E. E.

Francisco Ferreira Mendes

GUIA DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR(A) COMPONENTE CURRICULAR: PERÍODO:

ELIANE AGUIAR DE ABREU Geografia Bimestral

JUSTIFICATIVA DAS UNIDADES:

Na Unidade I, descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo
atmosférico e os padrões climáticos. Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas. Os conceitos referentes ao efeito
da latitude e a definição das zonas térmicas, assim como os conceitos relacionados aos efeitos da altitude e da
maritimidade/continentalidade. O ciclo hidrológico com os estudantes, escrevendo na lousa as seguintes
palavras: escoamento, evaporação, condensação, precipitação, evapotranspiração e infiltração. Peça que os
estudantes façam um desenho no qual demonstrem o ciclo da água, utilizando essas palavras. Os climas e os
fatores climáticos, bem como sua correlação com as massas de ar e seus efeitos. Uma sugestão é debater os
tipos climáticos existentes no município, na região e no estado em que vivem os alunos.

Na Unidade II, os alunos estudaram analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na
distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática. (Ilha de calor,
etc.).

Na Unidade III, relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais. Mapa dos biomas
projetados, explique as formações arbóreas das Florestas Tropical, Temperada e Boreal (Taiga), localizando-as
geograficamente e também no corte esquemático.

Na Unidade IV, analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos
componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo. Analisar
consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor, etc.).

TURMAS:

7º ano A

OBJETOS DE CONHECIMENTO: ATIVIDADES

Semana de acolhimento – dinâmica em grupo,

Atividade 1 – Análise pirâmide etária, tabela os
Unidade I
10 países mais populosos do mundo, tabela
EF06GE03, EF06GE05, EF06GE11, EF06GE08 densidade demográfica, mapa anamorfose,
gráfico transição demográfica.
Unidade II
Atividade 2 – página 15 e 16.
EF06GE11, EF06GE13,
Atividade 3 – página 17 e 18.
Unidade III
Atividade 4 – página 19, 20 e 21.
EF06GE05, EF06GE13, EF06GE11. Atividade 5 – página 23.
Unidade IV Atividade 6 – análise do mapa histórico de
migração pǵina 23.
EF06GE11, EF06~[ Atividade 7 – página 30.

+/GE13. Atividade 8 – página 31, 32 e 33.

Atividade 9 – página 33, 34 e 35.

Atividade 10 - página 36,37 e 38.

Atividade 11 – página 49.

Atividade 12 – página 50 e 51.

Atividade 13 – página 52, 53 e 54.

Atividade 14 – página 61 e 62.

Atividade 15 – 63, 64 e 65.

Atividade 16 – atividade avaliativa página 67 e

68.

FONTES E REFERÊNCIAS VALORES

Material disponibilizado pela Seduc/MT – Caderno II - Ensino Valores éticos da autonomia;

Médio - 1ª Série - Geografia, Unidades I, II e III. Valorização da diversidade de ideias e de
TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS manifestações artísticas e culturais;

Meio ambiente; Respeito ao bem comum;

Pluralismo cultural; Direitos e deveres da cidadania, do exercício

da criticidade;
Ciência e tecnologia.
Responsabilidade;
Trânsito
Solidariedade.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS ANOTAÇÕES:

Trabalhos em grupo para promover a interação entre os alunos

e desenvolver a capacidade de organização do raciocínio, a
comunicação e a argumentação;

Pesquisas;

Exercícios do Caderno do Aluno;

Realização das tarefas de classe e casa;

Realização de exercícios do material adotado pela escola.

ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS

Análise de textos diversos;

Pesquisas;

Vídeos;

Textos paradidáticos;
Pesquisa na internet.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação diagnóstica e formativa, através da observação e registros das atividades de cada estudante e sua
participação individual e coletiva, avaliação semanal, avaliação bimestral e trabalho de pesquisa individual.