RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SDN 006 BALIKPAPAN TIMUR

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari ( x 35 menit )

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

N Kompetensi Dasar
Indikator
O (KD)

1 3.3 Menggali isi dan 3.3.1 Mengidentifikasi isi dan amanat puisi yang
amanat puisi disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
yang disajikan untuk kesenangan.
secara lisan dan 3.3.2 Menjelaskan isi dan amanat puisi dengan tema
tulis dengan lingkungan yang bersih dan sehat yang
tujuan untuk disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
kesenangan. untuk kesenangan.

2 4.3 Melisankan puisi 4.3.1 Mendeklamasikan puisi hasil karya pribadi

hasil karya dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
pribadi dengan sebagai bentuk ungkapan diri.
lafal, intonasi, 4.3.2 Membuat puisi hasil karya pribadi bertema
dan ekspresi keanekaragamanhayati sebagai bentuk
yang tepat ungkapan diri.
sebagai bentuk
ungkapan diri.

IPA

N Kompetensi Dasar
Indikator
O (KD)

1 3.2 Membandingkan 3.2.1 Mengidentifikasi i siklus hidup beberapa jenis

siklus hidup makhluk hidup.
beberapa jenis 3.2.2 Menjelaskan siklus makhluk hidup di lingkungan
makhluk hidup. sekitar

2 4.2 Membuat skema 4.2.1 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
siklus hidup mahluk hidup yang ada di lingkungan
beberapa jenis sekitarnya.
mahluk hidup 4.2.2 Mempresentasikan skema siklus hidup
yang ada di beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan lingkungan sekitar.
sekitarnya.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan membaca dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi isi
dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan dengan benar
2. Setelah mebaca siswa dapat menjelaskan isi dan amanat puisi dengan tema
Lingkungan yang bersih dan sehat yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangandengan benar.
3. Setelah mengamati slide siswa dapat mendeklamasikan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
4. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat membuat puisi yang
bertema keanekaragamanhayati sebagai bentuk ungkapan diri
5. Setelah mengamati gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan,
siswa dapat Mengidentifikasi i siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup.
6. Setelah menyimak video siswa dapat menjelaskan siklus makhluk hidup di
lingkungan sekitar dengan benar
7. Setelah menyimak video, siswa dapat membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya.
8. Setelah menyimak video, siswa mampu mempresentasikan skema siklus
hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasikan isi dan amanat puisi.
 Menjelaskan isi dan amanat puisi
 Membuat dan menampilkan puisi.
 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
 Membuat dan mempresentasikan skema siklus makhluk hidup yang di gambar
secara berkelompok.

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku TematikTerpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik TerpaduKurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi,
lingkungansekitar.
 Video siklus hidup makhluk hidup.
 Lingkungan sekitar sekolah dan rumah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aloka
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru bersamasiswamengecekkerapian dan 10
n kebersihan di sekitartempat duduk masing-masing. menit
 Gurumemberikansalam dan
mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkeh
adiran dan memeriksakerapihanpakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikandengankegiatanpembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitutentang ”Cita-Citaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Siswa mengamati gambar tentang seoranganak 35
yang sedang membayangkan cita-citanya. Dengan Menit
bimbingan gurusiswa membahas tentang berbagai X 30
pekerjaan yang menjadi cita-citaantara lain menjadi JP
seorang guru, arsitek, dokter hewan, penyanyi,
danpilot.
 Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judultema
Cita-Citaku dan judul Subtema Aku danCita-Citaku
 Guru dapat memberikan beberapapertanyaan untuk
menstimulusketertarikansiswa tentang topik Cita-
Citaku.
Pertanyaan:
- Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
- Apakah kamu memiliki cita-cita?
- Apakah cita-citamu?
 Siswa membaca teks puisi berjudul“Pasukan
Kuning”.Dengan bimbingan guru,siswamencoba
mengidentifikasi isi dan amanat puisi.
Gurumembimbing siswa untuk berdiskusi
dalamkelompok dan menggunakan pertanyaan-
pertanyaanyang disediakan untukmengidentifikasi isi
dan amanat puisi.
 Siswa menjelaskanisi dan amanat puisi yang
berjudul “Wanita Pasukan Kuning”.
 Guru mengajak siswa ke kebun sekolah, selanjutnya
meminta siswa untuk membuat puisi hasil karya
pribadi sebagai ungkapan diri terhadap lingkungan
sekitar.
 Kemudian siswa membuat puisi, selanjutanya guru
meminta siswa untuk tampil membacakan puisi hasil
karyanya di depan kelas.
 Siswa membaca dan memahami teksinformasi
tentang cita-cita mulia menjadiseorang dokter
hewan. Dengan bimbinganguru, siswa membahas
tentang profesimenjadi seorang dokter hewan serta
 Aloka
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
tugas-tugasseorang dokter hewan.
 Siswa mengamati beberapa gambar hewan dan
tumbuhan. Dengan bimbingan guru, siswa
mengidentifikasi siklus hidup hewan dan tumbuhan.
 Siswa diminta menyimak video tentang siklus hidup
hewan dan tumbuhan
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi dalam
kelompok dan menggunakan pertanyaan yang
tersedia untuk menjelaskan siklus hidup makhluk
hidup.
 Siswa membuat skema siklus hidup hewan dan
tumbuhan serta mempresentasikannya di depan
kelas.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15
rangkuman hasil belajar selama sehari menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukanpenilaianhasilbelajar
 Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan
keyakinan masing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)
 Sebelum meninggalkan tempat guru bersama siswa
mengecek kebersihan dan kerapian di sekitar tempat
duduknya.

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
PerubananTingkahLaku
Teliti Cermat PercayaDiri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Tes Tertulis
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
 1. identifikasi isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan dengan benar!
2. Jjelaskan isi dan amanat puisi dengan tema Lingkungan yang bersih dan
sehat yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
dengan benar!
3. Identifikasi siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup!
4. Jelaskan siklus makhluk hidup di lingkungan sekitar dengan benar!
3. Penilaian Keterampilan
Bentuk Tes : Unjuk Kerja
1. Deklamasikan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri
2. Buatlah puisi yang bertema keanekaragamanhayati sebagai bentuk ungkapan
diri
3. Bualaht skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya!
4. Presentasikan skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar!

Mengetahui Balikpapan, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ARSIANI, S.Pd., M.M. KARIANTI, S.Pd.SD.

NIP.196612151986032009 NIP.196304181986112002
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SatuanPendidikan : SDN 006 BALIKPAPAN TIMUR

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku
MuatanPelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar : 3.3 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.3 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Ayo Membaca.
Bacalah puisi berikut ini.

Wanita Pasukan Kuning

Karya Tias Nur Kusuma

Pagi buta pada sembarang jalan

Kutangkap warna
Kuning mengena membalut badan
Sapu lidi kokoh ditangan

Sat srek, sat srek

Jalanan bersih dalam jamahnya
Kota-kota bernuansa Adipura
Membuat harum nama kebanggaan warga

Pada tegarnya sosok wanita

Pasukan kuning menyisih tenaga
Kebalutan dalam sahaja
Harmoni dalam cinta sederhana

Ringankan beban
Imam panutan
Suka cita sebagai tanggungan
Pula hati butuh perhatian

Secercah harapan di hari depan

Wanita pasukan kuning
 Bersyukur dengan pundi
Menyisih pundi-pundi barang sedikit

Menganyam asa pada mimpi dan nestapa

Senyumnya merkah memandang jalanan kota
Bersih rapi karya tangannya
Sekecil apa pengabdian diri

Walau dimata orang kurang berarti

Dalam hati hanya bisa berkata
Inilah kehidupan telah kumiliki
Memusut dada tidak mengerti

Jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa judul puisi tersebut?
2. Apa arti ”wanita pasukan kuning”?
3. Jelaskan isi puisi yang berjudul ”Wanita Pasukan Kuning”?
4. Apa amanat yang terdapat pada puisi tersebut?

Ayo Menulis.
Buatlah puisi karya pribadi sebagai ungkapan rasa syukur terhadap lingkungan sekitar
yang telah memberikan kita kenikmatan sejuk dan nyaman tanpa polusi, lalu tampilkan
puisimu di depan kelas!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SatuanPendidikan : SDN 006 BALIKPAPAN TIMUR

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku
MuatanPelajaran : IPA
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar : 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya.

Ayo Membaca.

Dokter Hewan Berperan Penting Menjaga Keamanan Bahan Pangan Hewani

27 April 2018, 15:28 WIB Oleh: Gloria 11603

Profesi dokter hewan atau veteriner umumnya dikenal sebagai orang yang berperan
dalam mencegah hewan agar tidak terinfeksi penyakit dan mampu menanggulangi
penyakit melalui terapi, eradikasi, dan lain-lain. Namun, tidak hanya itu, profesi ini juga
memegang peranan penting dalam menjamin keamanan bahan pangan hewani yang
dikonsumsi oleh masyarakat.

“Peran dokter hewan sangat penting dalam kehidupan manusia karena dokter hewan
berkontribusi dalam bidang-bidang yang krusial, seperti keamanan bahan pangan asal
hewan, penanggulangan penyakit-penyakit menular zoonotik dan non-zoonotik,
pengembangan dan penelitian untuk kedokteran perbandingan, dan lain-lain,” ucap
Dekan Fakultas Kedokteran Hewan UGM, Prof. Dr. Drh. Siti Isrina Oktavia Salasia,
pada Jumat (27/4).

Kewajiban dokter hewan, jelasnya, meliputi penyediaan pangan asal ternak yang
Aman-Sehat-Utuh-Halal (halalan thayyiban). Dokter hewan, menurutnya, harus mampu
menjadi Polisi Veteriner dalam pengadaan pangan tersebut dari hulu sampai hilir,
bahkan sampai ke meja makan konsumen. Pengawasan pengadaan pangan oleh
dokter hewan harus dilaksanakan sejak pengadaan ternak.

“Hal ini penting karena daging yang dimakan rakyat Indonesia khususnya yang impor
ilegal kemungkinan tidak halal. Bahkan, yang dipotong secara Islam atau halal
kemungkinan juga tidak thayyib apabila mengandung penyakit hewan menular (PHM)
zoonosis, zat-zat kimia berbahaya, hormon, maupun residu antibiotika,” imbuhnya.

Pesan ini ia sampaikan menjelang momen peringatan Hari Kedokteran Hewan Sedunia
yang tahun ini jatuh pada Sabtu, 28 April, dengan mengambil tema “The Role of the
Veterinary Profession in Sustainable Development to Improve Livelihoods, Food
Security and Safety”. Peringatan hari ini di seluruh dunia diisi oleh beragam aktivitas, di
antaranya seminar, workshop, dan serangkaian kegiatan lainnya dengan tujuan
memberikan informasi kepada masyarakat mengenai peran penting dokter hewan
dalam berbagai aspek di kehidupan.

Tantangan dan peluang bagi dokter hewan, jelas Siti, adalah kesiapan profesi dokter
hewan pada posisi yang strategis di dalam negeri dan sebagai pengambil puncak
kebijakan strategis. Ia menambahkan dokter hewan harus mampu bertindak sebagai
agent of change, mampu memahami legislasi veteriner dengan baik, serta mampu
mengangkat eksistensi profesi dokter hewan dalam kancah global. Selain itu, juga
menempatkan peran asosiasi profesi di lapangan tidak hanya fokus pada ternak tapi
juga dalam menangani pet animal, termasuk di antaranya pemahamaan dalam
pencegahan dan penanganan rabies.

Selain itu, insan profesional dalam bidang veteriner juga harus ikut berperan dalam
menjaga keamanan pangan dari permasalahan resistensi antibiotik yang telah menyita
perhatian para pemangku kepentingan di berbagai belahan dunia dalam dekade
terakhir.

“Sebagai dokter hewan harus dapat mengambil bagian dalam upaya pengendalian
AMR di Indonesia. Pemahaman tentang pencegahan AMR ini akan menjaga kelestarian
dan kesehatan baik hewan maupun manusia,” imbuh Siti. (Humas UGM/Gloria)

Ayo Mengamati.

Lengkapi tabel berikut.

No Nama makhluk hidup Siklus hidup makhluk hidup

1 Kacang Hijau

2 Pohon Apel

3 Pohon Mangga

4 Kecoak

5 Kupu-kupu

6 Ikan
Ayo Menyimak Video
Video : https://www.youtube.com/watch?v=9WSZlaF2lKs
https://www.youtube.com/watch?v=m-JAKLLEJhc

Buatlah skema siklus hidup hewan dan tumbuhan yang ada pada video yang telah
kalian tonton, kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu. Selanjutnya
presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas!
Skema siklus hewan.
Skema siklus tumbuhan.
Lampiran Penilaian
1. Membuat Kesimpulan dariPengamatan dan Diskusi
Bentukpenilaian: Penugasan
InstrumenPenilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
TujuanKegiatanPenilaian:
- Mengukurpengetahuansiswadalammengidentifikasiciri-ciripuisi.

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Hanya dapat

tentang isi dan dengan benar isi dan amanat isi dan amanat isi dan amanat
amanat puisi semua isi dan puisi dengan puisi dengan puisi dengan
amanat puisi benar. benar. benar.
dengan benar.

Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan Menuliskan

menuliskan semua isi dan amanat dengan benar 2 dengan benar
isi dan amanat puisi dengan
hasil isi dan amanat 1 isi dan
kesimpulan puisi dengan bahasa yang puisi dan amanat puisi
benar dan runtut . dengan bahasa
pengamatan bahasa kurang
dan runtut. kurang runtut.
runtut.
diskusi tentang
isi dan amanat
puisi dengan
benar
dan bahasa
yang
runtut

2. Menyusun Tahapan Perkembangan Hewan

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pemahaman siswa tentang tahapan perkembangan hewan.
- Mengembangkan keterampilan siswa dalam membuat skema siklushidup makhluk
hidup.

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Pengetahuan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu

tentang menyusun menyusun menyusun menyusun
tahapan 4 gambar 3 gambar 2 gambar tahapan
pertumbuhan tahapan tahapan tahapan pertumbuhan
hewan. pertumbuhan pertumbuhan pertumbuhan hewan dengan
hewan dengan hewan dengan hewan. tepat.
sangat tepat. tepat.

Keterampilan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan

menyajikan ditulis ditulis ditulis ditulis
kesimpulan dengan tepat dengan tepat dengan tepat dengan kurang
dan meliputi 3 meliputi 2 tepat dan tidak
tentang
tahapan meliputi 4 tahapan tahapan meliputi
tahapan sesuai dengan sesuai dengan tahapan
pertumbuhan
sesuai dengan gambar. gambar. sesuai dengan
hewan.
gambar. gambar.

Mengetahui Balikpapan, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ARSIANI, S.Pd., M.M. KARIANTI, S.Pd.SD.

NIP.196612151986032009 NIP.196304181986112002