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como-retomar-a-pratica-na-volta-ao-presencial
Publicado em NOVA ESCOLA 13 de Setembro | 2021

Literatura

Contação de histórias:
como retomar a prática
na volta ao presencial
Da Educação Infantil ao Ensino Médio, todos têm muito a
ganhar quando boas narrativas são apresentadas
Nairim Bernardo

Crédito: Getty Images

Quem nunca ouviu “Entrou por uma porta, saiu pela outra, quem quiser que
conte outra!” ao término de uma contação de histórias? A prática faz parte da
cultura humana desde os tempos mais remotos, entre crianças, jovens, adultos
e idosos.
Até hoje, é difícil encontrar por aí quem não goste de ouvir uma fábula, um
conto clássico… Embalados pela voz do contador, deixamos a imaginação correr
solta, lembramos de outras histórias e queremos compartilhá-las também.
O ato de compartilhar histórias ajuda no desenvolvimento de diversas
habilidades e competências, como escuta, fala, criatividade, interação, resgate
da cultura pessoal e familiar, compreensão dos próprios sentimentos, entre
outras.
Leia também: Contos africanos e indígenas permitem trabalhar o gênero
literário e as relações étnico-raciais
Na escola, ao compartilhar uma narrativa oral, um dos desafios dos educadores
é cativar a atenção das crianças - muitas delas acostumadas demais às
linguagens próprias da TV, do videogame e das redes sociais. Por isso, investir
em diferentes maneiras de contar e recontar é fundamental.
Para lhe ajudar nessa tarefa, confira uma série de reportagens e planos de aula
que apresentam projetos de contação de histórias realizados em escolas
públicas brasileiras e mais algumas sugestões de atividades para todas as
etapas de ensino.
Escuta, fala, pensamento e imaginação: primeiros contatos com a arte da
narrativa
Ouvir dos adultos a maneira como são pronunciadas as palavras é um dos
motivos pelos quais é importante que bebês e crianças tenham contato com
narrativas orais. Além disso, a imaginação, o conhecimento de si e dos outros e
a compreensão da escrita também são desenvolvidos com a ajuda da contação
de histórias. Saiba o que propõe e como trabalhar com o quarto campo de
experiência estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Debaixo da árvore, histórias e mitos
Na volta às aulas presenciais durante a pandemia, o distanciamento físico
continua sendo uma medida necessária. Pensando nisso, nada melhor do que
aproveitar espaços externos para desenvolver atividades com as crianças.
Conheça a história de um educador da Educação Infantil que narra mitos
africanos debaixo de uma árvore e como a turma materializa o que escuta com
pinturas, construções ou encenações.
Curso: Leitura para bebês
O curso pretende consolidar uma prática habitual de leitura e de conversa
sobre livros no dia a dia da Educação Infantil, a partir da reflexão sobre critérios
de escolha de livros interessantes, planejamento das situações de leitura e
levantamento de expectativas de aprendizagens.
confira o curso

Criança pequena contando história? É possível!

É muito interessante conhecer e contar várias histórias para a turma. Mas você
também pode ocupar o lugar de ouvinte, sabia? Que tal deixar os pequenos
ocuparem o papel de contadores de histórias? Para realizar essa atividade é
preciso escolher uma narrativa, explorar diferentes estratégias de contação e
organizar o espaço. Confira este texto da professora-alfabetizadora Mara
Mansani e saiba em detalhes como fazer tudo isso.
Como a contação de histórias e o teatro de fantoches inclui a todos
Em uma turma com uma aluna que tem uma deficiência que limita os
movimentos e a comunicação e um aluno com deficiência intelectual, a
professora da sala de leitura encontrou recursos para incluir a todos. O projeto
Teatro de Fantoches com Painel Sonoro aposta em recursos visuais e sonoros
para que as crianças contem, vejam e ouçam histórias, que ficam ainda mais
interessantes quando encenadas por fantoches. Um projeto como esse
também é uma ótima oportunidade para envolver estudantes de diferentes
turmas e anos em uma mesma atividade.
Uma atividade para ouvir histórias de mulheres inspiradoras
Esta sugestão de atividade é um convite para refletir sobre a importância de
valorizar o lugar das mulheres no mundo. A ideia é perguntar quem são as
figuras femininas importantes na vida de cada criança da turma, uma
lembrança marcante, o que gostam de fazer juntos e questionar por que essas
mulheres são especiais. Depois, a criançada é orientada a investigar mais sobre
a vida de uma dessas mulheres e, posteriormente, (seguindo os protocolos de
segurança contra a covid-19) poderá visitar a escola para contar uma história ou
compartilhar outro ensinamento com os demais colegas.
Curso: Literatura na Educação Infantil - Como planejar atividades de leitura
Neste curso, vamos refletir sobre o lugar da literatura na Educação Infantil,
como promover o encontro entre o livro e a criança-leitora e como realizar uma
escuta atenta durante as atividades de leitura, sempre a partir de relatos de
experiência.
saiba mais sobre o curso

Inspirada pela bisavó, Maria Isabel propôs um resgate das memórias da

região
As atividades de contação de histórias não precisam ficar restritas à Educação
Infantil. Conheça o projeto de Filosofia em que alunos do Ensino Médio
mergulharam na história das comunidades quilombolas ao redor da escola. A
principal ideia é que cada um ouça seus avós, demais familiares e outros
membros da comunidade e registrem os relatos. Depois, os áudios registrados,
cartas, fotos e objetos antigos das famílias podem ser organizados para rechear
um álbum ou um documentário elaborado coletivamente pela turma.
Plano de atividade: Brincar com histórias em um cenário divertido
Indicado para: bebês
Nesta atividade, os bebês são incentivados a investigar e interagir com tudo o
que envolve o espaço da brincadeira, como a cabana, os elementos do cenário,
os alimentos, os colegas e os adultos. Para isso, é preciso selecionar um conto
para compartilhar e organizar previamente um cenário que se relacione com a
narrativa. Para cativar o interesse do grupo, também vale contar a história
empregando diferentes entonações de voz e variadas expressões faciais e
corporais para representar as características do contexto abordado ou das
personagens.
Plano de atividade: Brincando com a história dos Três Porquinhos
Indicado para: crianças bem pequenas
Sua turma sempre pede que você reconte a mesma história? É normal que as
crianças tenham uma história favorita e queiram ouvi-la novamente, por
diversas vezes. Ainda assim, é diferenciar o modo como fazer isso. Nesta
atividade, que começa com a retomada de uma narrativa já conhecida, as
crianças podem escolher diferentes formas de brincar com a história. Utilize
livros, fantoches, tecidos e brinquedos para criar diferentes estações de
exploração.
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Plano de aula: Ouvir e contar histórias

Indicado para: 2º ano
A finalidade desta aula é refletir sobre o contexto de produção de um conto de
fadas tradicional, reconhecendo a finalidade, os espaços e o tempo em que
ocorrem as interações. Para isso, use um baú ou uma caixa com diversos livros
de contos de fadas tradicionais, divida a sala em grupos e peça que a meninada
escolha e investigue as características de um livro. Depois, faça a leitura em voz
alta de um título escolhido por todos.
Plano de aula: Contos Populares - Estratégias de contação de histórias
Indicador para: 6º ano
A intenção de um contador de histórias é fazer, da melhor maneira possível,
que o interlocutor enxergue e vivencie de alguma forma o que foi narrado. Por
isso, quem conta deve se apropriar bem da história e (re)contá-la com riqueza
de detalhes. Para ajudar nesta tarefa, é interessante investir em diversos
recursos, como ritmo, cadência, entonação, timbres, prolongamentos e pausas,
possíveis gestos, figurinos e cenários. Nesse plano de aula, saiba como realizar
uma contação e depois convidar os estudantes para trabalhar com contos
populares brasileiros.