RINCIAN PEKAN EFEKTIF (RPE)

SMK MA'ARIF NU 04 PAKIS

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SEMESTER GENAP

BANYAKNYA PEKAN TIDAK JUMLAH PEKAN PEKAN PEKAN PEKAN PEKAN

BLOK BULAN PEKAN EFEKTIF PEKAN KE-1 KE-2 KE-3 KE-4 KE-5
EFEKTIF

JANUARI 2024 4 0 4 1-5 8-12 15-19 22-26

BLOK III FEBRUARI 2024 4 0 4 29-2 5-9 12-16 19-23
MARET 2024 5 3 2 26-1 4-8 11-15 18-22 25-29
APRIL 2024 4 3 1 1-5 8-12 15-19 22-26
BLOK IV MEI 2024 4 0 4 29-3 6-10 13-17 20-24
JUNI 2024 5 2 3 27-31 3-7 10-14 17-21 24-28

Jumlah Pekan Efektif di Blok III : 10 Pekan Pakis, 21 Desember 2023

Jumlah Pekan Efektif di Blok IV : 8 Pekan Kepala SMK Ma'arif NU 04 Pakis
Jumlah Pekan Efektif di Semester Ganjil : 18 Pekan

ISWANTORO, S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
MTs NU PAKIS
Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Kelas

Nama Guru : Tri Agung Yoga Prasojo, S.Pd Kurikulum Acuan

SEMESTER GANJIL
ALOKASI
BLOK KODE TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI BLOK KODE
WAKTU

Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat positif

dan negatif serta menggunakannya untuk menyelesaikan
B.1 5 G.1
permasalahan dalam konteks keseharian menggunakan operasional
hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalilan dan pembagian)

Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan pecahan dan Bilangan, operasional hitung, faktor dan
persen serta menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan
B.2 kelipatan 5 G.2
dalam konteks keseharian menggunakan operasional hitung
(penjumlahan, pengurangan, perkalilan dan pembagian)

BLOK III
BLOK I

Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pengertian dan

B.3 fungsi faktorisasi bilangan prima, faktor persekutuan terbesar dan 5 G.3
kelipatan persekutuan terkecil dalam kehidupan sehari-hari

Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan konsep aritmatika

B.4 sosial dalam konteks penjualan dan pembelian dengan diskon dan 5 G.4
pajak yang digunakan dalam keseharian murid.

Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan

B.5 dengan konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan Aritmatika Sosial 5 G.5
keuntungan dan kerugian yang digunakan dalam keseharian murid

Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan

dengan konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan
B.6 5 G.6
pinjaman (kredit) dan tabungan yang digunakan dalam keseharian
murid.
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.1 dengan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif operasi aritmatika D.1
pada bilangan riil
5
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.2 dengan perbedaan antara ekspresi, persamaan, dan fungsi dalam D.2
aljabar
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.3 D.3
dengan persamaan aljabar dengan satu variabel Persamaan dan pertidaksamaan
5
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.4 D.4
dengan konsep gradien atau kemiringan garis
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.5 BLOK IV D.5
BLOK II

dengan konsep persamaan linear

5
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
A.6 D.6
dengan konsep pertidaksamaan linear

Mengklasifikasikan dan membedakan berbagai bentuk bidang datar

P.1
bersudut banyak (poligon)
5
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
P.2
dengan keliling dan luas bidang datar
Menguraikan bangun berdimensi tiga ke dalam kerangka dan jaring-
P.3 jaring pembentuknya dan mengetahui total rangka dan luas
permukaan. Bangun Datar
5
P.4 Mengaplikasikan skala/perbandingan pada pengukuran bidang datar

Mengaplikasikan konversi satuan pengukuran (termasuk satuan

P.5
untuk kecepatan) 5
P.6 Menginterpretasikan grafik jarak tempuh dan waktu perjalanan
Jumlah 60
Jumlah Jam Pelajaran Semester Ganjil 60
Jumlah Jam Pelajaran Semester Genap 60
Jumlah Jam Pelajaran Semester dalam Setahun 120
Jumlah Jam Proyek (4 kali proyek) 30
Total Jam dalam Setahun 150
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
MTs NU PAKIS
Tahun Pelajaran 2022/2023

: VII
: Kurikulum Merdeka

SEMESTER GENAP
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI WAKTU

Mengaplikasikan konsep garis dan sudut (garis transversal,

5
pasangan sudut sehadap, dll)

Mengaplikasikan konsep kongruen dan sebangun untuk bidang

5
datar segitiga maupun segiempat

Mengaplikasikan konsep segitiga (menggambar segitiga, garis-garis

5
istimewa dalam segitiga)
Bidang Datar

Menguraikan dan mengaplikasikan unsur-unsur dalam sebuah

5
bangun datar (segi banyak dan lingkaran)

Mengaplikasikan hubungan antara sudut-sudut dalam lingkaran

5
dalam keseharian murid.

Mengaplikasikan konsep perhitungan luas dan keliling lingkaran

5
dalam keseharian murid

Mengaplikasikan jenis data (data kuantitatif atau kualitatif) dan

sumber data (data primer atau sekunder) yang tepat untuk sebuah 5
pengumpulan data.

Membedakan konsep sampel dengan populasi serta menjelaskan

5
alasan pemilihan sampel untuk kegiatan pengumpulan data

Mengunakan proporsi untuk membuat dugaan terkait suatu populasi

5
berdasarkan sampel yang digunakan Data
Menggunakan histogram dan diagram lingkaran untuk menyajikan
5
dan menginterpretasi data
Memahami, membedakan makna, dan mengaplikasikan konsep
5
mean (rata-rata) dan median

Memahami, membedakan makna, dan mengaplikasikan konsep

5
mean (rata-rata), median, modus, dan jangkauan (range)

60
Guru Matematika Kelas VII

Tri Agung Yoga Prasojo, S.Pd.

KONTRAK BELAJAR & BUKTI BELAJAR SISWA
Mapel : MATEMATIKA
: TRI AGUNG YOGA PRASOJO,
Nama Guru S.Pd
Nomor WA : 082333317773
Tanggal : 21-23 Juli 2022 dan 28-30 Juli 2022
Tanggal Kegiatan Siswa
Pengarahan dan penjelasan
kontrak belajar
Mengenal Bilangan, Jenis
Bilangan, dan menyatakan
hubungan antara dua bilangan
Kamis/21/7/2022
bulat
Mempelajari penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
Mempelajari perkalian,
Jum'at, 22/7/2022 pembagian dan sifat perkalian
bilangan bulat
Mempelajari dan berlatih
menyelesaikan soal hitung
Sabtu, 23/7/2022
campuran dan soal cerita
bilangan bulat
Mempelajari materi dan berlatih
Kamis, 28/7/2022
soal
belajar melalui penelusuran,
Jum'at, 29/7/2022 penelitian, penemuan, dan
pembuktian
Sabtu, 30/7/2022
CATATAN 1. Peran pendampingan Orang tua siswa setiap harinya sangat diharapkan agar target capaian belajar siswa dapat tercapai dengan baik.
2. Setiap bukti hasil belajar disimpan di dalam map matapelajaran yang ada di dalam kelas
Model
Pesentasi (1 JP)
Kooperatif Learning (4 JP)
Perkalian, Pembagian,
Kooperatif Learning (5 JP)
Pemangkatan, Sifat Distributif
Kooperatif Learning (5 JP)
Kooperatif Learning (5 JP)
Discovery Learning (5 JP)
Refleksi pembelajaran (1 JP)
Ujian Tulis (3 JP)
Remidi/Pengayaan (1 JP)
Nama Siswa
Nama Orangtua
Kelas
Materi
Kontrak belajar
Pengenalan Bilangan, Jenis
Bilangan, Diagram Kartesius
Penjumlahan dan pengurangan
Bilangan bulat
Pengerjaan hitung campuran
Soal ceita pada bilangan bulat
Aritmatika Sosial
Aritmatika Sosial
Bilangan, operasional hitung,
faktor dan kelipatan
Aritmatika Sosial
: ............................................................
: ............................................................
: 7A
Alur Tujuan Pembelajaran/ATP
Peserta didik memahami isi dari kontrak belajar dan
bersedia menempuhnya sesuai target
Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif serta menggunakannya untuk
menyelesaikan permasalahan dalam konteks keseharian
menggunakan operasional hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalilan dan pembagian)
Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan pecahan
dan persen serta menggunakannya untuk menyelesaikan
permasalahan dalam konteks keseharian menggunakan
operasional hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalilan dan
pembagian)
Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pengertian dan
fungsi faktorisasi bilangan prima, faktor persekutuan terbesar
dan kelipatan persekutuan terkecil dalam kehidupan sehari-
hari
Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan konsep
aritmatika sosial dalam konteks penjualan dan pembelian
dengan diskon dan pajak yang digunakan dalam keseharian
murid.
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
dengan konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan
keuntungan dan kerugian yang digunakan dalam keseharian
murid
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan
dengan konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan
pinjaman (kredit) dan tabungan yang digunakan dalam
keseharian murid.
: ............................................................
: ............................................................
MATEMATIKA
: 7A

Bukti Hasil Belajar Nilai/paraf

Memiliki lembar kontrak belajar
(Print Out)
FORMATIF 1
Menjawab soal LK. 1 di modul
siswa halaman 2

FORMATIF 2
Menjawab soal LK. 2 di modul
siswa halaman 4

FORMATIF 3

Menjawab soal LK. 3 di modul

siswa halaman 6

FORMATIF 4
Menjawab soal Latihan 4 di modul
siswa halaman 7

Menjawab soal LK. 5 di modul FORMATIF 5

siswa halaman 9
Menjawab soal LK. 6 di modul FORMATIF 6
siswa halaman 11

LK. 7

LK.8

-
-

Menjawab Kumpulan Soal Bilangan SUMATIF

Bulat nomor 1-20

lajar siswa dapat tercapai dengan baik.

 RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : …..........................................................

Nama Guru : …..........................................................
Fase : …..........................................................
Konsentrasi Keahlian : …..........................................................
Blok : …..........................................................

Hari/ Tanggal Jam Ke- Materi Alur Tujuan Pembelajaran/ATP Kegiatan Siswa Bukti Hasil Belajar
 RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : Defti Maulindra, S.Pd., Gr.
Fase :E
Konsentrasi Keahlian : Bisnis Digital
Blok : III

Hari/ Tanggal Jam Ke- Materi

1 Kontrak Belajar

2-4

Rabu, 10 Januari 2023

Aritmatika Sosial
5-7

8 - 10

Kamis, 11 Januari 2023

Jumat, 12 Januari 2023

Senin, 15 Januari 2023

 RENCANA PEMBELAJARAN

Alur Tujuan Pembelajaran/ATP Kegiatan Siswa

Peserta didik memahami isi dari kontrak belajar Pengarahan dan penjelasan
dan bersedia menempuhnya kontrak belajar

Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan

berkaitan dengan konsep aritmatika sosial dalam
konteks jual beli dengan keuntungan dan kerugian
yang digunakan dalam keseharian siswa.
Belajar melalui penelusuran,
penelitian, penemuan, dan
pembuktian
Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan
berkaitan dengan konsep aritmatika sosial dalam
konteks jual beli dengan pinjaman (kredit) dan
tabungan yang digunakan dalam keseharian siswa.

Peserta didik dapat mempresentasikan hasil Presentasi hasil kerja dari

kerjanya sesuai dengan pedoman penilaian LKPD 1 dan 2
presentasi
 Bukti Hasil Belajar

Memiliki lembar kontrak belajar

(Print Out)

LKPD 1

LKPD 2

Nilai hasil presentasi