekolah dengan visi, mis, dan_| 3) pengawas sekolan ‘ujuan sekolah 4) nara sumber/konsultan 2. Proses penyusunany/penyempumaan KTSP meal: 1) sosialisast 2) pembentukan tim 3) workshop 3 4) review 5) verifikasi ©) pengesahan 3. Dalam KTSP mem: 1) Sk 2) struktur dan muatan kurkulum 3) pengembangan di 4) kecakapan hidup 5) keunggulan lokal/global 6) muatan lokal 7) kalender pendidikan 8) sabus dan RPP. 10. Mengelola peserta | Memiki dokumen yang eukup Tengkap tentang: dik dalam rangka | 1. data penerimaan siswa baru antara lan: engembangan 4) daya tampung kapasitasnya secara_ | 2) jumiah pendaftar optimal. 3) jumiah siswa yang ulus seleksi 4) Jumiah siswa yang lapor dit z 5) nla ujan nasional(rata-at,tertingg,terendah) 6) jumlah mutastKeluar dan masuk 2 data siswa didalam : 1) buku induk siswa 2) Kaper 3) buku mutasi 4) daftar nama siswa tap kelas SUMLAH SKOR Et ['SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR110 = 3 Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Salah welaksanakan ¢ebegian besar Friteria dalam Fompetanss keporimapinan & Dipindai dengan CamScanner} 3. Kompetenst 1 Pengembangan Sekolah (PKKS 3) KRITERIA T BUKTI YANG TERIDENTIFIKAST =| SKOR, 1, Menyusun revcan 1. dokumen Program Kerja Sekolah jangka panjang (8 tahuj atau 10 pengembongan | tahun), sesuai vist dan mist sekolah ‘ekolahymadrasah jangka | 2. doktimen Program kerja Jangka menengah (4 tahun atau S tahun) ‘pong, menengah, dan | yang menpacu paca Program kerja Jangka parang. ‘pendek dalam rangha 3. dokumen Program kerja Sekolah Tahunan atau RKT yang mengacu 4 mencap ws, mis, dan | kepada Program Kerja Jangha Menengan, funn sekooiVimadrasah | 4. ada dokumen anal kontek tahunan yang menjadi acuan membust RAT. 22. Mengembongkan struktur | 1. ada Struktur organisasisekolah ‘eeyanists!setolaty 2. ada deships! tugas masing-masing | imarasah yang efedtf dan | 3. ada perubahan struktursekolah kearah yang lebsh bik (kompleks) cefision sesuai dengan ‘sesul perkembangan sekolah 4 Aebutuhon -4ada rencana tertuls (dokumen) struktur organisasi sekolah yang akan dsesuaikan dengan perkembongan sekoish - 3. Meloksonakan 1. ada dokunven peloksanaan tata terib warga sekolah tentang pengembangan sekotahy | kehadtan, (Ada daar hadir guru, TAS, dan ssa) rmaracah sesuai dengan | 2. ada dokumen peaksanaan dsiplin warga sekolah tentang waktu rencana jangka panjang, | (atervew dengan warga sekolah) | imenengah, dan jangka | 3. ada dokumen administras! guru yang lengkap dan benar. 4 | ppevwek seholsh menuju | 4 tersinya/terlohsananya administas! tata laksana dengan lengkap, bak tercansinya visi, mist, dan | dan benar. Tuya sekotsh 5, ada nuansa suasana belajar di sekolsh | ‘nasional pendidikan. 4, Mewniuxthan peningkatan ‘inerja sekolah yang ‘ignition sesuai dengan is, mis, tujuan sekolah dan standard nasional 'mengenal_pencapaian target : 4, Standar ii 2. Standar proses 3. Standar kompetens! lulusan S, Standar sarana dan prasama 6, Standar pengelolaan 7, Standar pembiayaan 8, Standar penilaon 1. program kerja kegiatan money 2. nstrumen kegiatan money 3. catatan hast pelaksanaan money 4. program tindak lanjut hasi! money 2. Instrumen tindak lanjt hasil money jpelaksanaan tindak lanjut ; Memiliki dokumen cukup fengkap tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan inerja sekolatymadkasah 3. pelaksanaan PTS ae 4. pelaporan has PTS. DUMLAN SKOR 'SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR :7 = Deskrips! Kinerja yang Telah Dilakukan: Selbgjan besar Fomystensi Rengembangan Sdelly telah bogyak- Ailakconolearn 6. ada dokumen hasilanalists ontek meningkatnya pencapaian standar | ‘Ada dokumen cukup fengkap dari analisis kontek/analisis SWOT/ EDS 4, Standar pendicik dan tenaga kependicikan ‘Memiiki dokumen yang cukup Aengkap tentang: ‘Memiiki dokumen cukup lengkap tentang: |hasiltindak lanjut (pada rapat pleno dewan guru) tang 1. hasilanalsis SWOTY/ analsis kontek/ EDS 2..daftarskala prtoritas masalah yang akan tel & Dipindai dengan CamScanner“& Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4) (xerrerta | BUKTI YANG TERIDENTIFIKAST ‘SKOR 1. Mengeoia dan” Ada dokumen yang Kenghap tetany rmendiayagunakan | 1. kaporan bevkals tentang hekurangan cn keletvhan tenga pendkik can ena penddik dan | heparan kepada dias pendkthan atau hepa yayasan, tenoga | 2.dakumen usulan kepalssekotah tentang tena penn can tena Rependddian | kepencictkan, | secara optimal 3. axa dakumen pembpian tus meng dn caar penempatan tenagn | | kependxtian yang cibuat minimal per semester, | | 4. adda dokumen mengenai tenaga pend clan tenaga hepenkiktikan yang le | | melanjuthan sekolah, dan yang dikutsertakan dalam seminar, penataran | sejenisnya. | 5. ada dokumen foemat isan hasi evaluas! hiner) pend dan tenga | kepoendidikan. | grad dokumen berupa daftarbuku honsltasi/liikpevtokan tenga pera L_| dantenaga hependethan.. Z.Nengaes dan Ada dokumen lenghap pengelosan dan perlayagunaan sarana dan prasarana yang | mendayagunakan | meliputi: 4. program ‘sarana dan ‘kerja jangka panjang, jangka menagah dan Tahunan, kKhususnya tentang rencana prasarana | pengadaan, ‘sekolat/madrasah | 2. bukti keteribatan pemangku Kepentingan dalam perencanaan sarpras, ‘pengembangan dan pemeliharaan sarana prasarana, | ‘secara optimal | 3. fakta (auc visual tentang rekaman pendayagunaan Sampras untuk | untuk | Kepentingan | 4. rencana perbaikan, penggantian dan penambahan sarana parasarans, |__pembelgjaran | meena 3. Mengebla ‘a dokumen Fengkap pengebsan keuangan yang meliput: euangan 1. RKAS yang sud disyahkan oleh KS dan atau Yayasan seta Kepla sekolatymadrasah | UPTD/Discik. sesuai dengan | 2. bukti_keteribatan para pemangku kepentingan { peinsip-prinsip | 3. gambaran skala priontas penggunaan anggaran pada RKAS (melihat program, efsiens, | Jangka panjang, angka pendek, dan tahunan) ‘ransparansi, dan_| 4, dokumen Buku kas umum (BKU) Sekolah, akuntabiltas | 5. dokumen Laporan pertanggungiawaban keuangan sekolah 4. Mengelola ‘Ada dokumen pengeloalaan ingkungan sekolsh yang meliputi lingkungan 1. peraturarytata terttykode etk sekolah dalam pengelolaan lngkungan sekolal ssekolah yang | yang aman dan sehat. ‘menjamin 2. petugas setolah yang bertanggungjawab atas pengelolaan lingkungan sekolah keamanan, yang aman, dan seat. keselamatan, dan | 3. poster, batho, panflet, slogan terpasang yang beri! pesan isplratif tentang kesehatan Mengelola ketatausahaan lingkungan sekoiah yang aman dan seh. 4, pengakuan pengguna layanan dan pemangku kepentingan tentang tingkat eamanan, kenyamanan dan Kesehatan lngkungan fsk dan soslal sekolah (dapat ‘igal melalulinterview) ‘Ada dokumen pengeloaan TAS yang Fengkap yang meliput 41. menu layanan TAS. sekolah/madrasah | 2. daftarPersyaratan berbogal menu layanan TAS. dalam 3. SOP berbagalkegiatan TAS. 4 mendukung | 4. pemyataan puas dart pelanggarvotaksaran, Pencapaian ‘tujuan sekolahy j_madrasan_—_|_ a . Mengelola stem | Tela memanfaatkan sstem informasl untuk penyusunan program dan informast ‘pengambilan keputusan yang cibuktikan dengan: sekolah/madrasah | 1. SIM sekolah dalam 2. SIM sekolah yang telah beroperasl 4 ‘mendukung 3. keputusan kepala sekolah yang berbass data, Penyusunan | 4. program sekolah yang berbasis SIM ‘program dan ‘pengambian eputusan & Dipindai dengan CamScannerkegiatan peserta dik: yang dibuktkan dengan: 1. adonya kafetaria, Kain, Koperas), UKS) 2. program dan pelaksanaan layanan khusus pembelajaran, 3. program dan peaksanaan pengembangan dirt peserta dick 4. dokumen perkembangan masing-masing Jeni layanan khusus. 4 “Sepanuhynmenantatkan ina sta Ta elon ReaaN penberan an marjene seh og dustan eer 1. multi media atau teknologi yang ada di sekolah dan ruang kelas. 2 dtr peoginan ma md ante clones. 4 3 Siac betas Tk 4 baton arbres TK yng dpersunston uk pened 'SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR: 8 = Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Fala, Kongai Marijewer Gunler Dayg lagen Scholah ‘lah makksanakan semua Eriteri o oy ditato plan & Dipindai dengan CamScanner5. Kompetenst : Kewirausahaan (PKKS'5) KRITERIA 1. Menciptakan inovasl yang | Ada fakta dan pengakuan dari warga sejkolah tentang Karya-karya yang bbermanfaat bgt dihasikan dart gagasan kepala sekolah yang kreatif baru, dan berbeda di) pengembangan sekolaty | bidan rmadrasah 1. proses pengelolaan sekolah (perencanaan, pelaksanaan, ‘pengorganisasian, dan pengawasan); 2. muatan oka yang bel kewirausahaan 3. pengembangan dit yang menerapkan nial kemandirian 2. Memitkl motivasl yang kuat | Memiikt dokumen yang melipti: ‘untuk sukses dalam, 1. rumusan vist sukses kepala Sekolah | tmelaksanakan tugas pokok | 2: ada fata tertulis dai catatan kepalasekolah tentang refleks dan | ‘dan fungsinya sebagal | strategl yang berubah dalam menghadapiKendala di lapangan, dalam peminpn pembelajaran | mencapalvisinya. 3, pengakuon stakeholders (guru, tenaga kependidkanlainnya, kort, dan siswa) tentang ajakan, sikap dan perilaku yang kuat dart kepala 3 Sekolah terkait dengan keyakinen, vis 4 pengakuan warga Sekolah tentang Keberenan KS dalam mengambit reso mengenalkeyakinannya terhadap vis, mis strate, dan tujuan- sya mengelola sekola. | 5. prestastsekolah dalam bidang akademik yang dah selama yang bersangkutan menjal KS. _ 3. Memotivasl warga sekolah ‘untuk sukses dalam 1. mem vis mist dan tujuan yang mengindikasikan, sukses sesuai | ‘melaksanakan tugas pokok | dengan tupoks! masing-masing dan fungsinya masing- | 2, melaksanakan strategl yang tepat dalam mencapal visi msi dan tujuan | 2, ‘masing yang mengindikasikan_sukses sesul dengan tupoksi 3. berani mengungkapkan masing-masing kelebihan dan kekurangannya 4, mencapai prestas yang relevan dengan tupoksinya pada berbagai tingkatan. | ntang menyerah dan | Sering mencari solusi dalam menghadapl Kendala yang dinadaplsekolah selalu mencar solus terbaik | yang dibuktikan dengan: ‘dalam menghadapi kendala | 1. dokumen koordnas dan yang terus menerus dengan warga Sekolah yang dhadapl dan pihak terkattainnya dalam memperjuangkan visi sukses, sekolavmadrasah 2. dokumen rencana pengembangan sekolah yang didasarkan pada evaluasi din yang terus menerus. 3. dokumen analss konteks untuk menentukan alternatif pemecahan tmasalah. 4 fata tertulis kerangka berfikr kris dan sistemais dalam mem | atematif yang akurat. | 5. fakta kesesuaian langkah-iangkah nyata sesual dengan aternatif yang telah dip, 6. fokta tertulisevaluas! pemecahan masalzh, 7, fakta ada sumbertertls (buku dan referens lain) yang relevan untuk | pemecahan masala : Menerapkan sebagian besar nil dan prnsip-pinsip kewirausahaan '5. Menerapkan nilal dan prinsp-pinip dalam mengembangkan seh yong melput: Kewravsahaan dalam | J. nova ean leeatt | rmengembangkan 2: kemandiian dan rasa percaya dt 4 sekolavmadasah 3. kerja eras dan pontang menyerah 44 tanggap pada perubahan dan berorientas! masa depan berdasar pada visi, mis, dan tujuan sekolah | 3UMLAH SKOR, | SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOI Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukay Vapda cekalsh “ah radat-sonakan Sbagion beer pada Komedtants kewiravschaar 7 | & Dipindai dengan CamScanner6. Kompetensi : Supervisi Pembelajaran(PKKS6) TERS ApS | obs lratos maoaor ae oases am mele Feeney | Mandar eaten ena! Sosens tet i ao SSomtmcganne” | en Fe | emer lapntattenunen apeviaadeniyang nent | ‘supervisi yang tepat pada perbaikan kemampuan guru dan prestasi belajar siswa. ee ce ereempaan =| 4 pendekatan dan teknik yang tepat. ‘4. kontrak antara KS dan guru tentang target peningkatan kemampuan ‘mengajar guru dan prestasi belajar siswa. 3. Menial dan "Memilid but Fengkap peniian dan tindaklanjut supenvsiakademik ‘menindaklanjuti kegiatan | yang meliput: supervsiakademik dalam | 1. standar kemampuan mengajar guru dan prestasibelajar ssw, Fangka peningkatan 2 berta acara dan instrumen pelaksanaan pengukuren kemampuan = | | profesioalisme guru ‘mengajar guru dan kemampuan belajarsiswa. 4 eu goa a | 4. Standar baru kemampuan mengajar guru dan prestasi belajarsiswa. | 5. garfk peningkatan kemampuan mengajar guru dan prestasi bela | siwa. | 6. pemberian reward dan punishment | | SUMLAH SKOR =] 'SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR Deskripsi Kinerja yang Telah Ditakukay Common lpilaria yoda omgetunss Sugerviss Fembelajprany sual Aaksorekon lth beyela Seholaly ——RRITERIA ~BUKTT YANG TERIDENTIFIKAST | 1, Menyusun program ‘Memiliki dokumen program tahunan supervisi akademik lengkap yang supervisiakademik dalam | memenuhi aspek: | rangka peningkatan | 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. profesonalsme guna 2 dlengkap! jadval dan instrumen supers akademik | 4 3. dkomunikasican pada bulan pertama di aval tahun. 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor hepada_guru senior | | | | | | 10 & Dipindai dengan CamScannerREKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH NO KOMPETENSI PENILAIAN kone | SKON RATA: 1 | Kepribadian dan Sosial PRKS 1 4 2 | Kepemimpinan PKKS 2 4 © 3 | Pengembangan Sekolah PRKS 3 4 | 4 | Pengelolaan Sumber Daya PKS 4 4 __5_| Kewirausahaan PRKS 5 a 6 _| Supervisi Pembelajaran PRKS 6 4 TOTAL a\ NKKS. = Total skor rata-rata / 24 x 100 = aye "e° KATEGORI = Baik Pamekasan, @ Desember 2023 Kepala sekolah yang dinilai, ad. ‘SYAHRU ROMADHAN, S.Pd.SD Drs. H. MUZAKKI, M.MPd. NIP. 19850525 200903 1 001 NIP. 19660110 198703 1010 u © Dipindai dengan CamScanner