RPP Kelas 1

{\rtf1 \ansi \ansicpg1252 \deff0 \stshfdbch2 \stshfloch0 \stshfhich0 \deflang1033 \
deflangfe1033 {\fonttbl {\f0 \froman \fcharset0 \fprq2 {\*\panose

02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\f2 \fnil \
fcharset134 \fprq0 {\*\panose 02010600030101010101}SimSun{\*\falt SimSun};}{\f3 \
fnil \fcharset2 \fprq0 {\*\panose 05000000000000000000}Wingdings{\*\falt
Wingdings};}{\f4 \fswiss \fcharset0 \fprq0 {\*\panose
020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Calibri};}}{\colortbl;\red0\green0\blue0;\
red128\green0\blue0;\red255\green0\blue0;\red0\green128\blue0;\red128\green128\
blue0;\red0\green255\blue0;\red255\green255\blue0;\red0\green0\blue128;\red128\
green0\blue128;\red0\green128\blue128;\red128\green128\blue128;\red192\green192\
blue192;\red0\green0\blue255;\red255\green0\blue255;\red0\green255\blue255;\red255\
green255\blue255;}{\stylesheet {\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \
widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \
afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \snext0 \sunhideused \
sqformat \spriority0 Normal;}{\*\cs10 \fs24 \rtlch \ltrch \snext10 \sunhideused \
spriority1 Default Paragraph Font;}}{\*\latentstyles \lsdstimax260 \lsdlockeddef0 \
lsdsemihiddendef1 \lsdunhideuseddef1 \lsdqformatdef0 \lsdprioritydef99 {\
lsdlockedexcept \lsdsemihidden0 \lsdqformat1 \lsdpriority0 \lsdlocked0 Normal;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 1;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 index 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 2;\lsdpriority99
\lsdlocked0 index 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 4;\lsdpriority99 \lsdlocked0
index 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 6;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 7;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 index 8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 9;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 1;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Normal Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 footnote text;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 annotation text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 header;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 footer;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index heading;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority35 \lsdlocked0 caption;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 table of figures;\lsdpriority99 \lsdlocked0 envelope
address;\lsdpriority99 \lsdlocked0 envelope return;\lsdpriority99 \lsdlocked0
footnote reference;\lsdpriority99 \lsdlocked0 annotation reference;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 line number;\lsdpriority99 \lsdlocked0 page number;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 endnote reference;\lsdpriority99 \lsdlocked0 endnote text;\lsdpriority99
\lsdlocked0 table of authorities;\lsdpriority99 \lsdlocked0 macro;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 toa heading;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List;\lsdpriority99 \lsdlocked0
List Bullet;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List 4;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 2;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 4;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 2;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 4;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority10 \lsdlocked0 Title;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Closing;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Signature;\lsdsemihidden0 \lsdpriority1 \lsdlocked0
Default Paragraph Font;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Body Text Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue;\lsdpriority99
\lsdlocked0 List Continue 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue 3;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue 4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue
5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Message Header;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority11 \lsdlocked0 Subtitle;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Salutation;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Date;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text
First Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text First Indent 2;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Note Heading;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text 2;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Body Text 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text Indent 2;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Body Text Indent 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Block Text;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Hyperlink;\lsdpriority99 \lsdlocked0 FollowedHyperlink;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority22 \lsdlocked0 Strong;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority20 \lsdlocked0 Emphasis;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Document Map;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Plain Text;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 E-mail Signature;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Normal
(Web);\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Acronym;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML
Address;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Cite;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Code;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Definition;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML
Keyboard;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Preformatted;\lsdpriority99 \lsdlocked0
HTML Sample;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Typewriter;\lsdpriority99 \lsdlocked0
HTML Variable;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Normal Table;\lsdpriority99 \lsdlocked0
annotation subject;\lsdpriority99 \lsdlocked0 No List;\lsdpriority99 \lsdlocked0
1 / a / i;\lsdpriority99 \lsdlocked0 1 / 1.1 / 1.1.1;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Article / Section;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Simple 1;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Table Simple 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Simple 3;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Classic 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Classic
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Classic 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table
Classic 4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Colorful 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Colorful 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Colorful 3;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Table Columns 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns 2;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns
4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid
1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 3;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 5;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 6;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 7;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 1;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 3;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table 3D effects
1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table 3D effects 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table 3D
effects 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Contemporary;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Elegant;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Professional;\lsdpriority99 \
lsdlocked0 Table Subtle 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Subtle 2;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Web 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Web 2;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Web 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Balloon Text;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority59 \lsdlocked0 Table Grid;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Theme;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Placeholder Text;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 No Spacing;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List
1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium
List 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority67 \lsdlocked0
Medium Grid 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority68 \
lsdlocked0 Medium Grid 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority73 \lsdlocked0
Colorful Grid;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority60 \
lsdlocked0 Light Shading Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 1;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium
Shading 2 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority65 \
lsdlocked0 Medium List 1 Accent 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Paragraph;\
lsdpriority99 \lsdlocked0 Quote;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Intense Quote;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List
2 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority67 \lsdlocked0
Medium Grid 1 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 1;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 1;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful
Shading Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority72 \
lsdlocked0 Colorful List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 2;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 2;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid
Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority63 \lsdlocked0
Medium Shading 1 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 2;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 2;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid
lsdqformat1 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 2;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 2;\
List Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority73 \
lsdlocked0 Colorful Grid Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 3;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 3;\
lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 3;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 3;\
lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 3;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 3;\
Grid Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority60 \
lsdlocked0 Light Shading Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 4;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 4;\
lsdlocked0 Medium List 1 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdqformat1 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 4;\lsdsemihidden0 \
Dark List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority71 \
lsdlocked0 Colorful Shading Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 4;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 5;\
lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List
Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0
Light Grid Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority63 \
lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 5;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 5;\
lsdqformat1 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 5;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 5;\
List Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority73 \
lsdlocked0 Colorful Grid Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \
lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 6;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 6;\
lsdqformat1 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 6;\lsdsemihidden0 \
lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \
lsdqformat1 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 6;\lsdsemihidden0 \
lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 6;\
Grid Accent 6;}}{\*\generator WPS Office}{\info {\author Lenovo}{\operator Lenovo}
{\creatim \yr2024 \mo2 \dy2 \hr1 \min54 }{\revtim \yr2024 \mo2 \dy2 \hr1 \min58 }{\
version1 }{\nofpages1 }}\paperw12240 \paperh15840 \margl1440 \margr1440 \
margt1440 \margb1440 \gutter0 \ftnbj \aenddoc \formshade \dgmargin \dghspace180 \
dgvspace180 \dghorigin1440 \dgvorigin1440 \dghshow1 \dgvshow1 \jexpand0 \
viewkind1 \viewscale155 \viewscale155 \splytwnine \ftnlytwnine \htmautsp \useltbaln
\lytcalctblwd \lnbrkrule \nogrowautofit \viewzk2 \pgbrdrhead1 \pgbrdrfoot1 \
nobrkwrptbl \wrppunct \nolnhtadjtbl \expshrtn \noxlattoyen \dntblnsbdb \
noultrlspc \nospaceforul \felnbrelev \spltpgpar \notvatxbx {\*\
fchars !),.:;?]\'7d{\uc1 \u168 ?}{\uc1 \u183 ?}{\uc1 \u711 ?}{\uc1 \u713 ?}{\uc1 \
u8213 ?}{\uc1 \u8214 ?}{\uc1 \u8217 ?}{\uc1 \u8221 ?}{\uc1 \u8230 ?}{\uc1 \u8758 ?}
{\uc1 \u12289 ?}{\uc1 \u12290 ?}{\uc1 \u12291 ?}{\uc1 \u12293 ?}{\uc1 \u12297 ?}{\
uc1 \u12299 ?}{\uc1 \u12301 ?}{\uc1 \u12303 ?}{\uc1 \u12305 ?}{\uc1 \u12309 ?}{\uc1
\u12311 ?}{\uc1 \u65281 ?}{\uc1 \u65282 ?}{\uc1 \u65287 ?}{\uc1 \u65289 ?}{\uc1 \
u65292 ?}{\uc1 \u65294 ?}{\uc1 \u65306 ?}{\uc1 \u65307 ?}{\uc1 \u65311 ?}{\uc1 \
u65504 ?}}{\*\lchars ([\'7b{\uc1 \u183 ?}{\uc1 \u8216 ?}{\uc1 \u8220 ?}{\uc1 \
u65371 ?}{\uc1 \u65505 ?}{\uc1 \u65509 ?}}\fet2 {\*\ftnsep \pard \plain {\insrsid \
chftnsep \par }}{\*\ftnsepc \pard \plain {\insrsid \chftnsepc \par }}{\*\aftnsep \
pard \plain {\insrsid \chftnsep \par }}{\*\aftnsepc \pard \plain {\insrsid \
chftnsepc \par }}\sectd \sbkpage \pgwsxn11906 \pghsxn16838 \marglsxn1440
\margrsxn1440 \margtsxn1440 \margbsxn1440 \guttersxn0 \headery708 \footery708 \
pgbrdropt0 \sectlinegrid360 \sectdefaultcl \endnhere \pard \plain \li0 \ri0 \
lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
alang1025 RPP PAK SD Kelas 1 Semester 2}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057
\langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \
lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \
itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
alang1025 Silahkan Download:}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \
alang1025 Format Word}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Format Pdf}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \
langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \
slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \
af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \
loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \
fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\
pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \
aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \
fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
alang1025 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 (RPP)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Sekolah :
Sekolah Dasar}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \
afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \
af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Kristen.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \
alang1025 Kelas / Semester : I (Satu) / Genap}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22
\ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \
ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \
adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033
\langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya
serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \
alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri alam ciptaan Allah.}{\
rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \
hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par
}\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Indikator :
Menceritakan secara singkat Penciptaan Allah terhadap alam semesta dan segala
ciptaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alokasi Waktu : 6 jam}{\rtlch \
alang1025 A. TUJUAN PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat
menceritakan secara singkat penciptaan alam semesta dan segala isinya.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat membedakan cara
penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Siswa dapat menyebutkan arti nama Adam}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menyebutkan arti nama Hawa}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menyebutkan
dimanakah manusia pertama ditempatkan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan para Adam.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menunjukkan siapa
itu yang dikatakan para Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 B. MATERI PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Allah menciptakan bumi dan segala isinya.}{\
alang1025 C. METODE
PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bercerita, Ceramah,
Tanya-jawab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN}{\
alang1025 Pertemuan Pertama}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033
\langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Pendahuluan}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Apersepsi: Mengingat
kembali seluruh materi di semester 1.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 2) Motivasi: Siswa mengetahui asal-usul segala sesuatu di alam
semesta ini.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b.
Kegiatan Inti}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya
siapakah yang ada pada mulanya di dunia ini.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 2) Guru menceritakan Allah menciptakan alam semsta.}{\rtlch \fcs1 \
loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \
plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Dengan bimbingan guru, siswa
menyebutkan hari-hari penciptaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 4) Dengan bimbingan guru, siswa menemukan cara Allah menciptakan
alam semsta.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c.
Penutup}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Dengan berdialog guru
merangkum materi
pembelajaran.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan kedua}{\rtlch \fcs1 \
alang1025 a. Pendahuluan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat penciptaan alam semsta.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Siswa mengetahui asal-usul
manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Kegiatan Inti}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya dari manakah
manusia ada?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2)
Guru menceritakan bagaimana Allah menciptakan manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Dengan bimbingan guru, siswa dapat
menyebutkan siapakah manusia pertama yang diciptakan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
menjelaskan cara Allah menciptakan manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 5) Siswa membedakan penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 6) Guru menegaskan perbedaan
penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 c. Penutup}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Guru menyimpulkan materi pembelajaran penciptaan manusia.}{\rtlch \fcs1 \
alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan ketiga}{\rtlch \
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat penciptaan alam semsta dan manusia.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Siswa mengetahui
siapakah manusia itu.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 b. Kegiatan Inti}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
Guru bertanya siapakah nama manusia pertama?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 2) Dengan bimbingan guru, siswa mengetahui siapakah manusia pertama
dan arti namanya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan siapakah yang dikatakan para Adam
dan para Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
Dari ceritra penciptaan manusia siswa dapat mengetahui dimana manusia pertama di
tempatkan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
Penutup}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru menyimpulkan materi
pembelajaran penciptaan manusia dan ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
afs22 \ltrch \fcs0
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alkitab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, BMI, Bandung,
2006}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
\par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \
aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \
fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas 1, BPK Gunung
Mulia, Jakarta, 2007}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025
alang1025 F. PENILAIAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Teknik Instrumen: Tes
Lisan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bentuk Instrumen: Jawaban
Singkat}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Contoh Instrumen:}{\
alang1025 a. Siapakah yang dikatakan sebagai manusia?}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Siapakah yang dikatakan para Adam?}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c. Siapakah yang dikatakan
para Hawa?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 d. 4 Pada hari
keberapakah manusia diciptakan?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch
\fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 (RPP)}{\
alang1025 Sekolah : Sekolah Dasar}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama
Kristen.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kelas / Semester :
I (Satu) / Genap}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Standar Kompetensi : Menyadari
dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa
mensyukuri alam ciptaan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Indikator : Menjelaskan manusia adalah makhluk yang
paling mulia dari segala ciptaan-Nya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Alokasi Waktu : 4 jam}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 A. TUJUAN
fcs0 \fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menceritakan cara penciptaan
manusia dan ciptaan lainnya}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Siswa dapat mengklasifikasikan perbedaan penciptaan manusia dengan
ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa
dapat melaporkan perbedaan dirinya dari makhluk lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah
menciptakan manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025
dapat menjelaskan tujuan Allah menciptakan alam semesta dan segala isinya buat
manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
alang1025 B. MATERI PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Keistimewaan manusia sebagai makhluk ciptaan Allah dibandingkan dengan
ciptaan lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 C. METODE PEMBELAJARAN}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.}{\
alang1025 D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan keempat}{\
af2 \hich \af0 \loch
\af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0
\afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \
f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Pendahuluan}
kembali penciptaan manusia dan alam semesta.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 2) Motivasi: Manusia lebih unggul dari ciptaan lainnya.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Kegiatan Inti}{\rtlch \fcs1
\af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \
li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru menceritakan secara singkat
penciptaan manusia dengan ciptaan lainnnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 2) Guru membawa siswa untuk melihat sekelilingnya dan melihat
perbedaan manusia dengan makhluk lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 3) Dengan bimbingan guru, siswa dapat menemukan beberapa
keistimewaan manusia dibandingkan dengan makhluk lain}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 4) Guru menegaskan keistimewaan manusia
dibandingkan dengan makhluk lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
alang1025 Pertemuan kelima}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Pendahuluan}{\
kembali keistimewaan manusia dibandingkan dengan makhluk lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Mengetahui tujuan keberadaan
dirinya diciptakan Allah.}{\rtlch
\fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya kepada siswa kenapa
manusia diciptakan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Guru menjelaskan tujuan Allah menciptakan manusia.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Guru bertanya kenapa alam
semesta diciptakan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 4) Guru menjelaskan tujuan alam semesta diciptakan Allah.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 5) Siswa mengambil makna dari
materi pembelajaran dengan bimbingan guru.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Guru menyimpulkan materi pembelajaran penciptaan manusia.}{\rtlch \fcs1 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alkitab.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, Mitra, Medan,
2006.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 F. PENILAIAN}{\rtlch
alang1025 Teknik Instrumen: Tes Lisan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Contoh Instrumen:}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Samakah manusia dengan
makhluk lain?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Samakah
penciptaan manusia dengan makhluk lain?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 c. Siapakah yang paling tinggi kedudukannya dari segala ciptaan
Allah?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 (RPP)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
dbch \af2
\hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
Sekolah : Sekolah Dasar}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.}{\rtlch \fcs1 \af0
f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kelas / Semester : I (Satu) / Genap}{\
alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri alam ciptaan Allah.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Indikator :
Melaksanakan tugasnya untuk memelihara ciptaan Allah melalui lingkungannya.}{\rtlch
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alokasi Waktu : 4 jam}{\rtlch \fcs1
menyebutkan tugas manusia yang diberikan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Siswa dapat menjelaskan tujuan merawat kelestarian lingkungan.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat membuktikan
kelalaian manusia dalam melaksanakan tugasnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Siswa dapat merancang caranya sebagai siswa untuk melaksanakan
tugasnya sebagai manusia.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Siswa dapat mendukung program menghijaukan lingkungan, khususnya di
lingkungan sekolah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \
langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 B. MATERI
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Memelihara
ciptaan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 C. METODE PEMBELAJARAN}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.}{\
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan keenam}{\
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat kembalI tujuan Allah menciptakan manusia dan
keistimewaan manusia dibandingkan dengan makhluk lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Membuatnya semakin
bersemangat untuk menjaga kebersihan lingkungannya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Kegiatan Inti}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Dengan berdialog guru menjelaskan apa
tugas manusia yang diberikan oleh Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru bertanya kenapa manusia diberikan
tugas oleh Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
Dengan berdialog guru menjelaskan kenapa manusia diberikan tugas oleh Allah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c. Penutup}{\rtlch \fcs1 \af0
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Dengan berdialog guru merangkum materi
pembelajaran.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan ketujuh}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat tugas manusia yang diberikan oleh Allah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Dengan materi ini
siswa akan mengetahui apa akibat jika manusia tidak menjaga kelestarian
lingkungannya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Dengan berdialog
guru menjelaskan bagaimana caranya menjalankan tugas yang diberikan oleh Allah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru memancing semangat
siswa untuk memberikan usul bagaimana caranya menjalankan tugasnya.}{\rtlch \fcs1 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Dengan berdialog, guru menjelaskan
akibatnya jika manusia tidak melestarikan lingkungannya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c. Penutup}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru
menyimpulkan materi pembelajaran memelihara ciptaan Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, Mitra, Medan,
2006.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
Lingkungan sekitarnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Alat-alat pertanian.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 F. PENILAIAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 Teknik Instrumen: Tes Lisan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Bentuk Instrumen: Uraian Singkat}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
fcs1 \af0 \afs22
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Apakah tugasmu sebagai manusia?}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Bagaimanakah caramu
memelihara kelestarian lingkunganmu?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa
mensyukuri hidup bersama dengan orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Indikator : Menjelaskan bahwa manusia tidak bisa
hidup sendirian}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057
\langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alokasi Waktu : 4 jam}{\rtlch \
menceritakan kembali penciptaan Hawa dengan singkat.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah
menciptakan Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
dapat menyebutkan tugas Hawa sebagai teman Adam.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Siswa dapat mempertanyakan pernyataan bagaimana seandainya Adam hidup
tanpa Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
alang1025 B. MATERI PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Allah menciptakan Hawa sebagai teman Adam.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 C. METODE PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 D. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057
alang1025 Pertemuan kedelapan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kembali penciptaan manusia oleh Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22
\rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \
alang1025 2) Motivasi: Manusia tidak bisa hidup sendirian.}{\rtlch \fcs1 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru menceritakan penciptaan Hawa.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Dengan bimbingan guru,
siswa membedakan penciptaan Adam dengan Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Pertemuan kesembilan}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
penciptaan Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya kenapa manusia ada laki-
laki dan ada perempuan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Dengan bimbingan guru, siswa menemukan makna keberadaan Hawa.}{\
siswa dapat membayangkan keadaan manusia jika hidup sendirian.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
menjelaskan bahwa manusia membutuhkan orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru menyimpulkan materi pembelajaran makna
keberadaan Hawa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR}{\
alang1025 Alkitab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas 1 BPK Gunung
af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033
\alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bentuk Instrumen: Jawaban
Singkat}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Contoh Instrumen:}{\
alang1025 a. Siapakah yang diciptakan Allah sebagai teman Adam.}{\rtlch \fcs1
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Mengapa Hawa diciptakan Allah?}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c. Senangkah manusia hidup
sendirian dalam dunia yang luas ini?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
I (Satu) / Genap}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Standar Kompetensi :
Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan ciptaan
lainnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kompetensi Dasar :
Siswa mensyukuri hidup bersama dengan orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Indikator : Menjelaskan
arti keberadaan orang lain pada dirinya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menyebutkan nama-
nama teman sepermainannya di tempat tinggalnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Siswa dapat menyebutkan nama-nama teman akrabnya di sekolah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menjelaskan arti
keberadaan teman pada dirinya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Siswa dapat mempertanyakan bagaimana seandainya jika dia tidk
memiliki teman.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
dapat mempertanyakan bagaimana seandainya jika dia tidak memiliki siapapun dalam
hidupnya, khususnya kehilangan orang tuanya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 Siswa dapat menjelaskan arti keberadaan orang tuanya terhadap
dirinya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
menyebutkan siapakah yang lebih berarti bagi dirinya di dalam hidupnya.}{\rtlch \
fs22 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat mendemonstrasikan sikap
berteman yang baik dengan saling membutuhkkan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 B. MATERI PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Saling membutuhkan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 Ceramah, Tanya-jawab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
alang1025 Pertemuan kesepuluh}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kembali makna keberadaan Hawa bagi Adam.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 2) Motivasi: Manusia hidup adalah makhluk sosial.}{\rtlch \fcs1 \af0
\langfenp1033 \alang1025
hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1)
Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan nama-nama temannya di tempat tinggalnya.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru menyuruh siswa untuk
menuliskan nama-nama temannya di sekolah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 3) Dengan bimbingan guru, siswa menemukan makna keberadaan temannya
pada dirinya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 4) Guru mengajak
siswa untuk membayangkan bagaimana seandainya jika siswa tidak memiliki teman.}{\
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Dengan berdialog guru merangkum materi
pembelajaran.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru memberikan
tugas kepada siswa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan kesebelas}
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat kembali makna keberadaan temannya pada
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Manusia
tidak bisa hidup sendirian}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
Guru mengajak siswa untuk membayangkan bagaimana seandainya jika dia tidak memiliki
siapapun di dunia ini.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Dengan berdialog guru menjelaskan arti keberadaan orang tuanya.}
{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025
Guru mengajak siswa untuk membayangkan bagaimana seaandainya jika dia tidak
memiliki orang tua.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 4) Dengan berdialog guru menjelaskan makna kehadiran orang lain pada
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 c. Penutup}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru menyimpulkan materi
pembelajaran saling membutuhkan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan keduabelas}
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat makna kehadiran orang lain pada dirinya.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Bagaimana cara
berteman yang baik?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
Guru bertanya siapakah temannya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 2) Guru bertanya siapakah yang lebih berarti pada dirinya.}{\rtlch \
siswa dapat menjelaskan cara berteman yang baik.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch
\fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru menyimpulkan materi
Cara berteman yang baik.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Guru memberikan tugas (PR).}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 E. ALAT DAN SUMBER
BELAJAR}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alkitab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2005.}{\
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
Pengalamannya dalam berteman}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Teknik Instrumen: Tes Lisan, Tes Tertulis}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Uraian}
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Contoh Instrumen:}{\rtlch \fcs1
alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Bolehkah manusia hidup
sendirian?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Adakah manusia
hidup tanpa sahabat?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025
Tuliskan nama teman-temanmu sebanyak 10 orang!}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 d. Tuliskanlah nama-nama saudaramu!}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch
\fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \
fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa
mampu mensyukuri hidup bersama orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 Indikator : Menerima perbedaan orang lain dengan
dirinya sebagai hal yang menyatukan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menjelaskan arti
perbedaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
menguraikan contoh-contoh perbedaan di dalam kelasnya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat menjelaskan cara menghargai
perbedaan orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 Siswa dapat melengkapi perbedaan teman walaupun berebda.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat mendemonstrasikan
menghargai perbedaan orang lain dalam kehidupannya sehari-hari.}{\rtlch \fcs1 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Menghargai
perbedaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 C. METODE PEMBELAJARAN}{\rtlch \fcs1 \af0 \
ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \
ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Ceramah, Tanya-jawab.}{\
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan
ketigabelas}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Pendahuluan}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Apersepsi: Mengingat makna kehadiran
orang lain bagi dirinya.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Motivasi: Tidak ada manusia yang sama.}{\rtlch \fcs1 \af0 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Dengan berdialog guru menjelaskan arti
kata perbedaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
Dengan bimbingan guru, siswa mencari contoh-contoh perbedaan dalam kelasnya.}{\
siswa mencari contoh-contoh perbedaan yang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru memberikan tugas
(PR).}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \
aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan
keempatbelas}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Pendahuluan}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Apersepsi: Mengingat arti
dan contoh-contoh perbedaan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Motivasi: Perbedaan bukanlah yang membedakan.}{\rtlch \fcs1 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Dengan berdialog guru menjelaskan
manakah yang dikatakan perbedaan yang menyatukan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Dengan bimbingan guru, siswa menuliskan
contoh-contoh perbedaan yang menyatukan.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 3) Dengan berdialog, guru menjelaskan cara menghargai perbedaan.}{\
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru menyimpulkan materi pembelajaran.}{\
fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025
Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 Teknik Instrumen: Tes Tertulis}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0
alang1025 Bentuk Instrumen: Uraian Singkat}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 a. Tuliskanlah contoh-contoh
perbedaan yang menyatukan di dalam rumahmu.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
alang1025 b. Tuliskanlah contoh-contoh perbedaan yang menyatukan di
sekolahmu.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 (RPP)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Sekolah
: Sekolah Dasar}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Kelas / Semester : I (Satu) / Genap}{\
alang1025 Kompetensi Dasar : Siswa mampu mensyukuri hidup bersama dengan
orang lain.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Indikator
: Bersyukur pada Allah bahwa Allah menciptakan manusia tidak senidirian.}{\rtlch
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Alokasi Waktu : 6 jam}{\rtlch \fcs1
menjelaskan cara Allah menciptakan manusia untuk saling membutuhkan.}{\rtlch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat mengemukakan
pendapatnya tentang arti bersyukur.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Siswa dapat mengurutkan cara bersyukur kepada Allah.}{\rtlch \fcs1 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Siswa dapat mendemonstrasikan pengungkapan
syukur kepada Allah melalui kehidupannya sehari-hari.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
alang1025 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bersyukur
pada Allah karena Allah menciptakan manusia saling membutuhkan.}{\rtlch \fcs1 \
alang1025 Ceramah, Tanya-jawab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch
alang1025 Pertemuan kelimabelas}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kembali seluruh materi di semester 1.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
alang1025 2) Motivasi: Bersyukur merupakan pujian kepada Allah.}{\rtlch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya kepada siswa apakah arti
bersyukur?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Guru memancing
semangat siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang arti bersyukur.}{\rtlch \fcs1
adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \rtlch \fcs1 \af4 \afs22 \ltrch \fcs0
\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Guru menyimpulkan pendapat
siswa.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 4) Dengan berdialog,
guru menjelaskan makna bersyukur.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 Pertemuan keenambelas}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Apersepsi: Mengingat materi
tentang arti bersyukur.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Motivasi: Bagaimana caranya bersyukur pada Allah?}{\rtlch \fcs1 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya bagaimana caranya
bersyukur pada Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Dengan berdialog guru mengurutkan cara bersyukur pada Allah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Dengan berdialog guru
menjelaskan satu persatu cara bersyukur pada Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Guru menyimpulkan materi pembelajaran cara
bersyukur pada Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033
\langfenp1033 \alang1025 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \
sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \
hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 {\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Pertemuan ketujuhbelas}{\
alang1025 1) Apersepsi: Mengingat bagaimana caranya bersyukur kepada Allah.}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 2) Motivasi: Kenapa harus
bersyukur?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 b. Kegiatan Inti}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru bertanya kenapa harus
bersyukur kepada Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
alang1025 2) Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikannya.}{\rtlch \fcs1 \af0
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 3) Dengan berdialog guru menjelaskan
alasan kita bersyukur kepada Allah adalah merupakan suatu kewajiban.}{\rtlch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 1) Guru menyimpulkan materi pembelajaran
tujuan bersyukur kepada Allah.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \
alang1025 2) Guru mengadakan kuis.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \
lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 E. ALAT DAN SUMBER
BELAJAR}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af4 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \
alang1025 Alkitab.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \fcs0 \fs22 \rtlch \
langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Bentuk Instrumen: Uraian}{\
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 Contoh Instrumen:}{\rtlch \fcs1
alang1025 Bagaimana caramu bersyukur pada Allah?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs22 \ltrch \
langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \alang1025 \par }}

RPP Kelas 1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Kelas 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

{\rtf1 \ansi \ansicpg1252 \deff0 \stshfdbch2 \stshfloch0 \stshfhich0 \deflang1033 \

deflangfe1033 {\fonttbl {\f0 \froman \fcharset0 \fprq2 {\*\panose

You might also like