OBSTACULOS PARA LA CENTRARSE NO TANTO EN ASPECTOS DEFICIENTE SI NO EN LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE ENSENANZA. TIENE QUE VER CON EL DERECHO QUE TIENEN LOS NIRIOS A UNA EDUCACION INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA = IDENTIFICAR Y. VALORAR EL ESFUERZO PROGRESO Y RENDIMIENTO. INDIVIDUAL, “MEJORAR LAS PRACTICAS DE ENSENANZA Y MODELOS ORGANIZATIVOS EQUIPO 4 GUTIERREZ SANCHEZ JESSIKA HERNANDEZ SANCHEZ DANIELA RAWIREZ FLORES LIZETH MIREVA VICTORIA MARTINEZ AILE ITZEL HERRAMIENTAS CCUALITATIVAS Y PARTICIPATIVAS: ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS ,DOCENTES ¥ ALUMNADO, ASi COMO LA OBSERVACION PARTICIPANTE, GRUPOS FOCALES. ADAPTAR LOS PROCESOS DE ENSERANZA Y PRECISAS LAS. ‘AYUDAS REQUERIDAS; COMPRENDIENDO EL APRENDIZAJE COMO UN PROCESO MODIFICABLE. LA PRACTICA INCLUSIVA A LO LARGO DE Los ANios SE HA IDO DESARROLLANDO. EN LAS AULAS EDUCATIVAS PARA EVITAR SEGREGACION, MARGINACION 0 FRACASO ESCOLAR A ALUMNOS CON DISCAPACIDADES 0 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. PREVENIR LA SEGREGACION ELIMINANDO Los, PROCESOS DE ETIQUETADO NO SE TRATA DE ENFOCARSE SOLO EN LOS. RESULTADOS, SINO EN LA SUBJETIVIDAD (IDEOLOGIAS) DE Los DEMAS Y ASI LLEGAR ALA JUSTICIA SOCIAL DE LA INCLUSION.