DIRECCIGN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS. Felipe Ricardo Voldex Gonzélez (GERENCIA DE PUBLICACIONES ESCOLARES ‘Agustin gnoci Prez Allende GERENCIA DE DESARROLLO DE PRODUCTO desis Arona Trejo GERENCIA EDITORIAL Emesto Manuel Espinosa Asuar DIRECCION DE ARTE QuetatLeén Casto aurora ‘Blanca Azucena Ugalde Celoyo ‘COORDINACION EJECUTIVA DE PRIMARIA Manone Mores Lépez ‘COORDINACION DE EDICION Aico Rodriguer Ugalde EDICION Xochil Magy ToralBorera ‘COORDINACION DE CORRECCION Abel Lpez Cruz ‘CORRECCION ‘Ménica Nelly Tern Méndez DISENO DE LA SERIE Equipo SH ILUSTRACION DE PORTADA Equipo SH ‘COORDINACION GRAFICA (Césor Ley Acosta ‘COORDINACION DE DIAGRAMACION Moricarmen Mortines Munoz iuusTRACION Mavicarmen Guzmén Monee Erick Ocram Arellano Troncoso DIAGRAMACION Ménica Montserrat Rivera Ochoo ARCHIVO DIGITAL ia Alor Pio ‘COORDINACION DE ICONOGRAFIAE IMAGEN icrdo Tia Garcia tonocRaria 2yonya Zavala Ortiz DICITALIZACION £ IMAGEN Carls A. Lépec PRODUCCION José Novorro| Valen Sains ‘TECNOLOGIA EDITORIAL Josué Lara Motemiticas 3, Preesolr.Sovie Primer edicién, 2018 D.R.© SM deiiciones, S.A. de. V, 2018 ‘Magdalena 211, Colonia dei Valle, (03100, Ciudad de México Tel: (55) 1087 6400 wwadicones-sm.com.nk 1saN Entre ‘Miembro deta Cara Nacional ela Indus Etoral Mexicana Registro nero 2830 ‘uaiguier meio, ya sa electronica, mecSnice, por fotocepa. or registro ‘otros métodos, si el permito previo y por exrito dels tiaares el copyright. {as marcas SM® ySaviat son propiedad de Fundacin Santa Mara, licenciada a favor de SM de Ediciones, S.A de CV. Prohibida su eproducién total patil. Impresoen Msc Printed in Meio. Motes 3, Preescolr.Sovie. tering de impr endiclenbre de 2018,Savla oun ave neg pate a ads Presentacion ‘Alas alumnas y 6 sus familias, jbienvenidos o Savia! ‘Savia es el nuevo proyecto educativo integral de SM, que est presente en varios paises de Iberoamérico, construyendo comunidad. ‘Savia ofrece o os alumnos oportunidades para aprender més, mejor y de manera di- ferente os contenidos de las asignaturas del curriculo oficial. Este proyecto se basa en tun modelo de educacién para a vida, sobre el que se construyen las actividades con las cuales se desarrolan ls diferentes dimensiones de la persona. Para Savia, los aprendices del siglo xu requieren adquirr no solo los conceptos y pro- ‘ces0s tradicionoles, sino desarrollr estrategias pora aprender a pensor, para trabajar yy para vivir plenamente en el mundo. Esto es lo que hace de Savia un proyecto emo- cionante y divertido que los impulsa a aprender y comprender pora tomar decisiones. El proyecto Savia, osimismo, esid pensado para que los escuelas se convierton ‘en zonas de reflexién sensibles a las necesidades particulares de todos; que estén llenas de un espiritu enérgico que centre a toda su comunidad —directores, docentes, padres y madres de familia y alumnos— en los procesos de enseftanza y aprendizoje {que giron en torno ol pensamiento la formacién votoral Todo lo anterior se presenta en un rico entorno rico, atractiv y artstico, que cons- tituye un ambiente propicio para crecer y desorrollars. Los libros impresos en con- junto con el euaderne de tareas, el entorno digital y los materiales monipulables Ccontienen una serie de contenidos, textos, actividades, juegos, sugerencias, entre otras, secciones, que favorecen la aplicocién de lo oprendido en una diversidad de contextos. El deseo de todos os que trobojomos en SM es que disfruten Savia tanto como nosotros lo hemos hecho ol construito, Savia, wna nueva energin pare lr educacitrePOUT cy ENTRADA DE BLOGUE ‘Muestra el contenido general con que trabajorés en la unidad, asi como ‘una imagen para coloreer. Este separador permite ‘organizar los contenidos del ciclo escolar en res periodos. ENTRADA DE UNIDAD llustraci6n atractiva de tun contexto cercano @ fi para que la explores y encuentres elementos Felacionados con el contenido de la unidad. Plantea preguntas que te haran reflewonar acerca de lo que conoces sobre los temas que se ratarén,FicHAs DE ACTIVIDADES Hasan ppara identificar el tipo de actividad spresento nomeros * Identifico figuras geométrcas, * Identiico cuerpos geométrcos ‘= Me ubico * Mido longitudes * Mido el tiempo + Mido peso * Mido copacidad SUGERENCIAS DIDACTICAS. para tu profesora, asi como tun reto a tu capacidad de aprender a pensar. APRENDIZAJE ESPERADO isgue Pecatinas y ze bret covered aniseed OO Awe wee ctbvyee (aceiciedaa od vy ae ed es da. ak e e @ e eeee eh ee eree eee ait oh My, arnt Repaso ‘Actividades que pondrén a prueba el aprendizaie que obtuviste alo largo de cada unidad y con las que te evaluarésBloque 1 $ Unidad 1 u NGmeros del 1 al 10 1 NGmeros del 11 al 19 16 eCémo soy? 24 Repaso 25 Unidad 2 2 Agrupacién de 10 elementos 28 NGmero 20 30 Circulo, cuadrado, triéngulo, rectangulo 34 Arriba, abajo, alto, bajo 35 Qué me da miedo y qué tristeza? Cuido mis cosas 54 55 Bloque 2 57 Unidad 4 59 NGmero 40 60 66 Ueno, vacio 67 Tablas 69 Explico mi comportamiento 70 Nmero 50 ce Junto a, separado de 80 Pesado, ligero al Encuesta y tabla 85 Trabajo en equipo 86 Repaso 87Unidad 6 89 Numero 60 90 %6 ‘Cubo, prismas 101 Me expreso con seguridad 102 103 Unidad 7 105 106 m2 13 Uegamos a acuerdos ne Repaso Ww Bloque 3 119 Unidad 8 721 NGmero 80 122 Cilindro, cono, piramide 128 RGpido, lento 129 Tabla doble entrada 133 Soluciono confiictos 134 135 Unidad 9 137 Namero 90 138 De frente, a espaldas 144 Dias, meses 45 éY si estoy en desacuerdo? 150 Repaso 151 Unidad 10 153 NGmero 100 184 Medir con unidades no convencionales 159 Tablas y graficas 165 Describo a mis comparieros 166 Repaso 167 Recortables y pegatinas 169« Cuenta los cascabeles de Turi y coloreala. 30 Cerca y lejos :Ve la imagen y fijate en lo que esté haciendo cada nifio. Cuantos nifios hay? {Cuantos animales hay? ¢Cuantos nifios y animales suman en total?» Remarca con crayones los nmeros 1 y 2. » Colorea en cada renglén los animales que el némero indica. I EOE Pida a los alumnos que encierren los nimeros 1 y 2.en la banda numérica. Reto: yqus nim gue del 1? Jas confided es mas grande, 10.27» Cuenta los gatos, perros y conejos que hay en cada grupo y remarca con cray6n el némero correcto. Solicite a los alumnos que busquen escritos los nGmeros 3, 4 y 5 en la escuela. Reto: .qué colecci6n tiene menos elementos, una con 3, con 4 0 con 5? «Como lo sabes?» Cuenta las flores que hay en cada caso. Remarca con azul el 6 y con verde el 7. WN SS CN SI 7c G esta: “Jete Indio dice que todos, pero todos, Dé instrucciones similares busquen 6 pelotas rojas... 7 crayones: Reto: gentre qué nimeros se encuentra et 6? .QUé numero sigue del 7?» Cuenta las zanahorias de cada conejo y une la imagen con el ndmero que corresponde. » Remarca con rojo el ndmero 8, con azul el 9 y con verde el 10. \ ‘Antes de que tracen el 9, indique a los alumnos que completen el ctculo, y después fracen el resto. Reto: gcuGntas zanahorias tendrd el conejo si tenia 7 y le regalé 27Cuenta los nifios y las flores que estan en Ia imagen. Luego, remarca el némero que hay de cada uno. Solicit a los nifios que formen equipos de 6. Enirégueles 12 dulces y preginteles cuGntos ‘enfregarion a cada uno sin que sobre nada. elo: :cuantos nifos faltan en la imagen para que sean 127» Colorea solo 13 mariposas y remarca el nomero. Foe Diga ocho...". Cada ni fo da un nero de mariposas que legaron host sumor 13. iota: Ir Gs da 'Strexpoen? 2y ence cellCuenta los caballos que hay en el campo y remarca el nomero correcto. ida los nifios que usen la banda numérica para ubicar los nameros del 10 al 14. elo: zqué nGmero esié antes del 147 2Qué nmero esté después del 137» Completa Ia historia, anotando el némero de personajes que hay en cada ilustracién. » Remarca el ndmero de amigos que asistieron a Ia fiesta. Habia >§ caballitos de mar que eran muy amigos. Por eso decidieron hacer una fiesta para celebrar su cumpleafios juntos. 9 2 Invitaron a sus ‘Ce amigas 39 29 oe Ee sirenas ya sus ye geo ® amigos pulpos. He ad Los amigos se la pasaron muy divertidos en la fiesta. ‘A\final del cuento pida que sumen a todos los asistentes ala festa. Reto: ede qué personajes hay més en el cuento? :De cudles hay menos?Colorea las figuras que indi grax 1a brillantina en el inte rio ail reno a. lbw eve TOOoPaA Ovoa» Elige 17 bUhos y pégale un gorro a cada uno. Témalos de la pagina 177. Luego, remarca el ndmero 17. OS OX Oy OC) OC Pida a los nfios que busquen el namero 17 en los libros del salén de clases. Reto: gcuntos gorros usaste? ,Cudntos bdhos quedaron sin gorro?» Pega las piezas de la pagina 169 que faltan para completar 18 bloques. Luego, remarca el ndmero 18. eo! Pida que numeren cada bloque para que sepan cuGntos piezas faltan. Reto: zcuGntos bloques de plastico tendrias que quitar para tener 15? Si cumentaras 2. zousntos quedarian?» Une los nimeros a partir del 1 para descubrir qué animal esta oculto. Luego, remarca el némero 19. oS oh 3% Pida « los ninos que digan en voz alta cada numero conforme los van uniendo. Reto: gcudntos puntos tiene en folal el dibujo? Si le quitaras 1. .cuantos quedarian?» Comenta con tus compafieros cémo son estos nifios y en qué se parecen a ti. » Dibdjate y escribe tu nombre. Nombre: % (eeecocite los alumnos que comenten qué actividades escolares se les focilitan Lose ; Pida ioemocional 4 se les dificultan. Reto: equé te gusta de ti? ZQué no fe gusta?£ 3 3 : 3 & 3 3 € é == yyyVIM T TT « Cuenta los perros y conforme lo hagas escribe la serie numérica hasta llegar al 19. ~ Estampa ty hvella en la cara que exprese si lograste contestar adecuadamente la actividad.page eae eas ie er eae jando los nifios? ¢Cuantos tridRodea grupos de 10 juguetes y escribe en Ia linea cuantos hay de cada uno. Aa’. a7 si b > “2 Ke = ie o & * a & BS» e @ ® Hay - Hay Hay S ea Fidoles que agrupen coleociones de 10 elementos con los jugustes del aula 7q06 esttalogias usoios para confor los jugusles sin equivocorte?» Une con una linea a los nifios con su asiento. Si faltan pupitres, dibdjalos. 29 Pidales que digan cudntos nifios son y cudintos asientos necesitan. Reto: zfodos los nifios alcanzaron asiento?, gpor qué? .@ué hiciste para resolverlo?Ayuda a la sirenita a poner los globos que faltan para completar 20. Encuéntralos en la pagina 177. = é 2° eve 20 wvas y pida a los alumnos que las repartan, Luego pregunte para cudnios nifios alcanzaron y a cuantos fatto darles. Reto: gcOmo supiste CuGntos globos faltaban para compietar 207 Aprendizaje esperado: cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.» Cuenta los personajes e indica el total encerrando el némero a F7% f : 7 _ Are 2) aa eso chaste legar a vent, = ‘de objetos que te pidier 30 ‘o 20 25» Cuenta los objetos que hay en el cofre y remarca el nomero que corresponde. Esconda bolsas con diversas cantidades de objetos (de 10 0 20) y pida a los ‘lumnos que las busquen, cuenien los objetos y digan el nimero en vor atta Reo: gquién encont bolsas con menos de 20 objatos? {Con mas de 15? aera ee eens eee eee de diferentes maneras, incivida la convencional.0 BES 22S bs @ SID & B & @@OS ° Pidales que cuenten colecciones de 10 y 20 elementos: palitos,ichas, bloques, Re TS or elcélera. Reto: gousintos perros falta coorear? gCusntos perros hay en cada fa? » Colorea 20 perros de esta col » Remarca el némero 20.» Recorta las figuras de la pagina 169 y pégalas para formar construcciones con las piezas que se indican. lcuadrado @ lrectangulo Ml 2 triangulos AA 1 circulo ° lrectangulo Mm 2 cuadrados Ml 2circulos @@ ltriangulo A ltriangulo A 2 cuadrados Mi & lrectangulo 1 circulo e 2circulos @@ lcuadrado @ Trectangulo Mi 2 triangulos AA TEES, soiicite « los nitios que cuenten los cuadrados, rectangulos, citculos y recténguios G figuras que usaron de cada color. Fel: gqué aiferencios hay entre un cuadrado o rectangulo y un triéngulo?Encierra los objetos segun el color del cédigo. Esta arriba de los lentes. Esta debajo Esta arriba del oso. del oso. Esconda objetos arriba y debajo de los muebles del salon y pida a los alunos que indiquen donde los encontraron. 2: gcOMo supiste qué objetos estaban arriba © absjo?» Pega las lunas de la pagina 179 que faltan para completar 10 en cada recuadro. Luego, anota el némero de lunas que pegaste. ss 7 es ) Pida a los alumnos que hagan dos grupos de cinco bolilas de plastlina Y que las cuenten para saber el total Reo: si tu amigo tiene siete pasas, z.cuGntas debes darle para completar diez?» Rodea al nifio mas bajo que el nifio de anteojos y colorea 37 al mas alto que Ia nifia de gorra.BD » Dibuja una situacién en la que hayas sentido miedo y tristeza. Miedo Tristeza Club de lectura Educacién Socioemocional froginiees qus hacen para dejar de sontise ies o osustodos anole las mejores propuestas en una cartulina para que las tengan presentes. PREPPED _ eto: zque te nace sentir tristeza 0 miedo? .Qué haces: peesRodea de color azul a los nifios que estan arriba de los juegos yde los que estan abajo. Colorea los triangulos y tacha los circulos.Colorea el ndmero 20 en la banda numérica y escribelo en el recuadro. 2|3[4[5 12/13/14/15/16 » Estampa tu huella en la cara que exprese silograste contestar adecuadamente a actividad.Mira la ilustracién y comenta con un compaiiero lo que ocurre. 2Qué es mas alto, la nifia 0 el Grbol? cE! perro esta mas cerca de los nifios o de la mama? OOd» Cuenta los nifios de cada grupo y Unelos con el némero correcto. ‘ 10 10 V 2 13 4 «+15 +6 7 1% 19 20 Pida a los alumnos que cuenten sus crayones y encierren Ia cantidad en la banda numérica. Reto: gcudntos crayones tienes? Situvieras 2 crayones més. zcuGntos serian?Pega una carita de la pagina 179 junto al grupo de nifios en el que hay mas. Solicite que cuenten a los nifios de cada grupo y que digan cudntos faltan en el grupo que tiene menos para iguolar la cantidad. Reto: ZcuGntos ninos hay en cada grupo? {Como supiste en cual hay mas nihios?» Pega los némeros que faltan en la serie numérica. Tomalos de la pagina 179. NN 13 14 16 | 17 19 . eecce coece wecee ccccelcoccsoooee ee eecce cocee cocce coves coves cocee ne eecee oe 21 22 23 25 27 28 30 Escriba en el pizarrén el ntimero 6 y pida a un alumno que escriba el nimero que sigue. Luego ponga otro namero y haga lo mismo. Relo: .qué nimero sigue del 8? ZQué nmero sigue del 137 .Cémo lo supiste?» Dibuja los globos que faltan para tener 30. Luego remarca con lapiz el ndmero. Pidales que formen parejas y retinan colecciones de 30 objetos. elo: zcudntos globos habia? {Como supiste cudintos faltaban para tener 30?Cuenta las piezas de todos los rompecabezas y escribe en el recuadro cuantas piezas suman. TEETER, _soteitec los otumnos que jueguen a buscar objetos que haya escondido previamente: 15 sacapuntas, 30 dados, 1. Relo: qué nimero sigue del 29? {Cudintos son mais, el 28 0 el 30?°. Invite a Jos alumnos a contar 30 fichas, todos al mismo tiempo. nto Reto: zcuntos elementos son més, 25 0 28? Qué nimero es mas grande, 20 0.30? OT» Usa los recortables de la pagina 171 y en cada recuadro pega una regleta mas larga y una ms corta que la que ya existe. Entregue a los alumnos regletas de varios tamarios para que las comparen y discutan cusles son més largas 0 cortas. Reto: {cul de los dedos de tu mano es el mas largo y Cus es el mas corto?Mide con tiras de papel y rodea los objetos del color que se indica. De rojo el arbol y el banco mas cercanos al teatro. De verde el edificio mas lejano a la ambulancia. De azul el edificio mas lejano al teatro. SS os Boece teeaiete we zquS alumno esta mas lejos de la puerta del sal6n? ZY mas cerca? oeBD » Lee las afirmaciones y anota el ndmero que falta. En el supermercado compré... 3 C y me regalaron 5. @ Cc éCuantas tengo? 6 y tenia 3 en casa. [| éCuadntas tengo? 4 @ @ y luego compré 6. @ w 4Cuantas tengo? Invite a los alumnos a que jueguen al supermercado y resuelvan problemas que usted plantee. Reto: de cudl de los tres productos tienes mas? {De cus tienes menos? ere) esr ed wy,» Revisa la ilustraci6n y responde las preguntas. a éCuantos tulipanes tiene Ia florista? Si le llevan otros 10, icudntos hay en total? éCuantas rosas tiene la florista? Si le llevan otras 10, gcuantas hay en total? éCudntas rosas, girasoles y margaritas hay? Juegue con los alumnos a Ia florea y plantéeles problemas de agregar elementos hasta 20. Reto: si tuvieras 12 claveles y compraras 7. ,.cudntos tendrias en total?B » Cuenta los pajaros de cada escena y completa. Hay Sevan Quedan Hay | Sevan Quedan Pida a los alumnos que expiquen lo que ocurte en cada escena: Hay 4 péjaros habia.” yse von... a Reto: gcuSntas galletas te quedan situ mamé te da 10 galletas y regatas 47» Colorea de amarillo el papalote que tiene forma de rombo y de Pet el que es un pentagono. Dibuja una de las dos figuras en el espacio.Rodea al nifio que cuida adecuadamente sus objetos personales. pean Piatique con los alumnos del cuidado y respeto de las pertenencias. Socioemocional Reto: go6mo supiste qué nifio cuidaba sus objetos personales? {Cuidas tus FRET, _ pertenencias?, zrespetas las de tus companieros? csiéCuantas zanahorias hay? Si un cliente regresa 11, gcuantos habrd en total? éCuantas sandias hay? Si un cliente compra 6, gcudntas quedaran? éCuantas calabazas hay? Si un cliente regresa 15, gcuantas hay en total? Colorea de verde el ndmero 10, de rojo el ndmero 20 y de azul el 30. {10|11/12}13| 14/15 |/16|17|18|19|20 21\22|23 |24|25|26|27|28|29 30,Dibuja un rombo. » Colorea los pentagonos que encuentres. QAOO QQAQ Dibuja un perro cerca de la fuente y una pelota lejos. |» Estampa tu hvella en la cara que exprese roRe Z = ewBloque : , A aColorea a Turi. Signos + y - Encuesta y tabla 60 70 Cubo y prisma Derecha e izquierdaPlatica con tus compafieros qué la imagen. Si un cliente compra un queso que cuesta 10520, un jugo de $10 y un jamén de $10, gcuanto pagaré? @ OBD » Cuenta las figuras y dibuja las que faltan para completar 40 en total. @Ax AGE *@® HA @Ax A@E *® HA e+e * A ee Ak. ay Juegue con los alumnos a completor colecciones de 10 hasta legar 2.40 elementos. Reto: situvieras 20 pelotos y compraras otras 10. gcudntas serian en total?» Compara las colecciones y pega las figuras de la pagina 181 para que tengan el mismo ndmero. PY Poet * ae ere 228 997 Invite a los alumnos a igualar colecciones de objetos que tengan iferentes Reto: i tuvieras 15 patetos y quisiera fener 20, zcusntas fe fattarion?» Revisa el precio de los objetos y pega las monedas necesarias para pagar. Tomalas de la pagina 181. de varias Relo: si ompraras Un relo| y un juego de reglas, zcudnto pagarfas?» Une los némeros a partir del 1 para descubrir qué disfraz esta oculto. » Encierra el ndmero que esta antes del 20. » Encierra el ndmero que esta antes del 15. 12345 6 7 8 9 1011 1213 14 15 16 17 18 19 20 aD Pida a sus olumnos que, en la banda numérica, identifquen numeros antecesores. Reto: tacha el nmero que esté antes del 10, pon una estrelita cl anterior del 16.» Cuenta los elementos de cada coleccién y con una linea une cada una con su nimero. mm penn bs 20 my panics ™s mw ens bs 40 mw Rens ta ida varios nameros de decenas de objetos. Por ejemplo, 20 fichas rojas, 40 paiitos, 30 pijas, etoétera. Reto: si necesitarasER Sp HF ER SB DAKE SKABRS SSeS a - AkS kB BoSsesas Skeeee SHADY jomero. © Colorea 40 flores. Luego, rematRodea el animal que esta delante del le6n y el elefante. Tacha los que estan detras del mono y la cebra. Dibuja un conejo detras del elefante y a tu animal favorito delante. Pregunteles a los alumnos el nombre del animal que est6 delante del mono. Zquién esié sentado delante de fi? .Quién esié sentado detréis de ti?» Ve la canasta y las frutas. Luego, colorea de verde la afirmacién 67 verdadera y de rojo la falsa. (En la canasta caben mas fresas que naranjas. ) (En la canasta caben mds naranjas que uvas. ) | En la canasta caben menos fresas que uvas. ) { En la canasta caben menos uvas que naranjas. Pida que llenen dos cojas de tamarios iguales con colores y que determinen ‘a.cudl le caben mas. Reto: zen una caja cabe la misma cantidad de libros que de canicas?BD » Cuenta los objetos y resuelve las operaciones. HHtb tit) Malge + = Wtthh-/= a Shp fa| | See + eae = WNT - P= eee we WhGf- p> |_| Metis tedete = Cre ida que saigan al patio para resolver en el piso, con gis, las sumas y restos Reto:» Pregunta a 5 compajieros qué actividades de Ia tabla les gustan y escribe un X en la columna que corresponde. Nombre del alumno e Gh. Lx J + » Escribe qué actividad les gusta mas a tus compafieros. ‘Trace una tabla similar en el pizartén y pida a los alumnos que registren ‘a qué les gusta jugar. Reto: gc6mo supiste Qué actividad les gusta mas o menos a tus companeros?70 Club de lectura Educacién Socloemocional » Comenta con un compafiero si alguna vez has estado en una situacién como las de los dibujos. 3 » Dibuja qué hiciste para resolverlo. Retome las regias del salén con sus alumnos para evitar acciones ‘como las de los dibuijos. Reto: si golpearas a un companere o le quitaras sus juguetes, .qué pasaria? See« Resuelve las operaciones y colorea el dibujo de acuerdo con los resultados. T= 2= 3=9 4=\B 5=—B 6=—B7= 8=—a15, 20, 25, 30, 35 y 40. , 10, 5, 3 a 3 f 2 2 8 g $ Tt a 3 = °° 8 8 5 ot ay 53 es Bs os 28 5 es « Remarca los nUmerosObserva la ilustracién. &Qué nimero debe colocar el nifio en la resta y en la suma? gConoces el ndmero 50? Buscalo. as 2 (eG 9:'s y \ aa» Encierra en un circulo 50 cuentas del Gbaco. » Pega tiras de papel dentro del ndmero 50. Fida a los alumnos que a coro cuenten fichas de colores hasta llegar i 50. Reto: za tenes 40 ches de colores, zeuthntos le flton para legar & 80?» Compara las colecciones. Pega las catarinas de la pagina 181 7a para que tengan la misma cantidad. Pide a los alumnos que peguen en su cuademo las catarinas que sobren y las igualen dibujando. Reto: si tienes 15 catarinas y quieres legar a 25, .cuantas fattan?hes Juega en parejas con un dado. La casilla de inicio es el ndmero 1. Gana quien llegue primero al granero. Sais as oan eel ee conan eno 3r hasta la casilla que corres fete: eccx orf conc 12 dco ous nS ba Gus cosa cvoroar?» Escribe los ndmeros que faltan en cada casilla a partir del 1. € & g se > {_ € oe * * @| * |__| g x | «€ we * Pe nee ae ‘el nmero que saiga. Gana quien llegue primero a la Reto: Zu hutmon sigue Gel 21? Dae? De 18? 2Del 9 Del 287DB » Cuenta 50 libros y tacha los que sobran. we Se U4 ea om CQ Q ON ve y ea ai » Traza el némero £ ida a los alumnos que formen el nmero 50 con estambre, stones 0 cordones. Reto: sifienes 30 canicas, .cucntas faltan para tener 50? Si tienes 40, ,ouGntas faltan, para 50? ‘Aprendizoje esperodo:relaciona el nimero de elementos de una coleccién con la sucesién numérica escrita, del 1 ol 30.» Encierra con tu color favorito el nGmero 50. Luego, remarcalo. Escriba en el piso el nero 50 y deles gises para escribirlo varias veces. Reto: qué nimero esté antes del 49? ,Qué nGmero esté después del 49?» Colorea de la playera de los nifios que estan junto a la nifa que lee el libro. » Colorea de verde la playera de los nifios que estan separados de la nifia. Pid a los alumnos que se ubiquen junto al pizarrén y separados del escrito, busca objelos que estén junto a la puerta y separados de ella» Mira la regleta que se pondra en el plato de cada balanza. Busca en la pagina 173 el recortable de lo que sucedera y pégalo. Pida que determinen de entre dos objetos cudl es el mas igero, el mas pesado © pesan lo mismo. Reto: expica como en el ejemplo:"si pongo una regleta de color...enfonces..”.» Anota el resultado de las sumas en los recuadros. » Colorea los animales cuyo resultado sea el mas grande en cada columna. ata 5.6. fs) 1a W —_ Nn + a ul oe eS I = fell] Gab ‘Organice a los alumnos por parejas para que sumen cusnios colores tienen. Relo: .qué estrategia utlizas para sumar?wo © weve SESS 4-2= 8-4= “oooe” JISIIISI 4. 8x6 cee Peer GSiperin ot grips ners cis jomgpin compar yen bien,BD » Continda las series dibujando las figuras. rc C Hm end Pido a los alumnos que dibujen y recorten figuras geométricas. Organicelos para rs ee ee ee F-._ Reto: si ordenaras tus titles escolares, ,cémo lo» Pregunta a 5 profesores qué alimento de la tabla les gusta comer y escribe un X en la columna que corresponde. = Fruta Verdura. Agua Pan Carne el profesor + ns m | | | Lip » Encierra con un circulo el alimento que mas les gusta y pon un x en el que menos les gusta. Pidales que registren en una tabla en ol pizartén qué fruta prefieren. Reto: zc6mo supieron qué alimento prefieren los profesores?BD © Colorea la imagen en Ia que los nifios estan trabajando en equipo. Qe Oe 0) Co Oey n» a __ Educacion Socioemocional Platique a los alumnos c6mo trabajar en equipo: respetar tumos, escucharse, etostera. Reto: si un compatiero no fe permitiera trabajar en el equipo. 2qué harias?ay. e « Encierra el ndmero 50. 1 Sar 17 3 aa 21 25 40 28 6 48 35 18 +16 45 13 42 4 23 22 2 36 12 8 43 a0 4746 « Remarca el némero 50 en la cuadricula. PD LRT LO Completa la serie. OeAxe9 6 Dibuja un ave roja junto al Sol y un ave amarilla separada del Sol. Pon tu huella sobre la cara que exprese silograste contestar adecuadamente Ja actividad.55 Mira la imagen y comenta qué sucede. 6 éPara qué se utilizan los billetes y las monedas? ¢Cuéntas canicas hay en la caja que tiene mas? 25080066 \ J Ker Xr cele i @000C00000% \ E OS aT ae i RAAT Yer XK) —©600000C00 | 0002005080» Cuenta los botones que hay en cada caja y anota el nUmero en la linea. » Dibuja en Ia caja vacia los botones que faltan para que entre todas las cajas haya 60 en total y anota el ndmero. 2S BD BS ida a los alumnos que hagan 3 grupos de 20 bolitas de plastilina ydigan cuGntes suman. elo: si tuvieras 50 botones y fe regalaran 10, :cuGntos tenairias?» Pega los corazones de la pagina 171 para que todas las colecciones tengan la misma cantidad. our 7vy vv V ve © Vw Solicite las cantidades. Reto: si tienes 20 carios y tu amigo 30, zcudntos falton para fener el mismo nimero?Bb » Encierra las monedas con las que pagarias lo que compraste. En la veterinaria adopté un gatito. Su mamila cost6 $10 y su leche $10. «Con qué monedas puedo pagar? csces ©© @©@6@80 En la veterinaria adopté un perrito. Sus croquetas costaron $12 y su hueso $3. 4 Con qué monedas puedo pagar? En la veterinaria compré un collar de $5 para mi perro y una pelota de $5. i Con qué monedas puedo pagar? eeee8@6 © Juegue con ellos « Ia velerinaria 0 al supemercade para que utllcen monedas. Reto: si compraras fruta por $15 y un jugo por $6, zcon que monedas pagarfas?» Encierra el nUmero que sigue del 29 y del » Encierra el ndmero anterior al 15 y al Pidales que ubiquen los nimeros antecesotes y sucesores en una serie numérica, qué nGmero sigue del 58? {Qué niimero va antes del 58?Cuenta los ositos de cada grupo y anota el ndmero que hay en cada uno. Colorea el nomero de grupos que necesitas para tener 60 ositos. 123 Pida a los alumnos que cuenten grupos de palios 0 fichas de 30 0 20 elementos, hasta completar 60. sitienen 20 fresas, 10 manzanas y 30 was. :cuGntas frutas suman?srysbeanesatecs este Traterts tes y44$? ree geg iT efits ZA jd Pida a los alumnos que tracen el numero 60 en el aire con Ia direccién correcta. Reto: zc6mo haces para saber si ya contaste algtn elemento de una coleccién? Dr» Dibuja estos objetos en el patio. Tres pelotas dentro de la linea roja. Dos cuadrados fuera de la linea azul. Una gorra dentro de la linea azul pero fuera de Ia linea roja. ida a los alumnos que digan Ia posicién de los abjetos del salén que estén dentro 0 fuera de algo. elo: Zfus colores est6n dentro o fuera de Ia lapicera? ZEst6s dentro 0 fuera del aula?» Numera del 1 al 3 las imagenes de acuerdo con Ia historia de Py) Pinocho. ido a los alumnos que narren el cuento usando palabras como “antes” y "después" eOmo comienza y termina el cuento de Pinocho?Pida a los alumnos que hagon suas en el pizarrén o en el piso del patio con gis. elo: si te regalaron 15 chocolates y tenias 20, zcudntos tienes ahora?» Resuelve las restas. gi a — _ 4 _W7 13 15 Pida a los alumnos que hagan restas con fichas de colores con rango de 20. Reto: si tienes 15 gajos de mandarina y te comes 5, .cuGntos te quedan?©» * Cuenta keliptespeetbocaon lado cudntos faltan Canales iiiteas Libiitoreeee Heeee®) £i¢qe.ba me ON GU "66 sw yom» Colorea los objetos de la habitacién que tienen forma de cubo. Tacha el que tiene forma de prisma. Pida a los alumnos que identifiquen en el aula los objetos que tienen forma cul Reto: gqué diferencia hay entre un cubo y un prisma triangular?» Encierra una situacién de las ilustraciones que te haya sucedido. Dibuja cémo Ia resolviste. Club de lectura Educacién Socioemocional (Eh I EIUICI EAE GURL E Nahe ET Lar ciel PATEL) Reto: 296 dyosie? sCémo resolve la stuacion? Pratcoto, paresfuera de este. Dibuja un borrego dentro del corral y una vaca» Colorea lo que ocurre después de que el nifio despierta. » Pon una ¥ en lo que ocurre antes de que salga de la escuela. Lee el problema y anota la respuesta. En el acuario venden un pez morado en $15. Su pecera cuesta $10 y su alimento $5. ¢Cudnto pagarias si compraras todo? ~ Pon tu huella sobre la cara que exprese silograste contestar adecuadamente la actividad,Ve la imagen y comenta con el grupo qué esta sucediendo. éQué esta haciendo el papé y su hija? gEn qué objeto esta midiendo el nifio los ingredientes? ,Dénde esta el numero 70?© » Cuenta las piezas del abaco y anota el némero. L_ » Remarca el ndmero 70 siguiendo Ia direccién de las flechas. se r Pida a los alumnos que cuenten piezas del Gbaco de 10 en 10 hasta llegar al 70. Reto: zcudntos grupos de 5 canicas necesilan para tener 70?Compara las colecciones y complétalas con las pegatinas de la pagina 183 para que sean iguales. oad, Soliciteles que comparen sus colecciones de agin juguete o material con un companero. Reo: :cudntos te fatian para tener la misma cantidad que tu companero? ‘Aprendizaje esperado: compara, igual y clasitica colecciones con base en la cantidad de elementos.© » Escribe los nUmeros que estan antes de los indicados. Ve el ejemplo. tt tt tf & wr “= Invite a los alumnos a jugar serpientes y escaleras” 0 “la ca", elo: cuando caigas en alguna casila, sefiala qué ndmero va antes.» Mira el ejemplo y resuelve los ejercicios. OF Invite a Jos alumnos a jugar con tarjetas de nmeros para hacer ejercicios como este. Reto: si tuvieras el 56, .qué nmero irfa en las decenas y cudl en las unidades?el que tenga 70. » » Cuenta los elementos de cada colecci6n y encierra en un circulo Wo f oo % oo 4 Ho of Y Lt -y Lk£k-k ¢ LL a tod y f£{ ad %§ S$ do 8 S$ do % 3. % % % % % SS % ida a los alumnos que cuenten grupos de 10 palitos hasta llegar a 70. Reto: si tienes dos grupos de 30 lépices, gcuéntos faitan para llegar a 70?+ Facer "nee jenta cuntos hay en total y repasa q@ a9 o¢ PrTree LePePtrre] T/ PEST IPT © grelePorele e@Jee leet] Se sT rer ri LT a@@f SP eeRPe AiG nee aes 7 fA it wy y 9 Pers ae] ae i al ae i» Colorea de café los perros que estan a la derecha y de negro los que estan a la izquierda de cada nifio. tt fet: Pida a los clumnos que identitquen con qué mano eseriben (kquierda © derecha). Reto: :cudntos perros estén a la iaquierda de los nifios? ZY a la derecha?» Revisa cuanto mide cada objeto y anétalo. rE Soliciteles que midan la altura y el ancho de su sila con un hilo. ce Reto: yqué Objeto mie mae?, (ous ide menos? Cr GES)Lee y anota el resultado en el espacio. Si hay 30 flores en tu escuela y quieres tener 50, gcuantas te faltan? Si hay 20 abejas en tu jardin y quisieras que hubiera la misma cantidad que en la ilustracion, gcuantas faltan? BN gt ae 2 My wy” vg ty te ‘y i i oe he Mie em % % % ne Pida resolver problemas para igualar:"si tengo $10 y quiero $50, .cusinto fata?” Reto: si tienes 15 muftecas y quieres tener 40, gcuGntas te fattan’» ContinGa las series. vest quo se pueden guia pore colo: a contidad y la poicin de las fous. Reto: inventa Una serie y pide a un compatiero que la continde.» Une cada situaci6n con la solucién que les recomiendes. 1. Respiro y me calmo. 2. Me voy del lugar. 3. Canto una cancién o bailo. 4. Hablo con alguien. 5. Cambio de actividad. ‘ducocion Soci tial eae como se elocona la. descripcién de cada selucien conta imagen Reto: gle ha pasado algo parecido alo de los dibujos? {U6 hiciste?Relaciona Ia palabra con el numero de elementos. « Repasa el ndmero 70. 70 64 58 anes> Dibuja una flor a la derecha de la nifia y una pelota a su izquierda. « Mide con un hilo la distancia de la silla al perro y de Ia silla al gato. Encierra en un circulo el animal que esta mas lejos. Completa la serie. A®>tA | Estampa tu huella en la cara que exprese silograste contestar adecuadamente la actividad.« Colorea el personaje. Usa acuarelas. 90 Dias y meses “iss5 Ve los objetos de la imagen. éQué forma tienen la lata, el trompo, el gorrito y la casa de campajia? a —_"!2 » Cuenta las estrellas y haz grupos de 10 hasta completar Le Pa Dd ed bd wo Pe nes Moe Ps a ae’ ve , a. are ae ag aa we he * > * cs ad » Remarca el ndmero 80 con crayones. Solicite a fos alumnos que cuentten botones en grupos de 10 hasta llegar a 80. Reto: si tengo 5 grupos de 10 canicas, .cuGntos falian para tener 80? ‘Aprendizaje esperado: cuenta colecciones no mayores « 20 elementos.» Completa con las pegatinas de la pagina 183 cada coleccién para que tenga 10. Wee heh sees ek F wir ke TOES a8 ee Pide a los alumnos que con las pegatinas que sobraron formen dos grupos de 10 y dibujen los figuras que fatten. Reto: si tengo siete robots, zcuGnios faltan para tener 10?» Escribe los nomeros que faltan en la serie numérica de 2 en 2. Soliciteles que cuenten de 2 en 2 paiitos de colores para formar grupos de 10. Relo: si cuento de 2.en 2. .qué némero sigue del 10?» Cuenta los cubos, responde y completa Ia tabla. ii PPPs PPD &Cuantas unidades tiene una decena? Numero | 25 2 ODD DO OD IO DO DF OD OD OD IO I I PR OD IO DP [ Numero ; | 38 [ Nomero | 57 BEBBABEEEDR BRBBBKEBEE BRRBRABEEEE BUBBBEBEEE BRBEBREEEE BABBBEE c 8 Solicite a los olumnos que formen decenas 308 objelos del aula. . Reto: si tienes 8 unidades, zcudntas te falta una decena? ° € ‘Aprendizaje esperado: comunica de manera oral y escrita los nmeros del 1 ol 10 en diversas RS -situaciones y de diferentes maneras,intuida la convencional. -» Cuenta los elementos de cada coleccién y escribe cuantos son. » Encierra el que tenga 80. a.9_.89 Sn gag 5 973" 0°95 Fn” nex Rw te we he ok Rowan Baw Le ne Ee te we he te RAW ne Bowe ne Re te te Ee oe RO wae BPAwh—e ne Ee te ne Ee te RR wane BO we me Invite a los alumnos a formar 80 boliias de masila y a que organicen colecciones de 10. Reo: si tienes 60 bolas, zcuantas te faltan para compietar 80?» Encierra en un circulo solo 80 dados. Remarca el nomero varias veces. ®: 628 @e cots: 82a 8g +e66qg Pz iS ear i. vie co Diodute ata oe C00 ov 10, Serre e Reo: si tienes 40 blogues, gcuénios fe falton para llegar aida los alunos que rodeen de azul el clindro y de omarilo la pirsmide. Reto: zqué forma tienen las sombras proyectadas por la pirmide, el cinco y el cono?» Encierra en un circulo el vehiculo m4s rapido y tacha el mas lento. » Dibuja otro medio de transporte mas rapido que la bicicleta. ‘Crganice una carrera con los olumnos para determinar quién es el més tpido. Reto: zqué es més répido. una tortuga © un conejo?Resuelve las sumas. -Juegue con Ios alumnos a la tienda. Deles moneda para que compren mas de 2 objetos y sumen su precio. 0: $i fendas 15 peras y e regolan 10. :cusntas tienes en total?» Resuelve las restas. N N .Juegue con Ios aiumnos « la tienda. Deles moneda para que compren algo y reston, para saber custo dinero les queda. Roto: s fenias 16 canicas y le regalas 6 a tu amigo, gcubntas te quedan? ‘Aprendizaje esperado: resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre los colecciones.» Lee los problemas y completa la operacién. Si tengo 12 guantes y quiero reunir 40 para regalarlos, écudntos debo comprar? wwee veue -—- TTT Si tengo 24 huevos de pascua y quiero tener 50, écudntos me faltan? @05586 eessee eeses o800e6 c ida que resuelvan problemas de igualat, por ejemplo:"S\ tengo 15 patos y quiero tener 25, pas outnlos me flton?™, Reto: :puedes sumar las edades de tus companeros hasta agar al 50?» Escribe un X para indicar qué necesita cada invento para funcionar. Mira el ejemplo. a. /O x ? fF oO Q Mencione ejemplos de inventos y de objelos que complementen los del fablero. Reto: .por qué un automévilno podria funcionar sin una llanta?Club de lectura Educacién Socioemocional » Cuenta qué ocurre en las ilustraciones. Inventa un final para la historia y dibdjalo. Pid a los clumnos que pongan un titulo ala historia y se la cuenten a sus compatieros. Reto: .c6mo deberfan solucionar el problema los nifios?« Colorea los némeros 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70 y 80. 1 2 3 4 5] 6 Zi 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17. 18 19 20 21 22 23 24 25 26 31 32 33 34 35 36 38 39 40 4] 42 43 44 45 46 48 49 50 51 61 52 62 ‘53 63 54 64 55 56 65 66 68 69 70 7 72 73 74 75|76 » Rodea con color azul al nifio que ha ido mas lento y con verde al que ha ido mas rapido.Escribe los ndmeros que faltan en la sucesi6n. { 4 Wf buat ( | j oy \ fo \ 1 \_S/ f (2)ToeyP . « Observa y resuelve los ejercicios. @ PPP Pees Unidad Nomero qt L_ a 50° ee BERBERA RED BAKERRBEEE BEBREREHEE BRBHBEHEOE BOKRAREKEE | Nomero | 70 Estampa tu huella en la cara que exprese si lograste contestar adecuadamente la actividad.Ve qué hacen los nifios. 9 Qué némero pinta la nifia? gCuntas piezas tiene el rompecabezas? 4Qué mes tiene el calendario? ENERO T3205 3°4 55 6 7, 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 = 22 23 24 25 26 27 28 31 1 Of» Cuenta los juguetes que hay en los anqueles y remarca el ndmero que corresponda. Soliciteles que estampen Ia huella del dedo indice en grupos de 10, hasta llegar a 90. Reto: si fengo 7 grupos de 10 huellas, .cusntos faltan para fener 907 ‘Aprendizaje esperado: cuenta colecciones no mayores « 20 elementos.» Encierra colecciones de 10 pelotas. Dibuja las que faltan para llegar Gq a 90. ee @ oS ee OO @ . @¢ me ~*~ ihe a cd @D0@ SECOHOTDO®D: OP S@eerou HODOE® ee @eere SETOOTDOO @OoEee*oO “0 OSH @e0ere04u OSH @0e20K os Solicteles que ES a Fn a 290. Reto: gcuGl es el total de 9 veces 10? zy de 10 veces: