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SESIÓN: Reflexionamos cómo cumplimos nuestro reto y lo aprendido en la experiencia de

aprendizaje.

PROF: Richard A. Ruiz

Valverde 3°-4°
Multigrado
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN/ ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE N°4
I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.E Docente Área Ciclo Unidad Fecha de Duración

ejecución

N° 80607 Richard Alfredo Tutoria IV 2° 11 de Junio 1:25

Ruiz Valverde del 2021 Hora y
minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN Reflexionamos cómo cumplimos nuestro reto y lo aprendido en la experiencia de aprendizaje.

ÁLBURE LA VIDA SALUDABLE”

II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Área Competencias y Capacidades ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Tutoria ( área
relacionada P.S)  Construye su identidad.  Ficha de reflexión.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Asume una vida saludable.
 Crea proyectos artísticos..
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque
Valores Actitud
transversal
Solidaridad • Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y
Ambiental
planetaria consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
Respeto a la
Intercultural en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
identidad cultural
creencias
• Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
Búsqueda de la
Excelencia
Superación Personal avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

I. RETO

Hoy los estudiantes aprenderán a reflexionar sobre

su aprendizaje durante toda la experiencia de
 II. RECURSOS

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
todos. masking tape.
Copias de los anexos.
Escala de valoración

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

FASES ACTIVIDADES EN APRENDIZAJE (CONTEXTUALIZADAS Y
ADECUADAS) Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Inicio Tiempo aproximado: 10 min

Iniciamos la clase saludando a los estudiantes, mencionamos que ya terminados con la experiencia de
aprendizaje.
• Comentamos a los estudiantes que en esta ocasión se va a evaluar los aprendizajes obtenidos
en estas 3 semanas.
• Comunicamos el propósito de la sesión: el día de hoy aprenderán a reflexionar sobre su
aprendizaje en el fortalecimiento de prácticas saludables para la conservación de la salud
o Reflexionan sobre su aprendizaje en una ficha.
• Acordamos con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la
sesión.
Participamos activamente de la sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

o El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes reflexionen sobre sus logros
y dificultades en la recopilación de experiencias sobre las decisiones, se incluye los criterios que
utilice para fortalecer a la familia con actividades que mejoran la convivencia familiar.
o Reflexionaremos si hemos cumplido por cada actividad.
o Se menciona a los estudiantes que esta actividad está relacionada con el análisis de casos sobre
prácticas saludables en diferentes contextos y su relación con la conservación de la salud.. Para lo
cual vamos a responder las siguientes interrogantes.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué prácticas saludables
favorecen la conservación de la
salud?
¿Por qué son importante las
prácticas saludables en la
familia?
¿Cómo es tu opinión frente a las
ideas que planteaste?
¿Para qué me servirá lo que
aprendí?

o Pedimos a los estudiantes que respondan con sus propias palabras.

o Mencionamos a los estudiantes que la segunda actividad está relacionada con la búsqueda de
información en diversas fuentes confiables sobre las prácticas saludables, las medidas de
 prevención y conservación de la salud
o Los estudiantes realizan la reflexión respondiendo a las siguientes preguntas.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta segunda actividad?
¿Las fuentes que utilice son
confiables para tener prácticas
saludables?
¿Cómo puedo compartirlos con
mi familia?
¿Para qué me servirá lo que
aprendí?

o Pedimos a los estudiantes que respondan con sus propias palabras a las interrogantes.
o Mencionamos a los estudiantes la tercera actividad con la búsqueda de información en fuentes
confiables para luego proponer recomendaciones con argumentos, a fin de mejorar las prácticas
saludables que permitan prevenir y cuidar la salud integral.
o Los estudiantes responden con sus propias palabras, las siguientes interrogantes.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta tercera actividad?
¿Identificaste la información del
díptico? ¿Cómo lo hiciste?
¿Qué nos enseña la información
del díptico?
¿Participaste con todos los
integrantes de la familia en la
ejecución de tus ejercicios?, ¿Por
qué?
¿Para qué me servirá lo que
aprendí?

o Pedimos a los estudiantes que respondan con sus propias palabras.

o Mencionamos a los estudiantes que la cuarta actividad, donde se organiza y escribe

recomendaciones que favorezcan la prevención y el cuidado de la salud, las cuales se presenta
través de un díptico.

o Los estudiantes realizan la reflexión respondiendo a las siguientes preguntas.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta cuarta actividad?
¿Escribiste tus recomendaciones
en tu díptico?
¿De todas las recomendaciones
cual te gusta más?, ¿Por qué?
¿Diste a conocer a tus familiares
la organización de tu díptico?,
¿cómo?
¿Cómo darías a conocer tu
 díptico a otras personas?

o Los estudiantes realizan su compromiso para mejorar los próximos aprendizajes.

o Se entrega a los estudiantes una ficha para que puedan marcar que retos cumplieron.

Un recorrido por las actividades de mi experiencia de aprendizaje. ME FALTA NO LO

LO HICE
POCO HICE
Revisamos casos para identificar como las familias cuidan su
salud. Lunes 24/05/2021 P.S
Los alimentos son necesarios para el bienestar físico.
Martes 25/05/2021 C.T.
Identificamos como el arte contribuye a tener emociones que
benefician a nuestra salud. Miércoles 26/05/2021 A
Leemos un texto para conocer cómo podemos cuidar nuestra
salud. Jueves 27/05/2021 C.
¿Qué más podemos hacer para cuidar nuestra salud?
Viernes 28/05/2021 C.T.
“Cuerpo y mente sanos realizando juegos.”
Lunes 31/05/2021 E.F.
Interpretamos información sobre las acciones que cuidan nuestra
salud. Martes 01/06/2021 COM
¿Cuánto tiempo duran nuestras actividades? Miércoles
02/06/2021 MATE
Estimamos el tiempo que empleamos en realizar actividades
físicas para mantener la salud en familia Jueves 03/05/2021
MATE
“¿Cuánto de agua necesita mi cuerpo para estar saludable?”
Viernes 04/05/2021 MATE
Cuidamos nuestra salud realizando actividades físicas Lunes
07/06/2021 E.F
Diseñamos la organización de la información del díptico Martes
08/06/2021 COM
Escribimos y compartimos la información de nuestro díptico.
Miércoles 09/05/2021 COM
Elaboramos un mural de nuestras actividades 10/06/2021 COM.

Mencionamos a los estudiantes que al final de cada experiencia de aprendizaje, ellos realizaran la reflexión de
sus aprendizajes.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Pedimos que reflexionen y luego respondan:

o ¿qué aprendiste hoy?
o ¿qué hicimos para aprenderlo?
o ¿Será importante lo que aprendimos?
o ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 ESCALA DE VALORACION

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidades:
 Construye su identidad.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Asume una vida saludable.
 Crea proyectos artísticos..

CRITERIOS DE Escala de Desempeños de la

Escala de valoración
EVALUACION valoración competencia
Nombres y
apellidos de
los Lee con apoyo de un familiar
No observado.

No observado.
estudiantes lo que Sofía y su hermano
No lo hace.

No lo hace.
Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
Miguel nos cuentan y
reflexiona sobre lo leído.
A partir de
ahora
comienzan
las
 FICHA DE REFLEXION

Ahora responde de que manera cumpliste tu primera actividad.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué prácticas saludables
favorecen la conservación de la
salud?
¿Por qué son importante las
prácticas saludables en la familia?
¿Cómo es tu opinión frente a las
ideas que planteaste?
¿Para qué me servirá lo que
aprendí?

Realizamos la reflexion de la segunda actividad.

La segunda relacionada con la búsqueda de información en diversas fuentes confiables

sobre las prácticas saludables, las medidas de prevención y conservación de la salud

Ahora responde de que manera cumpliste tu segunda actividad.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta segunda actividad?

¿Las fuentes que utilice son

confiables para tener prácticas
saludables?
¿Cómo puedo compartirlos con mi
familia?

¿Para qué me servirá lo que

aprendí?

Realizamos la reflexion de la tercera actividad.

La tercera donde se continúa con la búsqueda de información en fuentes confiables

para luego proponer recomendaciones con argumentos, a fin de mejorar las prácticas
saludables que permitan prevenir y cuidar la salud integral.
Ahora responde de que manera cumpliste tu tercera actividad.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta tercera actividad?

¿Identificaste la información del

díptico? ¿Cómo lo hiciste?

¿Qué nos enseña la información

del díptico?

¿Participaste con todos los

integrantes de la familia en la
ejecución de tus ejercicios?, ¿Por
qué?
¿Para qué me servirá lo que
aprendí?

Realizamos la reflexion de la cuarta actividad

Por último, la cuarta actividad, donde se organiza y escribe recomendaciones que

¿CUÁL ES MI
favorezcan la COMPROMISO PARA de
prevención y el cuidado MEJORAS MIS
la salud, las PROXIMOS
cuales se presentaAPRENDIZAJES?
través de un
díptico.

Ahora responde de que manera cumpliste tu cuarta actividad.

PREGUNTAS MIS RESPUESTAS

¿Qué de nuevo he aprendido en
esta cuarta actividad?

¿Escribiste tus recomendaciones

en tu díptico?

¿De todas las recomendaciones

cual te gusta más?, ¿Por qué?

¿Diste a conocer a tus familiares la

organización de tu díptico?,
¿cómo?
¿Cómo darías a conocer tu díptico
a otras personas?
MI COMPROMISO

Marca con una (X) si lograste realizar los retos de la experiencia de aprendizaje
según indica.

Un recorrido por las actividades de mi ME FALTA NO LO

experiencia de aprendizaje.
LO HICE
POCO HICE
Revisamos casos para identificar como las familias
cuidan su salud. Lunes 24/05/2021 P.S
Los alimentos son necesarios para el bienestar físico.
Martes 25/05/2021 C.T.
Identificamos como el arte contribuye a tener
emociones que benefician a nuestra salud. Miércoles
26/05/2021 A
Leemos un texto para conocer cómo podemos cuidar
nuestra salud. Jueves 27/05/2021 C.
¿Qué más podemos hacer para cuidar nuestra salud?
Viernes 28/05/2021 C.T.
“Cuerpo y mente sanos realizando juegos.”
Lunes 31/05/2021 E.F.
Interpretamos información sobre las acciones que
cuidan nuestra salud. Martes 01/06/2021 COM
¿Cuánto tiempo duran nuestras actividades? Miércoles
02/06/2021 MATE
Estimamos el tiempo que empleamos en realizar
actividades físicas para mantener la salud en familia
Jueves 03/05/2021 MATE
“¿Cuánto de agua necesita mi cuerpo para estar
saludable?” Viernes 04/05/2021 MATE
Cuidamos nuestra salud realizando actividades físicas
Lunes 07/06/2021 E.F
Diseñamos la organización de la información del
díptico Martes 08/06/2021 COM
Escribimos y compartimos la información de nuestro
díptico. Miércoles 09/05/2021 COM
Elaboramos un mural de nuestras actividades
10/06/2021 COM.