2e année du 1er cycle Mathématique

2e secondaire Tiré à part

Destination
bilan

Stéphane Lance
2e année du 1er cycle Mathématique
2e secondaire
2e année du 1er cycle Mathématique
2e secondaire

2e année du 1er cycle Mathématique

2e secondaire

EN
IM
ÉC
SP

Stéphane Lance
Stéphane Lance

Stéphane Lance
 EN
Révision linguistique : Annie St-Germain
Correction d’épreuves : Doris Lizotte
Conception et réalisation : Interscript
Couverture : LaSo Design

© 2012, Éditions Marie-France ltée

IM
Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter
ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage
sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright.

Dépôt légal 2e trimestre 2012

Bibliothèque et Archives Canada
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
ÉC

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SP

ISBN: 978-2-89661-089-1

Imprimé au Canada

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise

du Fonds du livre du Canada pour nos activités d’édition.
Table des
matières

SECTION 1
Arithmétique : 1re partie Exercice(s)

EN
n Différentes formes d’écriture de nombres réels
(passer d’une forme à une autre)
Fractions, pourcentages, notation décimale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Exponentiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
• Exposant négatif
IM
n Pourcentage d’un nombre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

n Opérations sur des nombres réels

Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-5
• Opérations sur les entiers

Racine carrée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
ÉC

Algèbre : 1re partie Exercice(s)

n Manipulations d’expressions algébriques

(addition et soustraction)
SP

Vocabulaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Réduction d’expressions algébriques
• Sans parenthèses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
• Avec parenthèses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Valeur numérique d’une expression algébrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Résolution d’une équation du 1er degré se ramenant
à la forme ax + b = cx + d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Validation d’une solution par substitution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France 978-2-89661-089-1 III

Arithmétique : 2e partie Exercice(s)

n Modes de représentation de situations

de proportionnalité et autres
Utiliser diverses façons de représenter une situation et passer de l’une à l’autre
À partir de :
• Table des valeurs → règle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
• Description en mots. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
• Table des valeurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
• Graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
• Règle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

EN
n Proportionnalité
Rapports et taux
• Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
• Taux unitaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
• Équivalence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
IM
• Comparaison de rapports. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
• Comparaison de taux en contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Situations de variations directe et inverse
• Graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
• Table des valeurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
ÉC

Situation de variation directe

• Résolution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Situation de variation inverse
• Résolution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
SP

SECTION 2
Géométrie : 1re partie Exercice(s)

n Vocabulaire géométrique
Base et hauteur d’un triangle ou d’un quadrilatère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Sommet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Apothème d’un polygone régulier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

IV TABLE DES MATIÈRES 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

n Segments remarquables : construction
Diagonale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Hauteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Médiatrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Médiane. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Bissectrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Apothème d’un polygone régulier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

n Unités de surface
Identification. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

EN
Choix. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Conversion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

n Figures planes : périmètre et surface

Carré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Rectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
IM
Parallélogramme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Triangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Losange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Trapèze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
ÉC

Polygone régulier (autre que triangle et carré). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Figures décomposables en triangles ou en quadrilatères . . . . . . . . . . . . . . . 46

Arithmétique : 3e partie Exercice(s)

SP

n Exponentiation (exposant 2 et « au carré »). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

n Racine carrée (lien avec « élever au carré »). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Algèbre : 2e partie Exercice(s)

n Manipulations d’expressions algébriques (multiplication et division)

Multiplication et division par une constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Multiplication de monômes de degré 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Résolution d’équations (avec fractions). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France 978-2-89661-089-1 V

 Priorité des opérations (PEDMAS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Résolution d’équations en contexte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Géométrie : 2e partie Exercice(s)

n Figures isométriques et semblables

Reconnaître les propriétés d’une similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Rapport de similitude (longueur et périmètre). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Interpréter une échelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

n Homothétie de rapport positif

EN
Reconnaître une homothétie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Trouver le rapport d’homothétie (k) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Réaliser une homothétie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Identifier les propriétés d’une homothétie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
IM
n Figures planes : calcul de mesures manquantes
À partir de données existantes (résolution d’équation) . . . . . . . . . . . . . . . . 61
À partir d’une isométrie ou d’une similitude. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

3
ÉC

SECTION
Arithmétique : 4e partie Exercice(s)

n Différentes formes d’écriture (comparaison). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

SP

n Pourcentage (trouver le 100 %). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Probabilités Exercice(s)

n Type d’événement
Composé ou élémentaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Impossible/probable/certain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Compatible ou incompatible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

VI TABLE DES MATIÈRES 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

 Complémentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Dépendant ou indépendant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

n Type de probabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

n Dénombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

n Calcul de probabilité
Expérience à plusieurs étapes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Arbre des probabilités. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

n Représentation ensembliste

EN
Union. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Intersection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Complément. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Géométrie : 3e partie Exercice(s)

IM
n Solides (polyèdres et solides décomposables)
Identification. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Développement (incluant le cylindre)
• Identification. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
ÉC

• Représentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Vocabulaire en lien avec les solides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Calcul de surface (polyèdres et solides décomposables). . . . . . . . . . . . 81-82-83
Calcul de mesures manquantes (polyèdre et solides décomposables). . 84-85-86
SP

n Cercles, disques et figures décomposables

Vocabulaire en lien avec le cercle/disque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Construction (cercle passant par 3 points, rayon, corde, diamètre). . . . . . . . 88
Périmètre et surface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89-90
Calcul de mesures manquantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91-92

n Solides (cylindres et solides décomposables)

Calcul de surface (disques et figures décomposables) . . . . . . . . . . . . . . . 93-94
Calcul de mesures manquantes (cercles, disques et figures décomposables). . 95-96

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Statistiques Exercice(s)

n Vocabulaire
Caractère (variable) quantitatif/qualitatif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Sondage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

n Échantillonnage
Méthodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Représentativité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Sources de biais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

EN
n Représentation
Diagramme circulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

n Moyenne et étendue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

4
IM
SECTION
SAÉ
n COMPÉTENCE 2 : Utiliser un raisonnement mathématique
ÉC

Problèmes
1. Les quadruplés financiers   9. La décoratrice
2. Cinéma-maison 10. Le domaine Breen
3. Halloween 11. Et ça tourne !
4. Taxes et rabais 12. À la campagne
SP

5. Le grand ménage 13. À qui la chance ?

6. Rien ne sert de courir 14. Recyclons !
7. Le bûcheron 15. Bientôt l’été
8. Passera, passera pas !
Questions à choix multiples

n COMPÉTENCE 1 : Résoudre une situation-problème

1. Les Olympiades farfelues
2. La visite au musée

VIII TABLE DES MATIÈRES 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France
ANNEXE
Notions de la 1 re année du cycle

Arithmétique Exercice(s)

n Opérations sur des nombres réels

PGCD et PPCM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Exprimer une puissance avec des exposants entiers positifs. . . . . . . . . . . . . 2
Opérations sur les fractions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

EN
Algèbre Exercice(s)

n Mise en évidence simple (expressions numériques). . . . . . . . . . . . . . . 4

Géométrie Exercice(s)
IM
n Conversion de mesures de longueur du SI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

n Angles complémentaires et supplémentaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

n Droites coupées par une sécante (angles alternes-internes,

alternes-externes, opposés par le sommet, correspondants) . . . . . . . 7
ÉC

n Figures planes
Nom des polygones selon leur nombre de côtés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Types de triangles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

n Transformations géométriques dans le plan

SP

Translation, réflexion, rotation

• Identification. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
• Réalisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Géométrie analytique Exercice(s)

n Plan cartésien (repérer un point). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France 978-2-89661-089-1 IX

Statistiques Exercice(s)

n Représentation
Diagramme à bandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Diagramme à ligne brisée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

n Moyenne et étendue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Probabilités Exercice(s)

Univers des possibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

EN
IM
ÉC
SP

X TABLE DES MATIÈRES 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

 9. Réduction d’expressions algébriques avec parenthèses
Réduisez chacune des expressions suivantes.

a) 3ac − 7ab + (5 + 3ac − 5ab ) + 2 d)

−
( abc − (5 − 6acb) + 7ac 2b) + 3abc 2 + 2
3ac − 7ab + 5 + 3ac − 5ab + 2 =
− (abc − 5 + 6acb + 7ac 2b ) + 3abc 2 + 2 =

3ac + 3ac − 7ab − 5ab + 5 + 2 = − abc + 5 − 6acb − 7ac 2b + 3abc 2 + 2 =

6ac − 12ab + 7 3abc 2 − 7abc 2 − abc − 6abc + 5 + 2 =
− 4abc 2 − 7abc + 7

b) 7bc + ( − 5bc − ( 8 − 6bc ) + 2) + 4bc e) −

(2ba 2 + 3ab ) − 6 + ( 4ba 2 + 5ab ) + 2

EN
7bc + ( − 5bc − 8 + 6bc + 2) + 4bc = − 2ba 2 − 3ab − 6 + 4ba 2 + 5ab + 2 =
7bc − 5bc − 8 + 6bc + 2 + 4bc = − 2a 2b + 4a 2b − 3ab + 5ab − 6 + 2 =
7bc − 5bc + 6bc + 4bc − 8 + 2 = 2a 2b + 2ab − 4
12bc − 6
IM
c) ( 2xy + 5x 2 y − 4 ) + 2xy − 4 x 2 y + 3 f) 5xy + (8x 2 y − 5) + 3xy − (9x 2 y + 12)
2xy + 5x 2y − 4 + 2xy − 4x 2y + 3 = 5xy + 8x 2y − 5 + 3xy − 9x 2y − 12 =
5x 2y − 4x 2y + 2xy + 2xy − 4 + 3 = 8x 2y − 9x 2y + 3xy + 5xy − 12 − 5 =
x 2y + 4xy − 1 − x 2y + 8xy − 17
ÉC

10. Valeur numérique d’une expression

Donnez la valeur des expressions suivantes si x = -2 et y = 3.

a) 3x + y = 3(-2) + (3) = -6 + 3 = -3
SP

b) − x + 2y = - (-2) + 2(3) = 2 + 6 = 8

c) − 2x − 3y = -2(-2) - 3(3) = 4 - 9 = -5

d) x 2 + y 2 = (-2)2 + (3)2 = 4 + 9 = 13

e) 4xy = 4(-2)(3) = -24

f) − 3x 3 y 2 = -3(-2)3 (3)2 = -3 (-8) (9) = 216

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Pour les numéros 14-15-16-17 :
Utiliser diverses façons de représenter une situation et passer de l’une à l’autre

Représentez chacune des situations suivantes de trois autres manières. Les choix sont :
• Description en mots
• Table des valeurs
• Graphique
• Règle

14. À partir de la description en mots

La mère d’Henri a préparé les biscuits qu’il adore. Comme il n’en reste que cinq, Henri

EN
décide d’en confectionner d’autres. Pour ce faire, il utilise une plaque métallique sur
laquelle il peut placer 15 biscuits. On s’intéresse au nombre total de biscuits qu’Henri
obtiendra selon le n­ ombre de plaques utilisées pour leur cuisson.

Règle : y = 15x + 5 x : nombre de plaques utilisées

y : nombre total de biscuits

IM
Table des valeurs :
x 0 1 2 3 4 x : nombre de plaques utilisées

y 5 20 35 50 65 y : nombre total de biscuits

ÉC

Graphique : (plusieurs représentations possibles)

Nombre total de biscuits

selon le nombre de plaques
SP

y
70
60
50
40
30 x : nombre de plaques utilisées
20
10 y : nombre total de biscuits
0
0 1 2 3 4 5 x

2 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

25. Situation de variation directe : résolution
Résolvez les proportions suivantes.

3 12 7 x
a) = d) =
5 x 63 18
Lien horizontal : Lien vertical :
3 × 4 = 12 63 ÷ 9 = 7
5 × 4 = x = 20 18 ÷ 9 = x = 2

9 8 14 3
b) = e) =
54 x 15 x

EN
Lien vertical : Retour à l’unité :
14 1× 3 3
9 × 6 = 54 = =
15 15 45
8 × 6 = x = 48 14 × 3 14
45
x=
14
x 11 x 5
IM
c) = f) =
6 36 12 7
Lien horizontal : Retour à l’unité :
36 ÷ 6 = 6 5 5 7 × 12 60 7
= =
11 ÷ 6 = x 7 1 × 12 12
60
ÉC

x=
7

26. Situation de variation inverse : résolution

Répondez aux questions suivantes.
SP

a) Audrey-Ann commande de la pizza pour sa bande d’amis. Si la pizza était partagée

entre huit amis, chacun recevrait 10 pointes. Combien 20 amis pourraient-ils recevoir
de pointes chacun ?
Nombre de pointes à partager : 8 × 10 = 80 pointes
Nombre de pointes par personne pour 20 personnes : 80 ÷ 20 = 4 pointes

b) Émile est responsable du buffet pour le bal des finissants. Puisque 12 cuisiniers
mettraient cinq heures à le préparer, de combien de temps les six cuisiniers engagés
par Émile auront-ils besoin ?
Temps de travail à partager : 12 × 5 = 60 heures
Temps de travail de chacun des 6 cuisiniers : 60 ÷ 6 = 10 heures

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53. Résolution d’équations en contexte
Répondez aux questions suivantes.

a) Lors d’une épreuve d’habileté, Henri a obtenu le triple des points de Mohamed.
Si on ajoute quatre points au double des points de Mohamed, on obtient le nombre
de points de Jérémy. Sachant qu’au total, les trois copains ont obtenu 52 points,
quel est le pointage de chacun ?
Soit 3x : pointage d’Henri → 3 × 8 = 24
x : pointage de Mohamed → 8
2x + 4 : pointage de Jérémy → 2(8) + 4 = 16 + 4 = 20

On a : 3x + x + (2x + 4) = 52

EN
Dès lors : 3x + x + 2x + 4 = 52
6x + 4 = 52
6x = 48
x =8

Vérification : 24 + 8 + 20 = 52 O.K.
IM
Ainsi, Henri a 24 points, Mohamed a 8 points, et Jérémy en a 20.

b) Judith, Cloé et Juliette ont vendu des barres de chocolat afin de financer leur
voyage en France. Judith a vendu le quart de ce qu’a vendu Juliette, qui a vendu
le double de ce qu’a vendu Cloé. Si on ajoute 18 barres aux ventes de Judith,
on obtient les ventes de Cloé. Combien ont-elles vendu de barres de chocolat
chacune ?
ÉC

x 72
Soit : nombre de barres vendues par Judith → = 18
4 4
x 72
: nombre de barres vendues par Cloé → = 36
2 2
x : nombre de barres vendues par Juliette → 18
SP

x x
On a : + 18 =
4 2
x x −
Dès lors : − = 18 Vérification : 18 + 36 + 18 = 72 O.K.
4 2
Donc, Judith a vendu 18 barres, Cloé
x 2x −
− = 18 en a vendu 36, et Juliette en a vendu 18.
4 4
−x
= −18
4
− x = − 72

x = 72

4 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

Figures planes : calcul de mesures manquantes

61. À partir de données existantes

Répondez aux questions suivantes.

a) L’aire d’un carré est de 7,29 cm2. c) L’aire d’un losange est de 100 dm2,
Quelle est la mesure de son côté ? et sa petite diagonale mesure 8 cm.
Quelle est la mesure de la grande
A = c2 7, 29 = c diagonale ?
7,29 = c2 2,7 = c
Dd
A=
2
Le côté mesure 2,7 cm. D ⋅8
100 = = 4D

EN
2
100
= 25
4
La grande diagonale mesure 25 dm.

b) L’aire d’un triangle est de 24 mm2, et d) Trouvez la mesure de la grande base

IM
sa base mesure 6 mm. Quelle est la d’un trapèze si sa petite base mesure
mesure de sa hauteur ? 4 dm, si sa hauteur est de 3 dm, et
si sa surface est de 20, 25 dm2.
bh 6h
A= 24 = = 3h
2 2
A=
(B + b ) h 40,5 = (B + 4 ) ⋅ 3
24 2
=8
ÉC

3
20, 25 =
(B + 4 ) ⋅ 3 13,5 = (B + 4 )
2
La hauteur est de 8 mm.
9,5 = B

La grande base mesure 9,5 dm.

SP

e) Trouvez le nombre de côtés du polygone régulier dont l’apothème mesure 3,5 m

et le côté mesure 1,31 m, et dont la surface est de 38,97 m2.
nca
A= 77, 94 = 4,585n Puisque le polygone compte forcément
2 un nombre entier de côtés, on en déduit
qu’il en a 17.
n ⋅1, 31⋅ 3,5 16, 999 = n
38, 97 =
2
4,585n
38, 97 =
2

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Section 3
Différentes formes d’écriture (comparaison)

63. Complétez les expressions mathématiques en inscrivant =, > ou < (sans la calculatrice).

4 75 8 24
a) > f) < k) 3, 6 > 0, 6
5 100 9 32

5 45 3−1
b) = 1,25 g) 45 % > l) 75 % <
4 1000 4 −1

13 83 83 49
c) < 85 % h) = m) 70 % =
20 100 102 100

EN
2
 2 4 7 −2 10
d)   = i) 2,38 = 238 % n) <
 7 49 3 −4 7

7 12−1 121 11 10 −1
e) = j) = o) 0, 81 −1 >
IM
12 7−1 144 12 9 −1

Pourcentage (trouver le 100 %)

64. Donnez la valeur du nombre dont il est question dans chacune des expressions.
ÉC

a) 60 % d’un nombre est 15. c) 242 % d’un nombre est 87,12.

0,60x = 15 2,42x = 87,12

x = 15 ÷ 0,60 x = 87,12 ÷ 2,42
x = 25 x = 36
SP

b) 0,43 % d’un nombre est 25,198. d) 7,5 % d’un nombre est 0,6.

0,0043x = 25,198 0,075x = 0,6

x = 25,198 ÷ 0,0043 x = 0,6 ÷ 0,075
x = 5 860 x=8

6 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

Calcul de probabilité

72. Expérience à plusieurs étapes

Calculez la probabilité que les événements suivants se produisent.

a) Obtenir 2 ou 6 en lançant un dé.

P (2) = 1/6 P (6) = 1/6 P (1 ou 6) = 1/6 + 1/6 = 2/6 = 1/3

b) Piger un roi PUIS une dame en pigeant deux cartes dans un jeu de 52 cartes,
si on remet la 1re carte dans le jeu avant de piger la 2e.
Soit A : la 1re carte est un roi P (A) = 4/52 = 1/13

EN
B : la 2e carte est une dame P (B) = 4/52 = 1/13

P (A et B) = 1/13 × 1/13 = 1/169

c) Obtenir un 1 et un 3 en lançant un dé rouge et un dé bleu.

Soit A : le dé rouge est 1 P (A) = 1/6
IM
B : le dé bleu est 3 P (B ) = 1/6
C : le dé rouge est 3 P (C ) = 1/6
D : le dé bleu est 1 P (D) = 1/6

P (A et B ) = 1/6 × 1/6 = 1/36 P(C et D ) = 1/6 × 1/6 = 1/36

P ((A et B ) ou (C et D )) = 1/36 + 1/36 = 2/36 = 1/18

ÉC

d) Piger un valet PUIS l’as de la même couleur en pigeant deux cartes dans un jeu
de 52 cartes, si on ne remet pas la 1re carte dans le jeu avant de piger la 2e.
Soit A : la 1re carte est un valet P (A) = 4/52 = 1/13
B : la 2e carte est l’as P (B ) = 1/51 (un seul as répond à l’exigence)
SP

de la même couleur

P (A et B) = 1/13 × 1/51 = 1/663

e) Obtenir trois fois le même résultat en lançant un dé trois fois de suite.

Soit A : obtenir un résultat au 1er lancer P (A) = 1
B : obtenir le même résultat au 2e lancer P (B ) = 1/6
C : obtenir le même résultat au 3e lancer P (C ) = 1/6

P (A et B et C ) = 1 × 1/6 × 1/6 = 1/36

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73. Arbre de probabilités
Répondez aux questions suivantes.

a) Dans une urne, on trouve trois boules rouges, deux boules vertes et quatre boules
jaunes. On pige deux boules, sans remise. Quelle est la probabilité d’avoir au
moins une boule jaune ?

1ère boule 2e boule Résultat Probabilité

/4 (R, R) 1/3 X 1/4 = 1/12
2/8 = 1 R
2/8 = 1/4 (R, V) 1/3 X 1/4 = 1/12
R 4/8 = 1 V
/2
= 1 /3 J (R, J) 1/3 X 1/2 = 1/6
3/9 3/8 R (V, R) 2/9 X 3/8 = 1/12
2/9 1/8
V V (V, V) 2/9 X 1/8 = 1/36
4/8 = 1

EN
/2
4/9 J (V, J) 2/9 X 1/2 = 1/9
3/8 R (J, R) 4/9 X 3/8 = 1/6
J 2/8 = 1/4 (J, V) 4/9 X 1/4 = 1/9
V
3/8
J (J, J) 4/9 X 3/8 = 1/6

1 1 1 1 1
Ainsi, P (au moins une boule est jaune) = + + + +
6 9 6 9 6
IM
3 + 2 + 3 + 2 + 3 13
= =
18 18
Il y a 13 chances sur 18 de piger au moins une boule jaune.

b) Judith a devant elle trois boîtes de chocolats. Dans la 1re, on compte huit chocolats
au caramel, huit chocolats à la fraise et huit chocolats à la vanille. Dans la 2e boîte,
ÉC

on trouve 12 chocolats au caramel et 12 au nougat. Finalement, la 3e boîte contient

trois c­ hocolats au caramel, neuf aux pacanes et 12 au lait. Judith pige un chocolat
au hasard. Quelle est la probabilité que le chocolat soit au caramel ?

Boîte Chocolat Probabilité

1/3 C 1/3 X 1/3 = 1/9
8/24 =
8/24 = 1/3
SP

1 F 1/3 X 1/3 = 1/9

8/24 =
1/3
1/3 X 1/3 = 1/9
1/3 V

1/3 12/2 = 1/2 V 1/3 X 1/2 = 1/6

2 12/24 = 1/2
N 1/3 X 1/2 = 1/6
1/3
1/8 1/3 X 1/8 = 1/24
3/24 = C
3 9/24 = 3/8 1/3 X 3/8 = 1/8
12/24 = P
1/2
L 1/3 X 1/2 = 1/6

1 1 1 8 + 12 + 1 21 7
P (piger un chocolat au caramel) = + + = = =
9 6 24 72 72 24
Il y a 7 chances sur 24 de piger un chocolat au caramel.

8 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

82. Calcul de surfaces : pyramides droites
Calculez l’aire totale et l’aire latérale de chacun des solides suivants.

a) c) 9 cm
8 cm 10 cm 9,8 m 11,7 m

7,5 m

12 cm 15 m

C’est une pyramide à base carrée. C’est une pyramide à base rectangulaire.
Aire de la base : Aire de la base :
Ab = c 2 = 122 = 144 cm2

EN
Ab = bh = 15 × 7,5 = 112,5
Aire latérale : Aire latérale :
Pb ap (4 × 12) ⋅ 10  15 × 9, 8   7,5 × 11, 7 
Alat = = = 240 cm2 Alat = 2   + 2   = 234, 75
2 2  2 2
Aire totale :  15 × 9, 8   7,5 × 11, 7 
Alat = 2  + 2   = 234, 75 m2
 2  2
Atot = Ab + Alat = 144 + 240 = 384 cm2
Atot = Ab + Alat = 112,5 + 234, 75 = 347, 25
IM
Atot = Ab + Alat = 112,5 + 234, 75 = 347, 25 m2

b) Identification des variables :

60 m c : mesure du côté
66 m
n : nombre de côtés
ÉC

a : apothème de la base
Pb : périmètre de la base
27,5 m Ab : aire de la base
40 m Alat : aire latérale
Atot : aire totale
SP

C’est une pyramide à base

pentagonale. ap : apothème de la pyramide

Aire de la base : b : base du rectangle

nca 5 × 40 × 27,5 h : hauteur du rectangle
Ab = = = 2750
2 2
Aire latérale :
Pb ap (5 × 40) ⋅ 66
Alat = = = 6600
2 2
Aire totale :
Atot = Ab + Alat = 2750 + 6600 = 9350

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86. Calcul de mesures manquantes : solides décomposables
Répondez aux questions suivantes.

a) Voici un cube surmonté d’une pyramide droite.

Sachant que l’aire totale du solide est de 926,4 cm2,
quelle est la mesure de l’apothème de la pyramide ?
12 cm
L’aire du solide est constituée de l’aire latérale de la pyramide
et de l’aire de cinq faces du cube.
Soit : On a pour le cube : A = c2 = 122 = 144 cm2
Alat : aire latérale de la pyramide
A : aire d’une face du cube Pb ap (4 × 12) ⋅ ap
Pour la pyramide, on a : Alat = = = 24ap
Pb : périmètre de la base 2 2

EN
c : mesure de l’arête du cube
Ainsi, l’apothème de la pyramide mesure 8,6 cm.
On sait que : Atot = 5A + Alat
926,4 = 5(144) + 24ap
926,4 = 720 + 24ap
206,4 = 24ap
8,6 = ap
IM
?

b) Voici le développement d’un prisme

droit à bases trapézoïdales. Trouvez
la mesure de la base du triangle,
sachant que l’aire totale du prisme
est de 485,5 cm2, et que son aire
ÉC

5 cm
latérale est de 367 cm2.
15 cm

Soit : On sait que : Atot = 2Ab + Alat

Atot : aire totale du prisme  (B + b ) h 
Ab : aire d’un trapèze Atot = 2 
 2  + Alat
SP

Alat : aire latérale du prisme Atot = (BB + b )h + Alat

B : grande base du trapèze 485,5 = (15 + b )5 + 367
b : petite base du trapèze
118,5 = (15 + b )5
h : hauteur du trapèze
23,, 7 = 15 + b
x : la mesure cherchée
b = 8, 7cm

On remarque également que :

x = 15 – 8,7
x = 6,3 cm
Ainsi, la base du triangle mesure 6,3 cm.

10 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

91. Calcul de mesures manquantes : cercles, disques et secteurs
Complétez le tableau suivant en laissant la trace de vos calculs :

No Rayon Diamètre Circonférence Aire du disque

a
≈ 6,05 cm ≈ 12,1 cm 38 cm ≈ 114,99 cm2

b
≈ 8,14 cm ≈ 16,28 cm ≈ 51,15 208 cm2

c
7 cm 14 cm 14π cm 49π cm2

EN
Angle Mesure de
No au centre l’arc intercepté Aire du secteur

a
≈ 142° 15 cm ≈ 45,39 cm2

b
IM
30° ≈ 4,26 cm ≈ 17,33 cm2

c
≈ 58,78° ≈ 7,18 cm 8π cm2

Calculs
ÉC

angle arc angle sec teur

= =
a) C = 2π r d = 2r A = πr 2 360 C 360 A

x 15 142 x
= ≈
38 = 2π r d ≈ 2 × 6,05 A ≈ π (6, 05)2 360 38 360 114, 99
SP

6, 05 ≈ r d ≈ 12,1 A ≈ 114, 99 x ≈ 142 x ≈ 45, 39

angle arc angle sec teur

= =
b) C = 2π r d = 2r A = πr 2 360 C 360 A

30 x 30 x
≈ =
C ≈ 2π ⋅ 8,14 d ≈ 2 × 8,14 208 = π r 2 360 5115
, 360 208

66, 21 ≈ r 2
C ≈ 5115
, d ≈ 16,28 8,14 ≈ r x ≈ 4, 26
x ≈ 17, 33

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SAÉ

Compétence 2 : Utiliser un raisonnement mathématique

Problèmes

1. Les quadruplés financiers

Arnaud, Benoît, Carl et Dominic sont des quadruplés. Ils décident de mettre leur argent
en commun afin de s’acheter la console vidéo de leurs rêves. Or, malgré leurs ressem-
blances, ils n’ont pas tous le même talent pour la gestion financière.
Ainsi, Benoît a en poche cinq fois ce que Dominic possède. Si on ajoute 114 $ à l’avoir
de Carl, on obtient la fortune d’Arnaud. Finalement, si on enlève 225 $ à l’avoir de
Benoît, on trouve la somme d’argent que détient Carl.
Sachant que les quadruplés ont 800 $ en tout, quel pourcentage de l’avoir commun

EN
est ­actuellement détenu par le frère le plus riche ?

Si x représente l’avoir de Dominic, voici l’expression algébrique de l’avoir de chacun :

Arnaud : 5x – 225 + 114 = 5x – 111

Benoît : 5x
Carl : 5x – 225
IM
Dominic : x

Ainsi :
(5x – 111) + 5x + (5x – 225) + x = 800
ÉC

Et dès lors, x = 71

Avoir de chacun :

Arnaud : 5(71) – 111 = 244 $

Benoît : 5(71) = 355 $
SP

Carl : 5(71) – 225 = 130 $

Dominic : x = 71 $.
355 x
Benoît, le plus riche, possède 355/800 de la fortune. Or, =
800 100
x = 355 ÷ 8 ≈ 44. Donc, Benoît possède environ 44 % de l’avoir total.

12 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France

4. Taxes et rabais
Au Québec, lorsqu’on achète un vêtement, on doit payer une taxe (montant d’argent
remis au gouvernement) correspondant à 14,98 % du prix du vêtement.
Dominique veut s’acheter une jupe de 75 $ sur laquelle un rabais de 40 % est applicable.
Ainsi, la taxe et le rabais devront s’appliquer sur le prix indiqué pour déterminer
le montant que Dominique devra payer.
Son copain Yannick affirme qu’il est préférable d’appliquer le rabais AVANT la taxe,
ce qui réduira la somme d’argent à débourser.
Dominique dit qu’au contraire, elle sera gagnante si la taxe s’applique AVANT le rabais.
Déterminez qui a raison.

EN
Selon Yannick
60
Prix de la jupe après rabais : ( 75 ) = 45 $
100
Prix de la jupe incluant les taxes : 11498
, × 45 = 51, 741$ ≈ 51, 74 $
IM
Selon Dominique
Prix de la jupe incluant les taxes : 11498
, × 75 = 86, 235 $
60
Prix de la jupe après rabais : ( 86, 235 ) = 51, 741$ ≈ 51, 74 $
100
D’une manière ou d’une autre (ce qui peut sembler étonnant),
le montant à débourser est exactement le même : 51,74 $.
ÉC

Conclusion
Qu’on applique la taxe avant le rabais ou l’inverse, le montant
à débourser ne change pas.
SP

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Compétence 2 : Utiliser un raisonnement mathématique (connaissances)
Questions à choix multiples

1. Dans un triangle, le segment qui joint un sommet au milieu du côté opposé est une :

a) Médiatrice

b) Hauteur   

c) Bissectrice   

d) Médiane
(8y + 12)

EN
2. Quelle est la valeur de 3 ( 2x − 1) +
2
si x = -5 et y = 4 ?
2
a) 7

b) 265   

c) 385   
IM
d) -341
E
3. Dans la figure suivante : G
AB est parallèle à CD A F B

FG est la bissectrice de l’angle EFB

ÉC

L’angle CHE mesure 140°

C D
EI un segment de droite H

Quelle est la mesure de l’angle GFB ? I

a) 40o  b) 80o  c) 20o  d) 35°
SP

4. On lance un dé et on pige une carte dans un jeu de 52 cartes.

Quelle est la probabilité d’obtenir un 2 au dé et une dame
OU un résultat impair au dé et un valet noir ?

a) ≈ 0,0321

b) ≈ 0,1312

c) ≈ 0,0513

d) ≈ 0,0449

14 978-2-89661-089-1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Marie-France