SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan Bulat

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN
5.1 Mengurutkan Bilangan bulat  Siswa menjelaskan bilangan bulat positif dan 5.1.1. Menjelaskan bilangan bulat positif dan negatif Unjuk kerja Ayo Belajar
Bilangan Bulat negatif 5.1.2. Membaca lambang bilangan bulat Matematika 4
 Siswa membaca lambang bilangan bulat 5.1.3. Menulis lambang bilangan bulat Tes tertulis 3 JPL (Burhan Mustaqim,
5.1.4 Membuat garis bilangan bulat positif dan Lisan BSE) Jujur
 Siswa menulis lambang bilangan bulat
negatif Soal-soal dari guru Disiplin
 Siswa membuat garis bilangan bulat positif Kerja keras
dan negatif Penggaris panjang
Kartu bilangan Kreatif
 Siswa membandingkan bilangan bulat dan 5.1.5. Membandingkan bilangan bulat dan Mandiri
sekelompok bilangan bulat sekelompok bilangan bulat Rasa ingin tahu
 Siswa mengurutkan bilangan bulat 3 JPL Tanggung jawab
5.1.6. Mengurutkan bilangan bulat
 Siswa menentukan lawan dari bilangan bulat
5.1.7. Menentukan lawan dari bilangan bulat
5.2 Menjumlahkan Bilangan bulat  Siswa menjumlahkan dua bilangan positif 5.2.1. Menjumlahkan dua bilangan positif Unjuk kerja Ayo Belajar
3 JPL
Bilangan bulat  Siswa menjumlahkan dua bilangan negatif 5.2.2 Menjumlahkan dua bilangan negatif Tes tertulis Matematika 4 Jujur
Lisan (Burhan Mustaqim, Disiplin
 Siswa melakukan penjumlahan bilangan 5.2.3. Melakukan penjumlahan bilangan positif dan BSE) Kerja keras
positif dan negatif negatif 4 JPL Soal-soal dari guru Kreatif
Kartu bilangan Mandiri
 Siswa menerapkan penjumlahan bilangan 5.2.4 Menerapkan penjumlahan bilangan positif dan Rasa ingin tahu
positif dan negatif dalam kehidupan sehari- negatif dalam kehidupan sehari-hari. 3 JPL Tanggung jawab
hari
5.3 Mengurangkan Bilangan bulat  Siswa mengurangkan dua bilangan positif 5.3.1. Mengurangkan dua bilangan positif Unjuk kerja Ayo Belajar
3 JPL
bilangan Bulat Tes tertulis Matematika 4
Lisan (Burhan Mustaqim, Jujur
 Siswa mengurangkan dua bilangan negatif 5.3.2 Mengurangkan dua bilangan negatif
3 JPL Disiplin
BSE)
Soal-soal dari guru Kerja keras
 Siswa melakukan pengurangan bilangan 5.3.3 Melakukan pengurangan bilangan positif dan
Kartu bilangan Kreatif
positif dan negatif negatif 4 JPL
Mandiri
Rasa ingin tahu
 Siswa menerapkan pengurangan bilangan 5.3.4 Menerapkan pengurangan bilangan positif dan
Tanggung jawab
positif dan negatif dalam kehidupan sehari- negatif dalam kehidupan sehari-hari 3 JPL
hari
5.4 Melakukan Operasi Pengerjaan bilangan  Siswa melakukan operasi hitung (penjumlahan 5.4.1. Melakukan operasi hitung (penjumlahan dan Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
Hitung Campuran bulat dan pengurangan) bilangan bulat positif dan pengurangan) bilangan bulat positif dan bilangan Tes tertulis Matematika 4 Disiplin
bilangan bulat negatif bulat negatif Lisan 4 JPL (Burhan Mustaqim, Kerja keras
BSE) Kreatif
Soal-soal dari guru Mandiri
 Siswa menyelesaikan perhitungan campuran 5.4.2. Menyelesaikan perhitungan campuran dalam Rasa ingin tahu
dalam soal cerita soal cerita 4 JPL
Tanggung jawab

Silabus Matematika 4 SDIT insan Kamil Karanganyar Halaman 1 dari 10 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN
Bilangan pecahan  Siswa menuliskan lambang pecahan 6.1.1. Menuliskan lambang pecahan Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
6.1 Menjelaskan arti dan lambangnya 6.1.2. Membandingkan nilai dua pecahan Matematika 4 Disiplin
 Siswa membandingkan nilai dua pecahan 2 JPL
pecahan dan urutannya Tes tertulis (Burhan Mustaqim, Kerja keras
Lisan BSE) Kreatif
 Siswa mengurutkan bilangan pecahan dari 6.1.3 Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil Soal-soal dari guru Mandiri
yang terkecil dan atau sebaliknya dan atau sebaliknya. 2 JPL Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Penyederhanaan  Siswa menyatakan pecahan sebagai 6.2.1. Menyatakan pecahan sebagai perbandingan Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
6.2 Menyederhanakan pecahan perbandingan 6.2.2 Menentukan pecahan yang senilai Tes tertulis 2 JPL Matematika 4 Disiplin
berbagai bentuk Lisan (Burhan Mustaqim, Kerja keras
 Siswa menentukan pecahan yang senilai
pecahan BSE) Kreatif
 Siswa melakukan penyederhanaan pecahan 6.2.3. Melakukan penyederhanaan pecahan
Soal-soal dari guru Mandiri
2 JPL Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Penjumlahan dan  Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan 6.3.1. Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan Unjuk kerja Ayo Belajar
6.3 Menjumlahkan dan pengurangan dan pengurangan bilangan pecahan dengan pecahan dengan penyebut sama. Matematika 4 Jujur
mengurangkan pecahan pecahan penyebut sama. 6.3.2. Menyamakan penyebut bilangan pecahan Tes tertulis 3 JPL (Burhan Mustaqim, Disiplin
 Siswa menyamakan penyebut bilangan Lisan BSE) Kerja keras
pecahan Soal-soal dari guru Kreatif
6.3.3 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan Mandiri
 Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan
Rasa ingin tahu
dan pengurangan bilangan pecahan dengan pecahan dengan penyebut berbeda 4 JPL Tanggung jawab
penyebut berbeda
Pengerjaan campuran  Siswa menerapkan penyederhanaan pecahan 6.4.1. Menerapkan penyederhanaan pecahan dalam Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
6.4 Menyelesaiakn penjumlahan dan dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. Tes tertulis Matematika 4 Disiplin
masalah yang 2 JPL
pengurangan Lisan (Burhan Mustaqim, Kerja keras
berkaiatan dengan bilangan pecahan BSE) Kreatif
pecahan  Siswa menerapkan operasi hitung 6.4.2. Menerapkan operasi hitung penjumlahan dan Soal-soal dari guru Mandiri
penjumlahan dan pengurangan pecahan pengurangan bilangan pecahan dalam 3 JPL Rasa ingin tahu
dalam penyelesaian masalah penyelesaian masalah Tanggung jawab

Silabus Matematika 4 SDIT insan Kamil Karanganyar Halaman 2 dari 10 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan romawi

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN
Bilangan romawi  Siswa mengenal lambang bilangan roma 7.1.1. Mengenal lambang bilangan romawi Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
7.1 Mengenal Lambang 7.1.2. Menuliskan lambang bilangan romawi 4 JPL Matematika 4 Disiplin
 Siswa menuliskan lambang bilangan romawi
Bilangan Romawi Tes tertulis (Burhan Mustaqim, Kerja keras
 Siswa menerapkan lambang bilangan romawi 7.1.3. Menerapkan lambang bilangan romawi dalam Lisan BSE) Kreatif
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari Soal-soal dari guru Mandiri
2 JPL
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Bilangan romawi  Siswa menyatakan bilangan asli sebagai 7.2.1. Menyatakan bilangan asli sebagai bilangan Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
7.2 Menyatakan Bilangan bilangan romawi romawi Tes tertulis Matematika 4 Disiplin
asli sebagai bilangan 7.2.2. Menyatakan bilangan romawi sebagai bilangan Lisan 3 JPL (Burhan Mustaqim, Kerja keras
 Siswa menyatakan bilangan romawi sebagai
romawi dan sebaliknya asli Portopolio BSE) Kreatif
bilangan asli
 Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan 7.2.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal dari guru Mandiri
dengan bilangan romawi dan bilangan asli. bilangan romawi dan bilangan asli. 2 JPL Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
7.3. Mengenalkan bilangan Bilangan dalam  Siswa dikenalkan oleh guru bilangan dalam 7.3.1. Mengenalkan bilangan dalam bahasa Arab Unjuk kerja Buku Bahasa Arab Jujur
dalam bahasa Arab bahasa Arab bahasa Arab. 7.3.2. Menuliskan bilangan dalam bahasa Arab Tes tertulis Disiplin
 Siswa menuliskan bilangan dalam bahasa 7.3.3. Menerapkan bilangan dalam bahasa Arab pada Portopolio Kerja keras
Arab. kehidupan sehari-hari Lisan 2JPL Kreatif
 Siswa menerapkan bilangan dalam bahasa Mandiri
Arab pada kehidupan sehari-hari Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
7.4. Mengenalkan bilangan  Siswa menyatakan bilangan asli sebagai 7.4.1. Menyatakan bilangan asli sebagai bilangan dalam Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
asli sebagai bilangan bilangan dalam bahasa Arab bahasa Arab Tes tertulis Matematika 4 Disiplin
dalam bahasa Arab dan  Siswa menyatakan bilangan dalam bahasa 7.4.2. Menyatakan bilangan dalam bahasa Arab sebagai Lisan (Burhan Mustaqim, Kerja keras
sebaliknya Arab sebagai bilangan asli bilangan asli 2JPL BSE) Kreatif
 Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan 7.4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal dari guru Mandiri
dengan bilangan Arab dan bilangan asli bilangan Arab dan bilangan asli Rasa ingin tahu
Tanggung jawab

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
WAKTU BAHAN

Silabus Matematika 4 SDIT insan Kamil Karanganyar Halaman 3 dari 10 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 8.1 Menentukan sifat-sifat Bangun ruang  Siswa mengenal bangun ruang (balok dan 8.1.1. Mengenal bangun ruang (balok dan kubus). Unjuk kerja Ayo Belajar
bangun ruang kubus) 8.1.2. Menentukan sifat-sifat bangun ruang (balok dan Tes tertulis Matematika 4
sederhana  Siswa menentukan sifat-sifat bangun ruang kubus). Lisan 2 JPL (Burhan Mustaqim, Jujur
Disiplin
(balok dan kubus). BSE)
Kerja keras
Soal-soal dari guru Kreatif
 Siswa membandingkan bangun ruang (balok 8.1.3 Membandingkan bangun ruang (balok dan kubus). Model bangun Mandiri
dan kubus). 8.1.4 Menggambar bangun ruang (balok dan kubus). ruang (pejal dan Rasa ingin tahu
4 JPL Tanggung jawab
 Siswa menggambar bangun ruang (balok dan kerangka)
kubus). Penggaris panjang
Bangun ruang  Siswa menentukan jaring-jaring balok dan 8.2.1. Menentukan jaring-jaring balok Unjuk kerja Ayo Belajar
8.2 Menentukan Jaring- 2 JPL Jujur
kubus 8.2.2. Menentukan jaring-jaring kubus Tes tertulis Matematika 4
jaring balok dan kubus Disiplin
Produk (Burhan Mustaqim, Kerja keras
 Siswa membuat jaring-jaring balok dan kubus 8.2.3 Membuat jaring-jaring balok dan kubus
BSE) Kreatif
 Siswa membuat jaring-jaring kubus 8.2.4 Membuat jaring-jaring kubus
4 JPL Model bangun Mandiri
ruang dari kertas Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
Soal-soal dari guru
Simetri dan  Siswa mengetahui bangun datar yang simetris 8.3.1. Mengetahui bangun datar yang simetris dan tidak Unjuk kerja Ayo Belajar
8.3 Mengidentifikasi benda- Jujur
pencerminan dan tidak simetris simetris Tes tertulis Matematika 4
benda dan bangun datar 2 JPL Disiplin
 Siswa menyebutkan benda-benda yang 8.3.2. Menyebutkan benda-benda yang simetris dan Lisan (Burhan Mustaqim,
simetris Kerja keras
simetris dan tidak simetris tidak simetris BSE) Kreatif
 Siswa mengetahui sumbu simetri pada 8.3.3. Mengetahui sumbu simetri pada bangun datar cermin Mandiri
bangun datar 8.3.4. Membuat bangun datar yang simetris 3 JPL Soal-soal dari guru Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
 Siswa membuat bangun datar yang simetris
Pencerminan bangun  Siswa memahami pencerminan bangun datar 8.4.1. Memahami pencerminan bangun datar Unjuk kerja Ayo Belajar Jujur
8.4 Menentukan hasil 4 JPL
datar  Siswa menentukan pencerminan bangun datar 8.4.2. Menentukan pencerminan bangun datar Tes tertulis Matematika 4 Disiplin
pencerminan suatu Kerja keras
 Siswa menerapkan pencerminan dalam 8.4.3. Menerapkan pencerminan dalam kehidupan Produk (Burhan Mustaqim,
bangun datar Kreatif
kehidupan sehari-hari sehari-hari Lisan BSE)
3 JPL Mandiri
cermin Rasa ingin tahu
Soal-soal dari guru Tanggung jawab

Karanganyar, 20 Desember 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Setiyanto, S.T. Agus Novita A. A., S.Pd

Silabus Matematika 4 SDIT insan Kamil Karanganyar Halaman 4 dari 10 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012