KS: 3 ae APTITUD VERBAL El proceso de la lectura © Observe la siguiente imagen y luego respondo. © 4Cémo supo Luis el nimero de fechas que se presentard la obra Nia Catita? 2Qué es lo que hizo para llegar a esa informacion? © gPor qué Laura propone avi © gConsidero que a partir de a alguien mas? lectura de un texto se puede obtener nueva informacién? zPor qué? » lectura es un proceso mental que, que, a través de diferentes etapas, permite la comprension de un texto. Mecanismo que permite recuperar informacion almact para un Asimismo, se enti mo posterior empleo del lector. Los ambitos personales y sociales en los que influye la lectura son los siguientes. Pormite aleanzar ) + Realizacién de las (“| objetivos iraciones individueles. Ambito personal Desarrolla los » Exito en la educacién conocimientos formal. \_{ Posibitita participar | + Implicarse en la Ambito social en la sociedad sociedad. El acto de leer es un proceso en el que el lector se interrelaciona con el texto mediante operaciones intelectuales (descriframiento de signos y cédigos). Este acto se transforma en lectura al interiorizarse en la mente cel lector. No obstante, ambos forman una unidad compuesta por actos y procesos complejos que los caracterizan, Cee)ee SS : Bae. comrnmnazén xacrrma BF Etapas del proceso de la lectura © Reconocimiento de palabras para su posterior decodificacién. © Comprensién de la idea central del texto. © Deduccién de informacién implicita a través de la inferencia © Retencién de las ideas pricipales del texto. » Evocaci6n de la informacion almacenada para su utilizacion. Aspectos que guian la evaluacién de la competencia lectora FI proceso de la lectura ~segiin el Informe PISA, que analiza la competencia lectora de los alumnos a través de un examen- considera que la obtencién de informacion, el desarrollo de una comprensién global, la elaboracion de una interpretacion, la reflexion y valoracién del contenido, y la forma de un texto se organizan en tres aspectos, los cuales permiten mostrar los resultados relativos ala competencia lectora. Pe ee eat et) Se elabora el significado 2 partir de algo que no se ha mencionado en el texto. Tdentificacién de las ideas 0 implicaciones que subyacen en el texto. Se basa en el texto. Se acude a él para acceder a Ia informacian yy ahtener conocimientos de esta. Se recurre @ conocimientos, ideas o actitudes externas al texto para telacionar la informacién del texto con la propia experiencia. Lar iia partir del siguiente texto se pueden formular preguntas de acuerdo a los tres aspectos de evaluacién. La vainilla Layainilla es un saborizante que proviene del fruto de una fior de orquidea, especie denominada Vanilla planifolia. Esta orquidea es propia del continente americano y la Gnica que se cultiva extensivamente con fines no ornamentales. Se dice que los conquistadores en México, le dieron esta denominacién a la planta porque al ver su fruto lo encontraron muy parecido @ la vaina de una diminuta espada: una cépsula alargada y una vaina camosa que cuelga, esta alcanza una longitud media de 12 a 25 centimetros, La EET ‘2Qué es la vainilla? zCuél es |a idea principal del 2Qué plantas se cultivan con “yainilia” a la planta dela cual Por qué se cultiva @Para qué es empleado el se origina el saborizante? ‘extensivamente /a Vanilla saborizante vainilla? planifolia? Aner somweducarct lecl/ech/pro/app/detalletid=212966 (~Ri “ APTITUD VERBAL eee PTET | fo > Basicas 1 Leo el texto y luego desarrollo las preguntas. Elsuefio ‘Aunque algunas personas afirman que no suefian, los estudios indican que todos sofiamos cada noche, pero sucede que no todos recardamos nuestros suefios. El suefo solo equivale al 25 % del tiempo que dormimos, y ocurre en un momento denominado MOR (movimientos oculates rapidos), cuando el cerebro esta muy activo, Si se despertase a una persona cuando empiece a softer, al dia siguiente, se sentiria cansada ¢ irritable, por lo que es una necesidad para la salud mental. Cuando no se duerme el tiempo. recomendado bajan las defensas, se es prodive a resfrios, alteraciones en |a memoria, entre otros. BA cCudnto tiempo se suefia durante las noches? BA tror qué ot cerebro exté muy active durante el such? EQ cuanto tiempo deberia dormir una persona de 12 aiios? Por qué? > Intermedias 2. Leo el texto y luego ces2/rollo las preguntas. Teoria de la indefension aprendida Durante los afios 70, Martin Seligman desarrolld una interesante teoria que, en un principio, sirvid para explicar el comportamiento animal y que, posteriormente, se ha mostrado con gran capacidad explicativa para un numero importante de fenémenos humanos. Seligman descubrié que tras someter a un animal a descargas eléctricas sin posibilidad de escapar, dicho animal no emitia ya ningune respuesta evesiva aunque, por ejemplo, la jaula hubiese quedado abierta. En otras palabras, habia aprendido a sentirse indefenso y a no luchar contra ello, La cansecuencia més directa del proceso es |a inaccion o pérdida de toda respuesta de afrontamiento, este es el principio de la teoria de la indefensién aprendida BA 2Qu¢ sucedia con el animal que era sometido a descargas eléctricas sin posibilidad de escape? BA iQue reatidaites se compararon para formule la teoria de la indefension aprendida? BA ade qué manera se puede evidenciar la indefensién aprendida en los humanos? Ejemplifico.COMPRENSION ESCRITA > Avanzadas 3. Observe el afiche y luego «esarrollo las preguntas. BA. Qué puestos estén préximos al ingreso? BA ave qué sector de la industria pertenecen la mayoria de puestos? BQ 2Qu6 otro sector de ta industria podria participar en la feria? Escribo. DA wnde y cémo se puede difundir esta informacién? ,Cual es el puiblico objetivo de la misma? By con ro que la distribucién de puestos facilita la orienta in del visitante? zPor qué? BY 2Qué informacién, ademas de la expuesta, es importante al presentar un plano? ;Por qué? BA. ePor qué es adecuado que la feria se realice en diciembre? :Qué otra fecha seria propicia? TEM