Lista de cotejos

Nombre del estudiante: Grado: 3ero de Secundaria

Asignatura: Lengua Española Profesor: Hendy Douglas Rivas
Competencia específica
Expone investigaciones científicas sencillas que realiza, apoyándose en el uso de textos de
secuencia
expositivo-explicativa en actos de intercomunicación que se desarrollan en la escuela y otros
contextos,
tomando en cuenta su conocimiento en la utilización de variadas herramientas tecnológicas
con que cuenta.
Indicadores de logros
Reconoce y utiliza de manera lógica las secuencias argumentativas, en la presentación de
discursos sobre temas sociales del contexto local
y nacional

Estrategia Evidencia Prácticas escritas

Técnica Análisis del desempeño Ponderación 35 puntos
Criterios Si No Ponderación Observación
La información se presenta por medio de un esquema
organizado, que hace posible 5
interpretar con facilidad el contenido.
La información se organiza por niveles de jerarquía. 4

La información parte de ideas principales a ideas

secundarias. 4
Los conceptos utilizados son relevantes 5

Los conceptos se encuentran dentro de alguna forma

geométrica 3

Las palabras enlace relacionan y unen los conceptos,

para dar coherencia y 3
significado.

Las líneas conectoras ayudan a relacionar los conceptos, 4

para dar coherencia al tema.

No se presentan faltas de ortografía. 5

Total

Logros

Sugerencias
 TV Centro La Ciénaga

3ero de secundaria

Diario reflexivo de clase

Diario para la clase de: ____________________________________

Día: _______

Conceptos vistos en clase:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________

Dudas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________

Lo que me gusto:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________

Lo que no me gusto:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________

Comentarios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________
 Guía de observación

Grado: 3ro de secundaria Profesor: Hendy Douglas Área: Lengua Española

Fecha de la observación: ___________________

Estudiante: _____________________________

Título y contexto:

Lee el título del cuento expuesto y toma nota de cualquier información contextual
proporcionada.

¿Cuál es el tema o mensaje principal del cuento?

Diseño y presentación:

Observa la forma en que se presenta el cuento.

¿Está impreso en un libro, o hay elementos visuales como ilustraciones o fotografías

relacionadas?

Presta atención a la disposición de las páginas y cualquier otro elemento visual utilizado para
resaltar el cuento.

Ilustraciones:

Examina las ilustraciones asociadas con el cuento.

¿Qué estilo artístico se utiliza en las ilustraciones?

¿Las imágenes complementan y enriquecen la narrativa del cuento?

Narrativa y estructura:

Lee el cuento y analiza su estructura.

¿Cómo se desarrolla la historia? ¿Hay una introducción, desarrollo y conclusión clara?

¿La narrativa es coherente y fácil de seguir?

Personajes y ambiente:

Observa los personajes y el entorno descrito en el cuento.

¿Cómo se describen los personajes principales y secundarios? ¿Puedes identificarte con alguno
de ellos?

¿El ambiente descrito en el cuento es vívido y evocador?

Mensaje y temas:

Reflexiona sobre el mensaje o los temas presentes en el cuento.

¿Qué lecciones o valores se transmiten a través de la historia?

¿El cuento aborda algún tema relevante o socialmente significativo?

Experiencia personal:

El estudiante Considera cómo te sientes al leer el cuento expuesto.

¿Despierta alguna emoción en ti? ¿Cuál es tu reacción inicial?

¿El cuento te invita a reflexionar o te deja alguna impresión duradera?

Conclusiones y reflexiones:

Reflexiona sobre tu experiencia en la exposición del cuento.

¿El diseño y la presentación te permitieron apreciar y disfrutar del cuento?

¿El cuento expuesto logró transmitir su mensaje de manera efectiva?

 Escala de estimación
CRITERIOS PARA EVALUAR UN ENSAYO.
El presente instrumento se utilizará para la evaluación del ensayo realizado por
el (los) estudiante (s):
Nota:
Nombre del alumno:
Materia Sección:
Tema del ensayo:

Escala de estimación
Criterios para evaluar Excelent Bueno Adecuado Falta
e
PORTADA:
Contiene: Datos del o los Alumnos, Nombre de
la Actividad, Nombre del Catedrático, Identidad
de la Institución, Lugar y Fecha
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
La redacción de la evaluación es clara, concisa
y concreta, sin errores ortográficos
TIEMPO DE ENTREGA
La entrega de la evaluación fue dentro del
tiempo establecido, siguiendo las instrucciones
para la misma
ESTRUCTURA
La evaluación sigue la estructura establecida
para el ensayo, manteniendo una organización
del contenido
INTRODUCCION Y CONCLUSION
El párrafo introductorio tiene un elemento
apropiado que atrae la atención al tema;
mientras que el párrafo conclusivo deja una
clara la idea principal del tema, así como la
posición de su autor.
CONTENIDO
Todas las ideas que se presentan tienen relación
directa con el tema y se presenta con claridad y
objetividad
 APORTACIÓN PERSONAL
Manifiesta un pensamiento crítico y reflexivo
del tema
REFERENCIAS
Hace uso de las normas APA para realizar citas
a lo largo del texto, y al final de este realiza las
correspondientes referencias bibliográficas
Suma integral X1 X2 X3 X4

Ponderación

Excelente Bueno Adecuado Falta

2.5 ptos 2pto 1 pto 0 pto

Retroalimentación de la evaluación
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Rúbrica para evaluar un artículo de opinión
3ero de secundaria Lengua Española.

Criterios 15 Sobresaliente 10 Notable 5 Aprobado 4 Insuficiente

Narra Un hecho importante con gran soltura, Un hecho Un hecho con Un hecho
importante con suficiente soltura, y intrascendente con
creatividad, y bastante soltura, tiene suficiente poca soltura, falta de
fundamenta con creatividad, y claridad de opinión creatividad y claridad
claridad su opinión. claridad de opinión algunas veces y de opinión.
en la mayoría del otras no.
texto.
Refleja Muy bien la opinión del autor. Bastante bien la Suficientemente No refleja la opinión del
opinión del autor. bien la opinión del autor o ésta está mal
autor. fundamentada.

5
4 3 2
Utiliza un Muy cercano, personal, expresivo e, Bastante cercano, Suficientemente Poco cercano,
incluso, creativo. personal, expresivo cercano, personal personal y
lenguaje
e, incluso creativo y expresivo unas expresivo.
en gran parte del veces y otras no.

texto.

5
3
10 4
Título Es muy original y creativo, y refleja a la Es bastante original Refleja el tema. No refleja el tema.
perfección el tema. y creativo, y refleja
bien el tema.

4 3 2
Integración Utiliza de forma pertinente diferentes tipos Los conectores se Aparecen algunos Hay ausencia de
de de conectores. reflejan en el texto y conectores en el conectores en el texto y
No tiene faltas de la ortografía texto. existen
conectores es buena. Falta La ortografía es importantes fallos
Y ortografía
ortografía. algún acento. suficiente, pero ortográficos.
existen dos faltas
15
10 de ortografía. 5 4